ワーキングメモリに該当するQ&A

1年生の娘が、5月くらいからクラスメイトに怪我をさせられた事をきっかけに頻繁に学校への行しぶりをするようになってしまいました。 生きたくない理由についてもバラツキがあり、話したくないと伏せる時もあり教育センターへ相談しました。 センターの勧めもあり、wisc-4の検査を受けたのですが、 全検査149 言語理解155 知覚推理141 ワーキングメモリー139 処理速度115、 という結果になりました。 同級生や学校に馴染めなくても当然の数値だと伺いました。公立では支援が難しいので、私立なども検討したほうが良いとも言われました。 娘の今後について、どんなサポートをしていけばいいのか、また、それを相談できる先もなく困っております。

８歳息子です。 質問に対して受け答えが時間がかかったり、算数が苦手であったりして １年程前にWISC4を受けました。 言語理解105 知覚推理95 ワーキングメモリー88 処理速度86 平均値96 でした。 現在、療育には通っていません。 学校からは、通常学級で全く問題ありませんとのことでした。 ですが、３年生になった今、 お友達関係が薄い様に感じます。 家庭でも、ちょっとしたことで イライラしたりして、 正直私も疲れてきています。 状態が落ち着かなければ もう一度受診する予定ですが、 診断が下りない いわゆるグレーゾーンなのでしょうか？ 小さい時は、言葉の遅れなどはありましたが、こだわりは一切ありませんでした。現在も、こだわりはありません。 環境の変化にも動じません。

5歳年長の息子です。年長にあがるときから保育園側から、息子の気持ちを汲み取って言葉で感情のやりとりをやっていきたいと加配の提案をうけ、年長から加配児になっています。 これまで、やんちゃなのは男の子だからこんなものかなと思っていましたが、就学を前に保育園から特別支援級（通級）を勧められました。 以下WISC4の検査結果と息子の特徴を挙げます　　 ・全体IQ119.言語理解111.知覚推理113.ワーキングメモリー128.処理速度104 ・保育園では友達とのトラブルがあるとイライラが収まらず、大きな声をだしたり（やめてーと意味のある言葉を言う）、お友達を叩いてしまうことがあるので、先生が仲介にはいり本人の気持ちをうけとめ、相手にどう伝えたらいいか考えるようにしている。先生の話はしっかりきけるので、先生に気持ちを受け止めてもらったあとは落ち着く ・先生や誰か大人が仲介に入らないとイライラが続き、気持ちがなかなか切り替えられない ・癇癪などは起こさない ・寝付きはいい ・食べ物の強いこだわりはない ・年中の頃、通っている歯科医院の先生に怒鳴られたことがありその際数ヶ月に亘り瞬きのチックがでたことがある ・習い事のプールは体操の時からきちんと集団の中にはいり、輪を乱すことなくできている。 と言ったところです。 通ってる発達クリニックで心理検査の結果をみてもらうと、ワーキングメモリーと処理速度のバラつきが大きいので、神経発達症の診断がつくと言われました。 たしかにバラつきはありますが、処理速度も平均から平均の上の数値だったので、その結果だけで診断がついてしまったことに戸惑っており、相談させてもらいました。 　 また今後どのような環境を、親である私が提供していくのがベストなのか、合わせて質問させてもらいたいです。

小学校2年生の息子がトゥレット症候群のためWISC4もうけてみました。 チック症状があるだけで、あとは普通の小学生だと思っていました。勉強も苦手ではないと思ったんですけど。 担当の小児専門の先生が辞めてしまい、ほとんど詳しい説明がないまま結果を渡されて困惑しております。 結果は、 全検査IQ77(90%信頼区間73-83) 言語理解84、知覚推理72、ワーキングメモリー94、処理速度78 でした。 渡してくれた専門ではない先生は、いたって普通レベルみたいな事しか言ってませんでしたが、ゆっくり読んでみたら知的水準が「境界」と書いてあったり、指標得点がばらつきがあると書いてあったり。この結果からして息子は大丈夫なのでしょうか。とても心配です。

５歳１１ヶ月で市の教育センターにてWISK4を受けました。 結果は 全体79 言語理解 88 知覚推理 80 ワーキングメモリー 88 処理速度 76 となりました。 受けたきっかけは、集中力がない、人の話を聞くのが苦手なので、就学の際の目安になればと軽い気持ちでした。 なのに、知的境界域ということで、かなり動揺しています。 保育園に通っていますが、特に問題行動はありません。 行事でも集団行動がとれていますし、脱走や椅子に座っていられない等ありません。 学習面では、公文に通っており、ひらがなの読み書き、カタカナの読み、簡単な足し算は出来ます。 何故こんな数字が出てしまったのか戸惑っており、就学に悩みはじめてしまいました。 知的境界域ということは、何か障害があるのでしょうか？ よろしくお願いします。

7歳半の息子の事なんですが、発達に問題がありそうとの事でWISC検査をしてもらいました。集中力が続かず途中で中断したみたいなのですが、言語理解は66 知覚推理は95 ワーキングメモリーは54 処理速度は96とでて、ワーキングメモリーが低すぎるのと、凹凸が結構あるから普通級では大変だと言われました。知的にも問題あるか聞いたところ、この結果を見ると知的障害もあると。 息子は小さい頃から何かしらの発達障害はあるだろうと感じ、年長の時には月一で療育に行き、今は支援級にも籍もおき、国語の時間を支援級でうけているみたいです。 学校の先生には勉強はむしろできている方だ。だけど、教壇に立って指示をした時にわかっていない。個人的に話をすると指示は通ると行っていました。 教室では言葉をほとんど発していないみたいで人間関係も苦手です。最近は友達と仲良くしてるのか息子の声がよく聞こえるとは言っていました。 授業中席を立つとかはなく 家では自分の話を話す事も多いですが会話は成立します。 発達障害があっても軽度だろうと思っていたので知的障害もあると言われビックリしています。 この結果は知的障害ですか？ そこからこの先改善することはないのでしょうか？ 検査は集中力が続かず途中なげやりになり中断したそうです。 脳波の検査はちょっと乱れがあったとの事で今セレニカR粒40%を夜に飲んでいます。 MRIは今日撮りましたが特に問題はありませんでした。 先生にこの間検査もしてもらったし、障害の診断をしてもらった方がいいですか？と聞くと前の検査では診断できないと言われました。 WISC-IVでは診断できないのでしょうか？ あと、薬を言われるがまま飲んでいますが、薬は飲み続けても体に害はないですか？

小4 発達障害と勉強ができないことの関連性 小学4年生の娘について。入学後、勉強の遅れが目立ち始めました。単元テストでは60、70点ぐらいを頻繁に取り、計算も遅く、字も汚く、カタカナや漢字も忘れ易い状態。算数の補習に学年100人以上のうち10人ほど呼ばれる中にも入っていました。日常でも記憶力が悪いと感じる場面が多かったです。 発達障害を疑い、担任の先生に相談したところ「ご家族が気になるなら検査を受けてみてもよいかも」とのことで、学校経由でWISC4を受けました。 全検査100 言語理解101 知覚推理111 WM91 処理速度94。検査結果と娘の様子、娘のノートを見てもらい、学習障害(書字障害)というほどではなく、ADHDの不注意が強いタイプかもしれない。ワーキングメモリーが低いので、そこを補うような対応をするといい、ということで終了。 現在4年生ですが、相変わらず勉強の苦手さが顕著ですし、勉強になかなか取り掛かれない、気が散りやすい、集中が続かないといった様子があります。また勉強ができないことが友達に知られて、本人に恥ずかしいという気持ちも出てきたようです。 やはり発達障害なのでは？との思いが拭えず、今度は病院にかかり再度WISC4を受けました。全検査109言語理解119 知覚推理111 WM94 処理速度96でした。 お医者さんは、得意不得意の差が大きい。日常生活で困っているならお薬を処方しますが・・とのことでした。スクールカウンセラーにその話をし、娘と面談、教室内での娘の様子も見てもらいました。衝動性多動性はないので緊急で薬が必要とは思えないが不注意には効くかも、と。 勉強ができないこととワーキングメモリー(と処理速度)が低いことは関連がありますか？ 生まれつき勉強ができないのはどこか頭脳の問題ですか？ADHDの薬を試してみる価値はありますか？

子どものころから算数が苦手で、中学以降は毎年赤点で追試でした。補修を理解できず、先生から出るぞと言われた問題を丸暗記してギリギリ(または先生の温情)で進学する始末でした。 理系の話は今も理解できずに軽くパニックになっているように思います。 また、道を覚えたり、人の名前や顔を覚えるのが苦手です。仕事でも電話の取り次ぎなど相手方の名前等を覚えられないため苦手です。思い返すとADHDであった可能性が高いようです。 人に何か説明するのも、急に頭が真っ白になるため苦手中の苦手で苦慮しています。 今後理系分野が主になる業務もあり、仕事が続けられない恐れが高く悩んでいます。 調べたところ、ADHD全般向けには「ワーキングメモリー」というトレーニングがあるようですが、他に算数障害向けのトレーニングや治療がございますか?

6歳になったばかりの息子について質問です。息子はまだサ行の発音が完成していないため教育センターに相談に行ったところ、ウィスク検査もやってみようと言われ、ウィスク検査をしました。 結果は全体的に平均的でしたが、ワーキングメモリーが低いとの結果が出ました。 色々とネットを調べると能力に凸凹があると、発達障害と説明がありますが、息子は日常生活で発達障害に該当する傾向がありません。 目が合いにくいとかありませんでしたし、表情豊かで、誰とでも仲良く遊べ、友達との関わりかたも普通です。偏食やこだわりは全くありません。幼稚園での問題行動もありません。 言葉は遅めでしたが、ここ一年で飛躍的に成長し、周りとの成長の差は感じなくなりました。 発達障害の特徴がなくてもウィスク検査で凸凹があるのは発達障害なのでしょうか？

コンサータ服用１週間目の予防接種について質問です。 6歳のADHDの息子です。先日のウイスクの結果、言語理解93，知覚推理76，ワーキングメモリー57，処理速度83の為、コンサータを処方してもらいました。１４日からスタートし、幸い副作用が全くなく、幼稚園でもSTもスムーズに取り組めて褒められることが増えて本人も嬉しそうです。良かったと親として安心したものの、普段幼稚園、リハビリや療育でバタバタ動いていて夏休みに予防接種受ける予定でいたことを忘れてました。 MRの２期とおたふくかぜ2回目です。 来週早々に接種しても問題ないですか？当日はコンサータを飲ませない方が良いですか？ 予診票の生まれてからの病気の部分と特別な薬にコンサータは該当するのでしょうか？ 予防接種とコンサータをもらう病院は別です。