1歳 真似をしなくなったに該当するQ&A

2歳児、以下のスプレーが目に入ってしまったかもしれません。 もしかしたら、少しなめてしまったかもしれません。 1.救急外来での受診をすすめますか？ 2.また、悪い状態になっているのであれば 目の充血など、大人が見てわかる症状は出ますか？ アルカリ電解水 セスキ炭酸ソーダソーダ配合 「セスキの劇落ちくん 」２度拭き不要 本日10:30頃、子どもがスプレーで遊んでいました。 虫除けスプレーの真似をして、手足にスプレーしたり、手の平で顔(頬あたり)に塗った感じでした。 私が気づいた時、こどもが手の甲で目を擦りました。 手の甲がスプレーで濡れているような感じはなかったのですが、もしかしたら少し付着していた可能性があります。また、スプレーの飛沫が目に入った可能性もあります。 さらに全くの想像ですが、舐めた可能性も捨てきれません。 濡れていた手足をシャワーで洗い流したあと、頬をタオルで拭き取りました。その後、目薬の容器に水を入れ、それを目に落としました。この時、激しい抵抗で目をこじ開けるのが難しく、洗浄が甘かったかもしれません。 スプレーの取り扱いの甘さもさることながら、処置の甘さにも後悔しています。 2度拭き不要のため、そこまで毒性はないと判断してしまいました。 少し心配になってネットで調べたら、アルカリ性はじわじわと浸透して最悪失明に至るとあり今に至ります。 本日 眼科のある休日当番医はありませんでした。眼科医がいるかはわかりませんが医療センターの救急外来に行くしかなさそうです。 明日は午前中に上記の医療センターに別件で耳鼻科と小児科に行く予定ですので、通常診療時間内に眼科のクリニックに行けるのは明日の午後になります。 明日の午後の受診ではのんびりし過ぎでしょうか。

１歳半の娘の発達について心配に思っています。 まだ歩行せず、全体的に月齢よりも幼い感じです。 あとから発達が追いつくか、発達障害なのか、わかる範囲でアドバイスいただけると幸いです。 出産時体重は2,242gでした。 寝返りまでは順調でしたが、 ズリバイ11ヶ月 →つかまり立ち1歳1ヶ月 →自力でおすわり1歳2ヶ月 →ハイハイ１歳4ヶ月 →1歳半の現在は少し伝い歩きしたり、手押し車で歩き回っています。 小児科では、産まれ付き筋肉の張りが弱いと言われました。 また、精神面の発達ですが、月齢よりも幼い感じです。 基本的に0歳のころから慎重で周りを観察し、おとなしく手がかからない子供です。人見知りのピークは9ヶ月。 いまも最初はどの人もじーっと疑いの目で見ています。 保育園では、他の子に比べて主張も反応も少ないです。 園医の診察にて、呼応、言葉、指差しの発達に気になる点があると診察がありました。 指差しは、先月から人差し指を出して、なんとなくするようになりましたが（水やおもちゃを控えめに指す）たまにしかしません。 これ見つけた！みたいな、発見して伝えたことがありません。 言葉は、1歳頃からまんま、ママ、パパ、ブーブーです。 それぞれ内容を理解して言ってますが、一日に数回のみで、不明瞭なときもあります。保育園では全く言わないみたいです…。 ちょうだい、どうぞ、パパに渡して、などのやりとりはできます。 ただ、名前を呼んでも返事なし、バイバイをしません。 ぱちぱちの拍手やニコっと言って両手を頭に乗せるのはたまに真似します。 とにかく、全体的にかなり意思、主張が薄いと思います。 歩くようになれば追いつくのでしょうか。それとも、神経の問題が先にある可能性はあるのでしょうか。 厳しい意見でもいただけると幸いです。

11ヶ月の娘です。 模倣はパチパチ、バイバイ、はーい、バンザイ、お辞儀など出来ます。 1.指差しがまだです。手差しはしていて、気になるものを指したり、とってほしいものや食べたいものを手で指します。これさら指差しになっていくのでしょうか？ 2.つかみ食べをしていますが、食べさせて欲しいと私にご飯を渡してきます。これはクレーン現象ですか？

現在1歳1ヶ月の娘の発達特性として気になる点が多く、早期に療育に取り組みたいと思っております。区への相談では様子見しましょう、となりますので、早期療育への取り組み(診断は出来なくとも療育センターや準ずる施設に通うこと)についてアドバイス頂ければ幸いです。また、先生方からの目から見て、発達状況に関して、フラットにご意見頂ければ大変幸いです。 【出来ること】 ・親へ愛着あり、人見知りあり、ぐずぐずすると必ず母親の元に行く ・視線合う、機嫌が悪くなければあやすと笑う ・人が好き、街では周りの人をじっと見つめて、向こうが気づいてくれるとはにかむ ・指差し◯(頻繁) ・発語は「まんま」と毎食言っていたが、ここ数日はピタッと消失 ・3-4ヶ月で首座り、7ヶ月で腰座り、8ヶ月でハイハイ、9ヶ月でつかまり立ち、10ヶ月でつたい歩き(まだ独り歩きなし) ・バイバイ、パチパチ、はーいは下手ですがやることもある(が、シーンがあっていないことも多い) ・食べること大好きで偏食はなし、夜泣きもなし 【気になること】 ・独り歩きをする気配がない ・「まんま」の発語がここ数日ピタッと消失した(喃語は喋る) ・1人遊びが好きで(本読んだり)、親や他の子との関わりや一緒に遊ぶことに興味なし ・真似っこや、親とのコミュニケーションがほとんど取れない ・言語理解は「いただきます」は言われたらやるが、その他は「どうぞ」「ちょうだい」「ないない(片付け)」他は分かってない寄りの雰囲気 ・呼んでも振り向かないことも多い(特に遊んでる時)、振り向く時もあり ・手や腕を握られてると振り払う(過敏よりはコントロールされるのを嫌がってる) ・首振りをする ・バイバイを横(微妙に裏?)向けてやっている、ハーイは前はやっいたが、最近は手を途中まで上げて頭を抱えるような動作

現在2歳7ヶ月の娘について相談です。 活発な性格ですが、保育園に行った時に先生やお友達に恥ずかしくておはようが言えなかったり、さようならも照れ隠しにふざけて言うような感じです。お友達を噛んだり噛まれたりすることもあります。先生に、1日落ち着きがなく、お昼寝もあまり寝付きが良くなかった、機嫌が悪くずっとグズグズしていたなど、先生に何度かお話しをいただいたりします。そうかと思えば、先生から娘はとても賢く、新しい遊びかたを編み出して、お友達のみんながそれを真似していると褒めてくれたり、お友達を気遣ってお世話をしてくれたと教えていただくこともあります。家でも普段から落ち着きがなく、食事も終始座っていることは無理で、何回か呼べば座ります。スーパーも自分で歩きたいといい、カートには乗りません。ママの見える所にいないとダメとルールを決めて毎回挑む感じです。だいたい何回かは居なくなりますが、戻ってきます。ADHDの特徴といわれる行動をネットで調べていたら、何個か当てはまる項目もありました。ただ、あれは幼児に当てはめるとほぼみんなそうなのでは？と思ってしまいますがどうでしょう？ダメなことも理解できます。集団行動は苦手かもしれませんが、本人には理由があるようです。園のみんながオモチャの片付けをしているのに、娘だけができていなかった時のことをあとで聞くと、1人で片付けたかったと言い、先生が読んでくれる絵本をみんなは座って聞いているのに、娘だけが立ってフラフラしているのをみて、これも後で理由を聞いたら、絵本がつまらなかったなどと言い訳のようなその時の気持ちを教えてくれました。これは集団行動ができないということになるのでしょうか？個性として受け入れてはもらえないものでしょうか。このように会話ができても、落ち着きがなく集団行動ができないとなると、ADHD の可能性は否定できないのでしょうか。

２歳４ヶ月の女の子です。 自閉症、注意欠陥多動性障害、知的障害を疑っています。 １.何らかの発達障害はありそうですか？ ２.知的障害はありそうですか？ ３.今後、言葉でコミュニケーションとれるようになりますか？ 文章だけでは分からないことは重々承知ですが、ご意見伺いたいです。 ◯できること ・呼べば振り向く ・簡単なダンスや手遊びの真似ができる ・単語は身の回りの物、食べ物、動物など数えきれないほど出ている。要求はやって、開けて、読んで、ちょうだいなど言えるが、促さないとなかなか出ない。二語文は◯◯食べる、◯◯やる、◯◯観る(YouTubeのチャンネル)などを言える ・身辺自立は、服やズボン、靴下を脱ぐことはできる。スプーンフォーク使える。コップ飲みできる。食事中は最後まで座ってられることが多い。 ・散歩や買い物くらいなら、親と手を繋いで歩くことができる ・図鑑を見ながら、これ何？◯◯はどれ？など聞くと、答えたり、指をさしたりすることができる ・色は10色くらい分かって言える。 ・大小が分かりつつある ・肯定のうなずきはないが、◯◯食べる？◯◯やる？など簡単な質問のときは「はい」と応える ・ゴミ箱に捨てて、お片付けしてなど簡単な指示なら通る ◯気になること ・エコラリア？(即時性、遅延性両方) ・目が合いづらい、表情が乏しい ・声かけを無視する(分からない？)ことがある ・多動、待つことが苦手 ・テンションが上がると手をパタパタする ・人見知りをしない。親から離れてどこまででも行ってしまう ・口頭での指示が伝わりにくい ・顔周りの過敏 ・友達が持っているおもちゃを取る ・遊びが限定的(お絵描きや粘土などを好む) ・抱っこやおんぶでしがみつかない ・注意されても何度も同じことを繰り返す ・気になるものからなかなか離れられない ・逆さバイバイをする よろしくお願いします。

2歳半になったばかりの息子です。 これはイヤイヤ期なのか、発達障害特有の癇癪でしょうか。 園開放に向かい、時間まで公園で過ごす。 →そのうちに園へ行きたがるが、時間前なのでまだだよと言ううちに大泣きし暴れる →時間となり玄関に向かうと、たまたまお出かけ前の姉がいて癇癪が落ち着くも、一緒に行きたがり大泣き →園開放の教室に入ると大暴れし出たがる。おもちゃを見せてもダメで廊下へ出し落ち着かせるも、部屋には戻りたがらず。 →ずっと外へ出たいというので園庭へ行くと少し機嫌が戻る、だけど戻ろうと聞くと嫌という →2.30分ほどそのまま過ごすも、中へ入ることに嫌がる。切り替えられなさそうだったので帰宅。園外へ出ると落ち着く。 普段の園開放はいつも楽しく過ごします。帰る時に大泣きしますが、わりとすぐ切り替えます。 また、昨日の自由遊びとお歌がある教室では、お歌前に泣き、いろいろ試すもダメでお歌時間に参加しませんでした。 ちなみに少し鼻風邪気味です。 また発達は遅れていて2歳の検診でひっかかり、さらに言語の先生？に見ていただく予定です。また、別の発達相談で療育も視野にと言われております。自閉症なのかなと考えています。 気になる行動は具体的に、 ・車、缶など一列に並べる ・発語が少ない 。会話はたまなら返事をしてくれるが、オウム返しも多い。2語文はたまに言うが、私が言うことのオウム返しが多い ・手が上手く使えない。(スプーン食べしたがらない、靴を自分で脱ぎたがらない) ・幼児番組のダンスなどの真似をしない ・出先で落ち着いて座っていられない 独特だなと思っても今までは、書いたような癇癪は起こさなかったので、これから増えるのかと思うと憂鬱です。基本的に、子供の言うことを受け入れて言う通りにしてあげたらよいのでしょうか？

6ヶ月15日となる第一子の女児を育てています。 月齢に対して出来ないことがあり、サポートをどうしたらいいか悩んでいます。 ・出来ること 首座り、寝返り、お座り(手をつかない)、ハンカチを顔から取り除く(ハンカチテスト)、顔を見るとニッコリ、目が合う、あやすと声を出して笑う、立たせる真似をすると足踏みのような動きをする ・出来ないこと →ずり這いで前進できない 【現状】同じ場所で回ったり、後ろに進んでしまう。飛行機ポーズをし、平泳ぎのような足の動きをしていて、前進しようとはしているようだが、出来ずに怒る →喃語がでない 【現状】んぶぅー、あうー、あぱぅ、うぶぶぶ、あっぱう、などと声を出しているが、いわゆる喃語が出ない(子音+母音で繰り返す音、まんまんまん、など) ・質問 1、発達段階は現状では遅れている等気にしなくてもいいでしょうか？ 2、ずり這いは、足に手を添えて蹴りやすくしたりするのですが、手と足を組み合わせて前進するというのが分からないみたいです。 →何をしてあげたらいいでしょうか？ →マットレスが撥水で少しツルツルしていますが、良くないですか？ 3、喃語が出ません。1番気にしています。絵本を読んだり、本人の出した音を繰り返して応答したり、頑張っているつもりなのですが…。 出来るサポートはありますか？ 本人との信頼関係はできてきているような気がするものの、充分なサポートができていないのではと悩んでいます。 保育士さんに相談しても、見守りましょうで終わってしまい、もしかして手足の協調運動が出来ないのかな？筋力が弱いのかな？などと色々考えてしまいます…。 お忙しい中恐縮ですが、何かアドバイスいただけたら嬉しいです。 宜しくお願いします。

3歳0ヶ月の子どもについて質問です。 言語発達遅滞(1歳半で数単語、2歳前後で一度見られた発語が消失、再び喃語から単語へと徐々に増え、2歳10ヶ月で拙い2~3語文)の診断を受け、療育に通っています。 私から見ても発達の特性（アイコンタクトが苦手、クレーン現象、初めてのことへの不安が強い、疲れると注意散漫になって指示が通りにくい、「ママ見て！」がほぼない）があるように感じます。 一方で、他者に関心があって真似や並行遊びが好きだったり、「誘ってもらえそうな空気を読んで、上手く遊んでもらっている(療育の先生談)」だったりという部分もあり、言語理解も良好です。 そのため、診断を付けてもらった先生(療育開始前に2回受診したきりです)、療育の先生方、STさんには「他の子よりも少し手をかけてもらえば保育園でも大丈夫」と言われ、このSTさんからは「発達障害の傾向はあるけれど、薄れると思う」との助言をいただいています。 そこで気になったのですが、成長とともに特性が薄れるということは実際にあるのでしょうか？ ただの体感の話で申し訳ないのですが… 私(極端な忘れ物の多さ、じっとしていられない、幼稚園で友達に馴染めないなど)や子の父親(成績はいいのに国語の問題が解けなかった、視線が合わない、一度決めたことを変更するのが苦手など)にも発達に特性があったのではないだろうかと感じてはいますが、年齢とともに薄れ、多少の困りごとを抱えつつも社会生活には適応していると(自分では)思っています。 なので、子どもにもそうなることを期待したい気持ちがあります。 また、傾向が薄れるということがあるならば、最近ネットで見かける『過剰適応』(これが医学用語なのかも分からないままお尋ねします。すみません…)とは違うのかということも、合わせて教えていただければ幸いです。

今日で11ヶ月（修正10ヶ月）の娘ですが発達の遅れが気になります。発達の心配をしており毎日不安です。 娘は右足股関節脱臼で5月中旬までギプスをしたり入院で牽引したりしていました。（生後5ヶ月〜9ヶ月半頃、約5ヶ月間の治療）今は再脱臼の心配は無いですが、無理矢理立たせるような事はしないように言われています。 現時点では 1.ずり這い前進、ハイハイ、つかまり立ち、伝い歩きができません。 2.パチパチ、バイバイの動作はしますが真似というより自分の好きな時にやる感じです。パチパチして、と言っても伝わりません。ママやパパの単語も理解している様子がないです。唯一「だめ！」と言うと泣きますが声のトーンに驚いてるような気がします。 3.マグやお菓子を手で持って食べません。 ぐちゃぐちゃにして遊んでいます。ストロー飲みはこちらが持ってあげればできますし、口に運んであげればよく食べます。 4.指差しもまだ出ておらず、遠くを指差した時もそちらを見ません。親の視線を追う姿も見た事がありません… 近くで絵本を指差すと見てるとは思います。 5.意味のある言葉はありませんが パパパパや、バブバブ等は言っています。 6.呼ぶと結構振り向きますが、こちらを見つめて訴えかけてくるような事が少ない気がします。取れないオモチャがあってもオモチャを見て騒いでいます。 このような感じですが、個性の範囲内なのでしょうか。治療で固定されていたので運動面が遅れることは覚悟していたのですが、意思疎通が出来ている感じがしなくて心配しております。