やらなきゃいけないこと adhdに該当するQ&A

小1男児、ASDとADHD診断あり。ちょうど1年前からコンサータ18mg、インチュニブ、エビリファイを服薬しています。 保育園時代は多動激しく、離席する、不注意がある、片付けられない、お友達とのトラブルなどあり問題児でしたが、療育と投薬で落ち着き、不注意・片付け下手は目立つものの小1の現在は授業にも集中できており、間違いを恐れずに挙手、発言できることを担任に褒めてもらえたり、作文などで学年代表に選ばれるなど別人のようにうまくやれています。 ただ、入学から今月までに2回ほど服薬を忘れて登校したことがあり、担任の先生によるとその日は明らかに落ち着きがなく、転んで怪我をしたりといったトラブルが発生していました。 現在は、投薬により多動が抑えられ、本人の良いところに注目してもらえているおかげで、色々うまく回っているのだな…投薬は効果絶大だな、と思う一方で、ここまではっきりと効果があると、いつか投薬を卒業できる日はくるのだろうか…と考えずにはいられません。 質問 早いうち(6歳くらい)から投薬を始めた子供たちは一般的には、どういう経過をたどって投薬を卒業していくものでしょうか。先生方の知る一例でも、経過をお聞かせいただきイメージをつけたいです。 あるいはコンサータのようなADHD薬とは、一生の付き合いになるものなのでしょうか。

お世話になります。 11歳、ADHDの注意欠陥です。 準備が遅い、指示がわからない忘れてしまう。 相手の気持ちを考えることが苦手です。 3ヶ月間インチュニブを服用していましたが効果が得られず、今回医師と相談してストラテラに変更しました。 徐々に量を増やしていくという服用のやり方です。 現在声変わりも始まり、急激に身長が伸びています。 スポーツもしているので、身長を伸ばしたいと本人も頑張っていますが、ストラテラの影響で伸び悩むということがないか心配です。 医師にも聞きましたが十分背が高いからいいんじゃない？と曖昧な返事をされ気になっています。 子供は現在145センチなので高い方ではないです。 ネットで調べるとストラテラは良くないとも言われていたので、今後の成長の妨げになるか不安です。 どうぞ宜しくお願い致します。

自分の凹凸を見つけることについてお導き下さい。 私はADHD発達障害と精神障害をもつ独身です。 沢山の課題を抱えています。 人との関わりが苦手で引きこもっています。 相談できる人もいません。 先ずは自己理解を深める為に、自分の凹凸を自覚しようとしています。 主にインターネット上の情報と自分を比べて自覚しています。 しかし知れば知るほど自分の凹の部分が積み重なっていき、良い方の凸の部分は見つからず、落ち込んでいます。 ふと思いました。凹ばかり見つけているから、目の前の一つの問題さえ出来ない状態に陥ったのではないかと。 凹を一つ見つけたら先ずその一つをどうするか考えて解決していけば良いのではないだろうか？ 先ず優先順位がつけられないことを解決すべきではないか？ しかし優先順位がつけられないことも具体的にどうすべきか解りません。 目の前の部屋の片づけをすればいいのかもしれませんが、優先順位とは目の前のことではなくて、行動する前に考えて大切なことから順番づけることを習慣づけることでしょうか？ そうした上で部屋の片づけが一番なら、まず片付けが出来ない凹を工夫して解決していけば良いのかと。 とにかく今は凹ばかりで落ち込んでいます。休みつつ 上記したようなやり方で、私はいつの日か自分の凹凸を理解して解決が出来るようになる日がやってくるのでしょうか？ このようなやり方は間違いでしょうか？ ご指摘ください。自信がありません。 また＋ヒントがあれば教えてください。 分かりにくい文章をお許しください。 お願い致します。

仕事がうまくいかず悩む息子。 私の息子２３歳，小学校の講師をしています。（本年度も採用試験に落ち，２回落ちたことになります。）今年初めて，社会人となり，１年契約任期付き講師です。講師であっても，担任があり，通常の教員と変わりません。 小学校の３年生の担任です。４月～５月に，仕事がきついので，やめたいなどと言いました。それを乗り越え，しばらくうまくいったように見えましたが，11月に入り，とても学校に行けない。仕事の準備をしてないから・・・・やることが多くしっかりできないとのことです。 症状は，鬱状況に近く，励ましや声がけ，助言により逆上しおこります。 本人特徴ですが，素人推定で，大人のADHDではないかと思いますあ。 １．整頓，片付け，文書整理，時間整理，スケジュールなどがくめない，ものを元に戻せない。仕事の各書類，くプリントもごちゃごちゃになる ２．あらかじめ，じっくり準備しないと子どもの前に立てない。 ３．やろうと思うが，やる気が出ずやらない，日曜日の夜か，月曜日の朝に，不登校てきになる。 ４．知的は割りと高く，中学は　４３０／５００，高校は地区のトップ校に入り落ち込みました。それでも，私立の教員養成系列の大学に入り，上位３０パーセントぐらいで卒業。 ５．自分は，多くの種類をこなせない。いろいろあり，頭がぐちゃぐちゃになり，とてもやっていけないと言います。 ６．で着ないのに手をｂ こんな感じです。 医師は，適応障害だと思う。鬱ではない，薬は出さない。 家庭や周りで面倒見ればよい。 カウンセラーは，仕事は何とか続ける，変わっても仕事はないし，ますます不適合を起こすとのことで，まずは仕事をおぼえる。 どう対処したらよいでしょうか

23歳大学院生です。普段は芸術系の勉強をしています。 前々から、人の話の途中で話し始めてしまったり、おそらく喋りすぎてしまっていたり、幼少期にはよく脱走したり(母談)、色んなことを一度にやると何も上手くいかなくて今も悩んでいたり、色々自分の中でかかえていたのですが、 最近マルチタスクをこなすことがなぜできないのかを悪気なく聞かれて、悩み込んでついに知人に相談したら、ADHDというものや他にも色んなことが聞けるから病院に一度相談してみたら、と言われました。 調べてみたら、出てくるテスト項目？が全て自分のことを言われているようでびっくりしました。 もし今かかえてるものが少しでも生きやすくなるならうれしいですが、どのように相談したら良いのか、どのようにお話すればいいのか、おしえていただきたいです。

何度か質問しているADHD/ASDグレーゾーンの娘の事です。 小学生の時も問題行動がありましたが、5、６年時は担任の先生の理解も有りかなり成長していました。中１から先生方や周り、私と噛み合わず反抗的非行的態度か増え、二次障害のようになりトラブルばかりです。２年になり授業や部活をさぼったり校外で遅くまで遊んで帰宅するようになりました。夏休みになり深夜や明け方に出掛けたりして、注意しても直すどころか悪化する一方です。遊びたいから遊ぶ本人と、やるべきことはやる、やってはいけないことはいけないと言う私とでずっと噛み合わずお互いストレスがたまっています。 中１から持っているスマホも数回取り上げたことはあるのですが、話し合いしてまた返すとずっとスマホ。制限を掛けても同様で、結局ある程度の制限しか掛けていません。２年になってからは依存も酷いのでもう切ってしまいたいのですが、そうするとまた二次障害のような症状が酷くなりそうで躊躇しています。 保護者としてどうアプローチしても自分が未成年であることを自覚しないで好き放題しようとするのですが、私はどのように対応したらよいでしょうか。本人がどうなってもスマホは取り上げてしまった方がよいでしょうか。スマホの影響をどう説明しても本人は絶対に納得しないので、そうすると恐らく家出してしまうと思います。 反対に、どの様なことをしても黙って見守り保護者として淡々と世話をするのが良いのでしょうか。やってはいけないという注意は何も響きません。私が厳しすぎるのかな。そもそもは明るくて何でもやりたい子なのですが、思春期だし、本人は頑張っても注意されることの連続で疲れてしまい、元々の気質もあり何も考えてなくよい楽な方に流されているように思います。

パートナー 35歳 障がい者雇用で在宅勤務で週五日 土日しっかり休み 祝日も休み なのに、家事は洗濯と夕飯の支度と昼飯作ることと、朝飯つくるくらいです あとは風呂にはなかなか入らず0時すぎまでゲームしてゴロゴロしてます。 買い物にいくよ！と促さないと動かないし…必要なものを買うのも疎いのでわたしが通販で買ったりとかあります。 食器も食べたものちゃんと洗わないで私が洗ってます といっても冷凍のお弁当あっためるだけとか、インスタントのご飯飯にお湯入れてるだけですが… 味噌汁つくったり、副菜つくってるのはわたしです。 そんな感じなので子どもができても休みの日は、スマホでゲームしてゴロゴロして家事や子育て一切しないのでは？とおもってます。 ADHDだしその可能性が高いと周りの友人は言ってます、自分優先で他人のために動けない事が多いと 保育の現場で働いてる友人が、子どもはゲームの育成みたいに好きな時に育成するものじゃないんだよといってやりなと言われたのでそれを伝えたら無言になったので、否定できないということは認めたってこと？といったら機嫌が悪くなりふてくされてしまいました しかし、支援学級の先生をやっている知り合いの方や、支援でお世話になっている方に話すと、そんなことはないとパートナーの味方をします。 わたしが言い過ぎなのでしょうか？ よく正論で返すなという言葉がありますがどうなのでしょうか？ どうすれば家事をやってくれるのかおしえてください。

小学1年生で7才1カ月の男の子です。 入学してから、授業中どこかにいってしまったり、先生の指示に従わなかったり、身の回りの整理整頓ができないなど色々な問題があり、病院を受診し、9月にADHDと診断され、少しアスペルガーの傾向もあると言われています。落ち着かせるためにコンサータを服用してます。 病院では、言語聴覚士の方に親が困ってることを話して対処の仕方を教えてもらったりしますが、小学生は、療育をしてないとのことでこどもは、連れてこなくていいと言われていて、なにもしていません。 学校で薦められて、週1で情緒の通級に通っていています。 最近、自分の関係ないケンカに入っていって当事者を殴ったり先生にあっかんべーをするなどのことが増えてきて、悩んでいます。 今年の8月に行った発達検査の結果は、ウィスクは、IQは、言語性74動作性93全検査81で群指数は、言語理解68知覚統合97注意記憶82処理速度92でした。 S-M社会生活能力検査の結果は、生活年齢(CA)6-10社会生活指数(SQ)88社会生活年齢(SA)6-0です。 小学生でも療育してくれる施設を探して療育をしたほうがいいんでしょうか? 海外の人がかいた本でADHDの改善に、脳波バイオフィードバック法が有効と書いてあったんですが、日本でもやっているのでしょうか? どうかアドバイスをよろしくお願いします。

社会人になってからADHDの診断がつき、様々な薬を主治医と相談しつつ、現在ではコンサータ27mgで2年ほど生活しています。 コンサータを初めて服薬した際、今までぼんやりしていた世界がハッキリとし、少し生活しやすくなりつつあります。 一方、結婚もしており、2年後には妊活のスタートラインに立ちたい、と主治医と夫と相談しております。 コンサータを抜いていく必要は承知ですが、どうやって生活していけるのか不安です。 1、生活を維持するためにコンサータを飲んでいる期間に訓練したり、練習するべきことは何かありますか。 2、コンサータによって脳みそのキャパが広がり、効果が切れる時間には自分のスイッチがオフになる状態でうまくコントロールできている感じがしません。どのように付き合っていけばよいのでしょうか。

産後鬱で4年以上通院中です。 現在は「反復性うつ」との診断です。 というのも10年ほど前にも鬱を患い、長く患いましたが一度寛解しております。 落ち込みがきついというより、怒りの振れ幅が大きく、自分は本当に鬱病なんだろうかと疑問です。 下記の情報を含め、以下2点について伺いたいです。 ・転院のしたほうがいいか ・ADHDの検査など受ける必要があるか 子供（4歳女子）にきつく当たることが多く、精神的に追い詰めているのではないかと不安です。 自分の考えたとおりに進まない、自分のやっていることを邪魔される（子供に邪魔してる意識がなくても）、注意したことを繰り返すなどされると詰めるような責め方をしてしまいます。 自身が鬱病で、こんなことが起こりうるんだろうか、違う病気なんじゃないかと疑い調べ、ADHDにたどり着きました。 自身の子供時代に多動や注意力欠陥などはなかったと母に言われました。 が、何かしっくり来ません。 確かに小中は要領もよく、比較的優秀で問題もありませんでした。 が、いきなり高校に入ると勉強についていけなくなり、赤点の連続でした。 大学受験はセンター試験だけに絞り、傾向を分析して知識ではなくセンター試験を攻略して合格した感じです。 現在の自身については、多動というより過活動と無気力を繰り返す感じです。 注意力に関しては物忘れの酷さ（引き出しの締め忘れ等）、スケジュールを立てるのが苦手、よく物をなくすなど。 現在の通院先で、ADHDではないかと話しても「あー、傾向があるんだね」といった感じで済まされてしまいます。 はっきり検査して自覚したほうが、子供とも接し方も変えられるのか、それともこのまま薬治療のみで対症療法でも変わらないのか、悩んでいます。 まとまりの無い文章ですが、ご回答いただけますと幸いです。