処理速度低いに該当するQ&A

何度か質問させて頂いているものです。 3年生の男の子です。 2年生の2学期に学校から ウィスク検査を勧められ 昨日ウィスクの結果が出ました。 FSIQ 合計得点92 信頼区間87-98 VCI 97 90-105 VSI 109 101-115 FRI 103 96-109 WMI 85 80-93 PSI 85 75-95 とゆう結果でした。 所要時間84分 ワーキングメモリと処理速度が 低くでたとの事で、 料理とか手伝わせてあげたり 写真とかを使って説明してあげるといいとゆうふうに言われましたが、今後学校でどのように過ごすのか、などの話はなく終わりました。 今後学校でまた話す事になるのだと思うのですが、彼はやはりADHDとゆう事なのでしょうか？ この書類を持って病院を受診した方がいいのでしょうか？ 家では、今まで困り事を感じた事は正直ありませんでした。 自分で宿題も帰ったらすぐにやりますし、勉強も国語は少し苦手ですが70点以下を取った事はなく、算数や理解はいつも90点か１００点で勉強が極端にできないわけではありません。 癇癪を起こした事もなく、弟達にも優しいので、育てにくさを感じた事はなかったのですが、少し運動や初めてやることには不器用さがあります。 ただ、学校生活になると 授業中におしゃべりして 教科書を開いていなかったり 授業中虫がでると 注意がそちらにそれてしまう 2年生のうちは宿題をせっかくやってきても提出しない 上靴をすぐ脱いでしまう リコーダーが苦手でやりたがらない ノートをとらない日が多い ボーっとしている事があったり 給食や帰りの支度がおしゃべりしていて遅い。 持ち帰るものを忘れたりする 1週間に2回ほど などを学校から指摘されています。 3年生になって、毎日親がノートをチェックし、宿題を出しているかチェックしだしてからは、ノートを毎回とるようなり、宿題も毎回提出するようになりました。 ただ、親が見なくなるとまたやらなくなってしまうといった感じです。 友達との大きなトラブルは今のところなく、ケンカすることもたまにありますが、学校楽しいといって毎日しぶることなく登校します。 ただ、みんながしっかりしていく中で年々少し幼さを感じています。 家では勉強もするよーっとゆうと 最悪ーと言いながら嫌がる事もありますが、しだすと集中できます。 ウィスクの結果から 読み書きが苦手と書いてあったのですが あまり親がノートのチェックとかを しない方がいいのでしょうか？ 本当はストレスになっていて無理をさせているのかなとどのように接してあげればよいのかわからなくなってしまいました。 本人は毎回自分からちゃんと書いたよーと見せてくれますが、親に気を使って無理をさせているのかなと不安です。 今後、大きくなるにつれ、もっと困り事がでてくるのでしょうか？ どのように対応してあげればよいのでしょうか？

adhdと診断されています。 WAISの結果ですが、処理速度か93しかありません。他は言語理解は117、知覚統合103作動記憶103です。 頭でわかってても身体がテキパキ動かせなかったり、言語化するのが苦手ですごくストレスを感じています。 処理速度が低くなってしまう原因はなんですか。 シナプス間の神経伝達物質が少ないのか、シナプス間に隙間があるのか。 処理速度の向上、改善方法があれば教えていただきたいです。

中学3年の娘がいます。 中学入学以降成績が下がる一方で、3年になってからは定期テストのたびに抑鬱状態に。 年末に児童精神科にかかったところ、元々片付けが苦手とは思っていましたが、小学校の頃からノートが取れなかったことがわかり、wisc-v受けました。 幼少期からの記録なども提出して検査したところ、 adhd不注意の傾向が強い （ストラテラを処方されました） バウム　強い不安があり、新しい経験を避けたい気持ちが強く防衛的 全検査IQ 127 言語　108 視空間　133 流動性推理　134 WM 121 処理速度　84 処理速度が非常に低いことがわかりました。学校は進学校のためスピードが早いので、かなり辛かったと思います。 娘の状態は簡単に言うと「ひらめき型。理解は早いが、定着と出力が遅いのんびりさん」と理解しました。 「テストの点は気にするな、落第しても道はいくらでもある、休みたい時は休め」と本人に伝え、学校には理解を求めてどんな配慮があると良いのかを考えているところです。 処理速度が極端に低い場合、どのような負担が考えられますか？ テストの時など時間が足りないということもあるのでは？と考えたのですがいかがでしょうか？ とりあえず、黒板を写真で撮らせてもらうのは学校にお願いしようと考えています。 また、こういった困りごとは、ストラテラを飲むことで、少しだけでも対応しやすくなりますか？ 家庭では、将来のことと精神面を考え、 ・パソコンの使用やタッチタイピングの強化 ・読書時間を増やすこと、日記でも小説でもいいので、自分の中にあるものを吐き出す 2つを（楽しめる範囲で）やってみようと話しています。 よろしくお願いします。

WAIS-4で全検査111、言語119，知覚116、ワーキングメモリ119、処理速度75という結果が出ています。 授業中に寝てしまう、提出物を忘れるといった問題があります。 家庭学習や塾でも勉強を頑張り、理解もできていますが、定期テストになるとどうしても結果がだせません。10点台の教科もあります。テストになるとうまく答えが出せません。 処理速度を鍛える方法はありますか。

来春小学校に入学する5歳男児(4月1日生まれ)がおります。 32週で出生し、未熟児な上に出産直後に左脳室内出血(少量)が確認されました。 すぐに出血は止まりその後は特に問題なく生活出来ています。 上記により、生まれた大学病院にて新生児フォローアップを年数回受診しています。 発達検査を過去2回受けた時は、様子見で特にASDやADHD、知的障害等は診断されていません。 保育園では、とてもいい子に過ごしているとのこと。指示の理解が少し遅いようですが、周りの様子を見たり、先生が少し助言すると問題なく行動・作業ができているそうです。他害や多動もないとのこと。 私生活では、甘えているのか言うことを聞いてくれず、外で騒いだりふざけたりじっとしていることが出来ず困っています。 小学校での就学前健診の面談時にじっと座っていられず(待ち時間が長く、眠くなったりおなかがすいてしまい…)、全く面談が出来ませんでした。 そのため、就学相談を勧められてしまい、現在就学相談中です。 5歳7ヶ月でWppsi-3を受けた結果は以下となります。 ・全検査 90 ・言語理解 86 ・知覚推理 99 ・処理速度 71 ・語い総合 98 大学病院の先生には、今すぐ支援学級にするべきとは診断しないと言われ、保育 園の先生にも支援学級ではなく通常学級で大丈夫と言われています。 ※支援学級は知的クラスしかありません。 処理速度がかなり低いのですが、通常学級に所属しても大丈夫でしょうか。 板書等で苦労するかもしれませんが、親としても通常学級で過ごせる可能性が0ではないならば、通常学級にしたいと思っていますが、自分の判断が不安で仕方ありません。 就学相談の結果は、今月下旬頃となります。

抜毛症があり、クリニックでテストを受けた所、注意記憶88、処理速度89、その他は105〜110でした。 この低い結果が出た部分の能力が、生活する上でストレスにつながり、抜毛につながっているのかなと感じましたが、どうでしょうか？ 数値としては見守っていてよい程度のものなのか、何か早急に手を打たなければいけないレベルなのか、どうでしょうか？ また、注意記憶や処理速度をトレーニングする方法があれば知りたいです。宜しくお願いします。

社交不安障害で心理カウンセリングを受けている30代女性です。 臨床心理士の方に職場で口頭での説明が理解しにくい・ミーティングの内容が頭に入らない等の相談をしたところ、WAISの検査を勧められ以下の結果となりました。 全検査IQ：127 言語理解：132 知覚推理：126 ワーキングメモリー：117 処理速度：102 この結果より伺いたいことが３点ございます。 1.各検査項目で最低でも平均程度の点数だということは、口頭での説明が理解しにくい・ミーティングの内容が頭に入らない等の困りごとに知能は関係なく、私自身の努力不足が原因だということでしょうか。 2.各検査項目に20以上の差があると生活に困難が生じるという話を見たことがあるのですが、処理速度と言語理解の差が30あることでどのような影響があるのでしょうか。（臨床心理士の方は各検査項目の数値に発達障害でみられる特徴がなく、最低でも平均以上はあるので問題ないとおっしゃっていました。） 3.私自身は知能に自信がなく、良くて平均程度だと思っていたため結果に驚いたのですが、実生活での実感が全くありません。これも私の努力不足ということでしょうか。（11歳から30歳くらいまで対人緊張の強さからあまり人と話してこなかったのでその影響もあるかもしれません。） 分かる範囲で問題ありませんのでお答えいただけると幸いです。 どうぞよろしくお願いいたします。

以前、ADHDの甥の事で親身にご回答頂きありがとうございます。 また、新たな質問なのですが、 WISC-４で処理速度　73でした。 処理速度のみガクンと低い結果となり、 処理速度が遅いのは働き口が見つけ難く 通常の生活を送るのにつまづきが多いと聞きました。 事実でしょうか？ そこで(1)コンサータやストラテラ（二つとも未処方） で処理速度は改善するのでしょうか？ また、(2)他に改善方法や訓練は効果がありますでしょうか？ 視機能検査では正常範囲の下位でした。 よろしくお願い致します。

小３の息子がASDとそれに付随するADHDと診断されています。 WISC-4を過去２度受けていますが、２度とも処理速度だけが妙に低く、２度目に行った検査では77しかありませんでした（１度目は96）。 ネットで調べてもいまいちよくわからないのですが、処理速度が低いことによる困りごとというのは何があるのでしょうか。 よく見かけるのは、「板書が追いつかない」ですが、息子においては「字も綺麗だし板書が追いつかない様子は見られない」と学校の担任の先生から言われました。 全般的に何に於いても動きがスローで、暇さえあればボーっとしているので、処理速度というのは動作の速さのことを言うのかと思っていましたが、「視覚情報を素早く処理する能力のことだから、動きがスローなのはまた別の話」とスクールカウンセラーさんから言われたことがあります。 ただ、そうなると、更によくわからないのが知覚推理との関係で、知覚推理が141もあって、視覚から入る情報に強いのに、視覚情報を処理する能力が劣るというのはどういうことなのでしょうか。素人考えだとそれらが矛盾している感じがして、理解がいまいちおいつきません。 よく探し物をしていて目の前にあるのに見つけられずに「無い」と騒いでいますが、それは知覚推理とは関係ないですか？処理速度によるものですか？ 処理速度が低いと、板書の写し以外にどういうところに困難が見受けられますか？ 違う言い方をしますと、子供の困難のうち、どの特性が処理速度の低さに由来するものなのかがわかりません。

軽度のADHDと診断されているものです。 WAIS4を先日受けたのですが、言語理解112知覚統合101作動記憶103処理速度85と出ています。 特に処理速度の内訳は記号探しが5,符号が10と記号探しだけが低くでました。 原因は何だと思われるでしょうか。 また記号探しが低いと生活にどのような支障をきたすでしょうか。 現在会社員として働いていますが、確かに事務処理のスピードが遅く、もし工夫点があれば教えていただきたいです。