自閉症スペクトラム障害喋らないに該当するQ&A

両親共にてんかんを患っていました。 父は中学校で指摘され（60歳で）他界するまでずっと服薬でコントロールしてました。それでもたまに発作が出てました。発作は強直間代発作（箸を握ったまま硬直し一点を見つめる）や同じ言葉を繰返し頷きながら喋ってました。 もちろんその間の記憶はありません。 母は60歳で脳波に異常があると指摘されてんかんと診断されました。しかし発作らしい発作は私が見る限りありません。 最初の頃は寝ている時に手を同じリズムで布団に打ち付けたり起きているとき突然ボーッとなり一点を見つめたりが有りました。本人の記憶はありません。 現在は薬でコントロールしており安定しています。 今は発作はほとんど出ません。 両親共に知的に障害が有りました。 私は自閉症スペクトラム障害です。 てんかんは二人共後天的ですが私に遺伝している可能性はありますか？また、私が子どもを産んだとしてその子どもに遺伝することはありますか？ 同じように知的障害などの脳機能の障害が遺伝することはありますか？隔世遺伝も含めてです。

10歳の子供ですが2歳まで喋れて成長してましたが、折れ線型の自閉症になり、一切話すことが出来なくなり特別支援学校に通っています 折れ線型自閉症は大体1歳から2歳までにし発症し、予後もよくないことが多いです 何故1歳から2歳まで普通に成長しながら、重度の自閉症スペクトラムになるのかずっと不思議で調べてました。 胎児はケトン体回路で脳を動かしてることを知りました。母乳や赤ちゃんミルクを飲んでる間もケトン体回路で生きていることを知りました。 完全に糖質回路になるタイミングと折れ線型の自閉症になるのははっきりした相関関係があります。私はこのうち、多くの場合は糖質回路で脳の神経細胞が働かない障害があるからではないかと考えるようになりました 何故ならケトン体は糖質から出来るブドウ糖よりもより小さく容易に脳の神経細胞に入れること。そして普通の子供と同じように成長していたときはケトン体回路だったからです。 もう息子の神経細胞は回復に時間が厳しいかも知れませんが、僅かでも可能性があるならケトン食でケトン体回路にと思っております 10歳にもなって神経細胞が再び働く可能性はあるでしょうか 。命よりも大事な子供です。少しでも出来ることが増えれば可能性もたくさん。藁にもすがる思いです。 息子は山梨県の小さな市にいます。大学病院などで相談出来るものなのでしょうか

5歳の孫(男)が保育園で手間がかかる(勝手に動きまわったり、癇癪を起こし、手を焼いている等)とのことで医者に行ったところ、自閉症スペクトラムとの診断をうけ、現在、療育に通っています。なお知能検査は正常です。療育では、最初、良く喋り続けるが、喋り終わると、与えられた課題は全てこなして帰ります。私も妻も保育園以外で良く接していますが、普通の子と比べ、すこしやんちゃでおしゃべり以外は特に変わっているとは思えません。医者も、小学校の高学年になると障害手帳はなくなるかも知れないと言っているようです。孫の母(私の長女)は、小学校で通常の授業を受けられるか、仕事は制限しないといけないとか心配しています。私と妻は小学校の高学年位になれば脳が発達し、小学校の高学年位になれば脳が発達し、理性が備われば自然に治るのではと考えています。この障害は、将来、治る可能性があるものなのでしょうか。ご教授宜しくお願いします。

48歳独身女性です。ADHDで自閉症スペクトラムで統合失調感情障害です。家族と仲が良く、頻繁に出かけます。結婚して家を出た兄も、家族を連れて我が家に帰省して、私とも良くしゃべります。友達と良く電話やメールでやりとりします。コロナ以前はお茶や食事もしていました。就労移行の事業所でも、体調を崩してお休みすると、「どうしてたの？心配してた」と言われます。「〇〇さん、咳をする時は廊下に出てますよね」と、エチケットをほめられます。友達の子どもに、塗り絵用のイラストを送ると、「動画を撮って〇〇さんに送って！」とママにせがむようです。 今日はどういうわけか、「私はいないほうがいいんや」という考えが自分にまとわりついています。 理性的に考えると、愛されているようですが… 鬱のせいですか。 この前、主治医は必要ないと判断した薬を無理にお願いして、ひどい目にあったので、薬のアドバイスはなしでお願いします。

最近よく耳にする発達障害と自閉スペクトラム症とはなにが違うのでしょうか。 私には3人子どもがいます。1番下の子(2歳半)はしゃべらない、目が合いづらいなどいろいろな特徴から自閉スペクトラム症に属するだろうと医師から言われ、現在療育に通っています。つい先日、真ん中の子(小学校2年生)が学校の先生からADHDではと言われました。学習能力は問題ないのですが、じっとできなかったりうるさい場所に行くと耳をふさぐ動作をするようです。 1番上の子(小学校3年生)は学習能力が低く、特別支援学級で勉強しては？と勧められました。いろいろ障害の言葉が入ってきて、私自身パニックです。教えていただけますか？

ADHDで自閉症スペクトラムで統合失調感情障害の48歳の独身女性です。 2021年の8月から就労移行支援事業所に通い始めて、ひどい鬱がなくなって充実していました。 楽しくて楽しくての日々でしたが、1月26日、就労移行の帰りに駅構内の喫茶店でお茶をして、しばらくタイピングしていて、ふと気がつくと、2人連れの老人男性が向かい合わせで、お茶をしていました。 私の隣にいた男性が、マスクなしで激しく喋っていたので、慌てて席を立ちました。 1月28日くらいから、カゼのような症状で、1月30日に、アスクドクターズに質問して、1月31日、発熱外来に行きました。 発熱外来では、37.7℃でした。 2月1日の20時半に、陰性の電話連絡を受けました。 でも私は徹底した心配症で、陽性の人の3割は、陰性と出るから、しばらく休もうと思って、就労移行のスタッフに連絡しました。 行きたくて行きたくてですが、やはり2月8日くらいまで休んだほうが、うつす心配がないですね？

もうすぐ8歳の息子が、この1月広汎性発達障害と診断されました。新生児の頃から音に敏感でよく泣き、癇癪も強く、なんだか育てにくい子だとずっと思っていました。歯磨き、耳掃除は殆ど不可能な位で、感覚の過敏さもありました。1年生になって家での指示の通りにくさがひどくなったので、児童相談所に相談し、発達に偏りがあるのでは、と指摘され、発達診断を受けました。結果広汎性発達障害。長くなりましたが、ここで質問です。私の認識としては、自閉症スペクトラムの中でも知的障害を伴っていないのが高機能自閉症、その中でも言葉の遅れのないのがアスペルガーだと思うのですが、これは正しいですか?このように認識していたので、発達診断を勧められた時から息子はアスペルガーなのかなと思っていました。というのも、言葉はむしろ早い方でしたし、保育園でも理解力に問題があるとか、集団生活でうまくいかないことがあるとか一度も言われたことがなかったからです。WISC-4を受けた結果、発達にはかなりばらつきがありましたが、104～134の範囲で、全体的には124で、知的に遅れなく、言葉の遅れもなく、医師や心理士に急に話しかけられても普通に受け答えができました。しかし、アスペルガーなんですか?と質問したところ、検査してくれた心理士は、いや、アスペルガーではないよ、どちらかと言えば高機能自閉症かな、と。アスペルガーならもっとペラペラしゃべったり、なれなれしかったりするが、息子は物静かなので、違う、といった感じの答えでした。アスペルガーなのか、高機能自閉症なのか、ということを区別すること自体そんなに意味あることではない、というのも分かってるつもりですが、あんまりはっきり言われたので、そんなに明確に違いがあるの?とモヤモヤしてしまって…。長々申し訳ないのですが、ご意見頂けるとありがたいです。

以前も質問したことのある自閉症スペクトラムの息子の事です。 現在、デプロメール100ｍｇを服用しています。 投薬を始めてから、以前のような『バスはバスジャックに合うから乗らない』などの発言はなくなったのですが、７５ｍｇまで増やしたぐらいに強迫性障害を発症し、手を とても洗うようになりました。 そこで100ｍｇまで薬を増やしたところ、手洗いは止めた のですが、私への確認がとても増えてしまいました。 具体的には『トイレに行って手を洗ったよね』というような質問を10個くらい機関銃のように私に問いかけます。 主治医の先生に上記の事を報告するとまさにそれが 強迫性障害で、強迫性障害には高用量が必要ということで125ｍｇまで投薬量を増やそうと言われました。 現在私が気になるのは ・小学6年生（４５ｋｇぐらい）の子供にデプロメール125ｍｇを投薬するのは今の状態では仕方ないことなのか。 ・デプロメールを投薬しても強迫性障害は増しているような気がし、実は薬は効いてないんじゃないかということ。 確かに明るく元気ではあるのですが、通級の先生から指導中おしゃべりが酷く（言ってるのは強迫性の内容が多いそうです。）ずっとしゃべっているのが気になるそうです。 デプロメール100ｍｇでおしゃべりが酷いのは薬のせいでテンションが高いのか、それとも不安から来るものなのか わかりません。 果たしてこの状態で125ｍｇへの増量するべきか 親としては迷っています。

７才男児です。２年生から普通クラスか通級か支援級かで迷ってます。WISC4検査は、全検査80、言語理解69、知覚推理91、ワーキングメモリー100、処理速度81です。自閉症スペクトラム、注意欠如多動性障害です。足や手をずっともぞもぞと動かす仕草は薬のおかげか今は治まってます。離席とかも元々からありません。 朝の登校時が遅刻する、係りの仕事がわからない、好きな絵を書きなさいという課題が何を書いたらいいかわからず書けない、先生に怒られる、など不安だらけで週に何度か癇癪とパニックをおこします。ただ一旦学校をはなれて違う場所へつれていくと落ち着きを取り戻しその後学校へいける状態なので40分ほどの遅刻で登校しています。元々あまりしゃべらないですし学校から癇癪などの話は聞いてないので学校ではまだおこしてないと思います。学校以外の家やお店親戚の家などではささいなことで癇癪をおこすことがあり最近は暴力的にもなります。ですが私としては普通級でも大丈夫なんじゃないかとおもうんですが、通級と支援級と普通級どれにするべきかわかりません。 アドバイスなど、教えていただけると有りがたいです。よろしくお願い致します。

1歳5ヶ月の子について教えてください。 1歳すぎから発語が出始め、最近では簡単な2語文（にゃんにゃんバイバーイやおっぱいチューチューなど）が出るようになりました。 また、青赤ピンク黄色の色の認識もできており、空を指しながら「あお！」と言ったりします。 発語については心配していなかったのですが、最近やたらと言葉をオウム返ししていることに気づきました。 ⚫︎青い積み木を手にしながら、親が以前に言ったニュアンスで「青すきー？」と繰り返し言っている。 ⚫︎「あ、待って！」という絵本のセリフを、唐突に繰り返し言い出す。 ⚫︎「あかんよー？」や「あついねー？」など、親が以前子に聞いた疑問系のニュアンスで話す。 ⚫︎いきなり知っている単語を関連性なく連呼することがある。（いぬワンワン！いす！まんまー！あかんあかん！青！ピンクー！うーカンカン（消防車）！バイバイ！など、関連性のない言葉を続けて言います） これらは1歳半であれば普通のことですか？ 知り合いのママさんから、たくさん喋れてもオウム返しだと発達障害の可能性があるんだよと言われ心配で… 親の目からすると、なんでもよく覚え教えてくれる賢い子に思えますし、ただ言葉を話すのが楽しいだけのようにも思うのですが、自閉症スペクトラムっぽいでしょうか？