2歳ひらがなに該当するQ&A

こんばんは。3歳の息子の発達について相談です。 先日、3歳の健診に行ってきました。始めに行った簡単なテストは全て出来ました。何か相談があるかと聞かれたので、普段から気になっていた、嬉しい時や興奮した時に手をパタパタすること、会話やコミュニケーションが少ないことを言うと、専門の臨床心理の先生が来られてるので、気になるなら、相談してみて下さいと言うことで、先生に相談しました。息子は2歳にはひらがなが読めたこと、数字が読めたこと、地図やお店の名称も覚えることが好きで記憶力は良いこと、ただ、集中力があり過ぎ？なのか、没頭してしまって、私達の問い掛けにすぐ反応しない、コミュニケーションが少し少ないことを伝えると、先生は５分位様子を伺うと、やはり3歳にしては、言葉が少ない、コミュニケーションが少ないと言われました。 療育の教室に通ってみられたら？と勧められました。正直、何か障害があるかのように言われたことがショックです。 療育に通って、結果的に発育は正常だったという可能性もありますか？ 療育に通って、言葉が増えてコミュニケーションがとれるようになり、障害が少しでも克服出来ますか？ もし、仮に障害があるとしたら、妊娠中に私の何か不注意で脳に障害が起きてしまったと言うことですか？ 幼稚園と療育の教室としたら、どちらを優先すべきですか？ 以上です。出来れば沢山のご意見を頂けると助かります。 宜しくお願い致します。

以前、5月生まれの女の子6歳(年長)の発達障害について、相談した者です。 園に巡回している心理士さんに保護者からお願いして2時間ほど観察してもらい自閉スペクトラムだろう(コミュニケーション能力)と言われクリニックで発達検査をしてコミュニケーション能力意外は全て7歳レベルで平均して6.7歳(現在6.9歳)でした。 やはり空気が読みづらい、言葉での表現と言うか想像？が苦手？友達との距離感を掴めないなど。仲の良いお友達がお休みだと1人で遊ぶ事もあったり、お友達と一緒に遊んでるつもりでも園の先生からは他の事をしているように見えるなど。 不安になりやすい、思いを上手く伝える事が出来ない。ちなみに記憶力はよくて数字は好きなようです。ひらがなの読み書きも出来て、カタカナもひとりでにに読めるようになりました。 クリニックでは医師も含め今後、療育や加配などは要らないらしく普通学級で問題ないとの事、心理士さんは個性のはんちゅうで定型寄りのグレー？と言う言い方でした。 自閉症スペクトラムなのは違いないそうですが、高学年になると対人関係や得意、不得意な科目で難しくなってきそうですねとおっしゃっていました。 こういう子はサポートしつつ普通の子と同じような扱いでよいのでしょうか。 個性＝発達障害と言う医学的な判断が未だに納得いかないと言うか劣等感を感じます。

3歳2ヶ月です。言葉がほぼ出ません。今年の4月から幼稚園に通い始めてほんの少しずつ話せる言葉？が出てきたもののほぼ話せません。話せるのは、あお、しろ、数字の5までくらいしか話せません。あかを言おうとすると言葉を止めてしまうような仕草？をします。アレルギーで受診している先生に先月、言葉も一緒に見ていく、あまりにも酷かったら療育と、様子を見ていくおっしゃって頂き、今回受診したら、言葉が遅い、療育を受けたほうがいいと言われました。発達は個人差があることは十分理解しています。ほぼ話さないので療育を受けたほうがいいんだろうなっていうのも覚悟はしていました。 3歳になってほぼ話さないのはなにか原因があるのでしょうか？理解はしています。気配りも出来き、言葉以外で困ってる事はほぼありません。本人は一生懸命ひらがな表を持ってきて、覚えようとはしています。人に読めと指を指しては来ますが… 一度椅子から落ち、頭を棚の角にぶつけたことがあります。もちろん意識がなかったり吐いたりはしませんでしたし泣きましたが… ぶつけた事により、言葉が話せなくなった。と言うこともあり得るのでしょうか？ やはり言葉が話せないということは、発達障害の部類に入るのでしょうか？ このままずっと、話せないってこともあるのでしょうか… 療育を受けたら、話せたりするのですか？心配と不安が大きくて… 教えていただけるとありがたいです。

年中男児、幼稚園で発達障害を疑われ療育に行っています。診断がまだありませんが、どのような障害が予想されるのでしょうか？ 園内で困っていることは、支度の遅さ、活動の切り替えの遅さ、筋力の弱さ、先生と目を合わさないとの事です。 療育をみていると、座りながら足をパタパタしたり、先生の話中に話しかけたりします。一方できちんとルールを理解し記憶し実行でき、少人数だと支度も素早く、療育の先生の目をみて指示を聞くなどができています。筋力は親から見ても無いなと思います。内股気味です。 体の発達は定型どおりで、言葉も10か月から単語を、2歳頃には普通に会話していました。逆さバイバイやクレーンなどはなかったです。人見知りは少なかったです。つま先で歩くことはありました。 映画、ドラマ、アニメ、CMなどすぐ覚えて何かのきっかけではなしはじめます。独り言が多く、歌が好きでよく歌ってます。 ひらがな、かたかな、簡単な英会話、生物に対する興味、造形が得意で過集中があります。 年末に診察予約を入れていますが、気が気ではありません、息子はなんの発達障害なのでしょうか？

2歳7か月の息子の発達についでです。 保育園から身の回りのことが指示なしだとできないため発達検査をすすめられました。 以下息子について発達の凹凸が気になる点です。 ・運動発達が遅め(歩きはじめが1歳半、最近ジャンプができるようになってきた) ・発語も1歳半ごろ ・イヤイヤ期:2歳5か月くらいから始まった ・2歳4か月頃には3語文がたまにみられるようになった(ママお菓子ちょうだい！信号青になったねー！など)が基本2語文で要求やおしゃべりをする ・ちょうだい！と言うべきところをはいどうぞ！と言ったりお水食べたいなど間違えた使い方をすることが多い ・ひらがなやアルファベットをいつの間にか覚えていて複数読める ・場所見知りが激しい(1時間半ほど最初に座った場所から動かす母親の指を握ってじっとしている。その後やっと遊び始める。など) ・名前を呼べば振り返るし目をあわせるが呼んでも来ないことがある ・洋服をカゴに入れて、ゴミを捨ててなど簡単な指示は通る ・いつも右手に決まった物を握っている(家ではおもちゃ、保育園ではスコップなど) ・感覚遊びが苦手。(氷あそびやノリを使う工作は触りたがらない) ・歌やセリフ、絵本の文章をすぐ覚えて歌ったり喋ったりして遊ぶ。 上記をふまえて以下質問です。 1.一斉指示が通る、周りを見て同じ行動ができるのは何歳ごろが目安でしょうか？2歳児で出来ない場合大幅に遅れていますか。 2.私(母)から見て自閉傾向があるように感じるのですが息子の状況を読んでどういう印象を受けましたか？ 3.自閉傾向が強い場合、知的障害がある場合も多いでしょうか？ 文章だけで判断できる訳では無い事は承知していますが、発達検査の前に息子の傾向を少しでも知りたいと思い質問させて頂きました。 宜しくお願い致します。

3歳0ヶ月男児。発達の問題について伺いたいです。今月に支援センターに行く予定です。 ·1歳半健診で指差しテストが出来ず、心理士に遊びの様子を診てもらうと 「やや凹凸があるかも」 ·2歳時再診となったとき 「あまりこちらの話を聞いていないように見える」 と指摘あり。 二語文が出てきて、育てにくさもなかったため経過観察にしていました。 しかし、2歳7ヶ月のとき妹が産まれ、2歳9ヶ月頃から夜中3時間ごとに泣き叫ぶようになってしまいました。 1ヶ月ほどで消失しましたが、こだわりによる癇癪（例えば、親が靴を脱がせてやると自分でやりたかったと泣き切り替えに10分ほどかかる）も出ました。 そのため市の発達相談にかかり、2歳9ヶ月時同じ心理士に診てもらうと 「前回に比べこだわりはなくなった。人への関心や受け答えから自閉傾向は否定するが、言語理解や体幹の発達がやや遅れているかも。」と指摘を受けました。 イヤイヤ期や赤ちゃん返りなのか、3歳になり発達障がいの特性が出てきたのかどちらだと思われますか。 他に気になる点 ·お気に入りの動画を覚えて歌ったり、独り言していた。動画を控えたおかげか、大分減ったが手持ち無沙汰なときに歌ったりタッチペンおもちゃのセリフをいう。 ·三語文が出てきたが、 「今日保育園でなにした？」→「アンパンチした」「お人形楽しかった」 など、年齢にしては拙い気がする。 問いかけに「うん」「ううん」などではなくオウム返しが多い 例　「◯ちゃん、飴なめるかな？」→飴なめる ·妹を勝手に触り、叱っても何度も繰り返してしまう。 ·保育園では、大きな困りごとはないが、たまに上記のように注意が入らないため◯☓カードを用いることがあるとのこと。 ·1歳頃から数字、アルファベット、ひらがなが好き。 ·時々逆さバイバイ、ピースあり。

何度かお世話になっております。4歳0ヶ月女児・年少です。久しぶりの診察を受けてきました。 今の家での状況です。 1.ひらがなは濁点以外は読める(カルタ大好き) 2.話し言葉で長いもの 「コンビニ行ったときに先生に会った」 「ママがパパがお家にいるときにしようって」 ・・・「何を?」・・・「誕生会!」 しかしここまでの内容がぺらぺら出るわけではない。 3.しりとりを覚えたが、じゃんけんのルールはあやしい。 4.絵は、頼めば顔と線のような体は書くが、好んではやな いし、特に園では殴り書き。 5.園でのドッジボールで上手くやれない。体も小さいし 勢いがなく、ルールもあやしい。階段降りがスムーズで ない。 6.パズルは家にある物ではやっと12ピースを練習中 7.園でのお友達との会話がスムーズにいかず、先生に間に 入ってもらっている。 8.ファスナーや、箸での豆つかみはできる。 9.誰かが痛がってたりすると、いちいち「どうしたの?」 「どこ痛いの?」と言ってさすったりしてくる。 10.園での出来事はすらすら出たり、出なかったり。おやつ や給食のメニューはまぁ答えられる。 「自分でやりたい!してあげる!」がやっと増えてきて喜んでいたら、それは2歳代の自我だと言われました。 また、「最新の基準では10人に1人は(なんらかの)障害。その基準だとそこに入っちゃうかな〜」ということを言われました。 次回は5月に1年ぶりの検査があります。 ご意見お聞かせいただけたら幸いです。

五歳７ヶ月の息子の発達全般についての相談です。 息子は１才でパパ、ママ。2才でパパ見て！といった簡単な二語文。３才でパパ見てわんわん可愛いね！と多語文を話しました。ただ流暢に話す子と比べると遅い印象があり、耳の検査をしたところ、両耳の滲出性中耳炎がわかり、改善と悪化を約半年以上繰り返し、両耳のチューブ留置をしました。 その後、幼稚園に入園したり、チューブのお陰か言葉を沢山話すようになりました。それからは息子なりに成長し、年少の時はほとんど出来なかった、お遊戯や合奏や発表会も年中の時には上手に出来るようになり、成長の差もだいぶ縮まった気がします。 幼稚園では誰とでも仲良く遊べ、先生の指示に従い、生活は問題はないと言われています。 年長になり、自分の名前の読み書きや簡単なトランプの神経衰弱も出来るようになり、大分成長しましたが、心配な点も何点かあります。 1・だるまさんが転んだ、椅子取りゲーム、かくれんぼはルールに従って遊びますが、もう少し複雑な「どろけい」や「氷おに」などが出来ません。 説明をしても、面倒なのか「分からないからやらない」と言って少し複雑なルールになるとやめてしまいます。 2・もともと活発でやんちゃな子で勉強意欲がなく、ひらがな等を教えようとしても覚えようとせず、外で遊びたがり、塾に行って勉強してる子とは差が明らかです。 ネットにあるような発達障害的な傾向は全くなく、幼稚園の先生からも心配するほどではないと言われていますが 文面からは分かりにくいかも、しれませんが知的な遅れや何か障害はありそうでしょうか？

あと一週間で３歳になります。 2歳までずっと単語でほとんど話さなかったのですが、ここ２、3ヶ月で たくさんの単語がやっと出るようになりました。パパ、ママ、じいじ、ばあば、犬の名前、色１０色、野菜果物、電車の名前（ドクターイエローなど）、数字（１～２０）などです。好きなものはいえるようになり、数字も見てすぐにいえたり、ひらがなにも興味が出てきてわかるものもあります。まだ発音ははっきりしておらず、聞き取りにくいものもたくさんあります。 二語文は少なく、あっちいこ～や、ママ開けて～取って～座って～などで、 動詞は食べる、見る、飲む、などはわかるので言いますが動詞や否定語はまだ出ません。ただこちらの言っている意味は分かっていますが、たまにどっち？と聞いてもおうむ返しになることもあります。 私のせいでもあるのですが、毎日実家を行き来しているだけの日々で、子供のいる環境が大人の世界ばかりで、同じくらいの年のお友達もおらず、遊ばせることもありません。。なので言葉を話さなくてもなんでも通じる環境です。 主人がいる休日に習い事をさせてお友達を作ろうと何度かいろいろな教室に試みたものの、かなり警戒心が強く全く教室に入れませんでした。 ただたま～に行く親戚の集まりとかで同じくらいの子がいると興味を示し、一緒に走ったりボールで遊んだりしますが、たくさんの子供がいると人見知りなのかなかなか入りずらいようです。大人に対しては全く抵抗はないです。 言葉の遅れは環境が問題でしょうか？今徐々にですが増えてきているのでたくさんインプットをしているところです。なかなか二語文が増えませんが。。 よろしくお願いいたします。

5歳6ヶ月の男の子です。 幼稚園に通っていますが、心配な点があり、相談させて頂きました。 心配な点 ・言葉の出始めが遅かったこと。一歳8ヶ月ぐらいで単語が出始め、2歳すぎまであまり単語が増えなかった。2歳3ヶ月くらいから言葉が一気に増えて、2歳半には2語〜3語文を話し出し、今では言葉の遅れは無い。平仮名カタカナの読み書きはできる。 ・時々、先生の指示が聞けていない様子(聞いていないのか、理解できていないのかは分からない)で、集団指示が通りにくいのかな？と心配。ただ、集団生活はできていて、授業態度も問題なく、運動会や音楽会などのイベントでも、最初から最後まできちんとこなしている。家での指示は通るが、時々こちらの質問の意味を理解してないように感じる時もある。 ・クラスのみんなで遊んでも、1人になりがちなこと。仲良しの1人のお友達とは遊ぶが、クラスで遊びに出かけても、ほとんどみんなと遊ばず、1人で遊ぶことが多い。姉がいて、姉のお友達とは楽しく遊ぶが、同年齢の子と遊べないことが心配 ・鬼ごっこなどをやりたがらない。理由を聞くと、「鬼になるとみんなが逃げて悲しいから」という。負けず嫌いなところもあり、勝つことにこだわりがあるように思う。 ・姉と喧嘩になるとすぐに手が出る。ただ、今のところ、家族以外には手は出したことはなく、家と外でだいぶん見せる顔が違う様子 お友達とみんなで遊ばないところが一番気になっているのですが、本人は、楽しそうな遊びは仲間に入るけれど、それ以外はマイペースに気楽に遊んでいるとのこと。 小学校に上がると、人数も増え、集団生活になるので、このまま様子を見て良いものか、一度受診した方が良いのか気になっています。 どうぞ、よろしくお願い致します。