2歳ひらがなに該当するQ&A

3歳5ヶ月の息子が、男女の性別区別が全くついていないことが心配です。 発達に問題があるのでしょうか。 3歳くらいであれば保育園に通うとすぐに男女区別が出来るようになる等と書いてあるのを見て不安になっています。 そもそも男の子、女の子という概念？もわかっていないようで、色々な伝え方をしてみてもチンプンカンプンといった顔をしています。 保育園にはちょうど1歳で入園し今年で3年目です。男の子とも女の子とも遊んでいるようですが、1番話に出てくるの仲の良いお友達は男の子です。 本人も恐竜や車、電車や戦いごっこなど、ザ男の子な遊びが好きです。 ・言葉は早く、1歳7ヶ月頃から2語文で、2歳代にはペラペラ、3歳前にはひらがなも読めた ・怒ったりいじけたりはしょっちゅうですが、激しい癇癪はない ・衣服の裏表をいまだに間違える。「（裏）こっち？（表）こっち？」と何度も聞いてくる ・かなり天邪鬼で、気持ちと正反対の事を言って勝手にいじける（本当は行きたいのに“行かない”と言うなど。結局行くのに、気持ちを乗せるまで時間をとるのでいい加減にしてと思うことも多いです） ・慎重派でビビリ。水が顔にかかると嫌がる。園の水遊びも億劫だったようです。それでも昔よりはいろんな面で強くなったと感じます 普段のやり取りに違和感はなく会話やコミュニケーションは問題ないと思います。むしろ本当に物覚えが良く、親から見てもかなり賢いです。なのに男女の違いだけがわからず心配です… 今度3歳児健診があるのですが相談したほうが良いのか悩んでいます。 「息子くんはちんちんついてるし男の子だね。パパも一緒」と伝えた上で、「ママはどっちだと思う？」と聞くと「うーん、男の子？」と言うなど。 教え方も悪いのでしょうか 先生方のご意見もお聞きしたいです。 よろしくお願いします。

現在4歳半の息子についてお伺いします。2歳半くらいの頃、同じ年の 男の子に平手で頭をばんばん1分間くらい連打されました。かなり長い時間だったのですが、正確な時間が思い出せません。その場には保育士さんがいらしたのですが、子供の喧嘩に大人は介入するなと言われ、まわりで沢山の母子が見守る中、息子はずっとたたかれまくりました。それでもとりあった椅子を放すことなく、1〜2分くらいばんばん頭をたたかれたあと、泣いて私のところにやってきました。母として、思い返せば、頭をたたかれているのだから、いくら2歳児とはいえ、やはりとめるべきであったのではないかと深く深く後悔し、このときの連打がこの子の脳に異常をきたしていたらと考えて、その場面を思い出すたびにこみあげてくるものがあります。息子は昼寝のとき、そのときのことを思い出したのか寝ながらしゃくりあげたりしましたが、起きたあとはケロっとまたその子と遊んだりしました。泣いた直後吐いたりぐったりというのもありませんでした。 現在近視、遠視、乱視があるため、めがねをかけています。しかしいい加減頭だからまずいんではないかと思うほどの長い時間の連打でした。 現在4歳半ですが、ひらがなの読み書き等がとにかくできず、箸をもつのもうまくいかず、数を数えたりするのも苦手です。まだ4歳だからと寛大でいたい自分とともに、あのときのことが原因で、脳の神経などになにか障害ができてしまったのではないかと思い悩み、私の神経がまいっている現状です。これらは脳のMRなどをとれば追求できるものでしょうか。このような連打などではそのような脳障害はおきないのでしょうか。頭蓋骨に守られているとはいえ、頭を強打ではないにせよ、連打されるというのはなにか後遺症が残る可能性はありますでしょうか。詳しくおしえていただきたいです。

こんにちは。3歳半の息子についての質問です。 1歳半の頃から言葉がゆっくりな事と発音が気になり、2歳を過ぎた頃に心理士さんや発達の専門の先生に診ていただき、問診や息子の様子を見て心配の必要なしと言われたのですが、私があまりに不安そうにしているということで、K式発達テストをしていただきました。 そのとき先生からは100点満点で言うと97点なので問題なし、と言われました。 耳鼻科での耳の検査も問題ありませんでした。 その後言葉は3歳まではゆっくりペースでしたが、3歳半の今は接続詞も使い3語文、4語文、簡単な文章と話せるようになりました。 ですが、周りの3歳のお友達のようなスラスラとした会話にはまだなっておらず、抽象的な質問はまだ苦手なようです。 以前より良くはなってきているのですが、滑舌も悪く家族以外の人はあまり聞き取れないことも多くあります。 おそらくペラペラとお喋りしているのだと思うのですが、私でも聞きことれないことがあり、喃語のように聞こえたりします。 排泄もトイレに行って座れば排尿できるのですが、自分から行こうとはしません。 大便のときのみウンチでたーと教えてくれるのですが、オシッコは教えてくれずオムツが取れません。 どうもトイレに行くのが面倒臭いようなのです。 着替えも自分でできなくはないけどやりたくない、といった感じです。 物の弁別や色の認識、ひらがなの読みや指先の器用さ、運動能力的なことは問題ないように思います。 来月3歳半健診なので、滑舌も含めてこれが息子の発達のペースなのか、発達障害があるのか毎日不安です。 よろしくお願いいたします。

こんにちは。3歳半の息子について相談させてください。 1歳半の頃から言葉がゆっくりな事と発音が気になり、2歳を過ぎた頃に心理士さんや発達の専門の先生に診ていただき、問診や息子の様子を見て心配の必要なしと言われたのですが、私があまりに不安そうにしているということで、K式発達テストをしていただきました。 そのとき先生からは100点満点で言うと97点なので問題なし、と言われました。 耳鼻科での耳の検査も問題ありませんでした。 その後言葉は3歳まではゆっくりペースでしたが、3歳半の今は接続詞も使い3語文、4語文と話せるようになりました。 ですが、周りの3歳のお友達のようなスラスラとした会話にはまだなっておらず、抽象的な質問は答えられないこともあります。 以前より良くはなってきているのですが、滑舌も悪いままで家族以外の人はあまり聞き取れない状態です。 おそらくペラペラとお喋りしているのだと思うのですが、私でも聞きことれないことが多々あり、喃語のように聞こえます。 排泄もトイレに行って座れば排尿できるのですが、自分から行こうとはしません。 大便のときのみウンチでたーと教えてくれるのですが、オシッコは教えてくれずオムツが取れません。 着替えは自分でできなくはないけどやりたくない、といった感じです。 物の弁別や色の認識、ひらがなの読みや指先の器用さ、運動能力的なことは問題ないように思います。 来月3歳半健診なので、滑舌も含めてこれが息子の発達のペースなのか、発達障害があるのか毎日不安です。 よろしくお願いいたします。

5歳の男の子です。 就学先に悩んでおります。 生まれた時から 体が柔らかく 抱っこのしにくい赤ちゃんでした。 歩くのも大変遅かったです。 3歳半検診でやっと検査を勧めてもらい、4歳の時点で自閉症スペクトラム 軽度知的障害 と出ました。 3回 K式の検査をしましたが、だいたい50から60の間の数値で出ています。 最新のもので 発達年齢 3歳 2ヶ月でした。 就学先なのですが、地域の小学校の支援級と支援学校で悩んでおります。 発達センターの医師は、支援学校を勧めてくれています。 本人は独り言や 多動 もあり、集団指示も通りにくく、癇癪もたまにあります。 動作 体の使い方が不器用で、はさみや 折り紙はほとんどうまくできません。 食事もまだこぼすことが多いです。 しかし、ひらがな や カタカナ も 覚えてきていて、保育園に行っているおかげで コミュニケーションもだいぶ できるようになりました。 絵本が大好きで、かなり長い絵本も呼んでもらって楽しむようになりました。 （ゾロリやおしいれのぼうけんなど） 支援学校は、支援の量も多く 安心して通えると思いますが、勉強に関しては ほとんどなく、自立や療育中心のようでした。絵本もかなり小さい子向けを呼んでいました。 支援学校に安心して 通わせたい気持ちはあるのですが、本人が物足りなくならないか心配です。 逆に 支援級では通常級に行った際に指示が通らず、何をしたら良いか分からず、立ち歩かないか心配です。 よろしければ アドバイスをお願いいたします。

3歳10ヶ月の娘がいます。先日、幼稚園から一斉指示を聞いてない時がある、会話が噛み合わない時があると指摘を受けました。 偏食、爪先歩きがあります。手先が不器用で絵は周りと比べて上手くないです。 発達は早い方でした。言葉は出始めは1歳半で、その後爆発して2歳にはペラペラと喋るようになりました。しかし、テレビやYouTubeで知った言葉を使っていたりする事も多かったです。オウム返しはなく、名前や年齢、どっちが大きい？などの質問にも正答でき、3歳半検診はスルーでした。 簡単な質問に対しては、答える事ができます。 「今日は幼稚園たのしかった？」 「楽しかったー。〇〇ちゃんと薬屋さんごっこして遊んだ」など話します。 先生や他の人に話しかけられると固まってしまい無言で答えない時はあります。 先日、預かり保育の先生に「今日のオヤツは何食べたの？」と聞かれ、しばらく無言で「この靴下のリボン可愛いでしょ？」と返していたのを見てショックでした。 また、TVなど集中してる時に声をかけると無視で、3回ほど呼んで「聞こえてるの？」というと「聞こえてるよー」と答えますが、TVに集中しているといった感じです。 ごっこ遊びもしますが、自分優位です。「これください」「それは売ってませーん」など、続かない事も多いです。 しりとりや迷路、間違い探しなどは好きで、ひらがな読めます。でも自信がない内容の時は、嫌がります。 2ヶ月先に発達相談の予定があります。きっと自閉スペクトラムと言われるのだろうと覚悟はしているのですが、受診してすぐ診断されるのでしょうか？様子見とか、今後診断つけましょうといった流れでしょうか？ 療育は早く通わせなければ、と感じています。 数ヶ月先の事に、不安が大きく、毎日眠れずノイローゼ気味です。

6才4ヶ月になる年長の男の子です。 先日、就学時健診でひっかかり、親と一緒に別室にて二次検査の様なものを受けました。 その内容は眼鏡の絵や丸や参画の図形を指し、これは何？という質問、飛行機の羽が片方無い絵を見せてどこか変かな？というような簡単な質問でした。 親には、家庭では普通に話せますか？友達と普通に遊べますか？という質問をされ、勿論普通に話せますし、保育所でも仲良く遊べますし特別指摘された事もありません。と答えました。 そこでの質問には全て間違わずに答える事ができ、黒板にも自分の名前を書く事ができました。先生にも、緊張していただけかな？問題ありませんね。と言われましたが、今まで何の疑いもしなかった分、急に不安が込み上げてきました。3歳児健診は特別なものと知らず、保育所で健診を受けているから大丈夫と思い込み、受けていませんでした。 1.ひらがなはほぼ読み書きできますが、きゃ、じゅ、ぴょ、などははっきりしません。 2.文章は粒読みです。簡単な単語や2〜3単語の文章は、何度か粒読みした後ならば、スムーズに読み理解はできます。 3.1〜100までもだいたい言えますが、たまに1つ2つ抜けます。 4.一桁の足し算は手を使ったり、ものを使えばできます。 5.右と左があやふや。 6.おはじきで、青を3個ピンクを2個、合わせて5個はわかるのですが、何個多い、何個少ないが、おはじきを見てもわからない。 7.箱の形、つつの形、ボールの形に分けるのが、いまいち理解できない。 6.と7.については、答えがわからない様にも質問の意味が理解できない様にも見えます。 学習障害の疑いはあるでしょうか？

六歳の娘のことで相談させて下さい。 娘は落ち着きがなく、感情の起伏が激しいので、以前から発達障害を疑っています。 常に「ママ見といてや」を連発していて目を離せませんし、何か遊んだり何かを食べたりしていても、常に「この次は何をしよう」と考えているようで、現状に満足することなく、しょっちゅう不機嫌です。 ちょっと遊んではすぐピアノを弾き、ちょっと弾いては即「お腹すいた」、食べたと思えば、退屈と言って不機嫌になります。しょっちゅうお腹すいたと言います。 赤ちゃんの頃はひどい時は夜中に30分〜1時間ごとに起きたり、本をめくる音だけで起きていました。 今はよく寝ますが、朝はなかなか起きられません。 一歳の頃、一度通りかかった場所を常に覚えていたり、三歳頃から親が教えていないのに、ひらがなを覚えたり、今は知らない間に漢字もかなりの数読めます。 二歳頃は夜驚症、三歳ではまばたき(チック)、四歳からは爪噛みをしています。 習い事や小学校では落ち着いて真面目ですが、小学校で何か新しい取り組みがあると、数日前から何度もその話をします(楽しみというより緊張)。 授業中はじっと座っていますが、貧乏ゆすりをしたりしています。 小学校や近所ではたくさんお友達もできて、仲良く遊んでいて、トラブルを起こしたことはありませんし、勉強もスムーズに進んでいます。 でもなぜか右と左を覚えられません。 とにかく何をしても、不機嫌な時間が多く、不機嫌でない時も常に落ち着きなく、次に何をするか、食べるかを考えているようです。 私や主人も常に振り回されていて、祖父母も「ちょっとこの子は大変だね」と言っています。 発達障害に該当するでしょうか。

息子の７歳の男児が4月から小学1年になり音読の宿題が毎日出ているのですが、いまだにスラスラ読めません。クラスの友達はみんなスラスラ読めているようです。わとはを読み間違えたり、似ている文字を読み間違えたりします。文の区切り方も不自然です。 ひらがなを読める読めないの心配は実は保育園の年中の頃からあり、その時も文字を認識するのが他の子より遅いと言われました。家でも文字を嫌がるというか文字に興味がない子だと思っていました。ただ話せるようになったのは早い方で２歳前後で3語以上単語を繋げて話せていたと思います。 他の知能はほぼ問題なく、計算もできますし、塗り絵も綺麗にできます。レゴブロックで左右対称に車、動物を作ったりできます。またコミュニケーション能力もある方だと思います。ただ文章を読むのは苦手で文章問題には難儀しているようです。 ディスレクシア と心配ですが、もう少し様子を見てもいいものなのでしょうか？それとも早めに手立てを打った方がいいのでしょうか？今はまだ学校の先生に相談している段階です。 学校の先生からはわからないことは先生や友達にも聞くこともでき、積極的な姿勢が見られると言っていただきました。また近いうちに個人的に授業(国語)の様子を見に行く予定です。 また、授乳期に一度アルコールを摂取してしまったことがあり、それが原因かと今更後悔してます。そうゆう影響もあるのでしょうか？

定期的にご相談させて頂いております。 前回の質問の際には始めての発達検査の結果を踏まえご相談致しました。 ありがとうございました。 結果から療育センターの見解として、今は特別な訓練は必要なしと言われ、今は集団生活から身につけて…と。 通園も考えていましたが、並行して保育園にも通う予定でしたので、療育センターの通園には行かず、保育園の日数を増やし、この4月から通い出しました。 理解力は二歳後半～三歳代とも言われています。 診断名も特に言われておりません。 そしてここ数日、保育園にも行きだし特に問題もなく(ゆっくりだが、ちゃんと出来ているし、お話も椅子に座って聞けて、また友達と一緒にサッカーもしました)と担任から伺っています。 今回、お伺いしたい事は、うちの子はこちらの言っている事は理解し、できる事はやろうとします。 しかし、言葉が遅いので、本人が言いたい事、これから増えてくると思うのですが、こちらがわかってあげられる手段を教えて欲しいです。 ひらがなはわかっていますが、書くには自信がないようです。 ですから、書いてこちらに伝えるという方法以外で教えて下さい。 たまに言葉も発しますが、自信がないのかとても小さい声です。 これまでは、目線や本人なりの声、身振りで伝えています。 自信を持って字をかける前までの段階として、方法を教えて下さい。 (健常の子を見習ってくれれば、それにこした事はないですが)