6歳 発達障害に該当するQ&A

5歳5ヶ月の男の子です。 5歳2ヶ月の時に田中ビネー知能検査でiq62とわかりました。 現在保育園に通いながら療育に通っています。 質問なのですが息子は言葉が特に幼く、さ行がた行になってしまう。言葉のレベルはまだ3歳に達していないと言われ2歳後半レベルと言われています。 そこで質問なのですが知的な遅れの他に発達性言語障害の可能性はありますか？ というのも知能検査をして3ヶ月くらい経血ましたが、急にできることが増え、ひらがなの読み書き、5十音をだいたい見本を見ずに書けるようになりました。うんこドリルの5.6歳のドリルに挑戦できています。パズルもやったことがなかったのですがやった回数は多くないですだ70ピースなものを完成させることができました。数唱も表を見ながら100くらい何も見ない時は50くらい、実際の物も10個くらい数えれます。ひらがなに関しては同じ年長の月齢の上のお友達とそんなに差がないくらいかけます。 言葉の表出と言葉の理解だけがすごーく遅れています。 最近発達性言語障害というのものがあると知り。知的障害と併発する可能性、言語障害でIQが低い可能性はあるのでしょうか

同居している６歳の姪のことで相談させて下さい。 姪は保育園では特に問題となるような言動はないのですが、家では以下のような特徴があります。 多動 怒りっぽい(少し前までは毎日のように癇癪) 極度の偏食 感覚過敏 不眠(メラトベル服用) こだわりの強さ メラトベルを処方して頂いている子供の発達専門のクリニックで診察を受けた所、主治医の先生からは「診察する限りは問題がなく、シングルファザーの家庭なので愛着障がいではないか」という御意見でした。 ただシングルファザーの弟は姪を溺愛しており、叔母である私も母親の代わりにはなれなくとも、愛情深く接しています。 祖父母も姪に優しく接しています。 ちなみに小児の睡眠障がいを検査する大学病院でメラトベルの話をした所「メラトベルが効くということは発達の可能性があるのではないか」とも言われました。 クリニックの先生が仰る通り、家庭では困っていても外で問題がなければ、やはり発達障がいの可能性は低いのでしょうか。 先生方の御意見をお伺い出来ますと幸いです。 どうぞ宜しくお願い致します。

小学一年生、6歳です。 学校から通級教室を薦められ、 子どもが嫌がるため、現在普通級で授業を受けています。 薦められている理由としては、 100点が取れなかった時や、競争などで負けてしまった時など、 自分の理想と現実のギャップにより、プリントをぐしゃぐしゃにしてしまう、泣いてしまうなどで、拗ねてしまい、 気持ちの切り替えに5ー10分かかるからです。 その他は問題なく過ごしています。 （成績、対人関係、授業態度などは問題なし） 頻度は多ければ週に２回ほど。 一学期に比べ、できないことは先生やお友達にどうやったら上手くできるのかアドバイスを自らもらうようになっているみたいで、 問題解決を自分でしようとはしています。 あまりにも先生から薦められるので、 通級には行きたくない子どもと先生とで、 板挟みになってしまい、私が辛くなってしまったので、先生から詳しく学校での生活を聞いた上で、 （発達の検査を教頭先生ができるみたいで、それも薦められました） 本日児童発達科にかかりました。 その際に、成績が悪くないのであれば、 発達の疑いはないと言われました。 また、この年頃であれば、喜怒哀楽があって当たり前で、 むしろ喜怒哀楽を表に出せることはいいことだと言われました。 また学校の先生がダメだとも言われ、 戸惑っています。 成績が平均なら、問題がないというのは本当なのでしょうか。 喜怒哀楽については、私自身が小学生低学年で親が他界しているため、表に出さない性格が起因して、双極性障害になったので、 感情が豊かなのは、確かにいいことだとは思います。我慢ももちろん大切ですが。 また思い描いていたようにならなかった時に、 拗ねてしまい、切り替えに10分ほどかかるということだけですが、 発達の可能性はありますか。 あるようであれば、セカンドオピニオンを考えています。

1歳半の時点で発語は「ママ」のみで、現在も発語は「ママ」「パパ」「わんわん」「にゃんにゃん」程度です。 言葉の理解は1歳半の時点からしているようで、「おむつ持ってきて」と言えば持ってきていました。現在も、こちらの言っていることはある程度伝わっているように感じます。例えば、「立って」「座って」「後ろ向いて」「◯◯取ってきて」「りんごはどっち？」と言えば、正しく行動したり答えてくれます。 発語以外に育てにくさや違和感は無いのですが、言葉が非常に少なく、本人は言っているつもりでも単語の一部(1音)しか発せられていない言葉が多いです。例えばたまごもりんごもいちごも「ご」、抱っこは「こ」、コップは「ぷ」、などです。何かを渡してあげると、ありがとうと言いたそうですが「あいやいや」という発音です。 言葉絵カードを買ってみましたが、2つならべて、どっちが◯◯？のような問いかけには指差しで正確に答えられますが、発声の真似はなかなかしてくれません。 体の発達はおそらく問題なく、小走りをしたり、小さなジャンプをしたり4歳の長女の動きの真似をよくしています。親の動きの真似もできていて、いただきますで手を合わせたり、ダメだよと指でバツを作ると真似しています。 発達の遅れを病院に相談するべきでしょうか？療育を行う場合は早い方が良いでしょうか？どのような障害等が考えられますか？ よろしくお願い致します。

１歳と半月の息子についてです。 【息子の状況】 - 運動発達が遅く、最近つかまり立ちを始めた。ハイハイはできない 【気になっている症状】 ■ 目・視線 - 目が合いにくい。合うこともあるが、すぐそらされることも多い - 見ていそうで、顔のパーツや眼鏡を見ているように思う - 他の子のように、じーっと人を見つめない ■ 人への反応・関心 - 人見知り、後追いなし - 名前を呼んでも振り向かない（事あるごとに呼んでみている。夫が呼んでも同様） - 集中しているときはもちろん、そうでないときも振り向かない - 遠くから声をかけると音に反応して向くことはある（名前でも名前でなくても同じなので、名前に反応しているわけではない） - 人に興味がないのか、人より物に関心がある - 基本1人遊びで、一緒に遊ぼうとしてこない。支援センターでもマイペース ■ 言葉・コミュニケーション - 発語なし、言語理解なし - 指差しなし。大人が指差しすると指を見ている ■ 模倣・動作 - 模倣しない - 意味なくパチパチはする。両手を上下に振る（バイバイ？） - 「パチパチして」と促してするのではなく、興奮したときにしていることもある（喜んで手をぶんぶん、パタパタ） ■ その他 - おもちゃを正しく遊ばず、幼い - 壁に頭をぶつけることがある - つかみ食べはできなくはないが、掴んで潰してポイしてばかりいる。まだ後期食 - 哺乳瓶を傾けて飲むことがわからない 【1歳健診の結果】 - 発達を見てもらったところ、物を摘むことのみ1歳相当、他は7〜10ヶ月だった - ブロックをコップに入れる、ちょうだい、ボールを投げる等ができなかった - リハビリを勧められ、開始する予定 【相談したいこと】 - ここまで症状が揃ってしまい、自閉症なのだろうと思っている - 知的障害もあるのかなと思うと辛くなる - 何かしらの障害がある可能性は高いでしょうか - これからリハビリをして定型になることはあるのでしょうか

7歳の強迫性障害になりました。 何度か質問をさせていただいています。 今は強迫観念が強い様で、 言いたく無いけど言わないと不安になると、色々と言ってきます。 好きな人や〇〇しないと不安だけどそれはダメだからしない等。 病院へ行っていますがさらっと流されます。 確認なども回数を決めるより言わなくて良いなら言わないでと言って良いと。 ただ、色々と調べると無理にやめさせるのはダメだと書いてあったりしますが…。 〇〇して死なないと不安になるけど、ダメだからやらないと言われた事を伝えましたがこの位の年齢であれば死をゲームの死位にしか考えてないから別に驚かなくても良いと。 強迫性障害の薬やカウンセリングなものも特にありません。 逆に寄り添いすぎだと言われました。 今は発達検査を勧められ、そちらの薬を服用していますが強迫性障害の対処としては、そんなものなのでしょうか。 親からの聞き取りだったのですが、数ヶ月と現状があまりにも違いすぎてどう答えたら良いのか分からないものもあり… あとは何かあればすぐに謝って、 そうしないと嫌われててしまうのてわはないかと思うと。 どれだけ大切に思っている事を伝えても、 ママはぼくの事なんて嫌いなんだと。 本当に辛いです。 毎日二人で居る時間が長いからなのかは分かりませんが分離不安も強くなってきています。 一人で出来ていた事が出来なくなったり、常にベッタリで抱っこして、ぎゅーして、ご飯食べさせて、ちゅーしたい、大好き、死なないでねなど以前に比べて明らかに幼くなっている気がします。 たまに学校へ1時間行ったとしてもずっとベッタリで教室に入って、子の後に居ますが何度も振り返っては手を出して触って来ようとします。 スクールカウンセラーにも相談していますが本当にどう対処したら分かりません。 まずは強迫性障害が本当に辛そうでこんな自分は嫌だと今朝言われました。 どうしてあげたら良いのでしょうか。

小2の長女についてご相談です。 年長くらいから、 促音と拗音の読み書きが苦手でディスレクシアを疑っていました。 (幼稚園の先生にも相談したところ、苦手なのは分かりますが、もう少し様子をみましょうと言われました) 小1になっても改善されませんでしたが、 個人面談で担任から「他の子も同じような感じですので、二年生になるまで様子を見ましょう」と言われておりました。 今回この4月で2年生になり様子を見ていると、やはり音読の際は一音ずつ読む、促音、拗音に関しては読めずにつまづいてしまい、本人も気にしています。 また、本人から、友達の名前が書けなくて悲しかった。とこっそり相談もされました。 (「しゅうや」とお友達の名前を書こうとしたところ、どこの文字を小さくしたらいいか分からなくて書けなかったそうです) その他にも本人が悩むことが増えた為、 担任に相談したところ学年主任との面談の機会を作ってくれました。 今悩んでいることや少し前からディスレクシアを疑っていることを話すと、発達検査(ウィスク)を勧められました。 (万が一そうであった場合、早い段階から対策をしたほうがいいとのことで...) 都内でウィスク検査やディスレクシアの検査、又は相談ができる病院はありますでしょうか。 不登校系の相談病院はみつかるのですが、 中々学習障害の病院が無く..... 小児内科などかかりつけ医に相談でも大丈夫なのでしょうか？ どこの病院を受診するといいなどアドバイスを頂けたらと思います。

タイトルにもありますが、先日1歳6ヶ月健診がありました。課題として積み木は家でも熟せるのですが、イラストを見て問いに対して答えや指差しする事が出来ず、仕舞いには会場を動き回り、椅子に座ってじっとしている事すら出来ませんでした。普段から体を動かす事が好きでしたが、他の子達が大人しく座って、積み木だけではなく指差しも出来ていた事から発達に不安があります。 息子は普段から指差しを殆どせず、黙って興味のあるものをたま〜に指す程度。 意味ある言葉はなし（ママ、パパを適切な時に使うこともあるが、いつも言っているわけではない)クレーンあり。（要求は多い、パン食べたい、外に行きたいなど） ただ自主的に食べたい物を持ってきたり、玄関まで扉を開けて自主的に1人で行動する時もあります。 他にも指示は通りづらいが、ちょうだいや、おいでなどは理解？しており(呼びかけに反応しない時もある)絵本の表紙名○○どこ？○○持ってきて、と言うと数ある絵本の中から正しい絵本を持ってきたりします。 気になるのは絵本のページをめくるのが好きで指差しをしない事、読み終わると何度も読んでと同じ絵本(お気に入り？)を渡してくる事です。上記の事から、息子は言葉を理解しているのか、コミュニケーションはとれているのか、何らかの障害の可能性があるのか、お医者様の所見を伺いたいです。