2歳発達障害に該当するQ&A

1歳2ヶ月の娘ですが、まだ指差しがないことを気にし始めていたところ、クレーン現象なのではないかと思われる以下の行為があり心配になっています。 •外で遊んでいるとき、階段や段差は私の指を掴んで支えにして登ろうとするのですが、その際私の指を掴んでその場所まで連れて行きます。 •1人では行きたくないのかなと思われる場所(興味はあるけど知らない人がいる、初めての場所で人がたくさんいる等)では、私の指を掴んで連れて歩きます。 物を取って欲しいときや自分でできないことをやって欲しいときは両手を伸ばしてブーブー唸り、指差しもクレーン現象らしきこともしません。 指差しがないことと相待って、私の指を握って連れて歩く行為が周りの子と違うことに目がいってしまい気になってしまいます。 上記行為は発達障害の傾向からくるものでしょうか？

2歳10ヶ月の息子が、春から幼稚園に通い出しました。もともと自分でもなかなかご飯も食べず食にもそんなに興味がなく、食べさせるのもやっとの子でした。幼稚園に通うと周りをみてたべてくれるといいな。との思いで入園させましたが、１０日たちますが全くご飯給食を食べないようです。 しっかり食事の時間は座っているみたいですが、食べないのです。牛乳だけ飲んで終わりのようです。 先生がたべさせてもやっと一口たべるかな？くらいみたいで。心配です。 幼稚園入園してから、スモックも噛み続けてたり、いろんなものを，口に入れるようになりました。そちらも心配です。気長に待ってるとたべてくれるのでしょうか？？ 家に帰宅するとお腹すいたと、パンをたべます。晩御飯は私がたべさせています。 もともとお肉、魚も苦手です。 小さく小さく切ってなんとか食べてるかんじです。どうしたらいいのか悩んでいます。 発達障害に結びつくのでしょうか？

1歳3ヶ月になる息子です。レックリングハウゼン病といわれており、その時に私自身も同じ病気だと言われました。親からの遺伝で更に異性だと強く症状が出るとも言われているので心配です。自閉症や発達障害も出る可能性があると言われているのでふとした行動が心配になります。 まだ歩かないし意味のある言葉もまだ喋りません。かか、（ママのこと）おいしいのようなことは言ってる気がします。 ちょうだいや、これ（ゴミ箱に）ないないしてなどはわかるようです。あれ取ってきてと遠くのを指差すと気が向いたら取ってきてくれます。 好きな本の名前を言うとそれを手に取ります。 嫌いなことはおもちゃのラッパの音が嫌いで吹くと泣きます。感触が嫌なのか口に咥えることもあまりしません。たまに音が鳴りますがやっぱり嫌なようです。 歩かないけど割と早いスピードで伝い歩きはしますし、自力で立つこともします。つかまり立ちは8ヶ月、伝い歩きは9ヶ月です。一人で立ったのは1歳2ヶ月の時です。 自閉症の子がやる行動と同じで気になる行動は、車などのタイヤをくるくる手で回すことです。普通に動かしたりもしますがひっくり返してくるくる回します。人見知りもほぼしません。警戒しますがほぼ泣いたりはしません。 そして最近気になるのはひたすら投げキッスです。親と目が合えば投げキッス、遊んでても投げキッス。お出かけしても知らない人にも投げキッス。レジの店員さんにも歯医者の受付の女の人にも投げキッス。バイバイよりも投げキッスになりました。（バイバイも前まではダッダーイだったのが今はうぁーあみたいな言葉に。）同じ行動を繰り返すのは常同行動と見ましたがこれも常同行動なのでしょうか？コロナ禍であまり人に会わせず同じくらいの子に会わせたこともあまり無いのが発語や歩きだすのが遅い原因なのでしょうか？自閉症や発達障害の可能性はあるのでしょうか？

もうすぐ3歳になる息子が発達障害や自閉症の気配があるのか相談です。 6月に3歳になる息子がいます。 兄弟はいません。 というか、私(母)が先天性心疾患で、次の出産はドクターストップがかかっています。 息子は生後9ヶ月から保育園に入っています。 2ヶ月前ぐらいから、チックの症状があり、肩をすくめたり顎を首につけたりします。 最近は、ウンウンと頷くような声を発することも出てきました。 これらの症状は、家にいる時が多い気がします。 同じ頃から、朝保育園に行きたく無いと言い出すようになりました。 仕事の都合上、保育園へは毎朝私が連れていき、お迎えは主人が行きます。 ですので、発熱などでお迎え要請があった時以外、ほぼ私がお迎えに行くことはありません。 主人の話によると、夕方からの合同保育の時間帯にお迎えいくと、息子はほぼ一人で遊んでいるそうです。 そして、主人を見つけると一目散に駆け寄ってくるそうです。 息子に「今日は保育園で何して遊んだの？」「誰と遊んだの？」と聞くと、いつも一人で遊んだと言います。 そして一人がいい、友達と遊びたくないと言います。 心配した主人が先生にも聞いたそうですが、やはり一人で遊ぶことが多いとのこと。 もともと私も友達が少ないので、休みの日に同じ年の子と遊ぶ機会がありません。 育休中は、支援センターに行って遊ばせたりはしましたが。 言葉の遅れは全くなく、行動もチック以外は気になる所はありません。 家族で外食したり、出かけると、よく「そろそろおうち帰ろう」とは言いますが。 息子曰く、パパもママも大好き、家も大好きとのこと。 けど友達と遊びたくない。 これは性格なのか、発達障害なのか分からず、心療内科など受診すべきか悩んでいます。 どうなのでしょうか。

1歳1ケ月半になる女の子がいます。 昨日1歳1ケ月健診を受けてきましたがそこで後日再検査と言われてしまいました。 まず体重が数ケ月横ばいで今は身長72センチ、体重は7220グラムでした。 3ケ月半に尿路感染症で入院をした頃よりほとんど増えなくなってしまいました。それまでは1日約50グラムほど増えていました。 貧血も数値が9と少しあり今は鉄剤を飲んでいます。もともと少食なうえに今は離乳食にミルクを混ぜたりして様子を見ています。 娘は2〜3メートルくらいは歩けます。 バイバイは右と左で少し違い右は時々内側に手が向いてしまうものの今は歩けるのが楽しく歩きながら笑顔で自分から手を振ってきたりします。 指差しは10ケ月頃よりよくしています。 有意義語はママやマンマと時折言ってるような気がしますが、昨日の健診の時もカルテを指差しながらママ〜、マママと言いながら私の顔を見ました。マンマは兄の食事を指差しでン〜マンマ、と言ってる時もありますが本当に分かって言ってるのかわかりません。 先生はブーブは言わないのかと有意義語がほとんどなくこれではちょっとね…と言われました。 娘はクルマには興味はありません。 頂戴とおいではする時しない時があります。ネンネはその場でする時もあれば布団を引いてネンネといえばやってくれます。オヤツはよく立って食べるので座ってと何度か言えば座ってもくれますがまたすぐに立ちます。がまた言えば座ってくれるを繰り返します。 今の月齢で有意義語があまりない場合発達障害の可能性はどのくらいあるのでしょうか? それとも体重増加不良でも発達障害の可能性はあるのでしょうか? 首座りが5ケ月を過ぎていたので心配して内分泌や染色体の検査はしてもらい異常はありませんでした。

9歳の息子について、相談です。 最近の様子から、発達障害、ギフテッドなどの疑いを私(母)が抱いており、今後の診断、本人への対応をどうすべきかご意見いただけたらと考えております。 息子の特徴 ・好奇心旺盛で学ぶことが大好き ・2歳上の兄をみて、先取り学習を実施 ・小学校の授業は、簡単で退屈だと本人談。 ・本人の希望により、通塾しており、成績は偏差値70超。 ・友だち関係は良好だが、我関せずで、どちらかといえば関心が少ない。休憩時間は、1人教室で読書に没頭している。 ・優しくないわけではないが、基本自己中心的な思考。 ・日常の中で忘れ物が多く、約束、ルールを守れないことが多い。 ・読書やプログラミングなど、好きなものに対する集中力は高く、その間は外からの問いかけは聞こえなくなる。 ・癇癪のきらいがあり、焦ってパニック状態になることがある。 ・叱責されると、それ以降の切り替えができず、癇癪につながることが多い。 ・じっとしているのが苦手 ・感情の起伏が激しく、人の好みもはっきりしている。 家族構成は、父、母、兄、本人、妹の5人です。兄弟、家族仲はよい方だと思います。基本的には、生命や安全、安心、最低限のルールに関わること以外は、本人の気持ちを尊重するようにしています。 ただ、小学4年生になっても、勉強以外の日常生活面で、他のこどものように、他のきょうだいと同じようにできない場面が目立っており、正直悩んでいます。 発達障害なのかギフテッドなのか、が重要ではないと思っています。 息子の特性を正しく把握し、息子にとってよい、親としてのアプローチをしたいと考えています。 息子の特性をどうしたら調べられるのか 、今後のどのように対応していくのかご教授のほどよろしくお願いいたします。

子供の発達障害について、ご質問します。現在、もうすぐ五歳の男の子がいます。一歳過ぎても歩かずやっと弟が生まれた一歳半で歩き始めました。2歳になっても、ぽつりぽつりの単語しかはなさず、2歳８ヶ月で、保育園に入園したころは、多動がひどく、ても繋がす、目も会わさず、呼んでも振り返らずと問題を抱え療育センターに訓練に通いはじめ、3歳過ぎ、別の病院にて脳波、mriなど検査したところ、脳波の異常がわかり現在、バルプロサンナトリウム40%、ストラテラ、エビリファイ0.1%を服薬してます。 約二年間服薬し、脳波は、少しは、よいようですが、発作のように、手を上に急にあげたり、発作のようなきがするのですが手の動作が異常で心配です。また、多動は、以前よりは手をつなげるようになってはいますが、落ち着きがなく一つのことに集中できません。 療育センターの小児科医より、自閉症、adhdと言われています。 最近やっと、２語がでてきてますが、リンゴ、バナナくださいというと、２語目のバナナは、わかるのですがリンゴの記憶がなく、やっと、少し分かりはじめの状態です。トイレも、促せば、だいぶいけますが、自分からは無理です。やっと、真似っこができはじめです。 成長が、遅く育てにくさも感じでまた、心配してます。たまに、わかっているけど、子供の行動に腹立ててしまうこともあります。 手の動き、服薬が気になってます。それと現在小児科の先生にかかっていますが、小児神経の先生の方がよいのでしょうか？ わからないことだらけです。どうぞよろしくお願いいたします。

2歳6ヶ月の男の子です。 首すわりは4ヶ月・おすわりは9ヶ月・つかまり立ち1歳・歩く1歳8ヶ月と何もかも他の子より遅めの状態です 未だにママとかパパとか言いません話せるのはどうじょ(渡すときではなく何かしてほしい時や要求するときに使います)・バイバイ(気分次第ですがバスなどに手を振ったり、さよならの時にたまにします)・その他2.3語たまに使うくらいです しかしカードに書かれているあ行からさ行の言葉とその他少し読む事が出来ます(カードを見せると『あ』など言います) 毎週3〜4回お友達と公園で遊んだり児童館に行ったりしますが公園などでは一人でもくもくと砂遊びやブランコをしていることが多くお友達と一緒に遊ぶ事が出来ません 児童館でもリトミックなど落ち着いてできず一人走り回ったり、ドアを開けたり閉めたりしています(紙芝居など読んでもらってもまったくじっと聞いてられません) 発達障害や軽い自閉症などの可能性があるのでしょうか? 一度専門医に見ていただいたほうがよいですか?

三歳になった男の子の母です。我が子は言葉(単語)がでず、今はよく言う言葉は指をさして、あ、あった～、と言います。何か捜し物が見つかり言ったこともありますが大体何にでも言っています。あとは喋っているみたいですが、宇宙語というのかウニャウニャ独り言を言っています。バイバイも手を振り言いますが、ダイダイ、と言っています。耳は聞こえています。何か発達障害があるのかなど検査?して判断してもらえる年齢でしょうか?二歳になったときに喋らないなあと思っていましたが一年経ち、こちらが言ったことの理解はできていると思っていますが何しろ単語がでないので心配です。単語がでない他に頑固がいきすぎてるかなぁとかこだわりが強いかなぁとか気にする行動はありますが、子供だからこんなもんなのか。。と思って過ごしていますが言葉がでないことと関係があるのか不安です。先生方、わかる範囲で教えてください。あと、子供は2800グラムで産まれ問題なく現在は94センチ17キロと三歳児としては大きめの方だと思います。保育園に行っています。

3歳10ヶ月の息子がおり、療育専門の小児科にて半年ほど前に発達障害うたがいと言われています。セカンドオピニオンを検討しており、受診時にはセカンドオピニオン目的であることを伝えたほうがいいのか、セカンドオピニオンを受けたほうがいいのか自体も悩んでおり、アドバイスいただけると助かります。また、よい病院を探すためのこつや、受診時のアドバイスがあれば教えていただけると助かります。 以下は、セカンドオピニオンを検討している理由です。 今の療育センターで発達障害うたがいの診断を受けた際、結果の説明含め受診時間が10分程度と短時間でした。診断では、親の膝の上で子供に声かけて反応を見る(子供は興味のあるものを発見、先生とは目を合わせずといった感じでした)、部屋の隅にあるおもちゃスペースで看護師さんと少し遊ばせるといったもの(子供は興味のあるおもちゃを追いかけて、片付けられたものを再度取りに行ったりと、指示に従わない様子もありました)でした。 個人的には、そんな短時間、しかも初めての環境下にある子供を見て、ちゃんと診断できるのかと思ったことが一つ目の理由です。 また、その後作業療法が3回ほど組まれましたが、上手に出来たらしく作業療法は2回で卒業になりました。 12月に再受診予定だったのでその結果を待ってからと思っていたのですが、コロナにより、4月に延期になり、流石に遅いなーというのが2つ目の理由です。 息子は興味があるものに飛びつきます。特に、数字や文字が好きで、簡単な算数や書き順はわかってないですが文字を書くこともできます。語彙も3歳にしては豊富なほうだと思います。一方、自分の興味がないことは無視したり、かなりゴーイングマイウェイなところがあります。こういうところが凸凹に見えるのですが、最近は、幼稚園や療育施設のおかげか、改善されているのではと思っている状況です。