多動5歳に該当するQ&A

現在10歳の男児で、7歳の時に担任の先生からの指摘で発達障害を扱う小児科にてADHDとディスレクシアの診断。 注意散漫、多弁、多動、易怒、暴言、暴力あり、8歳からストラテラを5mgから服用開始。 徐々に増量し、今は朝、夕計30mg服用中。ストラテラ服用にて症状緩和できていたが今年5月頃より、落ち着きなさが顕著となり、6月に息子に薬増やした方が良い旨話をした上で、受診時医師に増量の話をしたが、本人が拒否したため現状維持となる。その後様子みていたが、最近では意識がフリーズしているのか、ボーっとしている様子や声かけに返答しないことが増えてきた。(普段家では元気で多弁な子だったのて、喋るのを億劫がってる？疲れている？思春期だからか？)学校でもそのような事が多いと担任より話あり。遊びには意欲的であるがそれ以外では意欲低下、集中力低下きたしている様子。 もともと学習障害あるため学習面でも身に入らず、イライラ怒りながら宿題し、集中できず。 夜は21時30分に就寝、朝6時頃には起きてゲームしたりしている。 食事量も減ってきているが、まだ体重減少には至っていない。 本人は依然として、薬増やしたくないと言っていますが、親からみると子どもの意識ここにあらずの状態で明らかに様子がおかしいのですがどうすべきか悩んでいます。他のドクターの意見を伺いたく存じます。

２歳5ヶ月の女の子です。次のような行動で困っています。買物などで親から離れ走る。外食は最近全く椅子に座らず。無理に座らせても、暴れて連れて行けない。家では甘えてか自分で食べない。おむつをはくのを嫌がり履かせてくれない。何回話かけても、無視のため、会話が成立しなく、一方的。朝は着替えを嫌がり一人だけ私服で登校。保育園に聞いたら、こだわりが強く、40人のうち、一人だけ座らないなどできない事があり、思うところはあるらしい。相談するなら早めが良いとの事。妻も育てるのが大変で、他の子と違うと言う。 一方、幼さとは逆に、特に最近、言葉は進んでいます。語彙数も多く、理解もし、使い方も合ってます。ママ、いつも、抱っこしてくれて、ありがとう。と昨日言ったとの事。覚えてのマネか、驚かされます。絵本でこれは？と聞くとかなり答えれます。とにかく元気で、お化けだぞ〜と言ってシーツを被り遊んだりし、良く笑います。補足すれば、最近は多少ですが返答してくれたり、うん、わかったと返事もします。 やはり、多動など発達障害の可能性を考えて対応したほうがいいのでしょうか。月齢が進んでの再質問です。

何回か、相談させていただいてます。 10歳息子、５年、普通級、自閉症です。 こだわり、パニック、多動は小さな頃からありません。大人しく、鈍いタイプです。知的には境界域です。 算数だけはできます。 小さな頃から熱せい痙攣はおこしてました。 脳波にも異常があり、２年ほど前から薬を飲んでます。セレニカＲ、デパケン、ラミクタールです。 ５月１日に初めて無熱の痙攣発作をおこしました。 23日に意識はあるけれど手足の痙攣、28日にはまた無熱の痙攣発作をおこしました。 痙攣発作を1～2分、後は意識はなかなか戻らず、呼び掛けにも反応はなくて二時間くらい寝てしまいます。 1日セレニカＲ400、デケン200、ラミクタール120を、発作後にラミクタールを125に増えました。発作は全て学校なので、なにか困ったことがあるのか聞いてみるように医師から言われ、聞いたら 先生がこわいとのことで、発作の前にボーッとしてることを怒鳴って怒られたらしく、その最中に倒れたようで、先生になるべく普通に叱ってもらえないかお願いしたところ、子供は緊張せずに学校に行けるようになり、１ヶ月は発作もなく、楽しく学校にも行けてました。 なのに、また今月26日に発作がおこりショックです。 今までずっと薬でおさまってたのに いきなり五月にはいってこんなに頻繁におこるのはどうしてなんでしょうか 思い当たるのは26日の前日に厳しく怒ったことです。 そんなことが原因ならこの先どうして生きていけば良いのか… 不安です。薬が合わないのでしょうか？ どうすれば良いのか本当に困ってます。 不思議なことに、発作の度に会話が上達してます。

現在1歳9カ月の男の子です。 保育園へ今年の6月から通い始めました。 担任や園長より発達に関して指摘がありました。 ・ウロウロ動きまわり、疲れるとどこでも寝転がって、自分の世界に入り、寝てしまったりする。（多動と言われています） ・呼びかけにあまり反応しない ・目が合いづらい 私から見た気になる点 ・目が合いづらい ・私以外の呼びかけの反応が薄い ・数日前より横目で物を見たり、歩くようになる ・言葉が出ない。マンマなど喃語のみ ・1人遊びをよくする ・歩き始めは1歳5カ月だが、しっかり歩けず、ハイハイもする ・指差しをしない ご飯は座って食べ、偏食も少なくよく食べます。夜寝ると朝まで起きません。 思わしくない行動をしていて、ダメと言うと、すぐに止めます。 手は繋いで歩きます。 また、私との愛着関係はできているようで、保育園へお迎えに行くと喜んで来たり、お家でもくっついてきたりします。 1歳半検診では上記の気になる点も含め、自閉症の可能性を小児科の医師に尋ねましたが、目は小児科の先生と時々合うし、現段階では自閉症の症状は出ていないと言われました。 1歳11カ月に発達検査を市のこどもセンターで受ける予定です。 恐らく発達がゆっくりなので、点数は低く出ると思います。 また、どの部分が弱いかわかるので、早めに受けるのはよい事なのでしょうか？ それとも専門の医師に早めに受診をする方がよいでしょうか？

5歳の男の子です。 就学先に悩んでおります。 生まれた時から 体が柔らかく 抱っこのしにくい赤ちゃんでした。 歩くのも大変遅かったです。 3歳半検診でやっと検査を勧めてもらい、4歳の時点で自閉症スペクトラム 軽度知的障害 と出ました。 3回 K式の検査をしましたが、だいたい50から60の間の数値で出ています。 最新のもので 発達年齢 3歳 2ヶ月でした。 就学先なのですが、地域の小学校の支援級と支援学校で悩んでおります。 発達センターの医師は、支援学校を勧めてくれています。 本人は独り言や 多動 もあり、集団指示も通りにくく、癇癪もたまにあります。 動作 体の使い方が不器用で、はさみや 折り紙はほとんどうまくできません。 食事もまだこぼすことが多いです。 しかし、ひらがな や カタカナ も 覚えてきていて、保育園に行っているおかげで コミュニケーションもだいぶ できるようになりました。 絵本が大好きで、かなり長い絵本も呼んでもらって楽しむようになりました。 （ゾロリやおしいれのぼうけんなど） 支援学校は、支援の量も多く 安心して通えると思いますが、勉強に関しては ほとんどなく、自立や療育中心のようでした。絵本もかなり小さい子向けを呼んでいました。 支援学校に安心して 通わせたい気持ちはあるのですが、本人が物足りなくならないか心配です。 逆に 支援級では通常級に行った際に指示が通らず、何をしたら良いか分からず、立ち歩かないか心配です。 よろしければ アドバイスをお願いいたします。

今17歳の息子について相談したいです。周りがどうであろうと一旦集中すると、周りが見えなくなる。 大切な場所でじっと座って居られない。 無くし物や忘れ物をよくする。 字が読めなくても、私が言葉で教えたら、恐竜や昆虫の名前や特徴を覚える。 等があって3歳の時に発達の検査をしましたが、何らかの発達障害の可能性が有るが、現時点で性格の問題か、障害の問題か分からないと言われました。 その後5歳になり再度発達障害の検査をしました。 その結果多動性のアスペルガー症候群と診断されました。 その後9歳の時引っ越しをしたもので、新しい病院になるので再度発達障害の検査をしました。 そうしたらアスペルガー症候群の可能性も有るかもしれないし、脳室周囲白質軟化症の可能性も有ります。 と、新しいDrに言われました。 脳室周囲白質軟化症は、一見発達障害みたいに見えるけど全く違う疾患で、検査も全く違うそうです。 9歳の子供には辛い検査になるので、今検査をするか検査に耐えられる歳に受けるかお母さん慎重に決めて下さい。 と、言われました。 今息子は17歳になり検査を 受けられる歳になりました。 息子自身自分の疾患が、間違えてて違う治療をされていたと気がついたら、息子の行き辛さを感じたら私の判断ミスになってしまいます。 私自身この疾患の事はよく分かりません。 ここで先生にお知恵を拝借したいです。 脳室周囲白質軟化症はどんな疾患ですか? アスペルガー症候群と脳室周囲白質軟化症と治療法は違いますか? 脳室周囲白質軟化症の検査はした方が良いですか? 宜しくお願い致します。

もうすぐ2歳10カ月になる男の子がいます。 少し二語文が出てきたり、本人のわかる言葉でなら言葉でやりとりもできるようになってきたのですが、最近すぐ『だれ？』と聞きます。 人でなくても『だれ？』と聞くので、だれじゃなくて何？だよと伝えるのですが、またすぐ『だれ？』と聞きます。。 道ですれ違う知らない人にまで指をさして『だれ？』というので困っています。。 どうしていいやら悩んでしまい、ご専門の方にお伺いできればと思っています。 また、最近2歳から通う保育園ではお友達に抱きついてしまうと言われました。 やりそうな時に先生がいて止めればやめ、先生が『一緒に遊びたいの？』といえば、『うん！』といい、『ぎゅーだとビックリしちゃうよ。あーそーぼっていおうね』といえば先生と一緒に『あーそーぼ！』といえるようなのですがまた抱きついてしまうみたいです。 お友達が泣いてしまったら慌ててイイコイイコしてごめんねと言えるそうなのですが。。 これもどのように対応したらよいかアドバイスいただけたらと思います。 先日市の支援機関での発達検査で、全体で2歳5カ月程度の発達と言われました。 階段の上り下りは足を交互に出して出来ますが、グー跳びができないため運動が2歳0カ月、認知は2歳7カ月、言語は単語不明瞭なのと『えーんしてるのはどれ？』と言われればわかるけど『泣いてるのは？』と言われるとわからないといった理解言語の幅の狭さ、また二語文もバリエーションが限られてるとのことで2歳3カ月でした。 園でもみんなでいるときに脱走したり面白くなければ1人遊びに参加しなかったりと多動がかなりあります。積極奇異型というやつなのかな…と思い始めましたがどうなのでしょうか。 宜しくお願いいたします。

24週6日生まれ 修正2歳4ヶ月です。 *現在、療育はリハビリ科のみ (歩き始め→修正1歳5ヶ月 念のため半年に1度診てもらっています) *保育園に週5 修正1歳6ヶ月ちょうどに新版K式の発達検査を受けました。DQ72。 病み上がりで機嫌も悪く、普段出来てるかな？と思うことも検査を嫌がりました。 主治医、心理士の見立てではもう少し出来ているので、療育の必要はなく、自閉傾向、多動もみられないとのことでした。 診察も1年に1度となり、次は修正3歳の発達検査です。 DQはその時々によって変わると承知していますが、やはり気になります。少しでも上がっていれば安心します。今の発達状況からすると、本当に療育は必要ないでしょうか。 DQが高くても療育に通っている子もいるので、このままでよいのか気にしています。 出来ること *コミュニケーションは保育園でも指摘はない *言葉は単語、二語文、たまに三語文 *下の名前は言える *何歳？と聞くと、2の指の形をする *青、ピンクはわかる (何色？と聞くと全て赤と答えるが、どっちがいい？と聞くと青とピンクは色で答えられる) *数字も3までははっきり言える。10までは不明瞭 *歌を歌う、手遊び、人形の世話、おままごとが好き *友達と遊べる *大きめの紙なら半分に折れる *トイレは便座に座れば出る(申告は微妙) *靴、ズボンの脱ぐ着る/履くは出来る 出来ないこと *ジャンプ (片足は出来る。トランポリンでは少し両足で飛べる) *足を交互に出して、階段登り降り *丸を書く *大小、長短の判別 人見知りもあり、慣れる(30分以内)で少し時間がかかります。修正3歳までに心理士の質問に答えることができるのかも心配です。 (保育園の先生や、慣れると話します) よろしくお願いいたします。

二才半の男の子です！ 保育園や幼稚園にはいっていません！ 公園やスーパー、自宅などでは困ることは特にありません！歩道では、危ない！怖い！と言えば側にいることができるのですが幼稚園のお遊戯や室内で絵本の読み聞かせ、手遊び、お絵描き、ねんどあそびや工作など室内での場面で大人しくすることがありません。 一時間ほどの作業でも5分で飽きてしまったり、外に出たがったり室内でテンションが上がり走り回ったり、興味のあるものに触りにいったり好き放題します。 外遊びでは砂場や水遊びでは一時間みんなと仲良く遊ぶことは可能ですがどうも室内遊びでは参ってしまいます。叱っても押さえつけても怒ったり言うことを聞いてくれません。。 同じような落ち着きない子がいなく心配です。 家では興味のある絵本は大人しく見ますが聞くというよりも絵を見て楽しんでいる感じです。 興味がある手を繋いで輪になる！みんなでフラフープで電車ごっこなどはやるようになりました。 テレビや姉の真似で踊ったり真似っこ遊びはします。 多動傾向にあり二才半でのこのような行動は少ないものでしょうか？心配すべきてんになりますか？ 幼稚園の遊び場での躍りや手遊びにも興味がなく大人しくやったことがありません。 興味がある手を繋いで輪になる！みんなでフラフープで電車ごっこなどはやるようになりました。 テレビや姉の真似で踊ったり真似っこ遊びはします。

5歳の男の子がいます。 うちの息子は、凄く人懐っこくて人が大好き。人と話したり、関わるのが何より好きです。 なので、はじめての場所でその場で 友達を作り、仲良く遊んでます。自分から積極的に声をかけていくからです。 2歳くらいから、公園につくと　まず人間観察をはじめて、「あの子と遊びたい」と 言い、その子のところにいき「一緒に遊ぼう」と声をかけてました。。 ただ、最近　電車や新幹線の中でも時々 隣の席の人に話しかけたりするんです。 相手は選んでいて、中年のおじさんには話しかけません。優しそうな女の人が多く 相手が迷惑そうにしてたら、話しかけるのはやめてますが。 息子ほど、フレンドリーな子どもを見たことがなく、発達障害の積極奇異なのでは？ と最近思ったりしたのですが。 でも息子は、幼稚園では優等生なのです。授業参観で息子の様子を見ていたら、 先生の指示には何でも1番に終わらせて、困ってる子を助けてあげたり、先生のお手伝いをしたり。友達とトラブルをおこしたことは一回もなし。幼稚園の先生からは、面談でいつも褒められてます。 勉強も、普通にできます。 確かに、積極的に人に関わる以外　発達障害の要素は全くないんです。こだわりや 癇癪　偏食　多動などもないし、発語も早く赤ちゃんの時から、育てやすい子でした。聞き分けがいいタイプで、気持ちの切り替えも早いです。 人が大好き　人と関わりたいというのは息子の個性なのでしょうか？ でもちょっと度が超えてる気がしますが。息子が、今困ってないから療育などには連れて行かなくていいのでしょうか？