発達障害グレーに該当するQ&A

名指しで申し訳ございません。只今、年少の4歳半の女の子の発達について相談所があります。小さい頃から育て難さを感じ、なかなか会話が成立しないため３ヶ月前から療育に通っています。その時の診察ではグレーゾーンといった感じでした。そのあと３ヶ月かけて試験したところ、運動のほうは7ヵ月ほどの遅れ。言語は、名称は覚えてませんが、視覚で判断する能力？はほぼ平均で、聴覚での理解能力？が1歳半ほどの遅れでした。聴覚よりも視覚の優位が目立ち、ほとんどを視覚に頼って判断している。というような事が言われました。それからリハビリ頑張りましょうね！と言われ、私は普通に療育通ったり、家でも療育の方法などを真似ながらいけば成長は追い付くと思っていたのですが…旦那からそれは結局障害じゃないの？と言われショックでした。これは発達障害なのですか？ただの遅れではないのでしょうか？というより遅れ事態が障害なのでしょうか？全く無知なため、もし障害だとしたら普通に小学校とかも行けるのか行けないのかなども分かりません。 他の様子としては、もうすぐ保育園に通いだして丸２年になり、入園式や運動会など２回目なのですが泣きわめいて出来ません。買い物など行って、一瞬でも私の姿が見えなくなると狂ったように泣き叫びます。会話はほとんど成り立ちません。今日保育園で何して遊んだ？と聞いても、給食たべた！とか全く違うことを言うし、じゃあ何食べた？と聞き返すと、友達が〇〇してた！とかかえってきます。その〇〇も何を言っているのか分かりません。あと何度も同じ事を言ったり聞いたりします。日曜日などは今日保育園お休み？を１日30回以上は言います。やはり発達障害でしょうか？小学校とかはどうなるのでしょうか？特別支援級？のような言葉は聞いたことがありますが、田舎なのであまり聞いたことがありません。長くなりましたが、よろしくお願いします。

自分自身ががギフテッドではないか悩んでおり、 ネットとかでも情報があるのですが、しっかしした機関で受診したいと考えています。 社会人4年目の２５歳男性です。 2年ぐらい前からギフテッドという言葉を知り、自身が概要するするのではないかと悩んでいます。 考えに至った理由については ・子供のころから自分は他の人は違うと感じていたため。 ・2年前興味本位で行った、ネットのIQテストにて132という結果でした。 　→当時は遊び半分でやったこともあり、ごく一部の人しかいないという事を知らなかったため。 ・子供、大人含め発達障害の受診をしたが、結果は黒ではなくあってもグレーと診断されたため。 等、多々あります。 コロナ禍の影響も受けていますが、このままだと二次障害を起こしてしまうのでないかと思うぐらい、気持ちが沈んでいる時期が多いです。 自分の個性を知るため、この場を借りてどのように行動すれば良いのか、ご教示いただけますでしょうか。 よろしくお願いいたします。

中高一貫の高校一年生の息子ですが、4月から時々自分の顔が嫌すぎて辛いと暴れたり（布団や机を叩いたり、物を投げたり）泣いたりするようになりました。 去年はクラスが合わなくてかなりストレスがあって登校時の行き渋りなどもあり心配してたのですが、今年は自分的には合うクラスで喜んでいた矢先の話です。 思春期だから見た目が気になるのは今までよりは仕方ないと思うけど暴れるほど自分の顔の全てが嫌で辛いと聞くと醜形恐怖症が浮かんで心配になります（イケメンではないかもだけどごく普通です）。 また幼少期からこだわりが強いや忘れ物や無くしものも多めでしたが、あまり困り事になる程でもなく、また検診や学校などでも発達障害かも？と指摘されたことはないのですが、もしかしてグレーなどでストレスも多くなり不安障害的に見た目の嫌悪感が出たのかもしれないと心配です。 ただ高校生だと児童精神科では診察対象外とされることが多く、また大人の心療内科や精神科受診でも問題ないでしょうか。

以前に相談させていただいた者です。最近二歳になった女の子です。先日、市の児童心理の先生に見ていただきました。一歳半検診で、落ち着きがないのと、言葉も単語数個しかしゃべれなかったのが気になり、その時は発達障害のグレーゾーンと言われ、二歳になったら、市のこころの相談に行ってみたらと勧められ、行ってきました。一歳半の頃に比べて、言葉も増え、発音は悪いですが、二語文も出ており、言ってる事もほとんど分かっています。落ち着きも出て来たというか、これをしたら駄目だなというのが少しづつ分かって来たように思います。きっと大丈夫だろうと思いながら、先生に見ていただきましたが、結果は、大きな遅れはないが療育センターを勧められました。先生とは楽しそうにおもちゃで遊んだり、本を見たりしていましたが、「物」がなくなるとコミュニケーションが取れない傾向があると言われました。私には先生と一対一で恥ずかしがってるようにも見えました。あと、1、2、3など数字は分かるが、みかんを1つ、2つと言うと分かっていないと、自分の名前、年齢も答えられなかったのも指摘されました。やはり発達が遅いのでしょうか?

先日は、わかりやすいお返事ありがとうございました。以前、3歳になる息子の発達について相談したものです。また質問なのですが、二歳半検診で行われる課題の中に「パパは今なにしてるの?」→「パパお仕事」という質問形式で言語理解を図るものがあるかと思うのですが、うちの子供は、それが理解できていないようです。私が質問しても少し考える顔をして、全然違うことを言う「あっ車いっぱい!」とか歌を歌ったり、笑ってごまかしたり…それと「あとでね」とか「これができたら◯◯しようね」「今日は無理だけど、また来たときに買おうね」がきかず、床に寝そべって大泣きすることがよくあります。こうなると大変です。抱っこしても反って泣くから頭を打ちそうで怖いです。しかし、言い聞かすことはできませんが、うまく気を逸らすと落ち着いたりするので、それに何が何でもこだわってるのではないとは思うのですが…。3歳という年齢で我慢も多少できるようにしていかないとと思う反面、発達障害であるならば、そういうところはどう対応していけばいいのかと悩みます。伸びはあってもやはりグレーゾーンからは抜けられないのでしょうか…。3歳でこの状態だと黒の診断が下るのでしょうか?

四歳二ヶ月の年少の男の子についてです。 今まで市の検診ではひっかかったことはないですが、二歳の頃に言葉が増えないので市の発達相談に一年間自主的に通いました。 検査では少し遅れているがグレーな感じと言われ、三歳になると言葉が増えたのでもうこなくていいと言われ、言葉の教室や相談には行っていません。 三歳半健診もすべてできました。 問題はないと言われました。 この四月に幼稚園に入園しました。 言葉は増えているものの発音が聞き取りにくいのと、折り紙などの制作でうまくできない時にしくしく涙をながしてしまいます。 先生手伝ってと自分から声はかけれないですが、友達には積極的に話しかけたり遊びを誘ったりするそうです。 お遊戯などは練習はちゃんとしています。 発表会はちゃんとできた時と、ないてできなかった時がありました。 できなかった時は他に四人泣いていて、泣くのがうつった感じです。 幼稚園の先生からは日々成長がみられて、問題はないし、発達の相談にもこちらからすすめるつもりもないと言われました。 親の私が不安なだけです。 言葉の発音が聞き取りにくいこと、できないことがあるとしくしく涙がでてしまうことは改善するのでしょうか？ 性格は慎重なタイプです。 発達障害なのでしょうか？ よろしくお願いします。

発達障害の検査をしてもグレーゾーンに入る娘なのですが 4歳頃から友だちとの喧嘩も絶えず、謝ってばかりいましたが、9歳頃からは学校では落ち着いて生活出来ているようで謝ることもここ2〜3年ほどなくなりました。 現在10歳ですが、特に家族の中でキレやすく、妹や弟が前を通っただけで殴ったりして、正直一緒に居るのが辛い時があります。 夏休みにあまりにもしんどいので病院へ行き相談したところ、寝る前にリスパダール0.5gを処方されました。 現在、3週間目、前と比べるとキレる回数は減っているいるように思います。しかしやはりお薬を飲ませる事に抵抗があります。 この量でしたら心配ないと仰られるのですが、夏休みが終わり学校も一学期と変わらず行けているので、そろそろ辞めたいなと感じています。それとも半年、一年など長いスパンで飲ませるのが一般的でしょうか？ 因みに、リスパダールと言うお薬は、 家族と過ごす事が多い夏休みや冬休みだけ飲むことも出来ますか？

年長になる息子の事で相談です。先日就学前のスクリーニング検査でひっかかり、小学校から連絡がありました。発達の遅れが見られるので、検査と病院の受診を薦められました。病院は1月しか予約が取れなかったので、別の所で発達の検査を受けて来ました。結果は、IQ79、4歳6ケ月くらいだそうです。数を数えたり、目で見たものを作ったりする知能は同学年の子供逹とおなじぐらいだそうですが、話しを聞いて、頭でそれを理解して、返事を返したり、行動したりする知能は3歳位だそうです。保育園でも先生の指示が1度では通りません。いつもその後にフォローしてもらっています。そうすれば皆と一緒に行動出来ます。お友達ともコミュニケーションがうまく取れず、いつも一言余分な事を言ってしまいます。どちらかというと、ひとつ下の学年のお友達と遊んでいる事が多いです。教室から出ていってしまうとか、他のお友達を叩いたりという事はないです。あとは自分の話したい事があるとずっと喋ります。その場の雰囲気が読めません。IQ79だと発達障害のグレーゾーンみたいなんですが、今月中に小学校のクラスを選ばなければいけません。通常クラスか支援クラスかとても悩んでいます。どちらを選んだ方がいいのか…。

幼稚園年少の娘についてです。 娘は、二歳の時に、言葉が遅くて、癇癪がひどく市に相談して発達検査をしてもらい、結果はグレーゾーンで、まだはっきりしないとの事でしたが、入園前まで半年間、療育をうけました。 順番や、『貸して』『入れて』なども療育によってだんだんできるようになってきたなぁと思っていました。 幼稚園にも、発達検査の結果を伝えました。 入園して3週間、最初はうろうろしたりしていたみたいですが、最近は『先生の指示も分かって、注意したら理解してくれてます。入園当初より、成長していますよ』と言われて、少し安心していたのですが、お友達との間で、おもちゃの取り合いとかになると、叩いたり、押したりしてしまうみたいです。 娘に聞いても、何が嫌だったのか、はっきり説明しないので、原因は先生から聞く感じになります。 いつか怪我をさせてしまうのではないかと、ヒヤヒヤしています。 毎日家で、『お友達を叩いちゃダメ』と約束していますが、その場で言わないと意味がないのか、幼稚園から帰ってくると『また叩いちゃった…』と言っています。 もし娘が発達障害だった場合、家での言い聞かせはあまり意味がないのか、『叩いたらいけない』という事をどのように注意していったら効果的なのか、教えて頂きたいです。

2週間前から嫌なことが重なり、胸が苦しい、気持ちが落ち込む、やる気がでない、涙が出るなどの症状がずっとでは無いですが、特に夜そのような症状になります。また、スクールカウンセラーに診断してもらい、発達障害のグレーゾーンである可能性が高いです。さらに感受性が強く、人が怒られている時自分も怒られている気分になり、泣きそうになるのでHSPだと思います。このことを知ってから将来就職できるかがますます不安になって気持ちが落ち込んでいます。夜も寝ることはできていますが、朝になればなるほど夢を見る、寝すぎても寝なくても頭が痛いなどの症状があります。食欲はありますが、前よりは食べるのが面倒くさくなったかもしれません。日常生活は何とか生活できていますが、ものがなかなか片付けなくなり、やる気が出ないのでしなくては行けないことを後回しにしています。また、ストレスが溜まることが最近あり、それを時々思い出してしまいます。この場合精神科に行った方が良いですか。