2歳ひらがなに該当するQ&A

もうすぐ６歳になる息子がおり、脳梁全欠損です。脳の他の部分に異常はなく、単独ということでした。 発達はゆっくりではありますが、現在は幼稚園に通っており、楽しく園生活を送れています。 発達の遅れに関してと、脳梁欠損の原因について質問させてください。 現在の発達の様子としては、平がな・カタカナなど文字や数の概念も理解しています。お友達が好きで、相手を思いやる気持ちも育っており、場の空気を読むのも得意な方だと思います。ひどい癇癪もなく、気持ちの切り替えもスムーズです。 ただ心配事としては、先生の指示が通りにくいようで、同時に２個くらいしかこなせない。先生がみんなにお話ししてる時に他のところを見たり集中しきれていない様子がある。会話が３〜４語文と言葉の遅れがあり、滑舌も良くないため言ってることが聞き取れない(少しずつ改善はしてますが、、)。指先が不器用なため、文字や絵を書くのが苦手で、何を書いてるか分からない。運動神経も悪いです。 ここで質問なのですが １.まだまだ先のことは分からないとは思いますが、まず我が子のようなケースではどのくらい成長が見込めるものなのでしょうか？１人で買い物へ行ったり、就労したりなど、、出来るようになるのでしょうか。 ２．彼の障害の程度としては軽度〜中度くらいなのでしょうか。 ３．脳梁欠損症の原因に遺伝子異常、先天代謝異常、胎児アルコール症候群などがあげられていました。 新生児期の先天代謝異の検査は異常なし、私も主人もアルコールが苦手で全く飲みません。となると残りの遺伝子異常が濃厚でしょうか。遺伝子検査をしようか悩んでいます。遺伝子検査が必要かどうかアドバイスを頂きたいです。 ４．姑からは、妊娠中に自転車に乗ったから異常が出たと言われ、妊娠中の生活スタイルや食生活が影響して起こる可能性はありますか？ 質問が多くてすみません。

前回私事の相談に答えていただいた先生方ありがとうございましたm(_ _)m私は結果がマダわかっていない状態です。話は変わりますが75歳男性脳梗塞2回経験しており体の右半分後遺症あり毎日歩いたりしてるおかげなのか普通の人とさほど変わらないくらい歩けてます。ただ口の方が呂律が回らず上手く喋れない様子ですが…以前から喉の左側に違和感があり病院に行って色々検査をした所咽頭ガンと診断されガンセンターを紹介してもらい通院しています。まだ転移はしていないとの事。手術しなければもって1年と医師に言われたそうです。手術をするにあたり現在服用している血液をサラサラにする薬を止めないとならない為脳の半分がダメになっているので手術途中で亡くなってしまうかもしれないとの事…本人はそれでも構わないと手術を希望しているのですが仮に手術を受け成功したとしても退院後の生活が四六時中誰か付き添いが必要な状態らしいのです。子供達は居ますが結婚して家庭がある為現在生活保護を受けながら1人暮らし。手術をしたら話出来なくなる為ひらがなボードとかを使い意思の疎通をとるようにしたい様なのですが脳が半分ダメになってしまっているせいか分からなくなってしまう様で…意思の疎通が出来ない状態で手術を受けても後々の生活に支障をきたすだろうとの事らしいのです。私が自分の親ならば親の思う様にしてあげたいし自分で引き取り面倒を見たいと思いますが…ただその方の子供達にも事情がある様で一緒に暮らすのは難しい様ですが、かなり悩んでいる様子なのでアドバイスをいただければと思いご相談させていただきました。宜しくお願い致しますm(_ _)m

アスペルガーの子は社会性が弱かったり高い記憶力があったりすると聞きますが、どの様な感じなのでしょうか? 2歳10ヶ月の息子は、言葉は文章で話し日常会話はなんの問題も無く普通に出来ます。 気になるのは、記憶力がいい事と、初対面のお友達への取っ掛かりが下手という事です。 病院やお店のロゴマーク、電車名などは教えてもいなにので覚えて区別しています。 ひらがな、カタカナも半分程度は分かっている様です。 (ただ、こちら側が「これ何?」と聞くとふざけて答えないので、どこまで覚えているのか分かりません) お店などのキッズスペースへ行くと同年代の子への接し方が分からないのか、まずは言葉でツラツラと話し始め、傍から見ると息子だけが浮いている様に見て取れます。 発達相談ができる小児科医へ相談した所、先生からの質問や問い掛けになかなか答えられませんでしたが、全体的な息子の様子を見て「多動もないし恥ずかしがり屋で経験不足なだけでしょう」と言われました。 特にこだわりや強い癇癪もなく、妹の事も可愛がり、聞き分けもいい方だと思います。 先日、幼稚園の体操会に出席した所、周りの子達がしているのを見て自分も同じ事をしようとしていたので、交われない訳ではないと思います。 基本的に少し神経質で、手が汚れるのを嫌い手掴み食べさえもしませんでしたが、今ではお菓子を手で掴んで食べ、落ちた食べ物も手で取り、ノリやペンで手が汚れても「お風呂で洗えばいいよね」と言い以前よりマシになりました。 (相談した小児科医からは触覚過敏と説明を受けました) 発達障害の子供達を診察なさっている先生なので「大丈夫でしょう」の言葉を信じていいのかなとも思うのですが、如何でしょうか? 幼稚園に入園すれば成長し今の記憶力も小さい子供ならではのものとなるのでしょうか?

3歳0ヶ月になった娘のことです 現在プレ幼稚園に週5で午前中だけ通っており、通園5日目です（4月入園でしたが、コロナで自由登園のため、娘はしばらく休園してました。他のお子さんは4月から通園したそうです） 担任の先生から話があり、本来なら7月からお弁当が始まり午後保育もあるのですが、娘は2ヶ月休園してまだ集団生活に慣れていないから、お弁当は週1からスタートしましょうと言われました。 また、何をするにも嫌だと言うそうです 例えば先生が、「みんなでトイレに行きましょう」娘「嫌だ」先生「ダメです。みんなと一緒に行きますよ」娘「は〜い」 他にも、これから発表会の練習しましょう や、お外時間はお終い、これから教室に戻りましょうなどの指示にも嫌だと言うそうです。 ただ、「ダメですよやりましょう」と一言言うとその後は従うようです。 それから、他の生徒の靴を靴箱から取って履いてしまうようです。 まだひらがなが読めないなで、個別にマークで区別しています。 ただ、「○○ちゃんの靴箱のマークは何？」と聞くと「お花」と答え、「何のお花？」「チューリップ」か何色のチューリップ？「赤よね」と答えるようなので、ルールは理解はしているけど、魅力的な靴があると勝手に履くそうです。（リボンが付いてるくつや、お姫様のイラストが描いてる靴が好みとのこと。確かに普段から私服はお姫様のようなデザインしか着てくれず、必ずお姫様に見えるかどうか確認してきます。 デパートに服を選びに行っても、イメージがあるようで、花柄のワンピースが欲しいと探していて、見つかってももう少し大きいお花ないの？とか色が違うなどと店員さんを困らせています） このような状況なのですが、発達に問題があるのでは？と心配です。 家でも同じような態度です。

幼稚園の年少組の娘が目のかゆみで近所の眼科を受診したところ遠視の疑いが強いということで、小児眼科の専門クリニックで精密検査を受けました。目の調整力を休ませる点眼薬も点眼し、精密に調べてもらったかと思います。(少し時間も長かったので、子供は後半は飽きていましたが・・・) 結果は、やはり両眼とも遠視で屈折性弱視ということで、眼鏡を着用し、治療を開始しようということになりました。 眼鏡:S(球面) 右+10.5 左+11.5 瞳孔距離 右左24.5mm *乱視はないそうです。また先天性ではなく、神経もおかしくないそうです。また斜視もないそうです。 矯正視力は、右+0.3 左+0.1程度でした。 (近所の眼科では、矯正視力で+0.8ぐらいはありました。) 今まで、3歳時検診でも問題もなく、細かいビーズ遊びやそれなりに小さいひらがなも読めるので大変びっくりしておりますが、子供の将来のためがんばろうと思っておりますが、若干不安のため以下のご質問について教えていただけないでしょうか。 1.娘の遠視は強いと思いますが、治療をすることで矯正視力はどの程度まで伸びる可能性があるのでしょうか。また治療しても効果のない場合もあるのでしょうか。 2.また治療期間は、もちろん数年単位であることは理解しておりますが、どのくらいかかるのが普通なのでしょうか。 3.眼鏡を装着させるさせるということは、正しい位置で物を見る能力を養うということは理解しておりますが、矯正視力が眼鏡をかけても現時点でも低いのが大変気になっております。どういうことなのか教えて頂くけないでしょうか。 4.まだコンタクトレンズは無理かと思っておりますが、女の子ですので、小学校ぐらいからは訓練してコンタクトレンズにしたいのですが、強い遠視でもコンタクトレンズはあるのでしょうか。 以上、ながながとすいません。宜しくお願いします。

４歳年中の息子ですが、自閉症と中度知的障害の診断があります。DQ49です。 現在は子ども園の加配付き幼稚園枠に週３、児童発達センター週１、個別療育は３箇所、通っています。 特徴としては、 ●情緒は割と安定していて、だいたいいつも機嫌は良い。癇癪はまだそんなには無い。 ●言葉はなんとなく話す、だいたい二語文、三語文がちょっと出る時も。 しかし奇声や独り言が激しく、しゃべり方がかなり変で、障害を持っている風の話し方をする。 ●机上の勉強が好き。 個別療育の問題、ちゃれんじなど。 ひらがなカタカナ数字の読みはできる。（書くのはまだできない）絵本やマンガを読むのが好き。 ●脈絡を読んだり、話のすじみち等は、意外とわかっている。 ●兄と遊ぶのは好きで、じゃれている。 お友達はまだこれからという感じだが、前よりは少し関わる時もある。 ●生活のルールを守るのが嫌い、着替えなどやれば出来るのにやりたがらない。いたずら好きで、徘徊や多動がある。 全体に、パッと見の障害児な感じがすごいのですが、意外とわかる事もある、という感じです。 これは知的障害は中度だけど、自閉症度が重いという事なのでしょうか…？ 進路を悩んでいまして、最終的には支援学校に行って作業所に通えたら良い方だとは思うのですが、本人が勉強がちょっと好きなので、低学年だけでも支援学級に入れないかな…と、親も欲が出たりしています。 ただ、レベルが違うのと脱走や徘徊も心配なので、支援学校が安心だとは思っています。 また来年度、年長の時点で引っ越しする予定なのですが。年長の一年間、療育園に入れるか、もしくは子ども園や保育園などで健常の子と触れ合うほうが良いのか、悩んでいます。 ご意見を頂けたら幸いです。

3歳児検診で初めて、言葉に指摘されました。「さ」行が甘いのです。 「しゃ・しぃ・しゅ・しぇ・しょ」と、聞こえる事があります。最近、きちんと聞こえる時もありますが。 ただ、方言というか年輩の方が「さ」行が苦手な地方で「しぇんしぇい(先生)」と発音される方が年輩の人ではいるのです。 その環境で、どうやって改善すればいいのでしょうか? また、聞き間違いがとても多いのです。 私自身も、人との会話で聞き間違いがとても多いと友人に指摘された事があります。 よく似た単語を持ち出してきて「え?○○?」「違うよ△△だよ」という風に。 娘は、自分の知っている単語は大丈夫なんですが、ふと耳にした歌などはすぐに覚えてしまうんですが、自分の知らない単語を聞き取らずに違う単語に摩り替えて歌っています。 それが、娘は友人関係に響く可能性があると。(円滑に会話が進まないと) また、娘の集中力は常に散漫です。 5分と同じ事をしていません。 最近、ひらがなや数字のドリルに興味を持ったようで、一人で出してきては書く練習をしていますが、いつも2冊以上を携えています。 見ていると、1ページ終わらせると、違うドリルに変えてという事を何度となく繰り返して30分程続けています。 習い事に通っていますが、前に立つ先生の話の最中に他の方向を向いています。 保育園でも、目は先生を向いていても会話は聞き取っていないようだといわれました。 ただ、夫も車の運転が注意力散漫、幼い頃の通信簿で「落ち着きがありません。前に向いて授業を聞いていません」という記述もあって遺伝かと思っていた事もあったのですが。 保育園の先生にぜひ、言葉の教室にでも通わせて・・・と言われました。 ただ、夫も私も生活環境と遺伝(私もそういう傾向があるし)という事から、必要性を感じていません。 集中力に関しては心配しています。 言葉と集中力に関連はありますか?

小学二年生、八歳の息子に発達障害の診断がおりました。 小さい頃から育てにくさは感じていました。 とにかくよく泣いたり、すぐに怒ったり、とても接するのが難しいと何度も悩みました。 幼稚園でも先生方に相談をしましたが、その時は大丈夫だろうとのことでした。 小学校に上がり、ひらがなを書くことや読むことがなかなかできず、漢字も何とか数個覚えているようで、計算も苦労しました。 何度か担任の先生にも相談させていただき、一年の時にはそのまま様子見になりました。 担任の先生が変わり、一年生の頃から補助に入って下さっていた方が担任になり、相談をすると教育センターへ相談に行くことを勧められました。 何度か相談をし、WICS-IV検査を受けました。 結果は全検査IQ83 言語理解指標VCI84 知覚推理指標 VCI104 ワーキングメモリー指標WMI79 処理速度指標PSI76。 これから通級で支援学級に通うことになり、今申し込みを始めるところです。 教育センターの先生から担任の先生や学年の先生、副校長先生に説明をして下さることになり、 これから担任の先生と改めて面談をします。 教育センターの先生からははっきりと「発達障害」「学習障害」と言われたわけではありません。 説明もとても苦手と言う言葉でした。 でも、通っていた幼稚園でカウンセラーの先生に相談したところ、指標にバラツキがかなりあるので、とても本人は辛い思いをしているだろうとの説明を受けました。 今、お勉強もとても大変で、毎日宿題をするのも苦労しています。 まだまだ私も勉強不足で、これからどうなるか全く予想ができません。 このまま普通学級に通いながら、特別学級に通う形で中学校まで通うことになるのでしょうか？？ カウンセラーの先生からは固定を選ぶ親御さんもいるぐらいテストの結果の差が激しいと言われました。

間もなく4歳になる幼児ですが 日中突然話をしなくなり、身振り手振りで応答しはじめます。30分程度するとやめたりします。それが一日中続くのでとまどっています。 最近は朝の起床直後から黙っています。一切無言でして、欲しいことがあると、してほしい場所でじっと待っています。その一方で食事中突然話し出したりしますが、リンゴを切って欲しいときなどは無言で冷蔵庫に行き取り出して私に渡してじっと待っていたりします。 なお、二つ上の姉への対抗心は大きいようで、風呂や手洗いなどの先を争う競争には必ず勝とうとします。 ひらがななど姉が答えられるクイズにはあえてわかんないといったりしています。 幼稚園での様子を聞いたところ、朝の先生の挨拶にはお返しはしない一方で、園にいる間に突然先生に話しかけたりするそうです。また歌はすごく大きい声で歌うようです。妻は知り合いに無口だった子もいたし、と正常の範疇と考えているようなのでずが、これが一過性のものなのかもわからず、場面緘黙なのかきになっています。 姉と比べて活発なのでしかられる局面も多いのか、反抗しているのかも？と考えまして、到達レベルを姉のレベルに合わせないように意識し、妻も私も無闇にしからず気を遣おうとはしていますが、朝の準備もそこそこにだらだら遊んでいたりしたりすることも多く、妻はストレスが溜まっているようです。 妻とは、姉と比べられる局面が増えると劣等感が溜まっている可能性があるので、違う習い事をさせてみるのかどうだろうとか対策を話し合っているところです。 場面緘黙で多くみられる外での無言ではなく、また自閉症のチェックポイントにも当てはまることはそう多くなく、モヤモヤしています。 専門家の方からみて、これは早期療育を必要とするのか、また、日常生活でのコツ等ご教授いただけるとありがたいです。

5歳5ヶ月の男の子です。 5歳2ヶ月の時に田中ビネー知能検査でiq62とわかりました。 現在保育園に通いながら療育に通っています。 質問なのですが息子は言葉が特に幼く、さ行がた行になってしまう。言葉のレベルはまだ3歳に達していないと言われ2歳後半レベルと言われています。 そこで質問なのですが知的な遅れの他に発達性言語障害の可能性はありますか？ というのも知能検査をして3ヶ月くらい経血ましたが、急にできることが増え、ひらがなの読み書き、5十音をだいたい見本を見ずに書けるようになりました。うんこドリルの5.6歳のドリルに挑戦できています。パズルもやったことがなかったのですがやった回数は多くないですだ70ピースなものを完成させることができました。数唱も表を見ながら100くらい何も見ない時は50くらい、実際の物も10個くらい数えれます。ひらがなに関しては同じ年長の月齢の上のお友達とそんなに差がないくらいかけます。 言葉の表出と言葉の理解だけがすごーく遅れています。 最近発達性言語障害というのものがあると知り。知的障害と併発する可能性、言語障害でIQが低い可能性はあるのでしょうか