ADHD 理解できないに該当するQ&A

5歳の息子が幼稚園で2年に渡り発達障害を疑われ、やんわりと指摘されました。疑われた要因として…『ゲームのルールを理解していない(例えば一度捕まったのに何度も参加する)・めったにない様ですがたまに席を離れる(遠くには行きません)・運動会の練習時、毎日違うグループに居る・集中力に欠ける・年下と遊ぶ・集団行動が苦手)などです。暴力や暴言などは一切ありません。確かにADHDなどの特徴に当てはまる様な行動ですが、この位の年頃の子だと誰でも当てはまりそうな要因ばかりなので困惑しております。息子は1人っ子でして祖父母を含め6人家族、大人ばかりの中で育ち、入園前まで同じ年頃の子と全く交わらない生活をしておりました。なので大人社会での対応は言い方は悪いですが…その辺の大人よりも完璧な対応が出来る様になってしまい気配りも出来、何処に行っても『気が利いている、お利口さん』と褒められます。確かに家でも外でも息子の行動に困った事は一度もありません、むしろ順番待ちやルールなど大人しく待て、大声を出したり秩序を乱した事なども一切ありません。先日就学前健診に行って来ましたが小学校の先生には『ハキハキと返事をしてくれ、お友達の脱いだスリッパも揃えてくれました』と褒めて頂きました。仮にADHD・LD(アスペルガー)などであった場合、やはり発達診断をしなければ疑いはあるのでしょうか?乱文で文面だけではありますが息子は障害の疑いがありますでしょうか?小児神経科の先生のアドバイスをお待ちしています。

8歳の息子がASDとそれに付随するADHDです。 今まで服薬までする必要なしと言われていましたが、最近の診察で 「IQの割に特性がちょっと強い気がするので、服薬を考えてもいいかもしれない」 と言われました。 ADHDに関しては、多動は無いのですが、不注意優勢型です。 衝動性もあるので、勝手に喋ってはいけない場面で我慢できずに発言したり、KY発言も増えてきました。 因みに最近行ったWISC-４で、 知覚推理　141 処理速度　77 言語理解・WM　115 です。 処理速度がかなり低い割に、板書は特に遅れをとることもないと担任の先生からは言われています。前回の検査でも処理速度95と低かったです。 また、ワーキングメモリーは低くはないと思うのですが、とにかく短期記憶が弱く、数秒前に言われたことを忘れることが日常茶飯事です。 最近は、クラスメイトから当番を忘れたことなどを注意をされても、自分のやっていることに集中して呼びかけに気づかず（あえて無視することも多い）、数回目の注意でイライラした友達から強い口調で非難されると泣いていしまうことが多いと言われました。 そのようなことが続いて自己肯定感が低くなるのも良くないので、服薬も一つの手かとは思うのですが、私自身がADHDでかつてリタリンの服用をしていたことがあり、胸が痛くなる副作用が出たので、子供に服薬させることに抵抗があります。 当時は、リタリンは大した副作用がないようなことを聞かされていましたが、実際には3週間くらいで胸の痛みが出て怖くて服用をやめました。 そういったことから服薬は躊躇してしまいます。 子供の今の状態だと、副作用の可能性を考えても服薬のメリットの方が大きいでしょうか。自分の体の不調を言わないタイプなので副作用があった時に心配です。

現在、子がインチュニブを服用して数週間が経過しました。学校の先生から「友達と円滑にコミュニケーションが取れるようになった」とお話をいただきました。服用前は、コミュニケーションに困難があり、主に癇癪や他害行動が見られていましたが、息子も「言いたいことがスムーズに言えるようになった」と話しています。そこで、以下の点についてお伺いしたいです。 　　　1. 癇癪について 息子は自閉症スペクトラムの診断を受けており、こだわりが原因の癇癪であれば改善が難しいのではないかと心配していました。しかし今回の改善を見ると、癇癪の主な原因はADHDによるものだったと解釈してもよいでしょうか？ 　2. 不注意の改善可能性について 現在も学校のプリントや家庭での作業中に回答の抜けやケアレスミス（不注意）が見られます。（少しよくなりました）インチュニブの服用を続けることで、こうした不注意の改善がさらに期待できますか？ 　　　3. 音読の上達と薬の効果の関係 最近、音読のスムーズさ（読み飛ばし減った、なめらかにやめる）が少し向上しました。さらなる改善は見込めますか？ 　 　4. さらなる改善の期待について インチュニブは、服用を続けることでさらに症状の改善が見込まれる薬なのでしょうか？ 以上について、ご教示いただけますと幸いです。よろしくお願いします。 【補足】 2週間→1mg服用 その後予定通り2mg服用中（6日目） 6歳息子、小1情緒級 知的なし、発達凸凹 注意欠陥ADHD、ASD傾向あり 5歳WISC▶︎ 全検査(FSIQ) IQ104 言語理解(VCI)119 知覚推理(PRI)104 ワーキングメモリー (WMI)82 処理速度(PSI)99 4歳発達検査▶︎ 発達凸凹 注意欠陥ADHD、ASD傾向ありと診断

知能検査を受けました。言語性IQが105、動作性IQが123とでました。(言語理解107、知覚統合116、作動記憶103、処理速度133)病院の先生には全検査IQが114と平均よりも高いのであなたは発達障害ではないと言われました。しかしこの診断に疑問を持っており、この度は質問をさせて頂きました。 ネットでとある病院が執筆した記事の中で、15以上のIQギャップがあると発達障害の疑いありと書かれていました。また、数値を覚えるというテスト(作動記憶？)では、自分の全集中力と気力を総動員した結果がIQ103だったのですが、普段の生活や仕事においては、ここまで全力で人の話を聞くことはないので、本来の数字はもっと低く、すでに18あるIQギャップももっと大きいのではないかと思っております。(テストに全力投球してしまったのは、大学受験や資格試験を経験しているので、テスト＝全力で集中して良い結果を出すもの、という固定観念があったためです) 普段の生活を思い起こしてみても、ADHD(ASDも)+に当てはまる特徴がいくつもあります。(集中力がない、優先順位をつけられない、整理整頓や家事ができない、忘れもの、なくしものが多い、うっかりミスが多い) テスト結果と、普段の自分の生活をおもいおこしてみて、やはり自分はADHDなのではないかと思ったのですがいかがでしょうか。

切迫早産のステロイド注射の胎児への副作用について 現在子宮頸管長が短く、切迫早産との診断で点滴治療を受けながら安静入院しています。 今日現在28w4d 先週金曜27w6dの診察で1センチ切っていると言われました。 子宮口は開いておらず、破水もしていません。 今週月曜28w2d朝担当医師より、赤ちゃんの予後を考え万一に備え今日心電図、エックス線を撮り問題無ければ、ステロイド注射をすると言われました。 そしてその日の午後に1回。24h明けて昨日の午後にもう1回 リンデロンを射ちました。 短期的にみて、万一の処置としてやっておいた方が安心なのは、サイト等を見て理解した一方 長期的にみた場合、フィンランドの研究では、このステロイド注射が胎児のADHD発症と関係あるような論文があるようで非常に不安です。 担当医師からは1分ほどの説明は受けたものの、この情報を知らなかった為、事前に質問出来ぬまま、打ってしまいました。が、まだ子宮口も開いておらず、この危険性のあるものを打ってしまい、お腹の子に将来的に注意障害が高確率で起きるかと思うと後悔が襲ってきます。 日本とフィンランドの研究対象の胎児とはステロイド投与量など違うのでしょうか？日本でもやはりリンデロン注射を打った子たちはADHDの発症率が高いのでしょうか？

学生時代は気がつかず、社会人として会社就職後ずっと悩んでいたのですが、時間の管理や(遅刻や仕事の処理能力低い)目につくことに気が散ってパーティションなしの職場では気が散って仕事のやる気が低下するという状況で転職を繰り返し、自分がなにやっても無理という壁に打ち当たり、落ち込み　仕事への意気込みもなくなり次第には家庭内で喧嘩が増え家庭不和状態で身近な家族でさえ自分を理解してもらえない人間不信に落ち入り引きこもりになりました。大人になってから発達障害が目覚めて発症する事はありますか？もしくは発達障害の症状が潜伏していて何かをきっかけに発症して二次症状で軽度のそう鬱うつになってしまったのかと自分では分析しています。発達障害の診断　スクリーニング検査をどこで受ければいいのかわかりません。ADHDはグレーゾーンと言われますが、私はもう精神的に限界のためはっきり診断が出来たら少しは家族や周りの人も自分を理解してくれたらいいなあと思いました。少しは心が軽くなればいいなあと思って生きることに希望を持てない私に助言いただければ幸いです。 発達障害や精神疾患のお詳しい先生にぜひお答えいただければと思います。

私には7才(小2)の男児と3才の(男児)がいます。今年の2月上のお兄ちゃんと一緒に病院へ行き、発達障害の検査や心理検査をしました。診断は、ADHDと広汎性発達障害と言われました。最初はショックで言葉にならなかったのですが…私なりに、理解し一緒に頑張っていこうと決めたのですが。主人が放任主義で全て私に任せきりになり、とうとう子供と三人での生活になりました。大きく環境が変わり、お兄ちゃんなりに凄くストレスになった為、爪を噛みだしたり兄弟ゲンカが絶えません。最近下の子が、お兄ちゃんの真似を(暴言・すぐ叩いたり・偉そうに)します。本やパソコンなどで調べると、兄弟に可能性があるとありました。広汎性発達障害とどう向き合い、接していったらいいですか?2月から、ずっとADHDの薬を飲ませてます。学校でもトラブルが絶えず、少しずつ周りが離れていってるみたいです。まだ子供がその状況を分かってないのが救いなのですが…兄弟仲良く、気長に病気に向き合って生活したいのですが…どうしたらいいのか?分からなくなりました。子供達の為家族4人の方が良かったのでしょうか?たまにパパに会うと、お兄ちゃんが夫婦の仲を取り持とうとします。見てると、悲しくなります。下の子も調べると事はできるのでしょうか?もし、子供二人が障害となると…どうしたらいいのでしょうか? 宜しくお願い致します。

現在小4の息子のことで相談します。 小さい頃から変わっていて同年代の子と関係性を築けなく、しつけが通らなかったです。ただ知識欲は深く何でも教えられる前に知っているような子でした。 先日児童精神科で、自閉症スペクトラムとADHDの診断が出ましたが、親としても納得の結果でした。 学校で浮いているし、授業が簡単すぎてつまらないことから、大好きな鉄道研究部がある私立の男子中に進ませたいと考えています。 WISC4の結果は全検査141、言語理解133、知覚推理124、ワーキングメモリ133、処理速度135でした。類似14、単語18、理解15、積木模様16、絵の概念11、行列推進14、数唱19、順唱17、逆唱19、語音整列13、算数19、符号16、記号探し17 進学塾でも成績はいいのですが、とにかく宿題をやるのが一苦労です。集中力や注意力が全くなく、できないとわめいたり怒ったり。2時間ぐずぐずしていてやり始めると10分で終わるというような状況で、とても受験まで親の気力が持ちそうにありません。 薬の件で迷っています。医師からは夜の塾があるためストラテラかな、と言われましたが副作用が気になります。でも自分をコントロールできない息子を見ていると飲ませた方がいいかとも思います。学校だけなら薬なしで大丈夫そうなだけに迷いどころです。アドバイスをいただければと思います。

1歳10ヶ月の女の子です。 子どもに落ち着きがないことを心配しています。 以下、状況です。 ・二言文、三語分もでてきて、お話は結構できるようになってきた。 ・こちらの指示は通る。(パパに洗濯物渡して、等) ・遊び場で、他の子におもちゃ取られたら取られっぱなし。控えめかも。 ・お友達に自分が遊んでいたおもちゃをどうぞ、と渡したりもできる。一緒に遊びたい様子あり。 ・1つのことにずっと集中してることがあまりなく、他のことに注意がうつる。 ・じっと座ってることがほぼない。(気になるテレビや絵本の時は座ってるが) ・支援センターでの読み聞かせや童歌なども、すぐ飽きてしまい、動き出して他のおもちゃで遊び出す。 ・スーパーとかで動きたがる。ただ親から見えないところに行っちゃうことはない。もういくよ！というと親についてくる。 ・食事の椅子やハイローチェア、ベビーカーには座ってる。(ベルトがあり基本自分で脱出できない、と理解している様子) ・ベビーカーで買い物していても暇でつまらなくなると叫ぶ(好きな動画をみせるとおさまるが) なお自宅保育中です。 保育園の見学にいったときも、親の近くにはいるものの近くをうろうろしたりと落ち着きがありません。 1歳半検診で落ち着きのなさを相談したものの、この検診中でも親の膝の上に座っていられるし、親の位置をガン無視で、こちらがおっかけるのも大変なくらい動き回るようなことがなければ大丈夫ですよ、と言われたのですが、支援センターとかでもじっと座ってお話を聞けてる子も多くいて、やはり心配になってしまいます。 多動・ADHD、といったワードもよく目にしますが、特徴は何かありますか？ 娘はADHDなのか、と心配になってしまいます。

WISC4で(1)言語理解125(2)知覚推理115(3)ワーキングメモリー100(4)処理速度102と出ました。 現在小3で不登校が2ヶ月ほどになります。 お友達を気遣い、式などいざというときにはちゃんとしていましたが、基本ガサガサしていて何度も同じ注意をしていました。暴力が出て来てやはりおかしい…と受診してADHD判定を受け、上記の結果が出ました。 先生からWISCの説明を受け、ソーシャルスキルトレーニングを受けたら？と提案を受けましたが、子供があまり行きたがらなかったので、今回見送りました。 子供の不登校の原因は自分がやりたいスピードで勉強が出来ない、用意等で慌てることがある、動きたくないのに動いて叱られて辛かった、疲れた…でした。お友達も多く、対人の付き合いは良好でした。 こうした子供の場合にこのソーシャルスキルトレーニングは有効でしょうか？良ければ行くように説得しようかと思いました。 どうぞよろしくお願いいたします。