発達障害3歳に該当するQ&A

31歳です。先日初めて採卵をしたのですが、9個取れた卵のうち5個受精、凍結できた胚は1個のみでした…。(5BB, IDAスコア2.8) 男性不妊のため全て顕微授精となります。 採卵数に対して凍結胚が少なすぎること、またグレードとiDAスコアが良くないことにかなり落ち込んでいます。 (1) 4月に移植予定ですが、ここまでiDAスコアが低い(流産リスク高い)胚を移植して無事妊娠し、元気な子供が産まれる見込みはありますか？それとも限りなく低いでしょうか。 ここまでスコアが低いと、妊娠できたとしても何か赤ちゃんに障害が出たり、発達や発育の面で他の子供と同じように成長していけるのか不安なのですが、そのようなリスクはありますか。 iDAスコアはあまり気にしなくていいのでしょうか、、 (2) 凍結胚が少ないことと、iDAスコアが低い原因を次回の採卵に向けて知りたいです。 可能性として以下が考えられるのですが、どれが最も大きな要因だと思われますか？ 1. 採卵の前日、前々日の決まった時間にスプレキュアの点鼻薬をしていた。しかし採卵当日にハプニングがあり、採卵の手術が予定よりも1時間半遅れてしまったのですが、それが卵の質に影響したのでしょうか？ 2. 精子の質の問題？(→当日の数値を添付します。10月頭に精索静脈瘤の手術済です。) 3. そもそも卵子の質が元々悪かった？(→20代はほぼ4～5時間睡眠、5年間向精神薬を服用、食生活も乱れていました)現在は生活習慣を改善しており、今回の採卵周期はサプリやウォーキングなど取り組んでいました。 この他に考えられる原因があればご教示いただきたいです。 どうぞよろしくお願いいたします。

頭蓋骨縫合早期癒合症で3歳の時に手術を受けました。 その時にどれくらいの期間か忘れましたが、発達検査を受けて異常なしとのことでした。 脳波とかの検査はしてません。 癇癪持ち、偏食、服の肌触りに過敏、人見知り、注目されることが苦手などがあり、小3ぐらいまで学校の門をくぐる時に肩に力がはいっている子でした。 Hscだと思います。 運動は得意でなく、ピアノは両手である程度は引けるようになり、勉強は優秀でした。授業態度もよく集中力あり。 絵や工作が得意で手先が器用。 人見知りながらも小5まではお友達と遊びに行ったりしてました。 が、小6、2月より不登校に。現在中1。 人と会うのを避け見られたくない。 クラスメートからの手紙にもこんなの本心ではないと。 いじめや学校でのトラブルはなし。 教室が騒がしいのが嫌。 先生に理不尽に叱られた。等はありました。 脅迫傾向が小4辺りからあり。 盗んでないか？と気にしたり、最近はよく除菌シートで手を拭いたり。 中学は楽しみにして数日行きましたが、結局行けなくなりました。 その数日はお友達ができた〜など、ハイテンションでした。 小学校で仲良しだった子と一緒に登下校もして楽しそうだったのですが…。 今はめんどくさいと言っています。 絵を書くのが好きなのでイラストはよく書いてます。 ゲーム内でフレンドとのやり取りはしているようです。 ごくたまに勉強もしています。 夢はイラストレーターかキャラデザイナー。 行きたい高校はあって、高校には行く。と言っています。 家ではおしゃべりでアニメや声優の推しの話をよくしています。 ドライブが好きです。 頭蓋骨縫合早期癒合症（全縫合）だったので障害があるのでは？と気になってます。 脳波とか取ったほうがよさそうですか？

一才９ヶ月の息子のことです。 育児をしている中でママ友に言われたことが引っかかっています。 ひとつ目、 我が家はマンションなので、玄関は段差がないのですが、靴をはかずに外に出ることはなく、逆に靴を履いたままうちの中に入ることもないです。 毎日午前と午後と２回出掛けるので、息子が靴を履くようになってからは、クックぬぎぬぎなどと玄関で必ず何度も何度も繰り返して話してきたからできるようになったと思っているのですが、ママ友はこの年でそんなことありえないと言います。 二つ目 お友達と遊ぶときのことです。 お友達と会ってしばらくの間はお友達をじっと見ていて、その場から動きません。好きなおもちゃがあってもそれを握りしめているだけで、動かないのです。ママ友は普通ならおもちゃがあればどんどん進んで行って遊ぶでしょ？もう何度も遊んでて初めて会うわけでもないのにどうして遊ばないのかな？おかしくない？と言います。しばらくして慣れてくると普通に遊んでいます。 三つ目、 ここ１ヶ月くらいなのですが、自分の思い通りにならないことがあると、すぐに癇癪を起こしてひっくり返って泣きわめきます。いろいろな遊びに誘ったりするのですが、乗ってくるときと泣き続けているときとあります。また、夜は突然泣き出し抱っこすると泣き止むという感じです。 それをママ友に話したらまたしてもうちの子はないから少し変なのでは？と言われてしまいました。 聞き分けがよかったり、お友達の輪にすぐ入れなかったり、癇癪がひどかったりは、何か、発達(知的な障害など)に問題があるのでしょうか？ それとも、個性の範囲と捉えていていいのでしょうか？ まとまりがなく読みづらい文章で申し訳ありませんが、よろしくお願いいたします。

小学3年生の娘です。 以前から発達について気になることが多々ありこちらでも相談させていただきました。 幼少期より神経質で寝ないし食べないし、オモチャでも遊ばない、ずっと泣いてる、幼稚園に行き渋り、お友達とも遊べないなど問題がたくさんありました。娘に違和感�を持ちつつも、娘が第一子なこともあり、成長するにつれて改善されると思っていました。 小学生になり、お友達に嫌われることやトラブルが多く保護者からクレームをいただいたり、本人も仲間外れにあうことが多いです。 ２才下の一年生の弟と比べてもやはり違和感があり、スクールカウンセラーに相談しました。カウンセラーも時々様子をみてくれていますが、多分、自閉症のグレーかな？と印象だそうです。 ただ、担任に聞いてもよくやってて他の子より問題点が目立つわけでない。年齢も重ねて色々わかっているので、安易に診断を仰ぐのではなく、あくまで普通の子として育てながら、二次障害を起こさないように学校や親が関わっていくという方向性で取り組んでいます。 しかし、私も娘に対してあまりの育てずらさに参ってしまうことが多いです。 家では泣いたり叫んだりも日常茶飯事で、正直いなくなればいいと感じてしまいまいます。 最近も、一緒に登下校していた子のお母さんからクレームをいただいて、あまりにお互いの主張が食い違いトラブルになっています。このようなことが続くと思うとこちらが病気になりそうです。 何か支援してはいただけないのでしょうか？担任からも、このレベルはよくいる、勉強もよくできてると言われるばかりです。 どこに相談したらいいですか？

私の旦那は普段、塗装の仕事をしていないのですが一昨日と昨日のみ友人の手伝いで塗装の仕事に行きました。作業中、ゴム手袋などはせずに軍手のみで作業をしていたそうです。そのせいか旦那の手に塗料の臭いが染み付いてしまい臭いがとれません。作業後、石鹸で手を洗い、帰宅後も石鹸で手を洗う。その後お風呂に入り洗うも匂いがとれず。目に見えてわかる塗料は手にはついておりません。しかし一部箇所の手のひらの指紋やシワにそって塗料なのか単なる汚れなのか黒い汚れはついていました。これも何回手を洗っても取れないそうです。お風呂後、手を洗うも臭いは変わらず…。何回手を洗っても取れないので仕方なく臭いがするまま家で過ごしてもらいました。塗料は戸建てや建物に使う水性塗料だそうで、成分にシンナーは含まれていないそうですがシンナーではない有機溶剤は含まれているそうで…。塗料の臭いは灯油？みたいなシンナーみたいな独特な臭いです。私は強迫性障害で治療中の為、すごく気になり旦那に家の中の物を触ったり１歳の息子のお世話もしてほしくなかったのですが家のもの全て触るな！なんて制限もできず旦那にはいつも通り過ごしてもらいました。なので子供にもその塗料の臭いがする手で触れてるし、お世話してるし。子供のおもちゃや子供がよく使うものもその臭いがする手で触ってます。また、トイレや食器棚、冷蔵庫、クローゼットや家具もその臭いがする手で触ってます。ベッドも子供と3人で寝ているのでその臭いがする手で子供も寝ているベッドや布団などの寝具にも触っています。上記状況で旦那が触った子供のおもちゃや洋服、子供が良く触れたり舐めたりするものを子供がそのまま触ったり舐めたりしても大丈夫でしょうか？今１歳になりなんでも口に入れたり舐めたり、眠くなると目を擦ったりするので子供の成長や発達、脳への影響など健康被害がでないか心配です。

来春小学校に入学する5歳男児(4月1日生まれ)がおります。 32週で出生し、未熟児な上に出産直後に左脳室内出血(少量)が確認されました。 すぐに出血は止まりその後は特に問題なく生活出来ています。 上記により、生まれた大学病院にて新生児フォローアップを年数回受診しています。 発達検査を過去2回受けた時は、様子見で特にASDやADHD、知的障害等は診断されていません。 保育園では、とてもいい子に過ごしているとのこと。指示の理解が少し遅いようですが、周りの様子を見たり、先生が少し助言すると問題なく行動・作業ができているそうです。他害や多動もないとのこと。 私生活では、甘えているのか言うことを聞いてくれず、外で騒いだりふざけたりじっとしていることが出来ず困っています。 小学校での就学前健診の面談時にじっと座っていられず(待ち時間が長く、眠くなったりおなかがすいてしまい…)、全く面談が出来ませんでした。 そのため、就学相談を勧められてしまい、現在就学相談中です。 5歳7ヶ月でWppsi-3を受けた結果は以下となります。 ・全検査 90 ・言語理解 86 ・知覚推理 99 ・処理速度 71 ・語い総合 98 大学病院の先生には、今すぐ支援学級にするべきとは診断しないと言われ、保育 園の先生にも支援学級ではなく通常学級で大丈夫と言われています。 ※支援学級は知的クラスしかありません。 処理速度がかなり低いのですが、通常学級に所属しても大丈夫でしょうか。 板書等で苦労するかもしれませんが、親としても通常学級で過ごせる可能性が0ではないならば、通常学級にしたいと思っていますが、自分の判断が不安で仕方ありません。 就学相談の結果は、今月下旬頃となります。

小学３年生、９歳の女の子です。（投稿者：父） 以前から、「今日の夜眠れるかな？」「起きた時にお父さんがいなかったらどうしよう」と寝る前に心配で私に聞いてくることが何度かありましたが、学校に通っている間は疲れ果てているのか、ぐっすり朝まで眠っていました。今は、ベッドに左から当事者の娘、長男、次男、妻の４人で寝ており、足元に布団を敷いて私が寝ております。 症状は連休前から１０時頃眠りにつくと、夜中の１２時くらいまでに娘が泣きながら起きて私のところへ来て私の布団で寝ます。その時、何があったのか？体調不良等がないか？等確認しますが何もなし。怖い夢でも見たのかの問いに、チンプンカンプンで自然と寝ています。その後も、３０分～１時間おきに１～３回ほど起きては、意識がはっきりしている時もあれば、寝ぼけている時もあります。寝言もたまに言っています。 特に今は泣いて起きる事があり、私がおいでと話すとこちらに来てまたすぐに眠りにつきます。そのやり取り後は、朝方までぐっすり寝ていて、本人も寝ぼけたことはあまり覚えていませんし、日中そのせいで眠気があるようにも見えません。 私としては仕事もあるので、何度も起こされると辛いものがありますが、優しく接し一緒に寝ております。私自身、精神科病院に勤務しており、娘が発達障がいがあるという事はないかと思っております。しかし、私に似て病気不安症な部分があるのは確かです。 先々に不安な事があるとどうしても気にしてしまいます。 また、コロナ禍にて生活リズムも変化し、寝る前のテレビゲームや運動量減少などがあるのは確かです。ストレスは「今晩は寝れるかな？」という漠然とした不安があるのかと思います。 １、先生からのご意見を頂戴できれば幸いです。 ２、やはり夜驚症、夢遊病の類のでしょうか？治療の必要性は？ ３、また、今後の対処方法についてご教示ください。

小学１年生の男の子です。 3歳頃に広汎性発達障害の診断がついています。 早期療育の成果もあり、今は特に支援もなしで普通学級に通えています。 もともと不安感の強い子で、入学してから毎朝家を出る時は顔色が悪く、泣いてしまうこともしばしばあります。 学校が嫌だと口にしますが、まだ１年生の１学期で始まったばかりだし、他のお友達もそういうことを口にすると聞いているので、様子を見ているのですが、最近頻繁に頭が痛いと言っているのが気になります。 前からわりと頭が痛いと言うほうでしたが、最近頻度があがり、週に2、3回以上頭を痛がります。 コカールを飲ませることもありますが、効かないことが多いです。 風邪をひいたときに小児科で先生に言ったことがあるのですが、コカールはそんなに強い薬じゃないので効かないことがあるけれど、子供にはこの薬しかないから仕方ないと言われました。 2年ほど前に無熱性けいれんを起こし、その時に脳のＣＴも撮っているのですが、異常がなかったので、頭痛は心理的なものだと思いあまり気にしないようにしています。(もちろんいつもと様子が違うときは受診します) そこで質問なのですが、このような心理的なことで体に症状が出ている場合、どのタイミングで病院を受診すればいいのでしょうか？ このまま様子を見て、不登校になるのを心配している反面、心配のしすぎも逆効果だと思うので、どこまで様子を見たらいいのか悩んでいます。 学校から帰ってきたらケロッとしていることがほとんどで、帰宅後数時間してまた頭を痛がったり、学校が嫌だと言ったりすることが多いです。 一番症状が強いのは、寝る前と起床から登校時間までで、食欲などはあります。 学校が嫌だと言う原因はおそらく漠然としており、本人もわからない様子です。

5歳になってまだ間もない娘です。 ひらがなを教えていますが、全く覚えません。 今は3文字くらいは確実に言えます。しかし1文字覚えたと思っても、その日または次の日には忘れてしまいます。何回もしつこく言ってもだめです。そのかわり読めるようになった文字は雑誌の小さい文字を見つけて〇って書いてあるねなど、興味はあるようです。 数字はほとんど教えなかったですが、1〜10の間で7個くらい書けるようになっていました。 しかし17までしか数えられません。 言葉の発達は早いようで、「〇〇と思ったから〇〇をしたのに、どうしておかあさんは〇〇をするの？」と理路整然と話します。 私が何か失敗した時は、それが原因だよねとか、大人げないなど言ってきたりします。 なんでなんでと聞くことも多く、自分の中で理解できたら、〇〇っていうこと？などちゃんと飲み込んでいる様子もあります。 保育園年中ですが、コミュニケーション等問題ないと思います。小さいころから、まわりの空気は読む方だと思います。 家ではわがまま、癇癪もありますが保育園ではないようで、自己主張もあまりしないようです。先生から園児に向けて全体での説明事項があった時、家で教えてくれたりもします。 運動面は他の子よりかなり遅れている（なわとび等）ように感じますが、運動会の競技やダンスなどちゃんとできていました。 長々すみません。 3月からくもんに通わせていますが、学習障がい等心配しており、くもんでの学習でいいのか？公的機関に相談が必要か色々悩んでいます。 正直今5年生になる姉は、あまり読み書きの学習を気にしておらず年長の途中で保育園でやったかるたでひらがなを覚え、卒園までひらがなで書ける字は少なかったですが、今の学習にはついていってはいます。 ただ、お姉ちゃんはほとんど教えてなかったけど、次女はこんなに一生懸命教えているのに覚えないということは、ずっとできないのかと不安です。 アドバイスをお願いします。

現在生後8ヶ月の息子のことでお教えください。 来週に大学病院にて、首の後ろの左下にあるしこりを取る手術を控えています。 小児外科の先生には、表面にあるため簡単に手術で取れると、手術の時間は30分から1時間ほどと聞きました。 大変親身な先生で、説明を受けていた際は安心していましたが、手術が近づくにつれて、手術せずに経過観察ではいけないのだろうかと、不安になってきました。 しこりは今年の1月下旬に発見。 大きさは、2cm×3cmほど。 発見当時から現在、大きさに変わりなし。 触るとしこりはよく動く。 コロコロしている。 触っても本人は嫌がりも痛がりもしない。 本人は至って元気。 MRIと造影CTを撮りました。 小児科の先生には、画像からリンパ管奇形のようだが断定できないとのこと。 小児外科の先生には、リンパ管奇形、血管腫、奇形種の可能性があるが、断定できないとのこと。 超音波画像を見ながらの説明の際、充実性の部分とのう胞の部分があるとのこと。 リンパ管奇形なら、のう胞の部分のみだが、息子はのう胞の部分に比べて、充実性の部分の範囲が大きいとのこと。 小児科、小児外科の両先生とも悪いものではなさそうとのこと。ただ、取ってみないと分からないとのことでした。 まだ1歳にも満たない赤ちゃんである息子が、全身麻酔で体にメスをいれることを考えると大変怖いです。 手術によって、発達が遅れませんか？ 手術によって、知的に障害が出ませんか？ 手術日も決定している中、やはり様子を見たいというのはご迷惑でしょうか？ またセカンドオピニオンをする意味はないでしょうか？ MRIと造影CTを受けていますが、造影MRIを受けると他に新しい情報が得られますでしょうか？ どうぞよろしくお願いいたします。