指示が通らないに該当するQ&A

1歳半の男の子です。 上に3歳半のお兄ちゃん(自閉症スペクトラム疑いで検査済み、診断待ち)がいます。 来月1歳半検診を控えていますが、問診票でできないことが多くて、発達障害や知的障害を疑っています。 具体的には、　 言葉は2つのみ 簡単な指示が通らない(取って、持ってきてなど) 私の表情を真似ない 指差しはするが、違うものを指すことが多い 耳が聞こえていないのではと感じることがある 上の子はアスペルガー、高機能自閉症傾向のため、言葉に遅れはなく、1歳半当時は上の項目は全てクリアしていました。 1歳半検診では問題なく、集団生活が始まってから自閉症疑いを指摘されました。 そんなお兄ちゃんに比べて明らかに発達が遅れていて、発達障害に知的障害を伴っているのではないかと心配です。 妊娠中のエコー検査で胎児の小脳の大きさ(？)を測られ、妊娠週数と一致しているから知的な障害は伴っていないようです。と、主治医に言われました。 当時は安心していましたが、生まれてから実は知的障害があるということはあるんでしょうか？ また、現在の状態で知的障害がある可能性はありますか？ 宜しくお願い致します

現在小学2年生の男子です。 保育園の時より不注意や一斉指示が通らないなどの指摘があり、 小学校入学前にWISC4を受け、全検査IQ105 言語理解103知覚推理122WM97処理速度88でした。 ADHDの傾向がある、という診断でしたが 去年は担任がすごく理解のある先生で、 個別の声かけや褒めて動かす、周りの助けの配慮などよく目をかけてくれて 学校生活そこまで困ることはありませんでした（困っていてもフォローしてくれていました そして2年になり、担任が若い男の先生となり環境が変わり、 忘れものや不注意は相変わらずなのですが、学校で注意されることが増えたようです。 いつも怒られる…と、沈んでいることもありました。 このような不注意が強い子どもに対して、服薬というのは 子どもが学校生活を送るにあたってどのくらい有効なのでしょうか？ すぐに服薬を検討するのではなく、 学校の先生に配慮をお願いしてしばらく様子をみた方がいいのでしょうか。 実は一つ下の妹が衝動性が強いADHDで、インチュニブをすでに服用しており 効果を感じていますが、不注意についてはやはりあまり変わりません。 まとまりのない文章になってしまいましたが よろしくお願いいたします。

５歳、年長女児です。 年中の時の担任の先生に指示が通らないことがあるとの指摘を受け、半年前に区の発達相談に行きました。K式？診断をし、知能は月齢通りなので、困ったことがあれば先生に相談してくださいとのことでしたが、先日半年後の経過観察に行った際、再度K式診断を受け知能の問題はないが、ことばの理解力や対人関係での特性が見られるとのことでした。 具体的に症状名を求めたところ、スペクトラムのうちの【ウィザウトディスオーダー】とのことです。（調べても出てきませんでした） スペクトラムの症状のうち、いわゆるこだわりはまったくありませんが、質問に対し、時々とんちんかんなことを言います。テストでもその辺が引っかかったようです。 例：Q遅刻しそうになったらどうする？A.次からしないようにする 等 特に今回の結果を受け療育等の説明はなく、このタイプの子は２次障害が起こらないようにウォッチしてくださいとのことでした。 そこで質問です。 １、程度は様々と認識していますが、この特性が少なくなることはありえますか。 また特性がより強くなることはありますか。 ２、今回の相談は、区の相談員（発達の専門の方）でしたが、改めて医療機関に行く必要はありますでしょうか。現状困ったことはありません。 以上、よろしくお願いします。

2歳３ヶ月の時に自閉症スペクトラムの診断受けています。 現在4歳3ヶ月の年少です。療育には月2回、幼稚園の後に通っています。 困り事は手先の不器用さ（畳むや着替えが苦手）と集団行動が苦手なこと（やりたくない事はやらない等）、一斉指示が通りにくい事です。 ただ母親である私のいう事は比較的よく聞いてくれて、幼稚園での行事も「きちんとみんなと一緒のことをしてね、先生のいうことをよく聞いてね」と言うと、とても上手にやってくれます。ただ言わないと、ボ〜ッとして合唱を歌わなかったり、その時の本人のしたい事を優先しているように感じます。 私から見ると、言う事を聞く人聞かない人で本人が分けていて、聞かない人の言うことはあまり聞かないので学習する機会が失われていて不器用だったり何もできなかったりしていたのかなと感じました。 四角などの絵も描けなかったのですが、私と30分くらい特訓をしたら描けるようになりました。 いわゆる脳の障害でいうことが聞けないのか、それとも本人の性格なのかよく私がわかりません。上記の特徴も発達障害の一種なのでしょうか？

いつもお世話になります。もうすぐ3歳になる息子のことです。 保育園の先生から、「少しこだわりが強い、指示が通りにくい、集団に入りにくい、音に敏感、同年齢の友達ではなく保育士や年長のお姉ちゃんと遊ぶか一人で遊ぶことが多いです」と言われました。具体的な姿として、○○をしましょうといわれると「あっちょっと待ってください。○○をしてから。」と言ったり、怒られると空想の世界(ドア君○○だねと話しかけるなど)にはいったりするそうです。確かに、入園するまでも読み聞かせなど人がたくさんいる所が苦手でした。最近は言葉が増えて、一方的に話す事が多いです。その内容はごっこ遊び(アンパンマンになる等)が多いです。色々な人にもよく話しかけます。 年相応の発達段階かと思っていたので、正直戸惑っています。保育園の先生からは、こだわりがうすくなるかもしれないし、息子に合う声かけをしながら様子をみますと言ってもらいました。 今すぐ、専門機関にかからなくてもいいものでしょうか。また、ごっこ遊びにしっかり付き合ってもいいものですか。それで、こだわりが強くなったりということはないのでしょうか。 長々とすみません。アドバイスをヨロシクお願い致します。

本当に、心配なので教えて下さい。 明日で、2歳1ケ月になる息子がいます。 言葉の理解は簡単なことであれば指示は通りますし、指差して意思を伝えたりはしてきます。 わかることには「うん」か「嫌」で答えます。 聞いたことに指差しはしてくれます。 挨拶もしてくれます。 心配なのは今、言葉が単語が30個ぐらいで、物を色んな角度から見ます。でも、その時でも声には反応するし目が合えばこれ何?って感じで訴えてきます。 でも、息子を見ていて他の子より幼いと言うか、遊びかたが赤ちゃんみたいな気がします。 息子が好きな遊びは、ボール投げとか身体を使った遊びが好きで絵本が好きです。 真似っこあそびや姪とは1日いたらほとんど着いて回り同じ遊びをしています。 あとは、車が大好きで本物の車の運転席に座ってシートベルトをつける真似をしてハンドルやボタンなどをいじって遊ぶのが好きです。 ブロックもする時はありますがそんなに好きじゃなさそうです。 落ち着きがなく意味なく走ってる時もあります。 スーパーなどでは見える範囲で動いています。 わかりにくい内容で申し訳ありませんが、発達障害の可能ってあるんですかね?毎日が不安で仕方ないです。

2歳2ヶ月の男の子です。 意味のある発語は10語ほどで少なく、ほとんどが宇宙語です。 お昼寝、夜と寝る前にも宇宙語を話していますが、いいのでしょうか。 ものすごく眠い時は宇宙語もなく、すぐに寝ますが、それ以外は寝付くまでずっと宇宙語の独り言です。 名前を呼べば来ます。はっきり『はい』ではないですが、手を上げて返事をします。 今何歳？と聞くと、指で２をやります。 数字を指で10まで数えられます。(←親が数えるのに合わせて指を動かすだけで言えません。たまに親の真似をして宇宙語で数えることもあります。) 簡単な指示は通ります。 ・パパの所へ行って！というと行きます。 ・これをパパに持って行って！と言うと持っていってくれたり、持ってきてくれたりもします。 ・夫が帰ってくると玄関まで迎えに行きます。 ・病院、保健センターでギャン泣きしますが、他の場所は初めての場所でも泣かなくなりました。 ・人見知りが少なく、初めての人に抱っこされても泣きません。児童館では、初めての人(大人)に、おままごとの食べ物を見せに行ったり、一緒に野菜を切ったりします。同年齢の子供の近くには行きますが、まだ一緒に遊びません。

1歳5ヶ月になったばかりの男児です。気になる点があり、ご相談させて頂きました。 1.バイバイの仕草は1歳前よりしていたのですが、ずっと手首をぐにゃぐにゃさせるバイバイでした。が、ここさいきん、たまに逆さバイバイをするようになりました。 2.ままどこ？ぱぱどこ？等の指差しができません。ままどこ？と言うとママ、と言い、パパどこ？と言うとパパと言います。じーじ、ばーばも同様です。復唱しますが指はさしません。 絵本の中のブーブーどれ？等は間違えることもありますが一応できます。ブーブー、と言いながら指差します。 3.コップのみ、スプーンができません。教えていないのもありますが。。自然にできるようになると聞いていたのですが。。 4.まだ、夜通し寝ない。何度か起きる。 言葉は単語が30ほど出ています。積み木は、指先の動きが乱暴で崩れることもありますが一応5こつめます。扉を閉めて、ポイして、ないないして、音楽止めて等簡単な指示は通ります。呼びかけにも反応します。 とくに逆さバイバイと、指差しが気になっています。まだわからないと思いますが、発達障害の可能性はありますか？少しでも怪しいならば、早めにそういった機関にかかりたいとおもっています。。

1歳5ヶ月の子どもがいます。 指差しの順番が通常と異なると自閉症の可能性があると保育士から聞いて動揺しています。 娘は、応答の指差しはできるのですが、共感の指差しがありません。要求の指差しはあります。 言葉は20くらいあり、簡単な指示なら通ります。 おもしろいことや、怖いことがあるとこちらを見てくれます。あと、普通のときも顔を見て笑いかけたり、くすぐってきたり、いないないばー、抱きつきなどをします。 おもちゃは、勝手に持ってきてこちらにどうぞと渡してきます。でも、渡したらまたすぐに探索に行くことが多いです。 共感の指差しはなくて、単に指差して「わんわんー！」と言うのはあって、指差しの後に顔を見ないので気になっていました。 やはり、娘の態度は共感ではないのでしょうか？ 家族は、娘から関わりもあるし、伝えたいという気持ちが伝わるから大丈夫じゃないか、と楽観的です。 やはり、医学的に経験的に、応答の指差しが出ているのに共感の指差しがない子は自閉症の可能性が高いのでしょうか？ 保育士からは、経験的に、クレーンをするのと指差しの順序が違う子は自閉症だったと言われました。

現在保育園に通わせてますが、こどもの発達で保育園の先生から、この子はこれから育てるのが大変な子になりますねといまれました。 自我がすごいと。 自分の気にいらない物は拒否、ご飯も気に入った物をだけを食べて、その次におかず、スープといつも同じような食べ方をします。 あと自分が1番で2番がママと順番をつけてるとも言われました。 保育園でも他の子は私の顔をジーとみたりしますが子供はおもちゃに目線がずっといっているような気がします。 1歳の保育園に通いだしたころから よく笑う子だったのに笑顔が減ったよう気もします。呼ぶとコチラを見たりすることもありますが、ずっとではないなーと最近思います。 自閉症の特徴が出てるってことですよね。 おやつ食べようやご飯食べようなどは わかってますが、その他の指示は通らないです。 指差ししないし、ワンワンどれややブーブーどれも無視です。 たまに指すこともあるぐらい。 保育園に通い出してから変わったなーと思ってます。 先生の言われた通り育てにくい子に、発達障害や自閉症の可能性はいるんでしょうか？ 療育したほうがいいのでしょうか？ よろしくお願いします。