発達障害グレーに該当するQ&A

一年生の男の子です。 就学時に登下校や集団生活に不安があり、小児精神科で相談したところ、発達障害グレーと言われています。 大まかに言うと ・場所見知り人見知り ・現時点で一人で教室に入れず登下校付き添い ・会話が一方通行 ・疲労が溜まると強い癇癪を起こす ・集中、緊張時にチックあり 一年ほど前からチックが出るようになり、その頃から思っていないことを口走るようになりました。 トイレ行ったすぐ後に「トイレ行きたい。やっぱ行きたくない。」 大好物を食べて「これおいしくない。違った美味しい。」 欲しいと言って買ってもらって、「これやっぱりいらない。欲しいんだった。」 遊びに行って「つまんなかった。楽しかった。」 みたいな感じです。 トイレ以外は思うことなのでどっちが本心なのかわからず対応に苦慮しています。 親の我々があれこれ聞きすぎて理想の自分にならなければと試行錯誤してるのか、それとも自傷あるいはチックの一種なのかわかりません。 最初の言葉が本心なのであれば色々押し付け、与えしまっているのかなとも思うのですが、側から見ると明らかに喜んでいたり好きなものなのでそうではないのかなとも感じますし、どっちが本当か本人に聞くと「思ってないけど言っちゃうんだ」と否定的な言葉は嘘だと言います。 が、それすら思っていない嘘なのかなと、ぐるぐる考えてしまいます。 おうちでは思ったことを言っていいのだと安心させるように努めていますが、どう対処したらいいのか、アドバイスいただきたいです。

私はASDですが、抱っこしていても息子とほぼ目が合いません。 今後発達障害の兆候があれば、早めに療育させたいです。 1歳半検診でも、例えばグレーゾーンなら見逃されてしまうのではないかと心配しています。 今後、どのようにすれば良いのでしょうか。

昔からですがここ数年は、毎日朝方に過去の仕事の夢や嫌な夢を見て覚えていて、心身共にぐったりします。頭の中や喉のヒステリー球、胸がつまった感じで苦しいです。眠りが浅い感じです 他に投薬も含め治療方法はないですか？ 今服用している薬　 ジェイゾロフトOD錠 エスゾピクロン2mg シクレスト5〜10mg うつ病歴は約20年で今月に精神科入院し、またmECT電気けいれん療法を受ける予定です うつ病と発達障害のグレーゾーンと医師から言われています CPAP使用しています

発達障害の検査を受けたところ、ASDグレーゾーンと伝えられました。 以下疑問点があり、セカンドオピニオンまたは転院を検討していますが、問題ないか悩んでいます。 状況としては、 適応障害で精神科通院中、簡易チェックを受けたところASDの可能性があると伝えられ、 詳細検査が行える病院に転院。 1.PARS-TRで幼少期ではASDの可能性が示唆されていること。 幼少期ピーク得点：16点 成人期：10点 2.AQでASDの傾向ありと結果が出た。 ※点数は伝えられず。 waisの結果 言語理解：102 知覚推理：108 ワーキングメモリー：97 処理速度：94 ■質問事項 1.ASDの可能性は高そうでしょうか？ 2.セカンドオピニオン、転移先はどのように探せばよいでしょうか？ 電話で現在分かっている検査結果を伝えても良いのかどうか、 また長時間検査してグレーゾーンと伝えられたら立ち直れなそうで心配です。 非正規雇用で6回転職しており、なんとか掴んだ正社員雇用も適応障害で退職してしまいました。 このまま一般就労で生きて行ける気がしないため、障害者雇用で働きたいと考えてましたがハードルが高く苦しい状況です。 よろしくお願いいたします。

3歳半の男の子です。 1歳から保育園に通っています。 5月に園の方から発達に関する指摘がありました。 ・教室を1人で出ていく、たんすに隠れていたこともある、戻ってこない ・登園時コップを置いたり、ハンカチを指定の場所にかけたりという毎日行う身の回りのことが自分で出来ず、保育者がつきそう ・食事中離席する、寝転がる ・ダンスの時間に、音楽を流しているスマホの方が気になってしまい、スマホを触りだす ・トイレの順番待ちが出来ず、保育者が付き添う ・ものの良い悪いが分からず、力加減が出来ず友達のうえに乗ったりして遊ぶ また、発語はありますが一方的で同年代の子と会話はできないようです 母親目線で気になるのは、 ・何度やめてほしいと伝えても同じことをする、話が聞こえていないような感じ ・公園で鳥に気を取られ遠くに行ってしまい、戻っておいでという声が聞こえていない 似たようなことは公園以外にもよくあり、1人で走って行ってしまい、呼んでも聞こえていないようで戻ってこない ・落ち着きが本当になく、テレビなど見ていても5分ほどで飽きて動き回る、走る ・水族館に連れて行ったが、水槽にはほとんど見向きもせずずっと走り回る ・常に1人で喋っている、特に意味のない言葉や歌や好きなキャラクター、アニメの話 ・車を買い替えたことをずっと断続的に、何で車かえたの？と聞いてくる 車のことに限らず、何度も何度も同じことを断続的に確認してくる また、指示が通りにくいのはずっと気になっています 発達外来には一度行き、診察してもらいました。 7月から療育にも通っています。 受給資格者証の取得のために意見書をもらったのですが、発達障害（自閉スペクトラム症、注意欠如多動症）の疑いと書いてありました。 OTを一度受けまして、感覚統合の説明をうけました。 聞きたいことは ・のちのち診断名がつく場合には、意見書に書いてあった自閉症とADHDで診断されるということでしょうか。 ・入学するまでに成長して診断名がつかない場合はあるのでしょうか。 ・筋肉の柔らかさがあるそうで、前庭覚と固有感覚に課題があるそうです。筋肉が発達すると発達障害が良くなるのですか？ ・上記に挙げた困りごとから、発達障害の可能性は高いのでしょうか？すぐに診断がつかないということはグレーということですか？ 2人目も半年前に生まれたばかりで、発達障害の遺伝を考えてしまいます。

6歳の子の母なのですが小さい頃から言葉が遅く発達障害を心配してました。 健診では何も言われず言葉も経過観察みたいな感じだったのですが5歳年長で1年遅れ6歳小1で1年半遅れています。（それまでも受けていたのですが少し遅れている程度で様子見でした） 今さらなんですが産まれる時41週で高位破水？で入院して促進剤をしている時トイレで緑色のドロっとした物が出てきたのですが感染防止の点滴はしていたので特に看護師の方に報告しませんでした。 そこから1日半経ち吸引分娩で産まれました。 21時ごろ産まれたのですが朝まで特に様子をみにこず朝6時に連れて行ってくれてそこで少し吐いたので保育器に入りますと言われて1日入りました。 退院も通常で特に何もなく育ったのですが今グレーゾーンと言われて急に産むときのことがよぎってそのせいかと心配になりました。 何か関係はありますか？

2歳7ヶ月の息子の保育園の先生に、一斉指示が中々通らないことがある、落ち着きがないときがあると言われました。また子ども園で人数も多いのですが、イベントや集会で不安になることが多くて、去年は泣いたり寝たりしていました。今年は少し慣れたようです。運動会では、親を見つけてから泣き止まず、発表会ではほとんど泣いており、最後のお歌の時は泣かずに頑張れていました。参観でも前回は泣かなかったのに、今回は中盤まで泣いていました。 このことから、グレーかなと言われ、来年から幼稚園の部の年少組になるのですが、発表会やイベントごと、体験学習が多く、自己肯定感が下がるのではと心配されています。 親の私としては、まだ2歳で去年一年間と4月からの1学期の保育園活動で、まだ転園やグレー等の感覚にありません。11月生まれで、着替えなどまだ練習中なところもありますが、会話をよくしたり、トイレもできてきたり、乳児の妹とお買い物に行く時は合わせて歩いたり、手を長時間繋げるようになっています。二人で散歩したり、テンションが高い時は走り出すことまありますが、叱ると分かってくれます。鬼ごっこをしようとしてきて、逃げたりと意地悪なところもありますが…園では落ち着きのないことが目立つようで、発達障害？多動の可能性があるのでしょうか。療育や転園を考えた方がよいのでしょうか。 この時点で一斉指示が通らないのは、これからも通らない可能性が高いですか？ 最近は、美容院や病院も泣かなくなり、個人的に成長を感じており、判断に悩んでいます。よろしくお願いします。 また、感触遊びも、植物触ったりもできなくは無いですが苦手です。恐る恐るさわります。 プールは大丈夫です、またショッピングセンターの大勢イベントも楽しめています。

自分は発達障害ではないかと不安があります。 まずイライラしやすく、特に出産後からものすごく感じます。(もう産後4年経ちます) ちょっとしたこと(手が乾燥しててスマホのフリックが上手くいかない、寒くて手がかじかんで物を上手く掴めず落としてしまった、暑い寒い等の気温の不快感等)で舌打ちしてしまったり、なんでなの！と一人で怒ったり、主に自分が上手く出来ないことに対してイライラします。 次にミスが多い、電話が苦手です。仕事のミスで何回もプリントアウトし紙を無駄遣いしてしまっています。電話も耳が悪い訳では無いのに聞き取りづらく、メモ取りながら必死にやってますが、相手に上手く伝達できないこともあります。 人間関係では、相手が話している時に話が終わりそうだと思って少し被せ気味で喋ってしまい、そのまま相手が喋り続けて被ってしまうことが多々あります。上司に対してもやってしまいます。 また、重要なものは忘れないものの、何かしら忘れ物をします。例えばハンカチとかマスクとか、持っていくつもりでも忘れることが多いです。 あと気になるのは、子供の頃から自分に話しかけてくれる人とは普通に喋れるけど、特に学年が違う男子とは一切話せませんでした。何を話題にしたら良いか分からず、社会人になっても世代が違う異性とはあまり会話ができません。 学生時代は男子からあいつ全然喋らないじゃんと言われることが多かったです。 大人になって特に人から敬遠されている気がして、孤独を感じています。怒りから衝動的に動くことも多々ありますし、理不尽なことにも我慢して穏便に済ますことができず、いつも怒ってしまいます。 私はADHDとかASDとか発達障害が当てはまりますか？それとも、他の病気でしょうか。 最近は末端冷え性が酷く、夕方頃から夜お風呂に入るまでは何でもかんでもめちゃくちゃストレスに感じてしまいます。 就職て2年目で適応障害で1年ぐらい休職しましたが、それは流石に1人良くない方がおり、私以外の方も数人鬱になっていました。でもその時の心療内科の医師は、私はASDグレーかも？と言っていました。 大人になってから特に生きずらさを感じていて、学生時代はバイトに落ちまくったり、就職浪人も2年しました。苦労して就職したのに休職するし、結婚したけど離婚し、元夫からも私が怒るのはモラハラだと言われていました。

中学1年生の息子についての相談です。 いつもイライラしていてこちらに対して暴言を吐いたり(死ね、生きる価値がない、消えろ、部屋に入ってくるな、話しかけてくるななど)、思い通りにならないことがあると暴れて部屋をめちゃくちゃ散らかしたり物を投げて壊したり、壁に穴を開けたり、手がつけられなくなります。 先日は、大声を出して暴れたり物を投げて壊したりしないことや、他にも色々と約束事を紙に書いて守らなければスマホやゲームを取り上げてもいいとサインをさせ壁に張り、その代わりにずっと欲しがっていたスマホを買ってあげました。 ですが、結局同じです。なんでもないことでイライラして大声を出したりドアや壁をドンドンしたり近所迷惑になる行為をしたり、1歳の弟の顔に座布団を思い切り投げつけてこちらも腹が立ち、「約束が守れてないからスマホをロックするから」と言ってロックしました。そしたら余計にぶちギレて大暴れして物に当たったり怒り狂ったように叫んだりしました。本当ならこのまま落ち着くまで放っておきたいですが、アパート暮らしなのとかなりの騒音で近所迷惑だと思いスマホのロックを解除しました。そのあとは静かになりました。 小さい頃から落ち着きがなく、思い通りにならないとすぐ物を投げたり壊していました。4歳くらいの頃からテレビや窓ガラスを割ったり私や祖父母に向けて固く危ないものでも投げて怪我をしていました。 精神科に診察してもらった時には自閉症スペクトラムのグレーゾーンと言われました。その後は小学生に上がるまで療育に通いましたが、何も変わりませんでした。小学校は普通学級で今も普通学級です。物を投げる行為は小学校高学年以降はこれでも落ち着いてはいます。 小学生の頃は度々友達とトラブルを起こしていましたが、中学生になってからは今のところ学校では楽しくやってるみたいでトラブルも何も起こしていません。 グレーゾーンと言われたはものの、やはり発達障害があるのかなとは感じています。 思春期もあると思います。 上記のような態度を取った時、どのような対応をするのがいいのか分かりません。 約束しても結局守れず同じ。約束通りスマホやゲームを取り上げても暴れたり物を壊すだけ。 言えば言うほど酷くなりますし、でも言わなければ自由し放題になると思います。 音がすごく響くアパートなので、近所迷惑もかけたくないので落ち着くまで放置したくてもなかなかできません。 正直施設に入れたいと思うこともしょっちゅうあります。1歳の弟の前でもそのような態度を取ったり、その子に対しても物を投げるので、弟にとっても悪影響で今後の成長に影響しないか心配です。

今年小学1年生になった6歳女児です。 学校から通級教室の提案を受けています。 ↓これまでの発育や子供の成長記録です。 •早産で一ヶ月早く産まれ、３月中旬に出生。 •歩き始めが1歳2ヶ月とやや遅め •発語は、2歳半と遅い。 •保育園でも相談をしており、発達がゆっくりであった。遅いなりにも、成長していっていたので、保育園と相談の上、様子見と判断。 •保育期間は、理解力はあり、 先生の指示をきちんと聞いて、私に伝えることができる。 •感情のコントロールが難しい。勝ち負けで負けた時に癇癪を起こす。切り替えが遅い。 •保育園では、そういった癇癪を起こしてしまう時もあるが、対人関係でのトラブルや、集団行動での問題はなし。発表会なども問題なく終えることができる。 •甘えではありますが私の病気もあり、ひらがななどの学習面は、小学校に上がるまで教えなかったので、入学ギリギリで自分の名前だけ書くことができるようになった。 →小学校入学から現在 •入学前に勉強をしていなかったのもあり、一学期のテストや通知表の成績は悪かった。特に国語が苦手。 今はおよそ2ヶ月前から通信学習をしており、ひらがな、カタカナ、漢字も急激に伸び、 テストの点数も一学期酷い時は、30点だったのが、この約2ヶ月間では、最低点が65点。平均は80〜90点。 算数は凡ミスもある時はあるが、ほぼ満点。 苦手分野は、文章問題。 読解力が低いと私個人も思い、先生からも言われている。 •体育の授業で負けてしまって、途中でやめてしまうことがある。現在はやや改善傾向にあり、泣いてしまい、切り替えにも時間はかかるが、一学期よりも早く切り替えられるようになった。 授業中はきちんと椅子に座り、受講しており、発表等も進んですることができる。家庭学習も宿題含め、基本的に1時間学習しています。 嫌がることもなく、継続してできています。 手先が不器用だと指摘されている。 このような感じです。 本人は通級学級に断固として行きたくないとのことなので、家庭学習で遅れている部分と、感情のコントロールの指導もしています。 全く問題がないとは思っておらず、グレーもしくは、軽度発達障がいがあるのでは、とは思っていますが、 本人が通級を嫌がること、学習面もメンタル面も伸びてきていること、明らかな困り事がない（落ち着きがなく集団行動ができないや対人トラブル）などを含め、家庭でできる範囲のことをしており、 様子見をしようと思っているのですが、 やはり早めに受診して、無理やりでも通級に切り替えてあげた方が医学的にも、この子の将来的にもいいのでしょうか。 私も理解を深めたいので、発達障害の衝動性はどのような行動をとるのか、 学習障害は、どのような特徴があるのかをお聞きしたいです。