3歳名前言えないに該当するQ&A

以前にも相談させていただいた3歳になったばかりの孫（男の子）のことです。 幼稚園から集団行動ができないことで療育を勧められたことや、普段接する様子からASDではないかと思っています。 医療機関の受診や療育の体験教室も予定しています。 そこでタイトルの質問です。 ASDと知的障害は併存する場合が多いとのことですが、現在できることと、できないこと等を列記しますので、先生方の印象を教えて下さい。（以前にご回答いただいた先生方、何回も申し訳ありません） ■できないこと等 ・発語が遅い。2語文が怪しい。ただし物の名前、形、色、数字、アルファベットなどの単語は数え切れないほど言います。（英語がメインですが） ・おむつが取れない。トイトレは全くやっていません ・偏食である。幼稚園での給食は食べません。パンやバナナ、ドーナツなどを好んで食べます。スプーンなども使えますが、基本母親が食べさせます。ジュースなどは自分で持って飲み、パン、ドーナツは自分で持って食べます。 ・児童館などでも1人で遊んでいます。 ・言葉の使い方に自分なりのルールがある。 例えば他の動画に変えて欲しい時は「ワン・ツー・スリー！」と言ったり（数字の動画を沢山観ていたせいか）、動画を観ている時に話しかけて欲しくない時は「〇〇した！」と言ったり。 変えて欲しい動画が見つかると「これ！」と言って指差します。 ■できること等 ・物や動物の名前、形、色、数字、アルファベットはほぼ完璧に言えますし「〇〇はどれ？」と聞けば指を指して答えます。（英語） ・4桁（5桁〜６桁？）までの数字は英語ですが、ほぼ完璧に言えます。 ・100（それ以上？）までの数字は英語ですが、楽々数えられます。 ・１桁＋１桁の足し算はおそらく理解しています。 ・例えばりんごが12個描いてあれば、一つ一つカウントし12まで数えられます。（最近は日本語ででも） ・動画のセリフを良く真似しています。 （舌っ足らずですが） ・五十音を教えたら数時間で暗記して順番を間違えることなく諳んじます。ひらがなもほぼ理解しているように思います。 ・最近は色を日本語で言えるようになりました。 大まかな印象として、自分のできることできないことよりも、やりたいことはやるが興味のないこと（できることでも）はやらないと言った感じです。家族にこんにちはとは言わないが、他人には言うときがあります。（家族にあいさつする必要性を感じていない？） バイバイはしないが、ハグしてチューしてと言えば必ずハグとキスはしてくれます。ハイタッチやいないいないばぁは必ずやってくれます。名前を呼んでも無視することも多いですが「〇〇くん、ハイタッチ」と言えば、必ず振り向いて、ハイタッチをやりに来ます。 手を繋ぐことは嫌がりません。勝手にどこかへ行ってしまうこともありません。 数字の動画（英語）が大好きでその他アルファベットの動画、最近になって日本のアニメのキャラクター（を使った遊びの動画）の動画にも興味を持ち始めました。 基本的に受け答えが英語である理由は分かりませんが、英語教育の動画や普段は英語の動画ばから観て要るからでしょうか。 数ヶ月前の健診では医師から「この子は集中力がある。言葉も理解しているように思う。話さないのは話す必要性を感じていないから。集団行動では少し苦労するかもしれない」と言われました。 こんな様子の3歳男児ですが、どのような印象でしょうか？ よろしくお願いいたします。

1歳1ヶ月の子供について、11ヶ月の時に目が合いにくいと指摘を受けて以来、この子は自閉症の傾向があるのでは？という心配が止まりません。 ここ2ヶ月ほど強迫的に子供が目を合わせてくるか一日に何度も確認してしまうほか、夫や実家に行った時などに今目が合ったか？と確認してしまいます。目が合わない時にはパニックのようになるようになってきました。 また、子供の名前を呼んで振り向いてくれないと動悸がする、言葉の理解が進んでいないのではと感じられる言動を見ると苦しくなる、未来のことを考えると最悪の想像ばかりが浮かんできて息がしにくくなるなど生活に支障が出てきており、子供を見ると涙が出てくることも多く、1人でお世話ができない状況です。 夫や両親に話を聞いてもらっていますが、もう周りも限界だと思います。 この子が今後どのように発達していくかだいたい分かるのが3歳ごろなので、それまでは経過を見ていくしかないと言われているのですが、あと2年もこの状態ではおかしくなると思っています。 心療内科に行くべきでしょうか。行った場合どのような診断がつくのでしょうか。

来月4歳になる3歳児です。 先程、床に置いていたカブトムシのゲージを見ようとした際、フローリングの床で滑ってしまい前のめりに転倒してしまいました。頭は打っていなかったです。 その後、うつ伏せのまま少しの間カブトムシを観察してから上体を起こした後、そのまま後ろに転倒して側頭部？を打ちました。 ゴツンという音に驚き、家族が一斉に様子を見ると目を瞑ったま反応がないように思え、名前を呼ぶも目を開けなかったので、慌てて抱き上げました。 体が過度に緊張しているとも、脱力しているとも思えず、音がしてから抱き上げるまでは10秒もないくらいです。すぐに目を開けたのですが、「眠い…」と繰り返していました。顔色は悪くなかったです。 今日は午前中アレルギーの専門病院に行き、採血をしていただきました。痛かったので号泣したため採り終えるまでに4分くらいかかりました。よく遊んでいたのでお昼寝はいつもより短か目でした。 今も元気におしゃべりをし、体を動かし、頭は痛くないと言っていますが、先程の出来事は覚えていないようで、めまいがした？と聞いてみましたが、いまいち分からないようです。 初めてのことで不安です。どのようなことが考えられるでしょうか？

90才認知症なし、しっかりしている認知症全くなし。…要支援1 浮腫みをアルブミン、利尿剤使用する為入院。誤嚥をSTさんに指摘されて3日目から絶食。再度医師と飲み込みを確認してゼリー再開。その後血液検査で低血糖値を指摘される。6日目に発熱あり再び絶食。翌日熱も下がり血中酸素濃度96%。ベッドでの生活で体力、当初4日で退院予定が現在も。筋力も落ち。寝てること多くなりました。しかし言うことや人の名前はしっかり言えます。STさんの嚥下リハビリはしてくれず。年齢や老衰とで判断されてしまいます。 いろうは勧められません。このままだと体力も気力も落ちて、静脈点滴でブドウ糖だけです。肝臓の数値も少し悪くなってきました。このままだと自然死しか看取りしか選択肢がなくなります。 因みに添付した写真は痰の検査で提出しました。結果わからないと言われました 転院やリハビリ。自宅、いろう、 何か良いアドバイスはありますでしょうか？ 宜しくお願いしたします

今年の夏終わり頃から、81歳の父が 悪性リンパ種ステージ4で、治療で入退院を繰り返しています。3週間抗がん剤等の治療をして、退院し4日間位家に居て、又、3週間入院のパターンで、今で、4回目の入院中です。 1番に聞きたい事ですが、入院前に、主治医から頂いた説明パンフレットには、リツキサン等の抗がん剤治療で、1回の治療は、3週間間隔で、合計6コースすると書いてますが、これは、 6回、入退院を繰り返すと言う意味でよろしいんでしょうか？ 途中から、通院になったりもしますか？ 治療期間が、短くなったりはありますか？ 治療中、元気で、食欲もあり、白血球も安定している状態の父です。 2番目に聞きたい事ですが、治療中、元気で、食欲もあり、白血球安定してる人は、再発率は下がりますか？ 治療前の、IPIは高く、血液中のLDH?でしたか？名前、忘れてすいません！が、高く、胃と肺に転移があり…高リスクでした。 3番目に聞きたい事ですが、6コースの後に、リツキサンの単独投与を1週間間隔で、追加で2コース行う予定と説明書にありますが、これは、通院になりますか？入院の可能性は大きいですか？ 宜しくお願い致します。

今小学1年生の子供がいます。言葉がなかなか上達しないので心配です。どこに行ったらまともな会話が出来るようになるのでしょうか？ 6歳のとき検査で発達遅滞と知的グレーとの診断で療育に通ってはいますが、言葉だけがなかなか上達しません。支離滅裂な事を話したり、状況説明が出来ません。知的グレーとの診断でしたが、読み書き、計算は人よりは努力しますが出来ます。トイレも一人で行き出来ます。人の名前も覚えるしゲームやCMのセリフなんかも覚えます。ゲームが大好きで何も言わないとずっとしてます。スマホやパソコン、タブレットの操作は大人より出来ます。小さい頃1歳過ぎた頃よりパソコン、YouTubeなど見始め、スマホもいじりはじめる。3歳のとき名前、歳が言えず（教えたことはありませんでした）幼稚園の年中より幼稚園に通い始め、担任の先生より嬉しいと教室走り回る、友達に抱きついたりチューしたりする、お友達が砂で作ったものを壊したりしたなど毎日のように言われ支援室に相談を勧められる。言葉は今よりもっと支離滅裂、質問の答えが返ってこない、なんで？どうして？と言っても答えが返ってこず、状況説明も全くできない。支援室では様子見とのこと。年長になり幼稚園から黙って検査を受けさせられる。小学校に上がるための検査が必要になりようやく幼稚園から簡単な説明。（スムーズに行くように。とだけ）同意書が必要だからと急かされる。子供にも説明出来なく抜き打ちのような感じで検査を受けさせられる。判定、知的クラス適…確かに言葉はどうしても上達はしません。以前よりはちゃんと答えや意味が分かる会話になってきましたが、会話というものがまともに出来ません。人の話しを最後まで聞かない、話してる途中で他の事を言い出してしまうので余計に普通の会話が出来ません。どこに行ったら会話がスムーズに出来るのでしょうか？療育の先生には社会性の経験不足と言われたのですがお友達とのコミュニケーションが取れません。主人も診断こそされてませんがADHD、知的グレーが入っていると思います。他人との会話、挨拶が出来ず逃げる、玄関にものを並べ位置が違うと怒り失くなったと怒り出す…何度言っても分からない、ドアを優しく閉めれない、うるさいと言ってもガチャと強く閉める。力加減がわからない子供との会話は、子供のマネをするか、同じ事を話すか…寝っ転がりずっとスマホ。こんな状態では言葉など覚えないと思いますが、どうしたら子供にもっとスムーズに会話がはなせるようになるのでしょうか？脳の問題などあるのでしょうか？会話、文章？はちゃんと話せるようになるのでしょうか…？ 喉乾いた、お腹すいた、トイレ行きたいなどはちゃんと話せます。

以前相談させていただきました。 まもなく1歳4ヶ月になる息子の自閉傾向についてお伺いしたいです。 最近気になっているのは以下の点です ・共感の指さしが圧倒的に少ない(ほぼない) ・タイヤくるくるが多い ・寝そべって車やおもちゃを人差し指で押したりする(タイヤを観察している？) ・発語が少ない(葉っぱと、パ！←パンの意味) ・逆さバイバイが出ている。そもそもバイバイをやることが少ない ・歩行時、マンホールや銀色の境界バーや丸い物(室内で見られる配管の掃除口のようなもの)に目線を奪われて何度もそこを往復する ・抱っこなど近くだと目があわない。 ・家以外で遊ぶときはほとんど目が合わない ・模倣が下手。逆さバイバイをはじめ、こんにちはのぺこりは頭を下げるのではなく膝を曲げる。ウェディングのおじきのようなやり方 ・積み木が積めなくなった。 ・1人遊びが多い 特に気になるのはタイヤへの執着と逆さバイバイ、積み木が積めないことです(3ヶ月前までは3-４段積んでいた)です。 ・質問 これらはそれぞれ定型児にも見られるということですが、これだけ自閉の特性が重なっていれば定型の可能性は低いでしょうか。また、よく言われる"まだわからない"というのは、これだけ揃っていても定型になる可能性もいる、ということなのでしょうか。実際逆さバイバイをしていて定型だった子は見たことありますでしょうか。 参考に、できることも記載させていただきます。 ・指差し(発見、要求、応答) ・言語理解(単語は数十個わかってる) ・簡単な指示理解(ポイして、ナイナイして、ざばーんして、コロンして、クック履こう/脱ごう、ねんねしよう、名前呼んでハーイ、手を繋ごうなど) ・模倣(ちょうだいどうぞ、パチパチ、ハーイ、絵本の真似その他) ・体の部位理解(目、口、歯、おへそ) ・歩行 ・指差した方を見る ・名前呼んで振り向く ・殴り書き(日による) ・呼んで欲しい本やスイッチを入れて欲しいおもちゃなどを持ってくる 独り歩きができるので、たまに外で数メートル離れて見守りますが、振り返って私の存在を確認するポジティブな面もある一方、私の顔は見ない(目が合わない)のも気になります。 見づらくて申し訳ないです。よろしくお願いします。

まもなく1歳11ヶ月の娘についてです。 何度も何度も申し訳ないのですがお付き合いいただければ幸いです。 ◾️発語　 60くらい。 物の名前、色、形、数、おはよー、ちは（こんにちは）、はいどーじょ、ぱーい（乾杯）、おっとっと　など。 ◾️理解 ・〇〇ちゃん（人形）に食べさせてあげて　というと、おもちゃの果物を食べさせる ・お風呂行くよ、お外行くよはできる ・オムツポイしてができる ◾️社会性 ・模倣が得意 ・共感的な目配せが多い ・託児所に預けた時に、他の赤ちゃんのおむつ替えを手伝っていた （保育士さんが仰ってた事なのでどの程度の事なのかは不明） ・知らない人から手を振られても返さないことが多い （ごく稀に返すレベル） ★気になること ・パパママと呼ばない それなりに発語があるにも関わらず、パパママを言わない ・親にはバイバイするのに、よその人にほとんどしない ・二語文がまだ出ない ブーブー（車）バイバーイ あった！葉っぱ！ など単語の羅列は出ている 上記のような状況です。 ここでご相談です。 1.これだけ発語があって、パパママ言わない事は問題ないのでしょうか。 かなり珍しい気がするのですが。 2.上記を見て社会性の面は問題ないのでしょうか。 3. 2語文は遅かれ早かれ出るのでしょうか。

1歳0ヶ月の次女がパチパチ、バイバイ、ハーイ、バンザイなどの模倣をしません。 自力でおすわりするのが遅く、伝い歩きの後にするようになりました。手の模倣をしないのはそのせいなのでしょうか。 （長女もつかまり立ち、伝い歩きの後に自力おすわりの順番でした） 現在はおすわりのままよく遊びます。 親や長女がパチパチやバイバイをしてみせても、次女の手を取って動きをやってみせても、楽しそうにするだけで真似しようとはしません。 心身の発達に何か問題がありそうでしょうか。 （それとも神経質に気にしすぎですか？） また、接し方のアドバイスや練習？方法はありますでしょうか。 次の1歳半健診まで様子見で良いのか気になっています。 これまでの発達 ・3ヶ月　首すわり ・5ヶ月　寝返り ・6ヶ月　ずりばい ・8ヶ月　つかまり立ち ・9ヶ月　はいはい ・10ヶ月　伝い歩き、自力でおすわり すること ・発語　ママ、ばあ（いないいないばあ） ・指差し ・人見知り ・後追い ・おいでと言うと来る ・ちょうだいで物を渡す ・名前を呼ぶと振り返る、ばああと大声で答える（挙手はしない） ・音楽に合わせて体を揺らす ・親と長女が追いかけっこすると、一緒になって笑う

いつもありがとうございます。2歳9ヶ月の娘についてご相談があります。 娘は元気で活発な性格で、「自分でやりたい！」という意欲が強く、お友達と遊ぶのも大好きです。特に追いかけっこなどの遊びを楽しんでいる様子があります。 言葉については、2歳を過ぎてからどんどん増え、現在は三語文も話すようになりました。まだ宇宙語のような不明瞭な発語もありますが、 • 「あなたの名前は？」と聞くと、自分の名前を答えられる • 「好きな食べ物は？」には毎回違う食べ物を答える • 自分の年齢も言える • まだまだですが、質問に対して適切に返答できることが増えている • 過去の出来事もよく覚えており、会話の断片として話してくれる といった発達が見られています。 現在は保育園には通っておらず、発達の比較対象がいないため客観的な判断が難しいのですが、親としてはこれまで特に問題を感じていませんでした。 ですが… 今年の1月から週1回、講談社こども教室の幼児教室に通っており、来月から保育園に通う予定のため、今月で教室を退会することになっています。 これまで特に心配はなかったのですが、本日、担当の先生から「言葉での指示が通りづらいときがある」「他の子と違うことをしているときがある」と伝えられ、少し不安になっています。 具体的には、 「お皿にフォークとナイフを置いてね」 「ここに何色のシールを貼ってね」 といった課題の指示に対して、周りの子の真似をしているようだったり、 指定と違う場所に貼ってしまう様子があったとのことでした。 ただ、母子分離の一時間のあと、最後の10分間に親が入って一緒に帰りの会をする時間では、娘は誰よりも早く身支度を済ませ挨拶するなど、できている面も多く見られます。 娘はもともと好奇心が強く、「とりあえずやってみたい」という気持ちが先に立つことが多いため、先生の指示よりも自分の興味を優先しているだけでは…？とも感じます。ただ、親の主観で判断している部分もあるかもしれないと思い、今回ご相談しました。 このまま保育園に入園しても問題なく集団生活に慣れていけるのか、それとも何らかの発達支援や療育の相談を早めにしておいた方がよいのか、客観的な視点でのアドバイスをいただけたら幸いです。 よろしくお願いいたします。