2歳5ヶ月自閉症に該当するQ&A

お世話になります。 2歳2ヶ月からOT.STに通い、 4歳（年中、幼稚園入園時に）自閉症スペクトラムの診断を受けた9歳の息子がおります。 幼児期は年少時療育施設入園、 年中からは幼稚園と施設両方に通いました。 現在は小学4年生で小学校の特別支援学級に在籍しています。 支援学級では、国語、算数、そうじをし、 その他は通常学級で過ごしています。 質問です。 来年度5年生から通常学級に移籍を考えているのですが、 現在まだまだ注意を受ける事が多く、指示の聞き漏れも多いことから 支援学級、通常学級の担任ともに 移籍して大丈夫か、 移籍後、もっと指摘を受けるようになれば、息子さんの自己肯定感が損なわれかねない というようなご意見です。 ただ、学力に問題はなく勉強も好きな事から、通常の授業中は概ね問題はなく（座って授業を受けられます） 友人との関係も良好です。 が、いわゆる授業以外の時間、各々が自主的に行動しないといけない時、指示を聞き漏らし、何をしていいか分からなくなる、 また、授業中においてですと、班活動等でしょうか。（上記に準ずる状況の時に、オリジナルな行動をしてしまうと。） わたしとしては、以上の不安であれば、残り7ヶ月で成長が見込めると思うのですが、先生から、“移籍したら息子さんが苦しまないか“ “手厚い支援があるからこそ、現在の状態がある“などを言われてしまうと、このまま支援学級に在籍した方がいいのかと悩んでしまいます。 先生方、ご意見頂けると幸いです。 よろしくお願い致します。

5歳の男の子です。 就学先に悩んでおります。 生まれた時から 体が柔らかく 抱っこのしにくい赤ちゃんでした。 歩くのも大変遅かったです。 3歳半検診でやっと検査を勧めてもらい、4歳の時点で自閉症スペクトラム 軽度知的障害 と出ました。 3回 K式の検査をしましたが、だいたい50から60の間の数値で出ています。 最新のもので 発達年齢 3歳 2ヶ月でした。 就学先なのですが、地域の小学校の支援級と支援学校で悩んでおります。 発達センターの医師は、支援学校を勧めてくれています。 本人は独り言や 多動 もあり、集団指示も通りにくく、癇癪もたまにあります。 動作 体の使い方が不器用で、はさみや 折り紙はほとんどうまくできません。 食事もまだこぼすことが多いです。 しかし、ひらがな や カタカナ も 覚えてきていて、保育園に行っているおかげで コミュニケーションもだいぶ できるようになりました。 絵本が大好きで、かなり長い絵本も呼んでもらって楽しむようになりました。 （ゾロリやおしいれのぼうけんなど） 支援学校は、支援の量も多く 安心して通えると思いますが、勉強に関しては ほとんどなく、自立や療育中心のようでした。絵本もかなり小さい子向けを呼んでいました。 支援学校に安心して 通わせたい気持ちはあるのですが、本人が物足りなくならないか心配です。 逆に 支援級では通常級に行った際に指示が通らず、何をしたら良いか分からず、立ち歩かないか心配です。 よろしければ アドバイスをお願いいたします。

1歳4ヶ月の息子の成長に不安があり、相談させてください。 不安に思う要素は以下のとおりです。 1.指差しをしない 2.私が指差しをしてもその方向を見ようとしない 3.何かを見せるような主張をしない(持ってきて見せる、手を引いて連れて行くなど) 4.週2回程度会っている実家の母が来た時無反応、あまり目を合わせない(私やパパの帰りは喜んで寄ってくる、面識のない人には人見知りで泣いたり私のそばを離れないのでちゃんと認識はしています。また、実家の母と二人の時は、嫌がることなく膝に座ったり一緒に遊んだりしています) 5.外では手を繋ぐことを嫌がり、自由に動き回る。(知らない家に行ったときは、逆に離れない) 6.目を合わせて微笑んでくれますが、他に気になることがあると、なかなかこっちを見てくれません その他、バイバイの身振りや、ゴミをゴミ箱にポイする、私のやる動作を真似る、音楽を聴いて身体を動かそうとする、おもちゃを正しい使い方で使う、何か欲しいときはアピールする、「アンパンマン 」「まんま」は意味を理解し話す、高いところの物を取るために台を持ってくるなど、成長に合わせてできていることもあります。 ただ、これらについても、できていたのにやらなくなったりするものもあるため、何事もやらないだけなのか、できないのかがわかりにくいです。 今の時点では、あまり心配しない方が良いのでしょうか。 上記1〜5も、色々調べると自閉症スペクトラムに当てはまるものなのではないか心配しております。

11ヶ月、あと2週間ほどで1歳になる男児を育てています。精神発達について心配しています。 1:パチパチやバイバイができない 毎日パチパチやバイバイを見せたり手を持って一緒にやるようにしていますが中々模倣ができません。いただきますやはーいなどもまだできません。ただ入浴時水面を3回叩くと同じように3回叩く、ブランケットでいないいないばあをすると同じく顔を隠す、などのことはします。これは模倣と言っていいのでしょうか。 2:喃語が消えた 元々あまり喃語が多い方ではなかったのですが、10ヶ月から「ばばば」「ぱぱぱ」「ままぁ」などが出始めて嬉しく思っていたのですが、1週間ほど前からそれらを言わなくなり、「いー」や「んー」などの伸ばす言葉に戻ってしまいました。家での声かけが足りないのでしょうか。 3:手先が不器用 2本指でつまむという動作が不器用です。離乳食時のつかみ食べが脳への刺激によいと聞き、毎食練習していますが、掴む時に5本指で握り込んでしまいます。なので小さなおにぎりなどは手の中に握り込んでしまいうまく食べれません。 9ヶ月の時に浮遊母指の多指症の手術をしており、右手を4週間ギプス固定していました。(術前の多指の写真を添付しています)これも関係しているのでしょうか。このまま練習を続ければ上達するようになるのでしょうか。 4:指差しはまだ おもちゃのボタンを人差し指で押したり、私が人差し指を立てたら同じように人差し指を立てることがあります。指を差した方向は見ることがあります。 時期的にまだ個人差もあり自閉や知的は診断できないとは思いますが、周りには出来ている子がほとんどで心配です。親が家庭で子に対してできることはありますか？

24歳娘の件です。 一昨年、職場のストレスや恋愛で統合失調症になりました。当初1.2ヶ月は暴れて大変でしたが、オランザピン2.5ミリから5ミリの服用で、すぐ落ち着き、その後は、仮眠や口数少なくなったりしましたが、自閉はなく、友達と外出したり、資格の勉強をしたりして、3年勤務した新卒で入社した会社に、１年の休職を経て、今年の1月から、職場の違う店舗で復職して、9ヶ月目になりました。人も仕事もいいと、今の所休みなく通っています。受付事務、営業アシスタント的な仕事です。 そして、先月より違う店舗に異動になり遠くなってしまったこともあり、とりあえず数ヶ月だけ、1人暮らしをしたいと言い出しアパートをかりました。 問題は、薬の服用で、本人は、当初、不安神経症と診断されたので、その疾患だと思っており、良くなったので、薬を飲もうとしません。ぶり返さないようにするため飲んだ方がいいと、話してもききません。仕方なく、毎日はできないこともありますが、食べものにまぜ、1.25から2.5位をのませるしかない状態でした。実際は、一日1.25錠の処方です。1人暮らしになり休みの時は、基本戻ってきますが、あと、一日だけ、理由をつけ、なんとか薬を飲ませに行こうと思いますが、このままでは、週2日飲ませるのがやっとかと思います。主治医は、2.3日におきでも、のまないよりはましだよね、とおっしゃってくださいますが、再発が恐くてなりません。仮に本当の病名をいったら、落胆してしまいそうで、それでなくても、この数年さまざまな疾患にかかり、大変だったので、それもできないし、薬についての話しは、当初から嫌がり、拒絶されてしまうことが多くなかなか難しいのですが、どのように対処したらいいでしょうか。ご助言をお願いいたします。

（早生まれ5歳9ヶ月で外国人妻とのハーフの息子がいます。4歳半の時に自閉症スペクトラムに加え現在の知能は4歳程度と診断されています。療育手帳の申請もしまして結果はB2判定でした。来年から小学校なのですが通わせる先の決定に悩んでいます。といいますのは、そもそも私の仕事の関係で息子は海外で生まれ4歳まで現地にいまして、日本で暮らし始めてから1年半程度です。今もとっさの言葉や寝言などは英語が出てきます。そのせいで療育手帳のテストの際も「もう少しできると思うのだが言葉の問題もありそうで正確に判断できません。とりあえず今はこの判定で」という感じでした。ですので正確な知能がどの程度なのかどうも分かりません。 普段の生活状況としては、毎日2時間くらい民間の療育教室に通っています。自分の意思を伝えることは、日英混じりで単語や片言2語文まで。初めての場所に行ったりするとテンションが上がり気味に、2回目以降は大丈夫。公共の場所なども含め大よそ大人しくしていて奇声や多動や立ち上がったりは無し。こちらからの指示には何度か教えて覚えさせたことは理解した行動を取る。場に関係なく気に入った言葉をくりかえしたり、関係ない言葉を連呼して何かを伝えようとする。平仮名やカタカナの読み書き自体は年相応にできるが意味そのものが分からない単語が多数あり、療育教室で理解する言葉を一つでも多く増やそうとしている。飲食は偏食が酷いがマナーなどは年相応、排尿排便などは全く問題なし。他の子供への暴力などは無し。 小学校併設の支援学級ですが「知的障害児童のクラス」「情緒行動不安定の子供のクラス」のうち、見学をしてもどちらがベストか検討がつきません。 やはり療育手帳の判定を基準にして知的障害のクラスに通わせた方が無難でしょうか？また、この先に知的レベルを正しく判断するのにどういった方法を取っていけばよいでしょうか？

２歳８ヶ月の息子がいます。 ２歳５ヶ月で受けた新版K式発達検査で ＤＱ７３ 姿勢運動１０２ 認知適応７３ 言語社会６２ という結果で、療育手帳取得、週一回９０分の親子一緒の療育に通っています。 １１月に子ども発達クリニックを受診し、自閉症スペクトラム、軽度知的障害、睡眠障害、小児期の分離不安障害と診断されました。 食事をほぼ摂らない（フォロミ中心） 外出したがらない（４日間引きこもりも多々。私が外に出るのも許されない） 私以外の人がお世話をするのは許せない（よだれを拭くとか全て） 部屋の中でも抱っこ移動や私が横になりながら一緒に遊ぶことも許されない。 私のトイレも必ず一緒。トイレに行くことすら全力で阻止されることもある。 お風呂が嫌（今は３日に一回） 寝るのが下手くそ（短いと１日トータル６時間弱。長いと１０時間。リビングで寝る。寝てから寝室に移動させて、しばらく経ってから気付くとリビングを指差してギャン泣き。寝入ってから部屋を薄暗くすると気付いて電気を付けろとジェスチャーで伝えながらギャン泣き。 ギャン泣きするとほぼ毎回嘔吐します。 病院も嫌がるので、診察すら出来なかったこともあるし、採血断念されたこともあります。 睡眠障害でメラトベル１mg処方されていますが、飲ませて平均１時間半、効果がないときは朝まで起きています。夫が単身赴任中なのでワンオペで、私がしっかりとした睡眠を取れず疲れてきました。 小さな悩み事で言えば他にもたくさんあるのですが、今は靴を買い替えたいけれど新しい靴のサイズ合わせすら無理で困っています。 クリニックからは不安が強いと言われました。 あとはママしかキーパーソンになっていない、でも、ママは道具になっていると。 この道具の意味がよく分からず。 どうすれば少しでも改善出来るでしょうか？

10歳になる子供の相談です。 3歳のころに自閉症スペクトラム障害の診断を受けております。 小学校3年生の頃より頭痛の訴えがあり、 当初、症状の発生頻度はたまに、だったのですが 小学校4年生になると学校へ行くと毎日となりました。 5年生になったタイミングで引っ越しを行い、 新たな環境になりましたが、症状悪化あり。 吐き気を伴う頭痛がみられるようになりました。 現在の主治医より、ミグシスの処方を受け 嘔吐の頻度は月2回から月1回程度に減ってはいるのですが 学校での頭痛症状は続いているため、 屯用としてカロナールを持参し対応している状況です。 今まで行った検査などはございません。 ＜相談事項＞ ・治療としてミグシスの処方を受けておりますが、 　その他治療などはございますでしょうか？ ・また、現在の症状について必要な検査などはございますでしょうか？ 　（たとえば、脳神経内科／外科へ受診した方が良い、などございますでしょうか） ＜現在の片頭痛への処方薬＞ ・ミグシス（24年6月より開始） ・カロナール（屯用として。月2、3回程度の使用） ◆その他処方薬 ・メラトベル（発達障がいの治療薬として） ・アレジオン／アレロック（鼻炎に対し） ＜主治医・デイサービス保育者からのご意見＞ ◆現在の小児科主治医より ・発達障がいは、片頭痛を起こしやすいのでミグシスを処方する。 　まだ処方して1か月のため、今後効果が高まってくると考える ◆以前通っていた（4年生時）デイサービスの先生・当時の主治医より ・本人より学校から帰宅すると痛みが和らぐ、との訴えがあることから 　聴覚過敏や勉強が難しくなってきたこと、またゲームをはじめたこと、 　など生活の中に原因がある可能性がある

今月3歳5ヶ月になった娘のことで相談させていただきます。 今年度から幼稚園に通っています。最初1、2ヶ月がコロナの影響であまり通えずなかなか慣れずほぼ毎日号泣しながら登園してました。 6月ごろからやっと泣かなくなってきたと思ったら、園の先生にイヤイヤ期なのか何かにつけてイヤ！！と大声で嫌がられてしまうと言われてしまいました。 確かに家でもイヤ！！となった時に大声で泣かれることもあるので、遅れてきたイヤイヤ期かもしれないと(それまで本当に目立ったイヤイヤがありませんでした)、様子見で対応していただくことになりました。 (どれほどなのかと先月保育参観があった時に娘の様子をみていましたが特に目立ったこともなくその日は無事に終わってました) 落ち着くかと思った矢先、今月に入ってからイヤイヤにあいまって癇癪もでてしまいちょっとした事がきっかけで〇〇したくない！！などと泣いてしまうことがあり、登園はいい子なのに降園は一苦労することがでてきてしまいました。 いざ落ち着けば〇〇だから帰りたくなかった等、理由は話してくれるのですが… 気になって保健師さんにちょっと早めの検診みたいな感じで発達をみてもらった時は、年齢相当だねと特に問題視されることはありませんでした。 言葉もしっかりでるし人とコミュニケーションとれてるし、自分の意見も言ってくれます。癇癪イヤイヤ以外は現時点では育てづらいなどと思うことはないです。 家ではイヤイヤはあれど少しずつ聞き分けできてきてるのに、幼稚園でなぜこうなのか…園ではいい子なのにと逆パターンは見かけるのですが、娘のように園では癇癪のパターンは調べれば発達障害、自閉症スペクトラムなどそればかりで不安になっています。 入園するまでほぼ外出せず人と関わることがなかったのもいけなかったのでしょうか…一体いつこの癇癪は落ち着いてくれるのでしょうか。

5歳の自閉症スペクトラムの息子です。 てんかんの疑いと言われ、次回の検査までに2カ月ありますが、期間が空いても大丈夫なのか、悩んでおります。 ご回答頂ければ幸いです。 先日、保育園で食後に突然嘔吐し、3分ほど座ったまま吐き気が続き、そのご3分ほど左の口角が繰り返し上がり、治った後に横にすると、眼球は左上に上がったまま、3分ほど瞬きを激しくし、その後瞬きは止まり目を開けたままボーっとするような状況が2.3分続き、その後は泡のようなヨダレを出し、寝入ってしまいました。 目が覚めてからは、普段通りの様子で 食事も摂れました。 今年に入ってから3度似たような事が起こり、初回に脳波とMRIを撮りましたが 異常なし。その時の検査結果を持ち、大学病院でセカンドオピニオンも受けましたが てんかんかもしれない？という結果で 半年ほど置いて、また検査をと言われましたが、半年も期間を開けて良いのか不安に思っています。 ※先日のてんかん発作のような症状になったときに、病院に確認し受診を早めたほうが良いか確認したところ、必要ないといわれました。 999gの超未熟児として出生し、脳室内出血もありましたが、検査で異常が見つかったことは、ありません。 小さく生まれ、このようなトラブルもあったため、てんかんについて不安に思っております。 また、保育園での対応が救急車を呼ぶ等に至らず、発作の症状から眠るまでに 20分弱の時間が、脳にダメージになっているのかという不安もあります。 ※次回の検査までの期間 ※発作時の脳へのダメージ についてご回答頂ければ幸いです。 よろしくお願い申し上げます。