場面緘黙幼稚園に該当するQ&A

10歳娘が場面緘黙症ではないかと思っています。幼少期から人見知りで口数が少ないタイプであったため、検診で引っかかることもありました。 その後、療育相談などもしましたが「発達障害ではなく、彼女の性格的なものだと思います」とのことで様子を見ながら生活しています。 幼稚園〜低学年まではなんとか行事をこなしていましたが、3年生になり授業中の発言や行事などは固まってしまったり話せず、担任ともアイコンタクトや頷き等で対応していただいていました。家庭内では普通に会話し、学校も嫌がらず、心を開いた友人とは遊びに行ったり本当に毎日楽しそうにしています。ですが、学校だと声を出すことはほとんどなく、このまま中学校に行けるのか不安です。心療内科にかかるべきなのか、このまま見守るのか悩んでいるところなので、ご回答いただきたいです。

3歳5か月になる娘がいます。 以前も人見知りのことで相談したことがあります。 4月から幼稚園に年少で通っています。 元々、すごい人見知りで、知らない人に話しかけられただけで泣いたり抱っこをせがんでいた子です。 慣れない人がいると、ごはんも食べなくなります。 慣れない人とは話せませんが、家族や慣れた人とは、流暢に会話ができます。 幼稚園もとても心配していました。 最初は泣いたりして色々ありましたが、3週目あたりから朝泣かずに登園できるようになり、迎えのバスにも乗れるようになりました。 給食も、食べていました。 しかし、5月に入り、また朝泣くようになり、給食も全く食べないそうなんです。 でも、朝の身支度は自分ででき、出欠の返事もできるそうです。 お歌も歌えるけれど、先生や友達との会話はまだできなくて、泣くことも多いようです。 ちなみに、私が一緒にいた時は、お友達と会話していました。 場面緘黙や発達障害を疑っていましたが、まだ様子見でいいでしょうか？ 一度だけ発達相談を受けましたが、次の予約を迷ってます。

3歳1ヶ月、幼稚園に通い始めてもうすぐ2ヶ月経ちます。 幼稚園では一言も言葉を発しないようです。お友達が遊んでいるのを眺めるだけで一緒には遊ばず、一人遊びが多いようです。また頷くくらいの返事はするようですが、ほとんど反応しないようです。お歌を歌ったりダンスをしたりなどもせず、立ったままのようです。ただ、指示には誰よりも素早く従うようです（お片付け、トイレ、道具の準備やお昼ご飯の準備、など。。）。そういう意味では「とても保育しやすい子」のようです。 発達は他の子と同じか、早い方だと思います。喋り出すのも早かったし、オムツが外れるのも早く、ご飯を食べたり着替えをしたりなど、年齢相応かそれ以上にはできます。家では元気でたくさん歌も歌ってますしよく喋り、よく笑います。外に行くと見知った子とも会話らしいことはできていません。ただ、同年代の子は大好きなようで、お友達！と嬉しそうにはしていますが話したりはしません。 10ヶ月ほど前までは別の保育園に一年半ほど通っており、そこではお喋りは普通にしていました。半年ほど前に海外に一時的に引っ越し、ずっと一緒だったじいじ、ばあばとは離れ離れになりました。 現在海外にいますが、幼稚園は日本語での会話が主です（ただ外国人の先生もいます）。 場面緘黙が疑われるでしょか？ 海外のため、専門機関への今すぐの相談は難しいです。 今後、子供と接する時にどういった点に注意したり、心がけると良いでしょうか。

4歳8ヶ月の男の子が場面緘黙症ではないかと感じています。 家では本当によく話しますし、幼稚園でもお友達とたくさん会話してのびのび過ごしているようです。 が、週に2回の習いごとでは一言も話さないまま、もう半年経ちます。 この習い事は本当は母子分離ですが私が教室内にいないと嫌だと泣くので付き添っています。 (初めの頃は分離出来ていましたが、コロナ禍で2週間入院した時に付き添えなかった事があり、それ以降は幼稚園以外で離れるのを極端に嫌がります) 挨拶も出来ず、テキストの音読も出来ないので指差し等でやり過ごしており、先生からの声掛けには頷きか首振りで応答。帰宅時に手を振るのが精一杯なようです。 そして教室を出た途端、「はなまる貰ったよ！見て！こんなにうまくできたよ！」とおしゃべりし始めます。 宿題が出ますが、家でやる時は「口より手を動かしなさい」と何度も言うほど喋りながらやっています。 習いごと自体が嫌なのか？辞めたいか？と聞いたら「辞めたくない、おもしろい、先生のことも好き」との返答でした。 元々人見知りは強く、幼稚園の担任や祖父母など大人に慣れて会話出来るまでに数日単位で時間のかかる子ですが、半年間一言も話さず表情も固いままなのは習いごとの教室だけです。 ・これはこのまま成長を待つだけで改善していくものなのか ・一度受診した方がいいのか ・受診する場合は何科がいいのか で悩んでおります。 ご教示頂ければ幸いです。 よろしくお願いいたします。

1歳4ヶ月の息子について。 リトミックを半年前から習っていますが、いまだに教室が見えるとギャン泣き、教室に入ってもレッスンが始まるまでずっと泣いて私に抱っこをせがみます。レッスンが始まると泣き止みますが、先生の顔をじーって見ていて動きません。ボーッとした子と思われていると思います。中盤くらいからようやく言われた通りに遊びます。 家ではずっと動き回るイタズラ好きの暴れん坊で、曲を流すとリズムを取ったり手遊びを真似してとても音楽が好きです。 私自身の小さい時は、近所の男の子達といつも遊んでおり、家やその仲間とはヤンチャでしたが、学校に行くと消極的で大人しく、幼稚園はお友達がいなかったような気がします。小学一年は近所の子と同じクラスで普通に過ごしていましたが、小学二年の時はクラスもバラバラになり、友達もゼロで学校では話しかけられても一言も喋らず浮いていました。授業中だけはみんなの前での発表は大きな声を出していました。 いま思えば、場面緘黙だったのかなと思います。成長するにつれ自然に治って、いまはむしろ社交的で友達が多いという風に見られます。でも、実際は社会不安症だと思っています。(人前での電話が緊張する、みんなの前でのスピーチは異常に手が震えるほどあがる、注目されると赤面症になる…)それでも、なぜか、何百人の前での司会やリーダー的なことを任されることが多く、実際、そのような大役を任された時は堂々とできます。 そんな問題ありの私ですが、場面緘黙や社会不安症は遺伝するのでしょうか？ ただの人見知りでお家以外の場所で泣いたり固まったりしているのか、遺伝したのか…。他の子供たちは泣いている子は誰もいないし、楽しくリトミックをしているのに、なんでだろうと心配になっています。 宜しくお願いします。

間もなく4歳になる幼児ですが 日中突然話をしなくなり、身振り手振りで応答しはじめます。30分程度するとやめたりします。それが一日中続くのでとまどっています。 最近は朝の起床直後から黙っています。一切無言でして、欲しいことがあると、してほしい場所でじっと待っています。その一方で食事中突然話し出したりしますが、リンゴを切って欲しいときなどは無言で冷蔵庫に行き取り出して私に渡してじっと待っていたりします。 なお、二つ上の姉への対抗心は大きいようで、風呂や手洗いなどの先を争う競争には必ず勝とうとします。 ひらがななど姉が答えられるクイズにはあえてわかんないといったりしています。 幼稚園での様子を聞いたところ、朝の先生の挨拶にはお返しはしない一方で、園にいる間に突然先生に話しかけたりするそうです。また歌はすごく大きい声で歌うようです。妻は知り合いに無口だった子もいたし、と正常の範疇と考えているようなのでずが、これが一過性のものなのかもわからず、場面緘黙なのかきになっています。 姉と比べて活発なのでしかられる局面も多いのか、反抗しているのかも？と考えまして、到達レベルを姉のレベルに合わせないように意識し、妻も私も無闇にしからず気を遣おうとはしていますが、朝の準備もそこそこにだらだら遊んでいたりしたりすることも多く、妻はストレスが溜まっているようです。 妻とは、姉と比べられる局面が増えると劣等感が溜まっている可能性があるので、違う習い事をさせてみるのかどうだろうとか対策を話し合っているところです。 場面緘黙で多くみられる外での無言ではなく、また自閉症のチェックポイントにも当てはまることはそう多くなく、モヤモヤしています。 専門家の方からみて、これは早期療育を必要とするのか、また、日常生活でのコツ等ご教授いただけるとありがたいです。

私が母の胎内にいる時、母はストレスから喫煙してしまっていたそうです。 また、辛いことが多く、毎日のように泣いていたとも聞いています。 父親もその頃は喫煙者で、当時は部屋で普通に喫煙していた時代ですから、受動喫煙もかなりのものだったと思います。 兄がいますが、兄の時には喫煙しておらず、兄は健康そのもので、性格も明るく朗らか、一方私は赤ちゃんの頃から病弱で熱ばかり出したり、性格も内向的でとても神経質、幼稚園頃から小学5年生頃まで場面緘黙症、現在はパニック障害を患っています。 胎内にいる時に母親が喫煙していると、産まれてから発達障害やパニック障害に なりやすいという記事を読んだことがあります。 また、子どもの頃からかなりの頻脈で、現在循環器科で脈拍を安定させる薬を服用中ですし、体も弱いです。 母の喫煙、精神不安がこれらの私の要因となっていることは考えられるでしょうか。 あまりにも兄と性格、病気などの面で違いすぎることから、以前からずっと気になっています。

家ではいたって普通の4才児だと思うのですが、幼稚園に行くと無表情になり無口になります。 ただ、大きい声でお返事やお歌を歌ったりお遊戯をしたりはできます。トイレに行きたい時などの必要時には「先生、おしっこ」など言います。 「〇〇ちゃんはなにが好き？」や「なんで泣いているの？」などを聞かれると固まってしまいます。 おもちゃ遊びなどをするときは自分から率先しておもちゃへ向かって行ったりはせず、周りの子の様子を見てから動き出すそうです。 プリントや工作をするときも必ず周りを確認してから手を動かすようです。 スイミングスクールも大好きですが、いざ行くとしゃべらず無表情で黙々とメニューをこなしています。 ただどちらも参観などで私がいる場合は、いつもの家での様子とあまり変わらずニコニコしながら、大きな声をだしてお友達と遊んでいます。 個別懇談時に、○○ちゃんがどうしてほしいかがわかればもっと対応してあげれるのにそれがわからないのでどうしたものかと相談されました。 家では普通に会話もできるので私もそういう対応をしたことがないので何もお答えできませんでした。 場面緘黙でしょうか？ またその場合、どういう機関に行けばいいでしょうか？

小学五年生、11歳の娘です。 場面緘黙かな？と疑いながらも受診をしたことはありません。 幼少時から、あいさつやごめんなさい・ありがとうを言うのが難しい子でした。 言わせようとするとさらに言えなくなるため、家族内でありがとうやごめんなさいを言う場面では、少しくだけた雰囲気にしてみたり、あいさつは強要しないようにしていました。 幼稚園や小学校では、先生にも恵まれたためか特に指摘されることもなく、 改善してきているように感じています。 ただ、 5歳から通っている習い事ではどうしても受け答えができなくなってしまいます。 運動系の習い事のため、どうしても返事やあいさつが重要視されるのですが、 それでも昨年まではクラスや先生との相性がよかったためか、続けられてきました。 今年に入って緊張感のある高学年のクラスになり、先生やクラスの雰囲気に馴染めず、返事ができなかったり、先生の質問に答えられずにさらに怒られる、と言う事が続くようになりました。 今後成長していくにつれこのような緊張感の中で発語を求められる事は何度もあると思いますし、それもおそらく親の知らないところで1人で対処していくことになると思うため、 このまま習い事を続けて親がサポートしながら慣れていくのがよいのか、 習い事をやめて落ち着いた方が今後の改善につながるのか 積極的に受診して治療をした方がよいのか、 アドバイス頂けますでしょうか？ 習い事を続けるかどうかや治療について、子どもと話し合いをはじめたところです。 アドバイスを参考にさせていただきたいと思い、質問させていただきました。 よろしくお願いいたします。

5歳女児（年長）です。 今年の1月に小児科でASDの診断を受け、その後、発達検査を受けるため4月に別の心療内科を受診しました。 そのクリニックで、娘には場面緘黙の症状があることを指摘されました。 家ではよくしゃべり、会話も成立するのですが、幼稚園だと言葉が出づらく、困っていても助けを呼ぶことができません。先生やお友達とスムーズな意思疎通がとれず、行動に関してもとてもゆっくりです（靴の脱ぎ履き等）。 2月から個別療育を開始して、4月から他施設にて集団療育も始めました。 個別療育は嫌がらず通えているのですが、集団療育（男児3人、女児1人（娘））は行きたくないと言っています。 新年度を迎え、園の新しいクラスの中で緊張していることに加え、集団療育も同時に始めてしまったことが良くなかったようです。 登園しぶりもしっかりあります。 苦手な集団生活に疲れている様子です。 集団療育では、活動には参加していますが、発話はありません。 集団療育の職員さんからは、どんなに嫌がっても何とかして連れてきてくださいと言われています。 集団療育をこのまま続けるか、本人が自信を持って集団参加できる状態になるまでお休みして、個別療育のみ継続するか悩んでいます。