学習障害に該当するQ&A

大人で母親なのですが、対面で相手から小難しい、頭をちょっと使う話をされると頭から抜けていって大切なことをあまり覚えることができません。 その時はなるほど〜とか雑談を交えつつ質問を返したりするのですが、あまり記憶が定着しにくいと感じます。 何か大切なことを話す際など、一対一だと頭の中が霧がかったように思えて頭に入りにくくなり、後で聞いた大事なことを思い出そうと必死になるのですが、１人の時間でゆっくりじっくり時間をかけないと思い出せません。(子ども達が寝たあとなど)例えば子どもの個人懇談や、病院の定期受診などです。 学習面では、１人の講師が複数人に向けて話している状態だと興味のある勉強内容であればよく聞いて紙とペンで聞きながらメモをして、勉強は楽しいと感じます。 ただし簿記などの苦手なことは頭に入らず半分聞けなくなり、半分聞きながら手元の紙でラクガキなどをしてしまいます。(学生時代から教科書はラクガキだらけでした) 当てられたり音読させられたりする状況が苦手で、当てられそうなところを必死に読んだり考えたりしていたら勉強に身が入らなくなります。 ディスカッションしないといけない状態だとわかると、ルール説明を聞きながら頭が真っ白になって、直前に聞いた説明がわからなくなることも多いです。 zoomなどでも一対一は苦手ですが、複数人相手の講義で話を聴いてるだけで良い(顔出しせずミュートでOKな)勉強方法だと、内容がよく入ります。 また、You Tube等で勉強するときは1.5倍速で聴くことも多いです。 今までWAISなどの知能検査も受けたことはないのですが、これらは発達障害の傾向があるのでしょうか？ それとも社交不安障害の表れでしょうか？

4歳まで保育園に通っており、5歳からこども園に通い始めた次男について。 今まで保育園は小規模園で、特に発達など指摘されることはありませんでした。 今回「運動を重視」する園に転園して4月～12月まで8か月経ったところで、面談がありまして。 その際に担任の先生に ・協調性障害グレーかどうかギリギリくらいの感じかもしれない ・ハサミを持っていると、他の子より危なっかしい ・運動が著しく苦手で、身体を使うのが苦手 ・鉄棒で急に手を離してしまったり、ボルタリングから落ちたりする ・他の子より、運動の時間に注意が必要だと感じる ・手先が使いにくそう ・箸は使えている ・日常生活には困りはないものの、「制作の時間」「体育の時間」のみ上記が発生 ・本人は気付いておらず、気にもしていない、困った様子もない その反面 ・情緒面は問題が無く、むしろクラス内で落ち着いている方 ・協調性があり、友達の喧嘩を仲裁したり、気持ちの切り替えが他の子より早い ・転園してきたのに、クラスのリーダー的存在になっている ・ASDやADHDは明らかに違うと感じる とのこと。 今までは母子手帳の発達通りで、ハイハイや歩きはじめる時期などに問題はなく。 「運動音痴」とは思っていましたが、長男が逆に「運動大好き（学校で1番くらい得意）」だったので、「兄弟の個性」と思っていました。 自宅ではプリントなど解いていていますが、特に学習面の遅れもないように思います。 運動以外に関しては、落ち着きがあり私の心配をよくしてくれるので、2歳年上のお兄ちゃんより育てやすいくらいです。 ASD、ADHDなど関係なく、協調性障害のみということもあるのでしょうか？ また、本人は気にしておらず、先生もグレーとおっしゃっていましたが、どう対応したらいいのでしょうか

中1男子の母です。 ２ヶ月ほど前から、朝起こしに行くと頭痛や腹痛を訴え布団から出れず昼ごろまで寝ている為、学校に行けていません。 リモート学習や遅刻は嫌がるため不登校状態です。 まず、小児科受診を受診したところ、胃腸炎と診断され胃腸薬を処方されました。 長引いた為、腹部超音波検査を受けられる内科受診、腸間膜リンパ節炎との診断でしたが血液検査の結果、炎症反応正常範囲で胃腸薬のみの処方されました。 その後腹痛よりも頭痛を訴えることが多くなった為、起立性調節障害を疑い、内科医に相談しましたが、日中元気で食欲があるなら年内は様子見てもいいでしょう。この子のペースなんだと思いますと言われてしまいました。 ネットで色々調べ、鉄不足、タンパク質不足も考えましたが貧血なし、BUNも9だから低くないと言われました。 朝起きれないのは学校のある平日のみではなく、休みの日も変わりません。 本人は「朝痛みがなければ学校に行けるのに…」と学校を嫌がってるような言葉は発しません。 元々喘息持ちでもあるので運動すると息苦しさはあるみたいでたまに発作も出ます。 次のステップを悩んでいます。 心療内科や思春期外来など受診し、検査した方が良いのか。 文面だけでは分かりにくいかと思いますが、アドバイスをお願いします。

以前もこちらで、ご相談させていただいて、アドバイスいただいた者です。その歳は息子の癇癪、学習は面の事での相談でした。あれから、苦手なことは、泣きながら、出来ないというかんじで、あまりかわりなく、苦手でやりたくないと思うけど、やってみようね。という感じです。私も主人も怒らず、誉めて、やっていこうと話してますが、こちらで同じ悩みを投稿されている方のを見てみると、誉めて育てないと、自己否定する子供になるというのをめにしでも、そんな私も誉める事が少なかったから、息子が自己否定するようになったのではと思うようになり、誉めて、話を聞いて、子供と向き合わなければと思っているのですが、何故か子供が怒らないように、気を使っている感じになったり、疲れてしまうときも多く、でも、やってはいけないことは、ちゃんと教えなければと話をしますが、怒らたられたとしか思っていないようです。お友達ともトラブルはあります。自分の思った通りの遊びにならないとおこりだし、けんかになって、本人は謝ります。友達もいいよ、許すよと言ってるのに、ほら、許してない！と言い、友達は許すよと何度も言ってくれますが、ますますほら、許してないくせにと、永遠と続きます。友達もいやになり、帰っていくと、ほらね。と。学校でも、学童でも、も、そんな調子です。そのたび、あのときどうすれば良かったのかな？と話しますが、もう二度と遊ばないと言います。親もどう向き合えばいいのか、わからなります。 よく、くるくると回ったりしますし、発達障害かな？と思ったこともありましたが、自分たちのせいなのでは、と思い、悩んでいます。

こんばんわ…統合失調症歴21年目、就労10年目になります。最近、ネットなどでよく見ますが、統合失調症になる前の状態には戻れないと思った方がいいですか？仕事は頑張ってこなしていますが、やはりなにか違う感じはいつもしています。仕事がとてもハードなせいもありますが、やはり統合失調症による後遺症が残っている様に感じます、具体的には、記憶力やコミュニケーション能力や学習能力も落ちている感じがします。自分では認めたくないですがこれが現実でしょうか…脳の損傷ですね。毎日くすりは欠かさず飲んでいます。これから色々な事にチャレンジして見たいのですが記憶障害などがあると試験に受からないと思います。仕事のスキルも低くなってしまうのか？結婚もしたいです…統合失調症と言う脳の損傷で後遺症が残ってしまいました。完治は出来ないでしょう、寛解ですね…とても惨めで悲しいですが悲しんでばかりもいられません。統合失調症と言う病を抱えながら一生生きていかねばなりません…とても悔しい。これからは、自己目標をたてて頑張って行きたいと思います。しかし、後遺症が残っている。脳の細胞が中枢神経なので１度傷つくと元には戻りません…脊髄損傷がいい例ですね…とりあえずなにが言いたいと言うともっともっと勉強して資格を取って、偉そうに生活したいです。私は、プライドがとても高いし、偉くなりたい…だから勉強します、このままでは満足出来ません…先生方、色々ありがとうございます。

発達障害かそれとも反抗期や性格なのか心配しております。先日5歳になった女の子で年中早生まれです。心配している行動は何点かあり 1、人見知りがない　少し上の小学生にもブランコ貸して、など堂々と発言する、先生にもよく喋る 2、眠かったり空腹時に騒いだりする　 特に夕方の病院の待合室がひどい、医療器具などの使い方を質問したり診察室をキョロキョロしたり立ち歩く、このシールちょうだいなど言う、絵本を読んで落ち着いてる時もある 3、親に対して偉そうな口をきく、気に入らないことがあると叩く　これは本当にここ1ヶ月前くらいからで、きっちり叱っていますがまだ改善されていないです。 4、せっかち、スイミングなどで時々順番抜かしがある、これは叱ってるので最近改善傾向です。 少し安心している点は園ではとてもいい子な様でお友達とも仲良く遊んでおりトラブルもないみたいです。先生からは早生まれなのにみんなよりも発達が早く飲み込みも早い、賢いと聞いています。また園は厳しい教育方針ですが発表会でも中心的なポジションできっちり演奏し、素晴らしい出来栄えでした。参観日でも椅子にちゃんと座って話を聞き先生の指示にも従っておりました。また次の日の持ち物や注意事項も自宅で教えてくれます。習い事では少し喋ったりはあるものの学習塾でもちゃんとこなしております。乳児期から身体的発育も言葉も早く、全体的に成長が早かった為心配という心配を最近までしてなかったので、昨今の反抗的な態度から色々な事が心配になっております。一年前に生まれた下の子がおりこの子が持病があり何度か入院しているのでその影響と赤ちゃん帰りもあるのかななども思っております。発達障害の可能性もあるのでしょうか？

今年22歳 専業主婦です 初めて障害センターなどに行ったのは小学3年生の時でした 当時の様子は 落ち着きがなく 何度も同じミスをし叱られてばっかりで 物忘れも多く 集団行動はできず お友達と喧嘩ばかりで 学習面でも普通の子には追いつけずやっと自分の名前が書けるほどだったと母から聞きました 早く生まれたわけではないのですが 赤ん坊のときも人より発達が遅くて 歩くのも喋るのもトイレも何一つ出来なかったと聞いています そこから担任の先生から紹介されたセンターにて相談した上で 知的障害ではとテストをしましたがその時は聴力テストや簡単な文章問題は何点かと主にパズルのテストだったらしいのですが 私は勉強が出来なくてもパズルだけは大得意で見事に全問正解。文章問題は間違ってましたが内容は理解できてる点と 私から聞いた普段の生活の中で 唯一のお友達との仲良くできていることから様子見をみてみようで終わってしまったらしいです 母は私をシングルで育てることに疲れていた時に センターを紹介されたのに 私の行動がおかしくても普通の子だと言われて疲れてしまったらしくどうぜ診断されないなら行く意味はないとそこからは1度も行っていません 結局その後すぐ浮いてる私は1つ学年が上がっただけでいじめられるようになり 小、中は同じ理由で不登校 なんとか入れた高校もクラスに馴染めずパニックを起こしてから不登校で1年もしないで辞めてしまいバイトの方もあまりにもミスの多さに長く続かず クビだったり辞めてしまったりで今の旦那に出会いデキ婚で一緒にいます ですが私のあまりにも出来ないことの多さにADHDなのではと言われており ウェブでのテストは全て当てはまるのですが昔診断されなかったのに今診断されるってことはあるのでしょうか 今の私は昔とほとんど変わっていません

9歳の息子について、相談です。 最近の様子から、発達障害、ギフテッドなどの疑いを私(母)が抱いており、今後の診断、本人への対応をどうすべきかご意見いただけたらと考えております。 息子の特徴 ・好奇心旺盛で学ぶことが大好き ・2歳上の兄をみて、先取り学習を実施 ・小学校の授業は、簡単で退屈だと本人談。 ・本人の希望により、通塾しており、成績は偏差値70超。 ・友だち関係は良好だが、我関せずで、どちらかといえば関心が少ない。休憩時間は、1人教室で読書に没頭している。 ・優しくないわけではないが、基本自己中心的な思考。 ・日常の中で忘れ物が多く、約束、ルールを守れないことが多い。 ・読書やプログラミングなど、好きなものに対する集中力は高く、その間は外からの問いかけは聞こえなくなる。 ・癇癪のきらいがあり、焦ってパニック状態になることがある。 ・叱責されると、それ以降の切り替えができず、癇癪につながることが多い。 ・じっとしているのが苦手 ・感情の起伏が激しく、人の好みもはっきりしている。 家族構成は、父、母、兄、本人、妹の5人です。兄弟、家族仲はよい方だと思います。基本的には、生命や安全、安心、最低限のルールに関わること以外は、本人の気持ちを尊重するようにしています。 ただ、小学4年生になっても、勉強以外の日常生活面で、他のこどものように、他のきょうだいと同じようにできない場面が目立っており、正直悩んでいます。 発達障害なのかギフテッドなのか、が重要ではないと思っています。 息子の特性を正しく把握し、息子にとってよい、親としてのアプローチをしたいと考えています。 息子の特性をどうしたら調べられるのか 、今後のどのように対応していくのかご教授のほどよろしくお願いいたします。

二歳6ヶ月になったばかり ここ1ヶ月くらいで急に朝早く起きてしまったり夜中に鼻詰まりでギャン泣き、夜泣きがあります 夜驚でしょうか、、。 呼びかけても反応あまりせず わたしの手を握ったりはします 沢山泣いた後パタンと寝ます。 なにか発達障害なんでしょうか？ ここ最近風邪引いてたのですが、 今は解熱してますが熱が出たあたりから口数が減っているのも心配です 復活してはきてますが、 前々から言葉の遅さは気にしてますが、 ふだんはもっとたくさん話すので。 言葉は遅かったけど、 2歳4ヶ月？ぐらいからいわゆる赤ちゃんが最初に話し始める言葉トップ30に入っているような言葉を網羅して話すようになりました。 きっかけは赤ちゃん言葉図鑑をおなじような子供が話している動画を見せたら一気に真似できるように。 保育園もいってないし、小さい子と遊ばせたこともありません。 やはり同世代の刺激がまだ無いからおぼわらないだけなのかなとはおもったり、、 図鑑から派生して、他の言葉も言えるようになり、（猫が好きで、にゃーにゃーと言いますし、猫を見つけると、いた〜！って言うけどまだ　猫いたー！と繋げて話すわけでは無い） 最近通信教育の教材を動画流すと自分でその動画を見ながらその通りに自習するようになって ここにこの色のこの形を置いてこうしてね、と言われればその通りに正確に一生懸命行い、届く知育の絵本も自分で何度も読んでトイレのページでは　ジャー！ジャー！（流す音）と言って　 おままごとは得意で、おとなの料理番組を見て真似していろんな料理をおもちゃのキッチンでつくりじゅーじゅー、といってお皿にもって人形に、パクパク、と言いながら食べさせて、お弁当に詰めて袋で包んだり、、学習面に障害はなさそう？な気はしてますが、 もう数字やひらがなが把握できないといけない歳でしょうか、、。

小学校3年の娘についてです。赤ちゃんの頃から何となく他の子と違うなという違和感があるのですが、健診では特にひっかった事はありません。現在気になっているのは、体が柔らかく運動が苦手である、手先が極端に不器用、理解力が低いのか何かを操作する事が苦手(集中力が無いわけではなく)、話方が幼稚で物事を説明するのが苦手で主語が無かったり様子を詳しく説明できない、算数などで新しい所に入ると理解するまで時間がかかる(時間はかかるが理解はでき学習には特に遅れはない)、話を聞いていないのか空気が読めないのかみんな一斉に何かをする時いつも遅く周りに手伝ってもらう事が多く聞くと『何したらいいか分からへん』と言う、忘れ物や物を無くす事が多い、やや神経質で汚れる事を嫌がったり手をよく洗う、大きな音を嫌い極端に怖がる、などです。 性格ははずかしがりでおとなしい子です。お友達とはお喋りが好きで良好な関係をもって遊べます。ただ人の気持ちを考えすぎて、遠慮がちで気をつかいすぎるというか、自尊心の低い一面があります。 性格もあるしどれも学年が進むと改善するかと様子をみていましたが、3年になりますが特に変わりなく、本当に性格だけの問題なのかと心配しています。 発達障害の可能性はあるでしょうか?また今から発達支援など受ける事で改善したりするのでしょうか?