学習障害に該当するQ&A

小学2年生、7歳の息子がいます。 息子のこだわり？感覚過敏？で困っていることがあります。 息子は特定のキャラクター(3つぐらいある)が嫌いです。食事の際、同じ空間にあると目についてしまい、食べることが出来なくなってしまいます。 長めの英字なども苦手で、視界に入らないよう隠すことがあります。 食べる時以外は視界に入っても大丈夫です。 家いる時は隠せばいいですが、外食時はそうもいきません。近くの人が息子の嫌いなキャラクターのTシャツを着ていて、食べることが出来なくなってしまいました。(食べるけどすごく遅い) なぜ食事の時だけ嫌なのか、自分でも説明できないようです。 学校では友達とトラブルを起こすこともなく、学習面も問題なく、先生から何が指摘されることもありません。 視覚過敏なのか、こだわり？なのか、強迫性障害なのか、、 このような症状を治すことはできるんでしょうか。成長とともに落ち着くんでしょうか。 精神科受診も考えていますが、なかなか踏み切れずにいます。 学校の先生に相談は、本人が担任の先生には言わないでと言っていて、学校生活では問題なさそうなので、今の所考えていません。

私の職場で発達障害かどうか気になる同僚が一人います。 その理由として…… ・職場での提出物の期限が守れない事が多い。 ・理解力が著しく低い。 ・会話中、誤解を与える表現をしてしまう事が目立つ。 ・以上の事から他の職員との仲がうまくいっていない。 先日、その同僚と研修を受けることになり、受けてきたのですが…… その時の様子です。 事前に学習が必要で、提出物もあったのですが、それを仕上げて来なかったのです。(本人には前日に提出物が仕上がっているか確認しました) その後、グループに別れてディスカッションをしたので、本人の様子はあまり分からないのですが、極めつけはこれです…… 二日目の研修終了後の事です…… 私は同じメンバーの方々とアンケート用紙に記入してました。 すると同僚がやって来て…… 同僚「お先に失礼します。あ……そう言えば、今日、会場に入ったのが早かったんですよ……」(遠方からの参加でした。) 私「へぇ……そうなんだ。」 同僚「飲み屋の姉ちゃんの家に泊まったので！」(嬉しそうな様子) その場にそぐわない会話で、その場にいたメンバーの目もあり、若干気まずい雰囲気になりました…… 上からは、研修を受けるついでに同僚の理解度を評価してほしいと頼まれておりました。 同じグループでなかった為、評価出来ませんでしたが、何かしらの軽い障害を疑う余地があるのならその事を言うかどうか悩んでます。 と言うのも、日頃から理解力が低いので、他の職員からきつく注意を受ける事が多く、可哀想な気がするのです。 けど、車の運転も出来ますし、過去に自衛隊として四年間ほど勤務していた経験もあります。 これは元々の性格なのでしょうか？

お世話になります。学童期の発達障害について伺います。現在小学３年の娘です。学習は成績はよいほうで問題ありません。行動も周りから浮くような物はありません。小さい頃は奇声、クレーン、反り返り、特異な偏りある行動もありました。5歳で発達障害専門の医師にグレーゾーンと言われました。性格のうち。に治まるタイプだろうと言われました。色々心配はありましたが、少しずつ、１個ずつ成長と共にゆっくりながら周りに追い付いたり周りと変わらず過ごしてきていました。ですがどうしても、コミュニケーションの力だけが伸びません。作文もしかりですが、まず通常の会話が…スラスラと言葉が並ばないと言うか…、表現が難しいのですが、話したい事はあるようなのですが、単語がなかなか出てこなかったり、繋がりがうまく出来ないのか、おかしな日本語になったり、スラスラ話せない。これが一番表現が合うのですが。。発音はほぼ治りましたが、なぜ？や、どんな気持ちだった？など、説明をしたり、自分の考えを話したりがかなり難しいようです。娘は、きちんと単語が言えたのは三歳でした。それまでは難語でした。こちらの話は理解していましたし、今も理解には遅れはないです。女の子ですし、だんだんお友達はグループを作り、色々おませな会話が飛び交います。娘はその輪には入れていないようですし、学校ではとにかく大人しい。友達と関わるのは苦手です。 本人も話すのが苦手なのが自分で分かっていて、作文や会話が悩みになっているようです。娘のようなタイプは学童期の今、また専門の医師に診て頂いたら、診断が付いたりしますか？何かよい療育はありますか？すみません、支離滅裂な内容になりましたが、悩み続けています。

今月5歳(幼稚園年中)の次男についてです。年少の時は特に問題を指摘されたことはありませんでしたが年中の一年間で「個人への指示には従えるが集団への指示には従えないことがある」「身支度や片付けに時間がかかり次の活動に皆より出遅れることがある」「製作活動が苦手でやりたがらない」「折り紙やハサミの使い方が下手」などを指摘され、担任からはやんわり発達検査、IQ検査をを進められました。たぶん注意欠陥障害を疑っているんだなと感じました。家庭では我儘だったり、言ったことにパッと取りかからないことはありますが、幼児の範疇かと特に問題を感じてはいませんでした。多動性や衝動性もみられず友達と「ごっこ遊び」をしたり、お友達や家族の怪我や失敗などにも気遣いも見られます。字はまだ書けませんがひらがな全部とカタカナ一部は読め数字は100まで数えます。幼稚園の運動会や発表会も普通にできています。「発達障害は学校と家庭の両方で困難を来す」とのことですが、今のところ家庭では困っていませんが、幼稚園の集団で話が聞けないと入学後の学習で困難を生じる可能性もあるのではないかと不安や焦りも感じます。発達支援センターに電話相談したら保健師さんから「逆に個人への指示には従えるし、身支度や片付けも時間はかかってもできるのであれば、先生は大変かもしれませんが手をかけてもらっていいところだと思いますよ。即、発達検査とかではなく早生まれだし年長まで様子を見ていいと思う。」と言って頂きました。普段は幼稚園では怒られている様子で自信喪失につながりそうで、そちらの方が不安に感じます。診断を受ければ先生にも対応をお願いしやすいのかな…とも考えています。幼児の注意欠陥障害の診断はどのような内容、方法で行うんですか?療育とはどのようなことをするんですか?診断、療育により注意欠陥が改善することはあるんでしょうか?

47歳の男性です。 5歳の頃から独り言をぶつぶつと呟く癖がありまして。 不器用で人の話は聞かず、集中力がないです。そのせいで周りの人間からいじめを受けてきました。 そのせいで幼少から小学校低学年にかけて便失禁をよくしてしまいました。 小学生の頃の得意なことは、漢字の書き取り、計算、歴史でした。 テストがあると高得点をたたき出してました。 しかし、考えて答えを出すテストは全くだめでそれは避けてました。 いじめをうけたこと、それに対して立ち向えなかったこと、考えて行動できなかったことが原因かどうかわからないんですが、自尊心は低い、ネガティブな思考を繰り返す様になりました。 おまけにズボラで面倒くさく、依存心は強く、何も考えずに行動する癖がついたせいで借金までしてしまいました。 会社も何社もやめて、親からは発達障害ではと疑われて診察した所、発達障害だと診察されました。 どうしても自分の脳がどうなっているのか知りたくて今年、大阪まで行ってQEEG検査って言うのを受けました。 そしたら脳の一部分が活動過多になってるから独り言をぶつぶつと呟くと言われました。 そこでtms治療を勧められたのですが、大阪までしょっちゅう来ないといけないから断りました。 調べてみたら発達障害にtms治療はなんら意味はないと言われてショックをうけてます。 薬物療法だけでなく、運動療法とか、食事療法とかもあるみたいですが、私としては 短期間で劇的にガラッと変わったって感じがほしいです。 時間をかけてじわじわと変えて行くって言うのは私の忍耐力の無さのせいか、イライラしてできません。 どうすれば劇的に短時間で変化を遂げることができるでしょうか？ 学習能力はあまり高くないし、かと言ってこのまま手をこまねいているのも嫌ですし。 なんか良い方法があれば教えてください。

40代親戚の話です。 タイトル通りです。お金の管理が子供の時からこの年になっても全くできません。 おそらく発達障害だと思います。 薬等でその衝動を抑えることは可能でしょうか？ 時間にルーズ（帰宅時間,約束時間が守れない） 子供の時から一言ちょうだいが言えず親のお金を時々盗む。嘘をつく。 何度言い聞かせてもその時は神妙に聞いているが、同じことを何べんも繰り返す。（学習能力がない） 忘れ物、紛失多い。 片づけられない。 すぐ行動できない。 見栄っ張り。 極度の気遣い症 人に断ることができない。家族の約束は平気で連絡なしですっぽかします。 言葉が足りない。相手の言葉に対して論点がずれる。 メールにおいても返信がこない、主語がなく意味が伝わらない。 仕事には一度も転職せずに務めており、性格は温厚で周りからは好かれています。 仕事面でトラブルになったことはありません。 おそらく仕事先にわからない程度には接していると思われます。 学校や仕事を病気以外で休んだり遅刻したことはありません。 金銭面に関しては、生活が派手でもないのに管理が全くできず、消費者金融に借りては返済するを繰り返しています。　また、家にお金があると思うと衝動的に盗む傾向があります。 本人には病気ではないかということも伝えてます。 一度家族が心療内科に相談に行きましたが、一概には発達障害とはいえないと言われたそうです。　 本人に受診を説得する方法、また行く場合はどちらの専門を受診すれば良いのか途方にくれています。

現在18歳男子高校生なのですが、小学生、中学生頃に比べて異様に頭が小さくなっています。 学習能力や、思考レベルにおいても知能が低下していると感じでいます。 考えられる原因としては、精神病発病レベルの家庭問題などの超ストレス。 小学生頃からの発達障害においての抗精神薬、睡眠薬などの精神薬。 精神薬の乱用じみた断薬。 全く勉強に手を付けてこなかった。 対人関係不安？などによる引きこもりです。 現在もドーパミン過剰からなのか、眠っているときも脳が回転しており、常に痛みが飽和しています。 痛覚が麻痺するレベルです。 親は高身長で自分は成長不全なのか低いです。 弟ふたりとも既に自分より身長が高いです。 下顎が成長して相対的にそう感じるというレベルではなく、それを考慮したとしても頭が小さくなっています。 奇形レベルです。 主治医や他の病院でも相談しましたが、頭蓋骨が小さくなることは考えられないと言われます。 どのようなことが考えられますか? この問題でだいぶ困っているので一刻も早く、進みたいです。 助けてください。

中2の息子です。中1の6月頃より勉強と部活動の両立ができず予習復習ができていないと過度に不安がるようになりました。学校は大好きなのですが、登校ができない日もあります。もともと丁寧に勉強をしないと気がすまない性格で、単語等も順番通りに記憶したりと様々なこだわりがあります。12月頃、強迫性障害ではないかという事でエビリファイ、フルボキサミン、リスパダール試しましたが、効果なく現在レキサルティ1.5mg内服しています。指で壁に何度も学習内容を書いたり、妄想を消そうとしたり何時間も費やします。どの薬も眠気があり勉強ができないと不安になります。主治医には乱暴な事をしていないのであれば時間はかかりますが外来通院でといわれました。学校では明るく過ごしていますが、自宅に戻ると急変し母親にあたり散らす毎日が続いています。 学校を休み入院をして合う薬を見つけた方が良いのでしょうか。試験も近く更に不安が強くなり、勉強したいけど出来ないと泣いています。今後どのように関わっていけばよいのか不安でなりません。治療や家族の関わり方についてアドバイスをお願い致します。

中2女子と小5男児についてお尋ねします。 娘 全検査98 言語理解113 知覚推理104 ワーキングメモリー94 処理速度76 息子 全検査104 言語理解107 知覚推理120 ワーキングメモリー100 処理速度81 2人とも処理速度が遅く、板書や多量の書き取り、スピードを求められることが苦手だという事でした。 ゆっくりだけど、正確でミスはなく完璧に仕上げるタイプとのことでした。 差が激しいのですが、発達障害の可能性はありますか？ 近くに児童精神科はあるのですが、初診受付をしておらず、キャンセル待ちでなかなか受診できなくて…。 娘の方はキャラデザイナーの夢がありサポート校へ進学する予定で、その道は娘にはあってるとのこと。 自分なりに目標を決め、週1〜3回の別室登校とタブレット学習をしています。 息子はゲームとYou Tubeばかりで先が見えません。 夢はYouTuberなのですが…。 去年1年間休み、今年は1学期は行ってたのですが2学期は逆戻りで今は行ってません。 私自身、学校に戻すことが正解なのか？とも思っており…。 児童精神科等、受診した方がいいのでしょうか？

6歳の子供です。 小学生になったばかりですが、先生からIQが普通の子より高めだから、特別学級で息子に合わせた学習をするのも手だと言われました。 授業は全く聞きません、本人に聞くと全部わかるからと言います。一年生なので当たり前かもしれないですが、常に満点です。 1000×100＝100000程度計算を紙に書かなくてもできます。二桁の足算も暗算でできます。 早期教育はしていません。 小学生まで漢字に興味がなく、小学生になって図書館で漢字の本を見つけ、1日で一年生の漢字の読み書きを全て覚えてしまいました。そのほかも興味の持った本（象形文字など）を一度読むとほとんど記憶しています。 口調は大人びており、集中力もすごいです。 5歳で12時間ほど集中して説明書を見ながら複雑な工作を1人で作りました。 将棋を誰かのを見て覚えたらしく、将棋を買ってあげたら喜んで将棋をしてます。 私も負かされます。 友達ともよく遊び、コミュニケーションもとりますが、大人とコミュニケーションを取る方を好みます。 会話をすると一見普通の男の子です。 もしギフテッドか、もしくはAD HD、アスペルガーなどの障害があるなら、上記のような事もあるとネットで読みました。 うちの子はその傾向がありますか？