学習障害に該当するQ&A

小2の息子は小さい頃から優しく育てやすい子でした。弟が産まれた年中頃から叱られて逆上する事が年に1度程ありましたが、基本的には家でも学校でもよく出来るいい子でした。 しかし、コロナ休校で自宅学習が続いた頃からたまに頭痛を訴えるようになり、性格が荒れ、言うことを聞かなくなっていき、酷い時には掴み掛かってきたり、親や弟を殴る蹴るするようになりました。 WISC4では処理速度が平均、その他がかなり高く60程差があり、ノート写しなど少しだけ辛いようです。その影響もあったかもしれません。 何度注意しても寝ない時などに、私は苦肉の策で、カウントダウンをしてダメならおもちゃを取り上げる対応をしていました。息子は慌てて寝る時もあれば、取られまいと掴み掛かってくる時もありました。 2学期になり役所の指示で「あまり注意せず自分で気付かせる方法」を取ったところ、深夜まで寝ない事が続き頭痛が悪化しました。再び注意するようにしても、もはや言うことを聞かず乱れた生活と頭痛は治らず、どんどん登校出来る日が減っていきした。 たまに頭痛が軽い時に登校した際は何でも優秀にこなすそうです(担任談)。 夕方には治る事が多いため習い事には行きます。 MRIは異常なしでした。 現在、好き勝手な生活を送り、勉強は一切せず、リビングは散らかし放題、弟をいじめたり叩く事が多く、食事中も跳び回り、4～5日お風呂に入らず歯も磨かなくなくなりました。歯科など本人が承知していた予約もドタキャンするので気が滅入ります。 こんな子では無かったのに… 精神的な病でしょうか？発達障害…だとしたら何が考えられますか？急に発症するものですか？ 児童精神科での診断はまだ出ておらず、エビリファイ、リスペリドンを試しましたが効果がありません。 また、何度注意しても言うことを聞かない時、私はどうしたら良かったのでしょうか？

小学校2年の息子がいるのですが、小学校入学式ではかなり不安で泣いていて次の日から朝の登校2.3日ぐらい不安になりながらなんとか一人で登校していたのですが、学校が目の前になった際、途中で歩けなくなってしまい立ち止まってしまい、先生と相談してそこから母子登校が始まりました。 今小学校2年生ですがその日からずっと母子登校をしてまして、朝途中まで一緒に行きそこから歩けるところまで行ってもらい途中で車に乗せ教室まで一緒に行き先生に引き渡す形になっています。先生に引き渡す際なかなか私から離れず先生に引き渡し少しすると諦めて朝の用意をするみたいですが、すぐ動けない日もあり行動停止があり少し経てば動けたりする日もあるみたいです。 授業も動ける日もあったり、発表や自分が目立つ日があると動けなくなり行動停止してしまうみたいです。 移動教室も最初は先生に連れられていたみたいですが今はみんなと並び移動できているみたいです。音楽会や運動会、参観日は緊張してしまい、なかなか動けず固まってしまいます。 まだ、医者には行ったことはないのですがやはり何か障害はあるのでしょうか？ 学校で先生や児童がやってることはよく見て把握は出来ていたり、特に学習面、運動も出来ないわけではないみたいです。 かなり運動神経はいい方だと思います。家にいると一人で留守番出来ますし、家にいても外が好きですぐ外へ遊びに行き友達や姉と遊んだり、一人でも全然遊んだりしてます。 お店に行っても親から離れて勝手に一人で店内見たり欲しいもののところへすぐ行ったり、あまり家では行動停止とかはないです。学校へ行くとなかなか思うように動けなくなってしまうみたいです。 今後もどう対応した方がいいのか悩みます。

主に精神科（児童精神科）の先生への質問になると思います。 ４月から小１になる三男が最近、幼稚園に行けなくなりました。以前から登園を渋ることはありましたが、先週は１週間行けませんでした。「制服が嫌」「先生から言われた通りにするのが嫌」など理由はいくつか口にしますが、はっきりしません。日々の生活では、癇癪気味になることはありますが、極端なこだわりなど発達上で明らかに気になる点はありません。 我が家は３年前から次男（小４）、一昨年から長男（中２）が不登校です。次男はADHDとASDと診断されていて、短時間の自宅学習、家庭教師の先生、放課後デイ、通級、サッカー教室、ゲームなどで過ごしています。長男は起立性調節障害と診断されましたが、かなり改善され、今は毎日朝からフリースクールに通っています。２人とも元気で友達もおり、彼らなりの生活ができていると思っています。 上の２人の時は、特に初期は「少しずつ短時間でも通えば慣れるのでは」と思い、少し無理をさせた時期がありました。子どもの訴えに応じて学校側にいろいろ配慮してもらったこともありましたが、結局、通えるようにはなりませんでした。 今は三男にも「行くか休むか、その日の気持ちで自分で決めていいよ。休むことは悪いことじゃないよ」と日々伝えています。小学校入学後も、無理強いはしたくありませんが、その一方で「もしかしたら少し頑張って乗り越えて軌道に乗れば普通に通えるようになるかもしれない」という期待もあります。 「午前中だけでも頑張ろう」などと日々勧めることで、幼い三男を苦しめるのではないかという心配と、「登校刺激しなければ、普通に登校できるようになる可能性を潰すことになるのでは」という思いで揺れています。 今後、幼稚園や小学校を休みたいと言った時、どう対応すべきか、ご助言いただけると幸いです。

高校1年の息子の事で相談です。入学してから全く自宅学習をやらず、提出期限のある課題もやらないで、学校の自習時間にやったり、やらなかったりです。 テスト前すら勉強から逃げてスマホ三昧です。やらなければという気持ちがあって、宿題を持ち帰っても結局やらないで 寝るまでずっとスマホを触っています。 中学生になって反抗期がひどくなってからこんな症状がでました。小学生の頃は普通に宿題も勉強もやっていました。 スマホの事、勉強の事を言うと逆効果で 暴れて、物を投げたり、壁に椅子を投げたり、ひどい時は、親を何度も蹴ったりするので、今は、黙って見守っていますが、何か、机で書いていると思えば、何か自分で空想した趣味に関することを紙にランキングみたいな物を書いたりして 現実逃避？なのか、意味がわからないです。今までに発達障害を疑われた事はないですが、日頃の生活では、忘れ物がたまにあり、引き出しを開けたら閉めない、電気を消さないということがあります。それから、頻繁ではないですが、 親の財布から一万円、5千円と数ヶ月に、一度 盗むので、最近は、財布の管理を徹底するようにしています。 必要な時は言えばお金は渡しています。 わたし(母親)の事が嫌いらしく、視線を向けただけで怒ります。高校卒業したら、こんな家は出ていくと言います。 父親は、息子には干渉しません。 学校の先生にも相談しましたが、全く宿題を、出さないわけではないですが、やるように促してもやらない教科もあります。部活動は熱心ですが、運動部の為、疲れてなのか、時々、授業中に元気がない様子だと担任の先生から聞きました。友だちとは満面の笑みで遊んだりしています。親子関係が良好ではないので、反発心から、勉強をしないのか、本人が気持ちの不安定さを訴えた事もあり非定型うつや、統合失調症、無気力症候群も疑っています。病院は嫌がります。

小6の軽度知的障害と自閉スペクトラム症があります。小1の頃から服薬を始めて、エビリファイ、アトモキセチン、インチュニブを併用して飲んでいました。小6になり夜間の徘徊(家から出てしまう突発的な行動)や、学校での衝動性、陰部かまいを問題視され、その都度主治医へ相談しアトモキセチンを止め、エビリファイ、インチュニブに足して5月からビバンセを飲むようになりました。小2の時コンサータを内服した初日に多弁多動、攻撃性がかなり顕著に出てしまいすぐに止めました。その経緯があって、ビバンセを飲み始める事に不安があったのですが、学校で眠気が強く学習や活動に支障が出ていると言われ相談した結果、ビバンセが30mgから処方になり、薬が切れ始める頃に強い易怒性が出て、暴力的になってしまい、薬の持続時間を長くした方がいいとの事で次第に増量し50mgになりました。ただ、コンサータの時のような様子も見られていて、ビバンセを飲ませることに抵抗があったのと、どんどん薬の量が増えていくことに不安があったので、受診時相談して、全ての服薬を一気に(減薬せず)止めました。2週間様子を見てましたが、気分の高揚と構って欲しい気持ちが強く出て、今まで出来ていた学校での活動に支障が出ると言われましたが、家ではテンションが高いけど、話が通じるし反対言葉も減り関わりやすくなりました。 先日受診だったので、テンションが高い事と本人も気持ちの抑制が出来ないと言ってた事を相談した結果、ビバンセ50mgだけ内服する事になりましたが、案の定コンサータの時より酷い副作用が出て攻撃性、易怒性でどうにも出来ない状態です。受診時には今まで内服していた薬ではなく、漢方の提案をしましたが、『効かない。意味が無い。』と言われビバンセのみ処方になりました。 主治医に漢方を処方してもらえないので市販薬で試してみたいのですが、どうしたらいいか悩んでます。

小学校1年生の息子が春に自閉症スぺクトラムと診断されました。 経過としては… 年中時、幼稚園の先生から、足の動きに違和感を感じると伝えられる→小児整形で関節弛緩症の診断をうける。その後、整体で体をみてもらい、足だけでなく体全身の歪みや、動きにくさ等の指摘をうける。続けて通いたかったが、とても人気のため新規は受け付けていないとのこと。その後、整体の先生におしえてもらった運動や、マッサージを家庭で続ける。 年長時の秋に、幼稚園の先生から進められ 市の発達相談後に発達検査。 息子の特性は分かったが、私がふんぎりはつかず、小児科の受診はせず。 今年に入り、息子の体のぎこちなさがどうしても気になり、受診し、診断をうける。 上記の他に、最初に記載した以外の整体や、整形外科、理学療法士にも体をみてもらいましたが、その方達は、全く問題ないと言われました。 ただ、幼稚園の先生、最初の整体の先生、小児科医、検査をしてくださった臨床心理士、作業療法士の方々は、確実に違和感を指摘されました。 今回相談したいのは、プロで人の体や心をみている方なのに、見解が違うのはなぜかということと、発達障害による体の不具合？は、整体で改善されるのか、ということです。 元々、根本的に違い、一緒に考えること自体が不自然なのかもしれませんが… 整体では、医療からの話はしにくく、逆に小児科、小児整形でも、整体の話はいい顔はされないので、相談するところがなく… 半年に一回、市の発達相談を受けている(同じ担当の方)ので、相談したのですが、やんわりと整体は否定されました。それよりかは、作業療法をすすめられました。 今は、学習メインの療育と来年から月2回、作業療法も含めた療育をうける予定でいます。 長文で申し訳ありませんが、どうぞよろしくお願いします。

こちらで相談させて頂き、2月19日に、無事、子宮体癌のダビンチ手術を終えました。ありがとうございました。2月22日、退院前日、パン朝食完食後、おなかが痛くなり、ナースコール⇒カコナール→効かない⇒再びナースコール⇒筋肉注射⇒30分位できく⇒下剤服用⇒少量のうんち(手術後初めて)で、落ち着きましたが、退院前日の、昼食、夕食、退院当日の朝食、ほとんど、食べれず。食べると痛くなる、と学習してしまい。退院許可が出たので、退院。痛くなったら、ロキソニンで対応して下さい、とのこと。自己責任で、4時間おきに服用。退院してから、しばらく、おかゆ食。そのうち、痛くなくなったので、ロキソニンやめる。食べてないからか、便秘。退院後、1週間出なかった。近くの婦人科で、センノシド貰う。マグミット、センノシド両方飲み、快便。薬をやめても、4週間ぐらいは快便。便秘は解消したと思った。3月下旬、買い物、観劇、美容院、外食で、おなかが痛くなり、おかゆ食。再び、便秘に。1週間出なかった。執刀医に、見てもらい、マグミット、センノシド両方飲んで、翌日、力んで、うんこ出た。ので、便秘薬やめ。便秘薬というのは、便が出ても出なくても、飲み続けなければ、ならないものですか？それとも、出ないときだけ、しんどい時だけ飲んで便を出せばよいのでしょうか？薬は、極力、飲みたくありません。飲まないと、出なくなるのが嫌なのです。センノシドは飲み続けると、腸が真っ黒になると聞きました。マグミットはどうですか？執刀医はマグミットを60日分処方したのですが、14日分に変更してもらいました。センノシドは私が希望して、14日分処方。ロキソニンも私が希望して、14日分処方。少食と安静で、痛みは落ち着き、ロキソニンは飲んでいませんが、便秘です。3日出ていません。子宮、卵巣全摘すると、腸の位置や形が変化するため、排便障害が起こるのでしょうか？どうやったら、直りますか？手術は嫌です。便秘で、便秘薬が嫌なら、浣腸になるのでしょうか？

現在年長の男児(3月生まれ)についでです。 先日保育園の担任から「一斉指示が通りにくい、うまくいかないことがあると癇癪を起こすことがある」と指摘があり、就学相談や療育をすすめられました。 具体的には一斉指示が理解できていないというよりは聞こえていないように見えるというのと、遊んでいる時にブロックが上手くはまらないなどのつまずきがあるとお友達や先生に助けを求められず悔しくて泣いてしまうとのことでした。 同じ保育園にずっと通っていましたが、今までにそのような指摘(療育のすすめなど)や異常行動についての報告を受けることがなかったのでびっくりしています。 担任に「小学校では支援級が妥当なように見えるということですか？」と聞くと知的な遅れは感じられないしそこまでとは思わないということでした。 確かに家でも下の子(1歳)につくったものを壊されたなどの理由で「どうして壊すの！もう下の子くんとは一生遊ばない！」などと言って癇癪泣きを起こすことはありますし、テレビや遊びに夢中で親の言ってることをよく聞いていないこともありますが、これは療育が必要なのでしょうか… ひらがな・足し算などはできますしタブレット学習は1人でスイスイ進められるため、知的な部分は大丈夫そうに思います。 テレビゲームも得意です。 保育園の発表会や運動会なども親が見ていて気恥ずかしそうな様子はありますがしっかりできています。 土日には保育園で仲良しのお友達と遊んだりもしますが、そのお友達と比べても差を感じることは親としてはないです。 以下が質問です。 ・親としてあまり問題を感じていませんが、もっと危機意識をもって就学相談などを行い就学上の配慮を求めたほうが良いのでしょうか。 ・療育に通うとしたら障害児通所支援受給証が取得することになりますが、その申請に医師の意見書等が必要になります。このような状態でも医師の意見書などを書いて貰えるのでしょうか。 ・知能テストなど客観的に数値で子どもの状態がわかるものを受けたほうが良いでしょうか。 ・親としての関わり方で何かしたほうが良いことはありますか。 突然のことで困っています。何かアドバイスを頂けると大変助かります。

7歳の小学2年生の男児です。1年生の2学期から行き渋りはあり、2年生になってから数日登校出来たものの今は完全不登校になってしまいました。 対人恐怖症の様な症状が出ており、個別指導頂くために放課後保護者と登校しても、他の見知らぬ生徒達を見ると怖がって逃げてしまい、頑なに門の中に入る事を拒否してしまいます。イジメはなかったと思うのですが、長らく対人恐怖症の様な症状が出ている所で近所の同級生と喧嘩になり、それ以来公園に行く事も怖がる様になってしまっています。 登校は諦め、自宅学習に切り替えたいのですが、最近は本人が全くの無気力で何も出来ておらず、心配です。先ほどお伝えした喧嘩があるまでは積極的に家での勉強にも取り組んでいたのですが、この喧嘩を機に無気力になってしまい、楽しそうな場所に連れ出す事も出来ず、勉強も拒否し、大好物を朝ごはんに出してもあまり食べません。習い事も全て休会届を出しました。 この対人恐怖症は軽い自閉症スペクトラムを持つ長男からの暴行、暴言を受け続けた為、複雑性PTSDになってしまっているのだろうと、お世話になっている心理士さんには言われています。同じクリニックで次男(質問の対象者)も発達障害を持っているか診て頂いたのですが、私が用紙の質問に回答した内容からは、恐らく自閉症スペクトラムもADHDもないだろうとの事でした。ただ、感覚過敏症による偏食は2歳の頃からあり、癇癪も強く困っています。 この対人恐怖症や無気力の様子が鬱の様に見えて、学校など全てについて押すべきか引くべきか対応に悩みます。学校の先生には対人恐怖症とは言え、いつまでも親が守りきれないのだから学校に連れてくるべきとご指導頂いていますが、不可能なのが現状です。少しそっとしておくべきべきでしょうか。無理にでも家の外に連れ出して外は安全と納得させるべきでしょうか。

　いつもお世話になっております。 　症状の顕在化から、1年半年経過なのに、学習が足らず、とても初歩的な質問で申し訳ありませんが、教えていただけますか？ 　s/o PSCの経過観察中で、ここに来て、IgG4高値が続いています。 　因みに、1年経過した入院期間中（2016年12月）のIgG4は105で、その後のorderがないために、2017年12月に、1年のスクリーニングでIgG4もみてほしいと、患者側から希望したところ、IgG4：200でした。 　消化器内科主治医に、1年も放置しないで（6週毎のフォローなので）、もう少し経過を追って欲しいと強く願い、主治医は、6週経過でみる意味があるのか？と、乗り気ではありませんでしたが、 IgG4：200（12月）→198（2月）→182（3月） IgG：1690→1798→1626 と、IgG4は上昇したままです。 　膠原病科主治医が、消化器内科主治医のカルテを読んでいるときに、 【IgG4は陰性】 とあったため、それを、消化器内科主治医に、 「これは、免疫染色が陰性という意味ですか？」 と、訊ねました。 　答えは、 「否。血液という意味、免疫染色はしていない。」 というもので、内心がっかりでした。 　MRCPを3月毎にしていますが、読影レポートは、コピペかと思うほど変化がありません。 　 　入院しているときに、チームの他の医師から、（肝生検について） 「病院を変わると、標本を取り寄せて、病理医が診断をし直す。」 と聞いたことがあります。 　同じ病院の場合には、標本の見直しはないのでしょうか？ 　また、新しく標本を採取しなければ、診断の見直しは出来ないのでしょうか？ 　採取する標本は、肝臓ですか？胆管ですか？それとも、両方ですか？ 　私は腎障害もあり、膠原病科主治医に、度々、腎生検を断っている経過があります。 　IgG4-SCを否定してもらうには、どうやって主治医たちに交渉していけばよいでしょうか？