不登校適応障害に該当するQ&A

何度か息子の不登校で質問しています。心療内科で適応障害の診断が出ています。性格がガラッと変わり学校に毎日は行かなくなって、ちょうど3年くらいになります。 高校2年生です。「何もしたくない、誰にも会いたくない」という状態で長期欠席することもあれば、突然「成績上げて大学行きたい」と言って参考書で一日中勉強したり、急に部活にいって運動し始めたり、無遅刻で毎日学校に通っていると思えば突然無断欠席して家に引きこもる、ゲームしたり動画見たりで全部取り上げるとひたすら寝ている、というようなアップダウン…良くも悪くも何も続きません。 今回はすこし長くいい状態が続いて(好きなプロゲーマーに現実生活がクズみたいなゲーマーはだめ的なこと言われたらしいです)夏休み前から新学期にかけて2ヶ月、部活に通ったり課題もこなして、4日前にまた突然無断欠席し部屋に引きこもりました。 その後のやり取りは文字数の関係で割愛しますが、 問題は「何も知らないくせに」 学校であったのかな？と思わせるような息子のセリフです。これまでも、人間関係に対して「どうして弁解しないの？」「なぜ理由を説明してわかってもらおうとしないの？」と再三言ったことが思い出されました。とにかく言葉で自分の気持ちや状況を説明することができないので、誤解されやすく友達にキレられたりハブられたりといったことが中学の頃から何度かありました。しかし、そこは男の子で、しばらくすると元に戻っていたし責める子がいれば庇う子もいて、深刻な事態にはなったことがなく本人も「わかってくれる人だけ居たらいい」ようなことを言うので最終的には輪の中心にいて「来るもの拒まず、去るもの追わず」的な性格なのかと思っていました。しかし、もし学校でなにか嫌なことがあるたびに釈明できずに追い込まれているのであれば、もしかして発達に問題があるのかなと疑いをもってしまいます。

の娘(20歳)のことでお伺いします。 小学4年から不登校、5年時に地方の全寮制の学校(少人数)に転校。中学は地元の学校へ入学。 美術の才能が有ったようで、芸術高校へ入学。一般学科について行けず、2年生で退学。 その後、高認(大検)を取得し、昨年、芸術系の大学へ入学。自宅通学は遠いので、大学の近くに部屋を借りて一人暮らしを始める。 6月頃から、課題のレポートや、作品の提出に苦しみ適応障害をおこし、7月に帰宅させました。 8月末まで延長してもらった課題の取り組みが、うまく行かずイライラ、焦燥感、不眠、過食などの症状が重くなったため、A病院精神科へ入院させました。 初診時の医師とのやりとり時から、相性が合わないのか不信をいだき、入院生活もうまくいかず、本人の意思も有り、退院しました。 9月には、私たち両親も入院歴が有り、病棟の状況を良く知っているB病院精神科を受診し即日入院。 2ヶ月後に退院し、以後自宅療養、大学は休学。 今年4月に復学するも、やはりつらいのか、休学し現在自宅療養中。 その間、妻が2月から8月まで介護休暇をとりサポートしていたため、比較的、状態は良かったのですが、妻が復職し、うつ病で自宅療養中の父(私)と祖父母(祖母は認知症)の4人で日中の生活を送っていますが、最近、イライラや不安感、過食などの症状が出ることが多くなって来ました。夜中に母(私の妻)を起こして夜食を作らせたり、話しを聞いて欲しがったりするのですが、妻も眠れず朝も起きれず遅刻がちになっています。 まだ入院させるほどの症状ではないと思われるのですが、どうしたら本人の症状を軽くさせることが出来るのか、 両親ともども悩んでいます。 本人は直近の診察時に自分の病名を自ら主治医に問いただし、発達障害などをネットで調べています。 将来のことにすごく不安を感じているようです。2週に1回の受診し心理カウンセリングも受けています。

中1の娘です。 夏休み明けから完全不登校になりました。原因は本人は「わからない」と言っています。 6月下旬から期末テストに向けての学習意欲の低下、腹痛、7月上旬より急に訳もなく涙が出てくる、9月から登校しようとすると吐き気の症状。 学校生活は特にいじめなどもなく、最初の頃は楽しいと言っていました。ただ、自分の意志とは関係なく決まるリレー選手や班長(推薦制)は嫌だとは言っていました。 現在、精神科へ通院しています。 受診の際強い緊張があり、お医者様の質問すら答えられず泣いてしまいます。 （不登校前はこのようなことはなかったです） 昨日、自分に向き合おうとすると涙が出てくることや、この状態だと12月の検査（ウィスク）も受けられなそうだからとエブリファイ1ミリが処方されました。 以前に比べて、生活リズムも整い、泣く回数も少なくなり、腹痛も減り、オンライン授業を受けたり、お友達が誘ってくれると遊びに行って笑顔も出てきているので、快方に向かっているようにみえます。 学校には行きたいけど行けない、学校に対する不安、行った時の友達の反応の不安が半々だと言っています。 私（母）との関係は以前と変わってないです。 素人ながら薬を調べたところ、しばらく飲まなくてはいけないのかなと思ったり、副作用を知り、少し怖くなりました。また今日初めて服用したところ吐き気がでています。 検査は鬱なのか、発達障害が今は表面的に見えていないけど、凸凹があって過剰適応によっての症状なのか判断するためとのことでした。カウセリングに関しては今のところ治療方針には出てきていません。 処方された薬を飲んできちんと検査を受けた方が良いのか、薬を飲まないで不登校が続いてもいいから見守った方が良いのか迷っています。 将来的に考えたら、やはり医師に任せて薬を飲んだほうがいいのでしょうか？

中学生二年生の息子が一年生の体育祭が終わった5月中旬から普通に朝連にもいっていたのに、朝になるとお腹が痛くなり、学校を休むようになりました。 その後、学校に行けなくなり不登校になってしまいました。 今は、児童精神科にかかり、適応指導教室に試行通級していますが朝、7時、8時と起こしても反応がなく、9時ぐらいにやっと反応してきますが、起きられません。 夜は児童精神科の先生から早く寝るように睡眠導入剤ロゼレム8mg飲んで10時ぐらいになると眠くなってきちんと眠っているようですが、朝起きれません。 起立性調節障害という病気が有ると聞きましたがどこで診て貰えば良いかわかりません。違うかもしれませんが、教えてください。よろしくお願いいたします。

当方は16歳の男子です。 先日、児童精神科の主治医に診断書を作成してもらったのですが、診断名には軽度知的障害、社交不安障害とありました。 私が最後に知能検査を受けたのは14歳の時 （心理士との会話からはWAISを行った可能性あり）で、全IQは79で、療育手帳を発行されました。 私は元々コミュニケーションを取ることが出来ず、友達とも趣味が合わない、会話してもどう返せば良いのか分からない、そもそも会話する事がとても緊張するので、小学校の時から不登校になりました。 勉強もせずサボってきたので、殆ど出来ません。 そして、中学校になると特別支援学校に入学しましたが、そこでも緊張や不安が生じ、行きませんでした。 ただ、家事、料理、スマホ、パソコンは普通にできますし、人との関わり以外に困った事はなにもありません。 DSMには知的障害は社交性や適応能力等も考慮した上で診断する必要があると書いています。 私は不安やコミュニケーションが取れない事から、知的障害と診断したのでしょうか？ しかし、日常生活において他に困ったことは何もないし、コミュニケーションがとれないのは不安による症状ですから知的障害と診断するのは無理があるのでは？ それとも、療育手帳があるからそう診断したのでしょうか？ ご回答お願い致します。

ASD、ADHDの8歳、25キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール、エビリファイ、インチュニブ 、アトモキセチンを服用しています。 全IQ97 言語理解113 知覚推理89 WM88 処理速度94（投薬後） 学習に問題があり、普通学級と通級で不登校です。適応指導教室に通っています。 新年度は、適応指導教室にとどまるか、支援学級（こちらの地域は知的の固定学級のみ。普通学級への教科の交流は原則なし）への転学を検討しています。 近所の支援学級が、前例はないものの、普通学級の授業を少しとることを相談はできるというので、候補にしています。 ただ、知的障害がない場合、こちらの地域では、知的の支援学級を選ぶ人はあまりいないそうで、転学相談の担当者にはおすすめされません。 他の相談でも、知的級のお友達と期待通りのコミュニケーションがとれないのでは、と言われました。 子供は、コミュニケーションは好きな方で、適応指導教室でもお友達と遊ぶのが好きです。 そこでの問題行動はありません。 （勉強の負担が少なく、楽しく通えています） 上の支援学級に通うと、ほとんどの時間は支援学級で過ごすことになります。 親としては、授業や行事のない適応指導教室よりは、普通学級の授業が少しでもとれて、授業もする支援学級のほうが、勉強があまり遅れないでよさそうな気がして、検討していますが、合わない心配もあります。 知的レベルの合わない集団には入れないほうが良いのでしょうか？ 将来、友達と対等に存分に遊べなかったことが、尾を引いたりするでしょうか？ 友達を選ぶか（適応指導教室）、学習を選ぶか（支援学級＋普通学級）、という選択のように考えています。

僕は四年制の定時制高校に通う18歳男子です。 学校の教職員を目指してます。 自閉症・社会不安障害・強迫性障害の診断がついています。 このうち、社会不安障害と強迫性障害はレクサプロとアリピプラゾールで劇的に改善しています。 先日WAIS-IIIを受けたら、全IQ85でした。 小学生の頃から不登校や癇癪から何度か知能検査を受けましたが、 主治医は「結果は昔と変わらないし、何度受けても変わらないから一般就労は難しいし、B型をお勧めする。」との事でした。 また高校の進路指導がありました。 担任は公立の教員なので支援学校高等部での勤務経験もあり、その先生は「B型は本当に日常で不自由がある人が行くところ。君の場合は特に不自由はないよね？進路を決めるのは本人と親だけど、私は第一志望の教職でもいいと思う。」とのこと。 この先生は、普段はかなり厳しい指導をする人なので今回の進路指導で謙遜している訳でもなさそうです。 また、相談支援員さんは 「B型に来ても一般就労を目指しての支援計画を行うので、最初から高校卒業後進学していいと思う。」とのことでした。 親としても、一般就労に行ってほしいようですし、教職目指して大学進学して欲しいようです。 しかし、知能検査の数値が低いのは事実ですし、専門家である主治医の先生がB型を勧めているので、やっぱり指示通りにした方が良いのかな？とも思います。 主治医と共に生活している人では、どっちの意見を参考にした方が良いでしょうか？ やっぱり専門家である医師の意見を参考にした方が良いですか？ 一応、DSM5には適応能力など、総合的に解釈する必要があると記載されていますが。。

いつもお世話になっております。 子供の不安についての追加質問です。 先の質問に対し、SSRIを試してみてはという提案をいただきました。 言われてみれば、子供の不安は強そうです。 これまでは、不安とはあまりとらえていなくて、思い通りにならない事への癇癪や、こだわりなど、発達障害の症状としてとらえていました。 改善はあきらめていましたが、薬で解決できるなら助かります。 以下は、子供の気になる行動です。 これにより、不安が強いと判断できますか？ 幼少期より、人前で発表するのがとても苦手。 （言語能力は高く、他人とのやりとりに問題はない。） （普通学級にて）発表会の練習から本番までずっと嫌がり、行きしぶりした。できるだけ通わせ、本番も登校したが、発表会の翌日から完全不登校になった。 （支援学級にて）学級全体（約30名）の日直の当番が回ってくるのが怖くて、まだ自分の当番はずっと先なのに、学校を休んだ。 （支援学級の体験）初日は良かったが、二日目の朝、不安で行きしぶりし、遅刻した。 幼稚園年長、小学一年生で、心因性の頻尿になった。 （今年3月より）チックを発症。自分の発言の後に小声で同じことを繰り返す。 留守番ができない。 誰もいない家にいるのを嫌がる。外に出てしまう。 同じ階に誰もいないのを嫌がる。母親が一階にいると一階にいて、母親が二階に行くと二階に来る。 不要になった物が捨てられない。 昨年度の時間割を捨てると、かんしゃくを起こして、もとに戻す。 サイズアウトした服を捨てようとすると、泣きそうになる。 子供は、嫌なことが多すぎて、集団適応が難しいです。 支援学級には楽しく通っていますが…。 SSRIの適応があり、効果があるならうれしいです。 よろしくお願いします。

現在高等部１年の16歳の息子は11歳で統合失調症と診断されました。小学校入学後場面緘黙症、小5で不登校になり発症、カーテンを締め切りうつのような状態で悪夢とも現実とも分からない話をすることもあり、人や場所疲れがひどく外に出られませんでした。窓の外を怖がったりインターホンや人のいる場所も嫌がりました。その頃もハッキリとした幻聴幻覚の訴えはなかったのですが、詳細に息子の様子を伝えていた主治医が初診から半年後に統合失調症で間違えないと診断。児童精神50年のベテランの先生です。レキサルティ2ミリを服用してきました。場面緘黙もあり不安緊張が強くなる学校は発症後ほとんど行かずに家で主にゲームをして過ごしてきました。今年大きな精神病院に転院し元の先生からの指示があったのか初診で入院。新しい担当の医師は息子の様子から統合失調症と言うより発達障害のような…と呟かれ「発症時から見てないからだろう」と考えていましたが確かにほとんど幻聴幻覚がなくこの５年で数回はあったようですがそれは幻聴と分かってると言います。症状は社会適応できず社交不安が強く場面緘黙、人の集まる場所を嫌い一瞬で疲労感を訴え出向きません。一度もないと言い切れませんがほとんど幻聴幻覚なく統合失調症なのでしょうか？現在はレキサルティ2ミリ、リスペリドン1ミリ（よく忘れる）デエビゴ2.5ミリです。家族歴は母方祖母叔母統合失調症、兄弟も一年前に突然発症し難治性統合失調症で陽性症状強く現在クロザリル治療中であり、家族歴からも統合失調症を否定はできませんが息子は統合失調症で間違えないのでしょうか？ご意見よろしくお願い致します。

12歳の中学生です。3月下旬ころから、メンタル面の不具合は抱えておりました。4月から中学校に入学。それとほぼ同時に月経困難症によるジェノゲスト服用開始。4月下旬から、慢性的な頭痛、微熱、下腹部の痛みが発生。痛み止めを服用しながら、学校には行っておりました。 5月GW明けから、情緒不安定、身体症状（頭痛、微熱、腹痛）を訴え学校を欠席。以後、1か月程度不登校です。 児童精神科を受診したところ、適応障害の可能性があるので、学校を休ませてしばらく様子見したほうがよいとのことで、学校を欠席することに。 学校を欠席以降も回復の兆しはなく、家にいる間、一日寝てばかりいる状況です。食欲もなく、情緒不安定、身体症状を訴え続けております。 中学進学によるストレスが原因なのか、ジェノゲストの副作用が原因なのか、不明なため、かかりつけの婦人科に相談したところ、ジェノゲストでメンタル面への大きな影響はないと考えるので、無関係ではないかという診断。まだ薬はつづけている状況です。 本人も月経困難症がつらすぎて、ジェノゲストを断薬することにふみきれない様子です。 ジェノゲストの影響はあまり考えずに、精神科面だけでカウンセリング含めた治療をしてもいいものか悩んでおります。 ご意見いただけると助かります。