4歳ひらがな読めないに該当するQ&A

以前にも何度かご相談した息子の事です。 4歳5ヶ月の年少です。 以前は言葉について悩んでいましたが、今は言葉のコミュニケーションに問題はなく、よくしゃべります。ひらがな、カタカナ、アルファベットは読めます。 幼稚園の先生に、「自分がやりたい活動は率先してやるが、気乗りしないとおざなりになる」と言われました。全くやらないわけではないが、ちゃんとはやらないようです。 後、家では衣服の着脱は全部自分でしますが、園では中々やらず、先生にせかされても焦る素振りもないそうです。 また、習い事で英会話を始める時は1ヶ月くらい慣れるのに時間がかかりました。 コロナの影響で参観が中々ないですが、私の見た限りでは違和感はなかったのと、 運動会も一応遅いなりにかけっこなどちゃんとやっていました。 知育系の幼児教室は楽しく通っており、知的な遅れは感じませんが、とてもマイペース、気分屋といった印象です。家でも園の支度を一緒にやったり、片付けたり、ルーティン化をもっと頑張ろうとは思いますが、何か関わり方のアドバイス等頂けないでしょうか？よろしくお願いします。

四歳10ヶ月の男の子の発達について質問です。 息子は言葉の発達が遅めでしたが、一歳過ぎにパパやママ、二歳の誕生日頃にパパ見て！ママ来て等の簡単な二語文、三歳頃に三語文や抽象語を話しました。目が合わないとか偏食がある、こだわりがある、ごっこ遊びをしない、同年代の子と遊ばない等、発達障害に当てはまるような特徴は全くありません。むしろ誰とでも仲良く遊び、愛嬌もよく、幼稚園の先生から何か指摘された事はありません。 誰とでも仲良く遊べて、先生の指示も守っているようです。四歳代でできるような事は概ね出来ます。運動面は平均より上です。心配な点は発音が下手なところです、周りの子はひらがなを書いたり、読んだり、数字を書いたりと出来ますが、息子は自分の名前の二文位を四歳半位に書きましたが、興味が無いのかそれ以降は全くやらず、心配です。 3歳半検診で言葉の教室について聴覚士さんに相談したところ、そこまで深刻な遅れではないので大丈夫と言われました。 今は幼稚園であったこと等をよく話してくれますし、息子個人でみると日々成長をしているなと感じます、ただ公文等に行っている子と比べると再来年の小学校についていけるのか心配です。 息子は何か隠れた障害や病気はありそうでしょうか？ 幼稚園の先生からは問題を指摘された事はありません。

5歳３ヶ月女の子です。去年11月に言語聴覚士の先生から、か行とら行が他の音に置き換わっているということで昨日再度同じ言語聴覚士の先生と面談しました。ら行はしっかり発音できるようになっていました。きとけも発音できるようになっていました。あとはかとくとこがた行に置き換わっているということでした。本人は自分が発音できないことをすごく気にしていて、聞き返されるとその言葉をもう一度言うことをかなり躊躇います。先生からは発音以外の発達には全く問題ないし、平仮名もカタカナも全部読めて書けるので、人よりできる部分が多いからプライドも高く発音ができないことを他人に悟られたくないから他の言葉で言い換えてみたり聞き返されると言いたくないんでしょうとのこと。本人がかなり気にしているから４月から訓練通ってみますかと聞かれ通うことにしました。ただ、希望の時間帯は混み合っていて月2回各１時間の個別訓練になるそうです。空いている時間帯なら月4回の訓練が受けれます。月2回と月4回の訓練では習熟度にかなりの差ができるのでしょうか。

4歳6ヶ月の娘について。 ご相談させてください。 娘は小さい頃から癇癪？が強く 泣いたり叫んだり笑ったり起伏が激しい子でした。 最初はそんなもんだろうと思ってはいたんですが、 現在４歳6ヶ月になった今でも 自分の都合が悪くなったり、かまってもらいたかったりすると叫んで怒ります。 お店でもテンションが高いと遠くに離れていてもどこにいるかわかる声で話してます。 愛想がよく通る人やお店の人にやたら話しかける積極的で割りとお話好きです。 書きはまだ練習中ですが、 ひらがなは読め、数字も読め最近英語にも興味があります。 あと、昔から標識、看板に興味があり記憶したものは結構覚えてます。 あと、声が大きすぎるとうるさーいってなる傾向があります。 そこで何を聞きたいかと言いますと、 気分のむらが激しくよく叫んだり怒りますが、発達障害とかの疑いがないのか心配のためお聞きしたかったんです。 性格の問題なのかな？とか 私も疲れていたり、(うん)とか手放せないときに簡略的な反応しても怒られるので、ついいらっとした口調でいってしまいがちです。 ついつい気になってだめだよっとか危ない子とするときに声かけてしまいがちです。 女通しはよく言い合いになるよって話をきくのでそういうものなのかなとか、思っていたものの。。。 育て方の問題も少なからずあると思うので私が悪いなと感じていますが、 時々度が過ぎる時に心配になります。。。 ちなみに、成長過程は曖昧ですが、 寝返りは2ヶ月 お座りは9ヶ月 ずりばいもおなじぐりい 立ったのは1歳 あるきだしたのは立ってから割りとすぐでした。 身長、体重は生まれつきグラフ上限ギリギリ。 言葉は一歳の検診で要観察で 結局問題なしで 今のところはなにも注意されたことはありません。

幼稚園 年中 4歳11ヵ月。 年中入園なので入園して2ヵ月です。 先日、幼稚園から発達相談をすすめられました。とても温かく良い幼稚園なので、子ど もも楽しく通っております。 子どもですが、 集団生活の中で、いすにじっと座っていることができません。 みんなと違う行動や、与えられた課題とは違う行動をしてしまいます。 言葉も遅めで、2歳半ぐらいから単語が出始めました。今は、単語はたくさん出ます し こちらの言うことも理解していますが、自分の意思を文章で伝えたり、あったこ とをこちらに文章で上手に伝えるというのが苦手です(3語文程度はできます)。 性格は温厚です。先生やお友達や人と関わることも好きです。 数字、ひらがな、カタカナを書いたり読んだりは早い時期からできました。本も読め ます。ゲーム(DS)や機器の操作などはとても上手にこなします。大人の私より上 手なぐらいです。 数を数えたり、個数などもきちんとわかります。けれど、カレンダーや誕生日、曜日 そういう概念がわからなかったりします。 記憶力も大変良いです。歌も上手に音程よく歌えます。でも意味まで全部把握して歌えてはいないと 思います。すごろくとか、じゃんけんとかのルールがわからなかったりします。 ありがとう、ごめんなさい、おはよう、おやすみなさい、などの挨拶はきちんとでき て、意味もしっかりわかった上で言葉を使っています。 子どもなりに、ゆっくりながらも少しずつ生活や言葉の面で成長しているのは感じます し、同年齢の子以上にできることもあります。 子どものためにできる限りのことをしたい気持ちでいっぱいです。 いろいろ教えていただければと思います。

3歳3カ月の男の子のことでご相談です。歌が歌えないこと、テレビに興味がないことを知人に指摘され、専門医にいくべきだといわれました。 正直、好みの問題だと思っていたのですが、受診が必要なのでしょうか。 テレビは、大好きな電車や息子自身を撮影したものは喜んでみています。知人いわく、ストーリー性のあるアニメなどを見ないのが気になるそうです。 歌は歌詞が棒読みのようになってしまうのがおかしいといわれました。 言葉は文章でしゃべり出したのは、２歳半頃で遅めだったとおもいますが、今は普通に会話がなりたちます。 Q昨日はどこにいった？ Ａパパと電車にのって、⚪⚪駅まで行った。 などです。 平仮名はほぼ読めます。 排泄や着替えもほぼ一人でやっています。 一人っ子のため、恥ずかしい様子でお友達の中に入るのは少し時間がかかっていますが、慣れればボールを投げ合いしたり、電車をお互い動かしたりしています。 幼稚園の慣らし保育の教室にも行っていますが、ダンスや工作はすすんでやっています。絵本の読み聞かせはあまり興味がないらしく、はやく公園にいきたいなあ、などとじっとしていないときもあります。 3歳の男の子は、こんなものかなあと何も不思議に感じていませんでした。 四月から幼稚園にいきますが、それまでに受診しないと！といわれ、不安になりました。 アドバイスをよろしくお願いします。

４歳の子どもについて、相談です。 一歳半健診で、発達の遅れを指摘され それから半年毎に 市役所の心理士さんと保健師さんとの面談を続けてきました。 「普通学級に進学できるのだろうか」と不安を伝えたら、 紹介状を書いてもらえて、 いまは療育センターの外来初診を申し込んだところです。おそらく初診は何ヶ月も先です。 ただ何ヶ月も何もせずに初診を待つだけなのが辛く、やみくもに情報を調べるのも怖くて、 家庭でできる子どもとの関わりがありましたら アドバイスをいただきたいです。 言葉の発達の遅れを指摘されています。 いま４歳３ヵ月です。 三語文は出ています。単語は沢山出てきます。文字は平仮名なら全て読めます。 イエス、ノー、選択肢を提示しての質問は答えられるのですが、 何？何故？の質問は殆ど答えられません。(５Ｗ１Ｈ系？) 例えば、 「どうして泣いているの？何が起きたの？」に対して、 １．一生懸命に何かを伝えようと長文を話しているけれど、全然伝わらない、聞き取れない言葉の羅列、 または、 ２．どう答えればいいのか分からないのか「嫌だったの。嫌だったの」と繰り返し泣く といった具合です。 毎日ともに過ごしている私や夫は大抵言いたい事を推測できてしまうので不自由は感じないのですが、 まだお互いを知らない子どもや大人との関わり、集団生活に不安があります。 アドバイスをお願いいたします。

九月で四歳になる息子について、ご意見をお願いいたします。 昨日、保育園から昼間にみんなで歌を歌うのを嫌がり、しまいには泣き喚くような感じになり、他の子にも歌うなと言って授業ができなかったと言われました。気に入らないことはやりたくない事が多く、些細なことでも泣いてしまったり、じっと黙って先生のお話しが聞けず、声をあげたり、ふざけるようにして注目をひこうとしていたこともあったようなんです。先生は一度、相談に行ってみたらどうか?ともおっしゃっていますが…。普段からおちゃらけるような感じの子供でしたし、ここ最近は私が仕事等でイライラしていて、ろくに構ってあげられていなかったことも起因しているのでしょうか?先生に聞くとお友達とも遊び、お話もでき、ひらがな、カタカナなども読むことができます。好きなことにはかなり集中してやり、興味がないものは知らんぷりです。本人にお話していても、自分に都合が悪いと、話しをはぐらかす感じもあります… 私自身がまだ動揺していて…なにをどう書けば伝わるかわかりませんが…ご意見下さい。長文失礼致しました。

生後一歳10ヶ月、修正一歳８ヶ月の極低出生体重児の男児です。 ４月に保育園入園を控え、一時期神経質になっていましたが、靴や服を脱ぐ、パズルや型はめ、大小の概念も理解するなど、だいぶできることが増えてきました。 ○二語文の時期が長い 修正一歳４ヶ月頃から少しずつ二語文を話し始め、現在は二語文がよく出て、１日数回三語文が出ます。 しかし、なかなか三語文メーンに移行しないなあという印象です。上の子のときは一歳半で二語文を話し始めると一気に三語文四語文、一歳８ヶ月では平仮名数字を読んでペラペラしゃべっていたので遅いなあと思ってしまいます。 普通は修正一歳８ヶ月だと二語文メーンでしょうか？学年が繰り上がってるので入園時は２歳クラスですが、実年齢2歳としても二語文が出てればひとまず大丈夫なものでしょうか？ 単語自体は日々増えていっています。 フォローアップ外来が当面ないので発達状況を入園前に確認したいと思っています。 ○二語文？三語文？ 「ママちんちんない」などの三語文のほかに、 最近よく「パパ、にいに、いない」や、 お昼寝のときに「ママ、○○ちゃん、ねんね」など主語を２つ並べる文章を話します。 これは二語文ですか？三語文になりますか？ お忙しいなか、恐縮ですが、ご意見いただければ幸いです。

子供の発達面について、質問です。現在4歳６ヶ月の息子についてですが、息子は言葉が遅めで保健所等には何度か相談しましたが、一歳までに発語、二歳まで二語文、三歳までに三語文を話せたため、言葉の教室に行くまでには至りませんでした。 言葉については、三歳の時に半年以上中耳炎を繰り返したため、チューブを入れ、チューブを入れたあとに一気に増えてきた感じがあります。 三歳半検診では、対人関係や社会性は問題ありませんでしたが、チューブを入れている割りには難聴気味であるとの事で、精密検査をしました、結果は異常なく小さな音も聞こえているとの事でした。 幼稚園の先生からは、誰ともうまく遊べているし、言葉も問題無いと報告を受けています。 チューブを入れてから、よく話すようになり、幼稚園での出来事等も色々教えてくれ、元気に誰とも遊んでいます。 心配なのは、出だしで言葉に差が出た分、どこまで追い付けるかです、息子はまだ発音が下手な時もあります。 同年代の子はひらがなが書けたりする子もいますが、息子は書けません。(真似して書いたり、自分の名前位はなんとか読めるようです)文面からでは難しいと思いますが、発達に異常がありそうか、この後に発達の遅れを挽回するのは可能でしょうか、息子は遅生まれなので、クラスでも小柄で発達が遅めなのは納得しています