発達障害他害に該当するQ&A

ストレス負荷がかかった際、クラスの大きな騒音がしんどいらしく耳栓所持を本人が希望しています。 学校側へ問うた所、「クラスのメンバーへ広め方に関して慎重に動いて欲しい」との事でした。 質問としては、どのように広めた方が良いのか判断に困っています。 聴覚過敏の傾向は発達障害に直結するような事をネットで良くみてしまい。 個人的に発達障害の診断は出来るだけ控えたい理由が下記にあります。 診断は今まで一度も受けた事も指摘された事も育児関連で突出的に悩んだ事もなく。 どちらかというと総合的に優秀な子で、お友達関係や集団行動でも問題無く過ごしてきました。 今回何きっかけでストレスを感じたかというと、一名だけ精神的に依存している子に追いかけ回され大人が見ていない所で暴言、他害、窃盗と様々な悪意のある依存をされ続け、うちの子はメンタルダウンをしかけました。不登校には幸いなっていません。 原因としては学校側の対応が不十分で起こった出来事でした。 正直その子がいなければこの問題も顕著化しなかっただろうなとも。 聴覚自体に問題はなく、心理的な問題ではないかと医師より判断を頂いています。 今度WISCの検査だけ心理相談所で受けようとしている所です。 ただ、娘は今後学校で自身がしんどさを感じた時に耳栓をつけたいと言っています。 どのように全体周知をはかれば良いのか悩んでいます。 今後の事を踏まえ、病院へ行くべきなのか、心理相談所で事足りるのか、児童精神科へ行った方が良いのか判断に困っています。 こういったケースの相談を受けた方はいらっしゃいませんでしょうか。

年少の4歳の息子のことです。 今年の4月に幼稚園に入園しました。 息子の性格について　 人見知りがあるけど受け答えはできる。初めてすることに少し不安になる。癇癪、こだわり、パニック、他害、多動なし。人の気持ちに敏感。（顔色を伺ったり、声のトーンを汲み取る）言葉がゆっくり。 出来ること 言葉はゆっくりだが4.5語文話せる （例　昨日〇〇先生朝いなかった。今日〇〇先生ちゃんといる？今日雨降ったから滑り台できない。今日幼稚園終わったら〇〇のスーパー行きたい。〇〇のゲームセンターで〇〇のおもちゃ取れたなど）ただ助詞が少なめ 数字読める。大小長短わかる。 いるもの準備を率先してしてくれる。 一人でお着替えできる（靴下などは時々サポート必要）指示はほぼ通る 先日幼稚園の先生から発達についてお話がありました。 園では朝のルーティンや流れがわかってることはできるが活動によったら個別の声掛けが必要なときがある（例。先生がお絵かきしようというお息子は固まってしまう。これ出して、あれ出してというとすぐに出す） 手先が不器用（洗濯バサミがつまめなかったらするので指に力をいれることが苦手そう） 何をしたらいいかわからなくて立ってるだけや手が止まったりすることがある。 ただだからといって脱走したり癇癪を起こしたりパニックになることはない。 ちゃんとその場にいて指示を待ってる感じ。（大人がしてくれると思ってるのか自分からしたいという意欲が弱い） ↑家ではあれやりたい、これやりたいといいます。 どういうサポートが必要なのか、息子が楽しんでくれるか自分も知りたいので発達相談受けませんか？とお話がありました。 親としては言葉がゆっくりだなーぐらいしか思っていなかったのですが息子のためになるならと発達相談を受けます。 発達障害の可能性や他にどのようなことが考えられますか？

一歳1ヶ月の息子について、自閉症のような傾向があり不安を感じています。 専門の方の意見を伺いたいです。 気になる点としては大まかに4つです。 1、乳児期から目が合いにくい（特に抱っこの時は全く合いません。また、どうぞができますが受け渡しの時にこちらの顔を見ません） 2、同年代のお友達が苦手（まず自分からは近寄りませんが、相手が近づいてくると明らかに嫌がる素振りを見せます。そして頭や顔のあたりを叩いたり、持っているおもちゃを当てたりします。） 3、多動気味（家でも子育て広場でもとにかく動き回っています。一箇所でじっくり遊ぶ姿は見られません） 4、四六時中指しゃぶり（眠い、退屈に限らずほとんどの時間手が口に入っています。おもちゃや本もよく口に入れています。） 今現在できていることとしては、以下のことがあります。 ・発語は約20語程度（車をぶーぶー、バナナをマママなど） ・指差し ・何々持ってきてなどを理解して行動 ・手遊び歌の真似 ・偏食、睡眠は問題なし できることや言葉は日に日に増えていますが、主にコミュニケーションの面での不安が強いです。 目線、他害、多動、指しゃぶりのしすぎは、今後成長とともに改善する可能性が高いですか？もしくは、自閉症など発達障害の兆候としてとらえられるでしょうか。 月齢からしてまだ判断が難しいのは承知していますが、近々保育園への入園も決まっており、息子なりに楽しく人との関わりを持って生活が出来るか今から心配です。 ご意見いただけると助かります。 よろしくお願いします。

よろしくお願いします。3歳9ヶ月の息子のことですが、3歳になる直前に【これ】という言葉が出たのですがそれから言える言葉は、【ママ】【だい(ちょうだい)】キツネの絵カードを見て【コンコン】程度しか言えません。あとは1文字だけ言えるものが数語ある感じです。 言ってることの理解はしています。言葉での指示は通ることの方が多いと思います。視覚優位ではあります。 軽度知的障害IQ50で3歳ちょうどの時に手帳もらっています。 他に気になるところと言えば多動です。スーパーや教室で走り回っています。保育園では特定の子と遊んでいるようです。性格は内弁慶で大人しめで他害はありません。ズボンは1人で履けます、トイレはお腹ポンポンで教えてくれ、便器で排泄出来ます。保育園に通うのは今年度で3年目になります。 ADHDと知的障害の併発というのはあるのでしょうか？あまりASDの要素は無さそうに思います。ただ幼い感じはあります。 児発には1年半前から週4回通っています。 あと夜間寝付きが悪く数ヶ月前からメラトニンを飲み始めました。半年に1度小児神経内科にも通っています。 言語聴覚士の病院や訓練施設に行くことは言葉の発達に繋がりますか。 今できることは何かと日々考えていますがこれから先話せるようになるのか不安の毎日です。4歳までにあまり話せない子でもその後会話が出来るようになる子もいるのでしょうか？ 今後の未来のことは誰も分からないかと思うのですが、今できることがあればアドバイス頂きたいです。

来春小学校に入学する5歳男児(4月1日生まれ)がおります。 32週で出生し、未熟児な上に出産直後に左脳室内出血(少量)が確認されました。 すぐに出血は止まりその後は特に問題なく生活出来ています。 上記により、生まれた大学病院にて新生児フォローアップを年数回受診しています。 発達検査を過去2回受けた時は、様子見で特にASDやADHD、知的障害等は診断されていません。 保育園では、とてもいい子に過ごしているとのこと。指示の理解が少し遅いようですが、周りの様子を見たり、先生が少し助言すると問題なく行動・作業ができているそうです。他害や多動もないとのこと。 私生活では、甘えているのか言うことを聞いてくれず、外で騒いだりふざけたりじっとしていることが出来ず困っています。 小学校での就学前健診の面談時にじっと座っていられず(待ち時間が長く、眠くなったりおなかがすいてしまい…)、全く面談が出来ませんでした。 そのため、就学相談を勧められてしまい、現在就学相談中です。 5歳7ヶ月でWppsi-3を受けた結果は以下となります。 ・全検査 90 ・言語理解 86 ・知覚推理 99 ・処理速度 71 ・語い総合 98 大学病院の先生には、今すぐ支援学級にするべきとは診断しないと言われ、保育 園の先生にも支援学級ではなく通常学級で大丈夫と言われています。 ※支援学級は知的クラスしかありません。 処理速度がかなり低いのですが、通常学級に所属しても大丈夫でしょうか。 板書等で苦労するかもしれませんが、親としても通常学級で過ごせる可能性が0ではないならば、通常学級にしたいと思っていますが、自分の判断が不安で仕方ありません。 就学相談の結果は、今月下旬頃となります。

発達障害の他害とはどんなのですか？ 只今3歳1か月（修正2歳10カ月）の次男がすぐ友達に手がでて、しかも髪の毛を引っ張ったり顔を叩いたりします。 言葉は、最近爆発的に二語文が増え三語文も言えるよーになりました。 ただ落ち着きがないなど気になる事があります。

2歳2ヶ月の男の子です。 この4月より保育園に通い始めまだ1ヶ月ですが、お友達への他害が多く、園の先生から外部の相談機関や療育施設を頼っては？と言われました。 まず家庭の事情ですが、今回入園と同時に私が下の子を出産したため、我慢や嫉妬から指しゃぶり、後追いなど始まりました。 １歳半健診は異常なく、最近はイヤイヤ期に入ったくらいで、家庭ではさほど困っていません。 言葉の面では2語文もあり、身の回りの指示や簡単な質問は通ります。ただ、立体的な会話はまだできず、これ何？など言いません。まだオウム返しが多いです。会話と関係なく、視界に入ったものを突然発することがあります。 本題ですが、手を出すことの具体的には以下です。 朝登園したらまず挨拶なしにお友達を押す。都度先生に注意されますが目を合わせず（普段目は合います）、注意の意味を理解できてなさそう。ほぼ常に、同クラスの14名やまれに先生に対して、前触れもなく突然、無差別に、流れ作業的に押します。おもちゃが欲しい、何かされて怒ってる等「言葉で表現できないから手を出す」ものではないです。悪意ある表情でするでもなく、真顔や楽しく遊んでいるときの表情のまま手を出し、その子の反応を気にしたり楽しむ様子もないです。手を出したらすぐ次の動きへいきます。また、隣で給食を食べてる子の口を突然触ることもあったそうで、先生には「動いてる人・ものが気になって手が出るのかも」と言われました。 園への行き渋りはなく、手を出す以外は特段問題ないようです。なお今回が初めての集団生活で、入園以前にお友達とのトラブルはないです。 1.園とは、3ヶ月間様子見の方向となりましたが、今すぐ外部の機関に相談すべき状況ですか 2.このパターンの他害は見聞きしたことがないのですが、何かの障害特性等、なにが考えられますか 3.有効な対応・言葉かけを教えてください