赤ちゃん 気持ちの切り替えが出来ないに該当するQ&A

4歳の男の子です 大阪府吹田市在住です 昔から寝るのが遅く23時前が多いです ・保育園で昼寝2時間程度 ・昔からとにかく体力がある ・テレビは19:30までにして30分にしている ・お風呂は寝る１時間前には終わらせてる ・部屋は真っ暗にしている ・布団は冷たいのが好きなので接触冷感があるものが好き ・保育園から性格は繊細で感覚過敏な傾向があると指摘あり これだけのことをしても本人はゴロゴロして中々寝れず、朝は自分から起きれません 朝起こすのもしんどいので7:30が多いです (7:15には起こすようにしていますが) たたき起こしたら朝ごはん食べて保育園に行きますが、4歳でも時々バイバイの時に涙うるうるで、別れた後に泣くことがあるようです。 そのせいか気持ちの切り替えが中々できず、集団生活で時々しんどい場面があるようです。 睡眠障害なのか、ショーとスリーパーなのか、昼寝が長いのか、運動が足りてないのか分かりません 何をどうしたら早く寝れるのでしょうか それとも保育園の年長になったら昼寝がなくなるので寝れるようになるんでしょうか

4歳の娘、2歳の時点で発語がなかった為言葉の教室に通っています。現在は、少し聞き取りにくいですが喋れています。たまに支離滅裂だと思いますが、自分の気持ちやその理由なども説明します。DQは85です。3月生まれで来年度が年長の年になります。現在は幼稚園に通い友達関係良好でたくさんの友達がいます。全体の指示もだいたい通り、たまに分からない時があっても周りを見て動く事ができます。少し切り替えが悪い時がたまにあるらしいのですが、じゃあここまでやったら終わりね。○分になったら終わりねと言えば切り替えれるのでそんなに大変だと思わない。普通に生活できてます。とのお話が園からありました。 そこでなのですが、この度言葉の教室の先生から来年度は就学に向けて大事な年になるので特別支援教室なども見学に行ったりしてはどうか？との提案がありました。私としては、ここまでよく伸びた。普通級でいいと思っていたのびっくりしています。実際、少し前までこの程度なら全然普通級にいますよ。全然大丈夫のような話をされていたので戸惑っています。 話によるとASDグレーなので診断名つけてしまって情緒学級に入れたらすごく生きやすくていいと思いますよ。入学して最初の方だけとか通級とかでもいいと思うしいろいろ考えていってもいいと思います。とのおっしゃっていました。 ASD傾向があるからという理由だけで困り感が減ってきた娘に無理矢理診断名をつけさせて、支援級にいれるというのが親としてベストな判断なのでしょうか？今はそういう時代なのですか？ちなみに1歳半検診、3歳検診ともに全くひかかっていません。幼稚園の方から教育委員会に療育に行っていると連絡が入ってると思うから就学前相談はかかってくると思うのような事を言われたのですが、療育に通っていたら普通級に入れないのですか？

2歳の息子ですがとにかく癇癪がひどいです。1歳すぎたあたりから我が強い感じはあったのですがここ数ヶ月は些細なことで一日に何度も癇癪を起こします。 理由としては気に入らないことがあったとき、自分でやりたい、自分でやったけど上手くできないときがほとんどです。 例えば自分でお皿を取りたかったのにママが先に取ってしまった、牛乳をこぼしてしまった、電車のおもちゃの連結が自分でやろうとしてうまくいかなかった、ベランダにでたい、などほんとうに些細なことでブチギレて泣いたり、おもちゃを投げたり、噛みつこうとしてきたり、わざとおもちゃを口にいれてみたり、砂場だったら砂を口にいれようとしたり、とにかく攻撃的でキレやすい性格で困り果てています。癇癪を起こしたあとの切り替えは早い方だとは思うのですが、イヤイヤ期とはいえ癇癪の頻度が高すぎる気がしています。 言葉はすらすら話すのでコミュニケーションは取れるのですが、わたしの言葉を完全に無視することもあって少し気になっています。 おもちゃで遊んでいるときは普通に無視され、名前を呼んでも無反応なときもあります。 また好奇心旺盛でなんでもやりたい！みたい！触りたい！の気持ちが強く、気になったら一直線という感じです。 正直、育てにくいと感じたことはこれまでに何度もあります。 自宅保育ということもありわたしの心も限界で泣き声を聞くと心がざわつきます。 癇癪を起こされるとイライラしてしまいます。息子の前で心から笑えません。 息子の発達に問題があるのか（ADHD？）、わたしの精神面が限界だから癇癪を広い心で受け止めてあげられていないのかもうわからないです。 発達外来に相談しに行くべきでしょうか？

4歳の息子がいます。 先日、自閉症の診断を受けました。 言語の発達も遅く、なかなか伝えられない歯がゆさやしたいことが出来ないことに関しての癇癪がすごく強くどう関わっていいのか悩んでいます。 今までは甘やかす方針でしてましたが、そればっかりではダメではないかと思っています。 癇癪で泣くとなかなか気持ちが切り替えられず、声掛けしてもずっと これしたい！あれしたい！ の一点張りで結局させてしまっています…。 あまり良くないのでしょうか…？ ↓が気になっている事です。 ・癇癪を起こした時に息子が言うことをさせた方がいいのか (例 お風呂溜まっている状態でシャワーしたい、アイスが食べたくてその場でずっと泣き崩れてる 等) ・癇癪を起こした時に自分で気持ちを切り替えられるようにした方がいいのか。声をずっとかけ続けて落ち着かせた方がいいのか。 先生方、宜しければ教えていただけると幸いです。

一歳半の娘がいます。 一歳ごろからミルクからフォローアップミルクに変えて、寝る前に哺乳瓶で200ml飲んでいます。 飲んだ後に水は飲ませていましたが、歯磨きは嫌がるので出来ていません。 (食後には歯磨きしています。) フォローアップミルクは虫歯になりやすい事、哺乳瓶も一歳半までにやめた方がいいこと、などを最近把握し、 ミルクの延長上、のような気持ちで与えていたので、虫歯をあまり警戒できていなかった事を後悔しています。 1.現時点では虫歯はできていないのですが、 半年ほど寝る前に与えていたことによる歯への影響はあるのでしょうか？ 2.哺乳瓶でフォローアップミルクを飲んだ後に寝るというサイクルが安定しているのですが、 今後どのように切り替えるのがいいでしょうか？

2歳2ヶ月の男の子です。 最近癇癪を起こすことが増えており、対応に困っています。 癇癪を起こす原因は大概自分でやりたかったことを先に親がしてしまった、あとは鼻水を拭いたり着替えをしたり、ご飯を食べるお手伝いをするのはママじゃないとダメというこだわりがあり、パパがすると癇癪を起こすことがあります…。 癇癪はすぐに切り替えられることもあれば1時間近くギャン泣きして手をつけられないこともあります。 自分でやりたい気持ちやママにして欲しい気持ちに寄り添ってあげたいのですが全てさせることもできません… この癇癪やこだわりは発達障害があることも考えられますか？それともこの2歳のイヤイヤ期の時期ではよくあることなんでしょうか？ 言葉は早い方だと思います。3語文で話をして文章でお話したり簡単な会話もできますし、歌を歌うこともできます。 ただ、親の言うことを繰り返すオウム返しもよくみられています。 運動面では走ったりジャンプしたり、低めの階段なら1人で登ることもできます。 食具を自分で使って食べられますし、睡眠障害や感覚過敏などは今のところありません。

4月から入学予定の息子についてです。ASD、ADHD、知的障害なし、保育園加配付きで通っています。支援級か普通級かでギリギリまで迷っております。息子は、 1、友達関係良好、明るい性格。トラブルなし、言葉の遅れなし、やりとりもそこまで問題ない。 2、普通級で1番の心配は45分5コマを座っていられるか。興味の限定有、興味がある内容の際は支援は必要ない。でも興味がないと座っていても姿勢が崩れたり、話しを聞いていない為指示が通りにくい時有。 3、切替下手。友達の様子をみてできる場面は増えたが、途中で終わりになると、きりがいい所までやりたがる時有。 4、自分の思い通りにいかないと泣く。周りに助けを求められる時もあれば、ただ困っている時も有。 5、ひらがなは全て書ける、カタカナ、アルファベットも書けるものがいくつかあり、簡単な足し算引き算もできる。自宅でチャレンジタッチをしている。 6、環境の変化に弱いところがある。初めての活動に不安を感じる。 加配は遠くから見守り中心、しかし手を入れる回数はゼロにはならない状態です。 小学校と療育の先生に、保育園での息子の様子をみてもらいましたが、皆と活動参加できていた為、普通級で問題ないと言われました。支援級だと、今年は息子1人だけの為、友達と楽しそうなのに急に同年代の子と離れて辛くならないか、と言われ気になっています。ただ、保育園の先生の話しを聞くと、通常級への不安もあります。主治医からは最初は支援級、落ち着いた2、3年生くらいから普通級の方が安心かもと言われました。 小学校は支援級の場合、普通級へ交流もできます。普通級は基本担任の先生1人です。 個別療育も通っていますが、保育園より療育時の方が周りの目がないからか、うだうだ言う事が多い為、支援級に通わせても成長するかも不安です。そういったところもどうなのか教えて頂きたいです。

現在保育園に通っている2歳3ヶ月になる男の子ですが発達に不安があります。 2歳頃から言葉も増え始め、「○○いた」「○○ないね」「○○見る」など2語文も出始めました。 0歳の弟も頭を撫でたり、泣いているとおもちゃを渡してあげたりと優しい一面も出てきました。 絵本を指してこれ何？の質問にも分かる単語であれば答えてくれ、身体の部位も答えてくれます。 簡単な指示も「○○取って」「○○ポイして」「○○履いて・脱いで(服を脱ぐ、靴の着脱は自力でできます)」などの簡単な指示は分かります。 ですがなかなか1度の指示では通らない事があり、おもちゃやテレビなどに気を取られていると指示が入りません。また保育園でもおもちゃのお片付けになり他の園児達は箱におもちゃをしまっているのに息子は最後まで遊び、保育園さんに促され片付けていました。その際怒りはしますが他に気を逸らせば切り替えてくれます。 おもちゃの自分で遊んでいる物を取られると怒る、他の子が積み上げた積み木などをふざけて壊してしまうなど集団生活に支障が出ているようで保健師さんに相談する事を勧められました。 市の保健師さんに連絡をし、専門の方との面談の約束をしていますが、まだ先の予定なのでモヤモヤが晴れず四六時中息子の発達について頭から離れずやり場の無い気持ちに疲れてしまっています。 やはり保育士の方から相談を勧められるという事は発達障害の可能性が高いという事でしょうか。 よろしくお願いします。

2歳8ヶ月の男の子です。 12月生まれということもあり 2歳4ヶ月から保育園に通ってます。 保育園に行くまでほとんど言葉が出ておらず。 一歳半の検診では指差しなし、言葉なし、 積み木のみ出来たレベルです。 2歳の検診では言葉は「これ」のみ。 ほとんど全ての名詞を「これ」と言ってました。 指差しはできていましたが、名前を呼んでも 振り返らないこともあり心理士の方に 相談したところ発達障害ではないと思うと 言われて安心してました。 2歳を超えてから少しずつですが徐々に単語が増え出し、 保育園に通ってからさらに増えました。 しかし、保育園の発表会で親を見つけるなり 親元へ来ようとしたが保育士に止められ、 怒ってその場から逃走するという明らか1人だけ 違う行動を取っており、不安になって 保育士に相談したところ、指示は理解しており 発表会のお遊戯も練習では出来ているし 食事中も立ち上がることなくじっとしてられ、 言葉も増えてきていることから 様子見で良いと思うと言われました。 今では自分の名前も言え、妹の名前、 パパ、ママ、じぃじ、ばぁば、にぃにと 人の名称も言えて、キャラクターの名前も言えます。 また、〇〇（キャラクター名）いる ママ、カンカン（踏切のおもちゃ）とってって（取って） ママ、きってって（来て） ちゃちゃちゃ（お茶）ちょうだい と２語文も話せるようにもなってきました。 人形遊び（人形に自分の食べ物や 飲み物を食べさせる真似）をしたり、 手遊びを真似したり、 1人遊びもありますが、友達と追いかけっこしたり、 出来ることが多くはなりましたが 気になる行動もあり 親が反応するまで単語を言い続けたり （反応したらすぐにやめます） 踏切が好きで腕で遮断機に見立てて？ 「カンカンカンカン」と暇があればずっと言ったり 急に大声で歌い出したりします。 また、「嫌」という言葉がまだ認識出来ていないのか 思い通りにならなかったら「あっ！！」と怒って 逆ギレしたかのように椅子や壁などを 揺さぶったり叩いたりして大きな音を立てたりします。 しかし切り替えは早く、すぐに抱きついてきて その後はケロッとしてます。 言葉がまだ拙く、発音が不明瞭のものもあり 聞いていることと違うことを言ったりします。 会話ができるまではいってません。 このまま保育士に言われたように様子見で この気になった行動が今後無くなっていくのか、 発達障害なのか不安です。 言葉が出たのが遅かったらこんなものなのでしょうか？ 運動面ではジャンプが出来ませんが それ以外は特に問題はないかと思います。 回答の方よろしくお願いします。