就学知能検査に該当するQ&A

5歳の子供の就学クラスについて。 去年のK式検査の結果を見て境界知能の点数だったので情緒級がよいかなと就学相談しましたが1年くらい遅れがあると知的級に行った方が良いとの事でした。 その後最近になって知能検査をしたところ、IQが境界知能よりも上の点数ですが一般的には下の方になる結果になりました。 それでも知的級に行った方が本人に合っているのか悩みます。 センターの方は知的級をおすすめしている感じです。 しかし、将来的な事を考えると知的級に入れるのは躊躇してしまいます。 またパニックになりすい、落ち着きがない等もあるので情緒級が合っているかなと思うのですが先生方はどう思われますでしょうか？ 知能検査で境界知能よりも少し上のIQ結果が出ても知的級に入れる事は一般的に多いのでしょうか？

６歳2ヶ月の年長の男の子がいます。４歳1ヶ月の時に新版K式発達検査を受け、姿勢運動90・認知適応90・言語社会78・全領域84で、得意不得意に差があり自閉傾向と言われました。他の病院に５歳3ヶ月に受診した際、この結果を見せ医師と本人がやりとりし問診してもらった際は、自閉傾向なく普通級で大丈夫とのことでした。 今回就学前にwisc-vを受けたところ、FSIQ 82・言語理解76・視空間97・流動性推理103・WM 82・処理速度80 でした。以前K式を受けた際、言語は就学前に伸びると思うと医師から言われていたのにほぼ伸びず、この数値で普通級就学で大丈夫か不安です。 地域の就学検診では簡単な知能検査をやり、保育園での様子を見てもらい、結果普通級判定でしたが、wiscの結果を踏まえご意見を伺いたいです。 また、wiscの数値は今後伸びることはあるのでしょうか。この二年間言語を伸ばしたいと思い絵本を毎日読んだりしましたがほぼ変わらず、落ち込んでいます。言語の伸ばし方もあれば教えて頂きたいです。

一歳半検診で言葉の遅れがあり新版k式検査を受け、次の結果でした。 2歳1か月 認知適応DQ62、言語社会DQ59 その後も主に言葉の遅れを心配しておりましたが、3歳前から言葉が出るようになり今ではだいぶお喋りになってきたので発達の不安は解消されたかと思い改めてK式を受けたところ、次の結果でした。 3歳3か月 認知適応DQ69、言語社会DQ74 想定よりも低い数値で、言葉の問題だけでなくそもそも理解ができていないということにショックを受けています。 検査を通して自閉傾向は指摘されたことなく、また親の目から見ても典型的なASDっぽくはないように思います。保育園からは切り替えの悪さを指摘されています。また思い通りにならない時の癇癪が激しいです。トイトレも全然進んでいません。 発達について調べる中で知能面の発達度は大きくは変わらないと知り、そうなると、通常級に進学した場合でも就学後もずっと成績面では苦労しなんとかついていけるようなサポートが家庭でも求められることを覚悟しておいた方が良いでしょうか。 また療育を受けるならどのような内容のところが適しているでしょうか？幼児教室や公文のようなところも知能面を伸ばすのに有効でしょうか？ アドバイスをいただきたくお願いいたします。

早生まれで5歳6ケ月の男の子です。 神経質で大人しい性格です。パズルやブロックは大好きで凝った物を作りますが身体の動かし方にぎこちなさがあり、2歳の頃より、月1回療育でOTの先生にみてもらっています。 診断名がつくほどの状態ではないと言われています。 小学校に向けて、療育、幼稚園での様子から知的には問題はないが運動面の不得意な部分は小学校へ伝えていこうと思っていました。 先日、小学校の就学前検診、知能検査があり、知能検査時、息子はどうも最初にいた大人数の教室でなにもせずにいて他の少人数の部屋へ移り、知能検査を受けたようです。 知的には問題はないのではと思っていたのに、先生の指示や問題がわからなかったのかなと親としてはショックを受けました。 やはり病院や療育などでもう少し小学校に向けてどうなのかもう少し見ていただいた方が良いのでしょうか? まとまらない文章ですみませんが教えてください。

来年小学校就学の6才の男の子についてです。 広汎性発達障害の疑いで言語リハビリや療育を受けています。 今回就学にむけて、知能検査を受けました。 結果は言語性91、動作性89、全89でした。言語聴覚士の先生に平均的範囲とは言われましたが、100を切っている数値なので、勉強についていけるのか心配です。 この数値だけでは分からないとは思いますが、勉強についていける可能性はあるのでしょうか。 普通学級在籍予定です。宜しくお願いします。

本日、就学前検診に行きました。知能検査で点数が伸びず、発達障害があるのでは?と言われました。自宅に帰り話を聞くと、りんごの数と鉛筆が解らなかったと言い、「全部鉛筆でどの鉛筆を選ぶのか先生が言わなかった。りんごも3個、7個、9個あったけどどれか言われなかった。」と言います。ここまで理解していても発達障害なのでしょうか?今までの検診でも発達順調だったので納得できません。よろしくお願いします。

小学校の就学時健診の知能検査で引っかかりました。 簡単な問題を13問中6問正解で担当の先生に 半分も正解出来なかったですよと言われて すごく不安になりました。 この問題を出来なかったからと言って知能に障害があると言う事ですかと質問した所 そういうわけではないと言われましたが 今までの健診、幼稚園ではそんな事を1度も言われた事がなかった為ショックと不安でいてもたってもいられません。 娘と生活する中でも少しおかしいなと思った事もなく周りにも言われた事がなかったので 今後どの様にした方がいいのかもわかりません。 何がアドバイスがあれば教えていただきたいです。

来年度小学1年生になる息子についてです。 幼稚園では特に指摘なく過ごしていました。離席や脱走などもなく仲良しのお友達もいます。運動会や発表会も普通です。 家庭では昔から落ち着きがなく衝動的で我慢が苦手な面があり心配していましが、園で特に問題なかったので検査などしていませんでした。指示は通るし理解力はあると思っていました。 が小学校で上がるとぐんとレベルが上がるので心配で就学前相談を受けました。 行動観察と知能検査と親からのヒヤリングです。 本人は初めての場所に興奮状態で待合室では衝動性が出ていましたが（ソワソワ、ふらふら）行動観察の部屋に移動すると普通に活動できていました。 知能検査がIQ78でマイペースに課題をやってしまう、じっとは座っていられない課題には乗ってくるけども身体が動く、難しいとやらない、言葉での理解も難しいと言われました。本人に聞くとクイズと言われたけど違った長かった話を聞かなかったと嫌だったようです。 総合的に個別級がのぞましいという判断でした。 場所見知り人見知りはなくコミュニケーションも取れる、SOSも出せる子です。 ただ知能検査のように嫌なこともやるという年長児相当の発達はなく幼いと思います。 理解力はありますが、気になることや興味がないと集中できないことがあるんだと思います。 本人は普通級に行くと思っていますしその方が性格的に楽しいのかなと思います。 が難しいでしょうか。 民間の個別療育にも通っているので、普通級で個別療育でフォロー それとも個別の方がいいのかと悩んでいます。