一斉指示に該当するQ&A

こんにちは!現在七歳の小学二年生を育児しております。息子は現在普通学級に行っていますが担任に特別支援学級をすすめられています。一年の時もいわれ、児童相談所に行った所、広はん性発達障害と知的障害といわれました。wiskのテストはIQ70でした。先日授業参観を見に行った所、隣の女の子に教えてもらっていました。注意散漫になっているようで、一斉授業は厳しい感じでした。先生も一斉に指示すると入らない状態と言っています。ふだん息子の様子を見ていると、落ち着きがなく、奇声も発しています。学校ではお友達とはまじわらず一人で遊んでいるようです。なにか授業に集中出来るような薬などありましたら教えてください。また副作用なども詳しくお願いします。

小学1年生の娘のことで相談なのですが、先生の話を理解出来ていないようです。 先生に聞いたところ、初めはお友達と話をしていて落ち着きがないのかなぁと思っていたけど今はそれはなく聞いているそうです。でも聞いているけど理解出来ていないのか聞いていないのか判断が出来ないと言われました。 毎日注意されているようです。本人もちゃんと聞いていても先生の話が分からない時があると言います。連絡事項も理解出来ていない時があり私に伝えることが出来ません。 保健センターの方には相談をしていて心理の先生からは一斉の指示が通らない時は個別に先生に対応してもらうようにと言われています。 今後、理解出来るようになるのでしょうか？発達障害の可能性はありますか？児童精神科の先生に会おうかと悩んでいるのですが会ったほうがよいですか？

３歳４ヶ月、年少の息子は集団生活ができずにいます。 とにかく落ち着きがなく、皆が座っている状況でも立ち上がったり走り回ったりしてしまう。「座ろうね」と言えば「座らない」「走らないでね」と言えば「走る」と言うなど指示が通らない。座ることができたとしても短時間で我慢ができずすぐに動き出してしまう等です。お絵かきなど作業をしているときや食事のときは座っているようですが、自分が終わると動いてしまうようです。 もともと１歳半健診では言葉の遅れと指差しをしないことがありましたが、個人差のある時期だからと様子観察。その後、言葉が増えない、癇癪や奇声、こだわりなどが目立つようになり２歳０ヶ月の際に保健センターで簡単な発達検査をしたところ約半年分の発達の遅れを指摘されましたが様子観察。３歳２ヶ月の検査では、こだわりの強さは多少あり、手先の不器用さもあるが、他は年齢の平均近くまで発達は追いついており、癇癪や奇声もだいぶ落ち着き、指差しもできるようになっています。しかしあくまでも検査は刺激の少ない環境で行っており、その状況では目も合うし指示も通るという状態です。集団になり一斉の指示になると指示が入らないのは以前からで、８人程度の小規模の習い事の場でも同様。幼稚園からもクラスで人数が少ない静かなときに息子個人に指示をすれば大丈夫だが、全員に話をするような時には指示が通らず勝手に動いて走り回ってしまうと言われました。 いろいろ調べていると、集団生活に適応できないのも発達障害の特徴としてあるとあり、心配です。特に多動症などが心配です。 上記以外にもバイバイやピースが逆になる（手の甲が相手に見えるようにやる）、他人との距離感がいまいちつかめないのか知らない人にもひたすら挨拶してしまうなどがあります。以上のことから息子はなにか発達障害の可能性は考えられますか？

３才７ヶ月の娘の発達について相談させて下さい。 今、年少で幼稚園に通っています。 以前から発達について心配はあったのですが、やはり集団生活に入ると馴染めていない事が目立ってきました。 日常で気になる事は、 登園を嫌がる。幼稚園に着けば泣くことはない。 一斉の指示に従わない。 先生の話など興味ないと自分がしたい事をやってしまう。 (好きな手遊びなどは積極的に参加するそうです) 話しかけても返ってこないことがある。 (自宅ではたまにあります) 一人遊びが好き(お友だちとは気が向くと参加したりする、身内とは関わって遊ぶ) アニメのセリフを言ったりして遊ぶ 砂遊びはするが、素足で遊びたがらない。 以上です。初めて発達について心配してた時より、言葉やコミュニケーションなどは自宅では充分とれていると思っています。 発達障害を疑った方がいいですか？