小学生癇癪に該当するQ&A

現在小学3年生の娘のことについてです。 幼稚園の年中あたりから、給食後に嘔吐したり外食後に嘔吐することがたまにありました。匂いに敏感で気持ち悪いと言うようになり、コロナ禍で外食に行く頻度が少なくなってからは、完全に外食もいけなくなりました。学校の給食では、たまに吐いたりもありましたが環境に慣れてくると給食も大好きでよく食べて帰ってきて吐かずに帰る日も増えました。(小児科で頓服としてナウゼリンを出してもらっていましたがあまり効果はありませんでした。) ところが３年生になりクラス替えがあり学校を行き渋るようになり、給食が気持ち悪くなるから行きたくないと言うようになり、毎年担任も変わるため先生ともうまくコミュニケーションが取れてないように感じることもありました。その後に登校時になると玄関で嘔吐するようになり、頭痛腹痛、微熱の症状が続くようになりました。 今現在、不登校になり1ヶ月以上経ちました。家では勉強を嫌がり、学校には一生行かない。みんな嫌い。と言い、癇癪を起こす日もあり母の姿が見えなくなると不安になる症状も出てきました。以前は喧嘩もありましたが仲良く遊べることもあった4歳の妹に過剰に敵意を示したりします。 学校のスクールカウンセラーと週一で面談をしていますが、このままで良いのでしょうか。小児科は何軒か受診しましたが、ゆっくり休みましょう。成長すればよくなるとの事でした。。 児童精神科がなかなか見つからず、住んでいる自治体の支援センターでの相談予約(2ヶ月後)を現在待っている状態です。 給食の嘔吐については不登校のきっかけにすぎないと思っており、母子分離不安や自信のなさなどが根本的にはある気がしますが、今後投薬なども視野に入れるべきなのでしょうか。

小学1年生の子どもがいます。 癇癪が激しいなど気になる部分があり、小児精神科を受診し、行動観察とwiscの結果自閉症スペクトラムと診断されました。知的な遅れはないそうです。 診断後、すぐに療育プログラムに参加させてもらっていますが、内容が合っているのかよくわからず悩んでいます。 内容は基本ゲームで、スケジュールを最初に提示されてから一人遊び⇒先生とゲーム⇒休憩⇒おやつ⇒再度先生とゲーム のような内容です。 プログラムの中で先生が気づいた苦手なことや、それな対するアドバイスをいただけます。 「この子は抽象的な質問は答えられませんので、具体的に選択肢を出してください。選択肢は紙に書いて見せてあげると効果的です。」 と、ゲームの順番決も、遊ぶ内容を決める時も、休憩する時間の長さも紙に選択肢を書いて子どもに選択させてくれます。 「学校でも相当困っていると思うので、先生にも対応方法を伝えた方がいいです。」と言われたため、学校に診断書を渡す際に色々お話させていただきました。 家ではあまり感じないけれど、学校だと緊張したり、意見を求められたりすると困っているのかな…と。 ですが、学校としては全く気づいていなかったようで、「気づきませんでした…。授業などでも困っている様子はなく、理解もできています。何かを口頭で聞いても返事は帰ってきますし…。でも、これから気にするようにしますね。」と、何だか温度感がちぐはぐな話し合いになりました。 療育では、人とのコミュニケーションの取り方や見通しを立ててこなすことを学んでいると理解していますが、どこでもこのレベルなのでしょうか。(簡単なゲームを通してやり取り？) 向こうは専門機関で私は素人ですし、お任せしなくてはと思っていますが、内容が幼稚な気がしてしまいます。

一昨日、小学一年生の息子が学校の勧めで、支援学校の先生にWISC４の検査をしていただきました。 ただ、学校での検査でしたのでこの検査ををもとに医療機関に行った方がいいのか判断しかねております。 結果は、グラフとして提示していただきました。 正確な数値はわかりませんが、グラフから読み取ったところ、全検査71、言語理解74、知覚推理80、ワーキングメモリ60、処理速度91でした。 数値的に非常に低い―低いの範囲だと言われました。いろいろ自分でも調べてみましたが、障害が疑われるのか心配しております。 検査をしていただいた先生には、とくに発達障害があるなどとは言われませんでしたが、このような結果の場合、医療機関にもかかった方がいいものなのでしょうか。 息子の状況としては、何度言っても宿題ができない、次の日の準備ができない、朝なかなか起きられず、起きてからも準備にとても時間がかかる、など困っていることを担任に相談したところ、こういう検査があって得意不得意がわかるのでいいんじゃないですか？ということで、もともとは学校での様子に問題があるからすすめられたのではなく、私の方から相談を持ちかけたという流れです。 集団登校もできず、車で送ってますが遅刻しての毎日です。 家ではいうことを全然聞かず、言っても無視、もしくは癇癪を起して物に当たったりで正直疲れますが、外で迷惑をかけてなければいいやと深く考えてきませんでしたが、宿題を全然やらずに平気で学校へ行くので心配になり相談しました。 今までも保育園に行っていましたがおかしいと指摘されたこともなく、学校でも友達とうまくいかないとか、勉強についていけていないなども言われたこともありません。 検査結果の印象は思ってたより悪く、子供のわがままだと軽く考えてたことを今さらながら反省しております。

小学１年生(男児)の子供のことで相談させてください。 年長辺りから、できないことに対して癇癪を起こしたり、外出先で気に入らないことがあると一目も気にせず泣くなど、パニックのような状態になることが気にになりました。 発達相談に行きwisk-ivを受け、心理士さんから結果のフィードバックを受けました。(心理士さんは診断ができないとのことで、あくまでも得意分野、苦手分野の結果報告) 結果は下の通りです。 全体IQ90、言語理解85、知覚推理79、ワーキングメモリー107、処理速度105 ものすごく項目に差があり、知覚推理の数字などは知的障がいの域では？と、とても心配です。 心理士さんの総括は、「得意分野と苦手分野がかなりはっきりしている。人の言っていることが分からず、自分の言いたいことも言えていないと思う。ただ、経験したことは確実に記憶する力はあるため、ものすごく頑張って周りに付いていっている気がする。一生懸命頑張っても理解が不十分で怒られたり、バカにされたり、辛い思いをすることが増えてくると思います。とても生きづらい子ですね。」 というものでした。 他には、「考えればわかるでしょと言うのがこの子には通じないので、考え方を１つ１つ教えてあげてください。その方法を記憶して、次に使うことができるようになります。」などのアドバイスをいただきました。 診断はしないと言われたものの、ここまで言われて絶望感でいっぱいです。 一生懸命頑張ってもこの子は理解力が足りずに報われないのかと…。 この結果の傾向としてはやはり自閉症なのでしょうか。 普通学級で今のところは問題なく過ごしていますが(本人が言えないだけで、ものすごく苦労しているのかもしれません)、一刻も早く自閉症などの診断を受けて支援学級などに移るべきなのでしょうか。

3歳6ヶ月の男の子の母親です。子供の事で相談させて下さい。 困っている事 ・髪の毛を洗う切る耳掻きを拒否 ・音に敏感で、何の音？と一日に何回も聞いてくる。 ・トイレのエアータオルを怖がる ・不安が強く場所見知り、人見知りが激しい ・家にいたがり、外に出たがらない ・外ではほぼ抱っこで離れない ・来年度から保育園の為、同年代の子に慣れさそようと思うが、近寄らると怖がり、かたまったり後づさりをする。 ・滑り台の階段を登っている途中で他の子が下から登ってくるのパニックをおこす。 ・人が多い場所に近寄りたがらず、避ける。 人がいない場所ばかり移動する。 ・児童館などでは、不安が強く常に私の手をひっぱって移動するか、膝の上で遊ぶ。 ・私が他ママとコミュニケーションを取ると、嫌がり泣きじゃくる。 ・同年代の友達がいない（近所の小学一年生の女の子とは良く遊ぶが、家でのみ、私が同じ空間にいないと遊べない） ・水遊びが苦手 ・極端に寒がりで暑がり ・怖がり ・人ごみが苦手で、ずっと抱っこ。 ・味が混ざった物を食べない。 ・どこに行くの？と数分おきに聞いてくる ・お友達が怖いと言う ・やめて。嫌だ。僕のばんだよと言えず、おもちゃは取られり専門。順番は抜かされる専門。 家での我は強く、外でのストレスを家で発散するかのような癇癪。優れているところ ・言葉の発達が早く語彙集も多い。 ・理解力は高い ・ひらがなや数字や英語の取得が早く、ひらがなの読み書き。数字は20までの読み書きができる。 ・記憶力がよい ・運動能力が高いように思う。 ・歌がうまい ・絵が上手 以上のような特徴があります。 困っている事は日によって強くでる日があったり、ここ数ヶ月で、頑張ってみようとする事も増えました。 気質的な物と判断して良いのか、発達障害があるのかが分かりません。教えて下さい。

現在小学6年生の女児につきまして、2年前にADHDの診察を受け、1年近く前から朝コンサータ27mg、夜ストラテラ20mgを処方してもらっています。 幼児期は多動、小学校低学年からは多動は治り不注意優勢ですが、普通クラスに在籍しております。 忘れ物やケアレスミス、過集中、自制心が効かないことにより、日常で生きづらさがありました。 コンサータを飲み始めてから1年近く経った頃、イライラしたり、明るい性格だったのが、人見知りが激しくなり新しいクラスにも馴染めず内向的になったように見えました。 また、コンサータが切れた後はやる気か無く、家で学習をせずゴロゴロしています。 本人も最初は集中できると言ってたのが、最近は良くわからないと言い始めたため、一旦コンサータを止めて、ストラテラで様子を見ることにしました。 1ヶ月間40mgで服用した後、3日前から50mgに増量しております。 その後もゲームを止められなかったり、勉強を適当にやったり、「面倒くさい」と「無理」しか口にしないため、ついつい怒ってしまいます。 私自身がペアレントトレーニングを受け、良いところを見つけて褒めてみるのですが、そうすると益々調子に乗って好きな事ばかりをやろうとしているように見えます。 また、計画性も無く、自分で学習することができません。 そのため。彼女の勉強を見るのですが、勉強ができないと癇癪を起こすため、ついつい喧嘩になってしまいます。 SSTは絶対に受けたく無いとの事、このままだとこちらも精神的に参りそうなのと、怒られる事が続いて本人がニ次障害になる前にどうにかこの状態改善したいのですが、ストラテラはもう効き目が出ていても良い時期でしょうか？ 最終的にどれくらい様子を見たら良いのでしょうか？ また、ストラテラが効かない場合、コンサータ以外の薬、その効用についても教えて下さい。

　小学１年の娘との母子登校が辛いです。このまま頑張ったほうが良いのでしょうか。 　娘は年長秋に高機能自閉スペクトラムとADHDの診断がついておりますが就学相談時期を逃し普通級在籍。２年生から情緒支援級に転籍する予定です。 　診断がついた頃は分離不安による登園渋りや降園後の強い癇癪などが頻繁にありましたが、園の対応も手厚くどうにかやってこれました。医療と福祉にも繋がっていて、児童精神科＆心理士と月1回の経過観察とリスペリドン服薬、個別SSTも継続しています。 　4月は登下校の付き添いだけで大丈夫でしたが、GW明けに本格的な授業が開始した頃から「一緒にいない時にママが事故にあったりしたら嫌だ」「学校は行きたいけど教室が怖い」と不安を強く訴えるようになり母子登校開始。 「クラスメイトと同じ事をするのが嫌だ」「先生の授業は受けたいけど教室が怖い」という訴えと聴覚過敏もあり教室にいられず泣いて廊下待機している母のそばで過ごす日が続きました。 少しすると「ママが一緒にいられれば授業を受けられる」と言うので母が隣席に座るもやはり教室を抜け出すので、娘の不安が強くなる時や給食などどうしても自席にいる必要がある場合だけそばにいて基本は別室待機となっています。 　学校側の理解もありその都度できる対策はとってきましたが、授業中の教室にはいられず「休んでも良いんだよ。好きな授業だけ参加で良いんだよ。」と言っても「学校は楽しいから行きたい！」と泣いて行きたがります。 　夫は多忙で土日不在も多く下の子もいるので時間にも気持ちにも余裕がありません。“登校しても適応できない”“クラスメイトから煙たがられている事が増えた”娘を見続けている私が辛くうつ状態になり服薬をしています。 　授業に適応できない以外は元気に成長している娘を明るく見守ってあげるには母はどうすれば良いのでしょうか。 　

娘（小学5年生）が毎日酷い癇癪を起こしています。以前こちらで相談させていただき、先日小児科で心療内科を専門にしている病院にて初診を終えました。 診察時、次は心理テストということで次回予約をしたのですが、どんどん癇癪が酷くなり破壊衝動まで出てきてしまったため、テストをいったんスキップし対策優先にすることになりました。 癇癪は、だいたい「着たい服が決められない」や「トイレが不安で何回もいく」「髪型が少しでも崩れるとやり直す」というのがトリガーとなって、爆発する感じです。 言動も異常な、かつ無理難題を突きつける事が多くなり夫婦共々、精神的にかなりキツい状態です。 ここ1週間は学校にも行けない状態が続いており、癇癪の度にお互い怪我をしないようになんとか押さえつけて落ち着くのを待つ感じです。落ち着くまで1時間以上かかります。 次の診察時に「対策優先」ということなのですが、それまではなんとか癇癪の度に落ち着くまで押さえ込むしかやれることはないでしょうか？ また、診察2回目で具体的な対応策（子供には難しいかもですが投薬など）が提案されることはあるのでしょうか？ 初診後に次の予約が2週間後で、再度具体的な対応策が提案されない状態で2週間後を提案されてしまうと、正直絶望しかありません。 どんな対策をご提示頂くのが普通なのか、ご意見を頂けたらと思います。 ちなみに、癇癪時に家具を破壊している写真や動画、音声などは診察時に提示する予定です。

3歳11ヶ月　女の子 幼稚園のお祭りで、くじ引きを2回したくなってしまい、癇癪パニックを40分程起こしてしまい発達検査を進められました。 家庭でも2カ月に1回位パニック癇癪がありました。いつもと違う楽しい状況の時に、欲求が通らないと癇癪パニックまで行ってしまう事があります。 最近はなくなってたので。。。またかと落胆してしまいました。 主人が居る時は、基本的にありません。 普段の園生活では、癇癪を起こした事がなく、どちらかと言うと大人しく内弁慶な感じです。 ごく一部のお友達とは関わりますが、積極的にお友達に関われないみたいです。。。 ただ、お友達には興味があり、〜ちゃんと遊んだと嬉しそうに言って来たり、小学生に遊んで貰って喜んでたりします。 ただ、お友達とスーパー公園等で会った時に、〜ちゃんと名前が呼べません。。 お友達から娘の名前を呼ばれて気が付く形です。　 名前は、覚えてるみたいです。 家庭では、明るく、おままごと、人形遊び、ブロック等、レパートリーが広く色々な事に興味を持って遊んでる様子です。 お話しも上手ですし、意思疎通は出来ます。 パン等も半分こしてくれたり、思いやりがあります。 電車、バス、飛行機も大人しく乗れます。 ただ若干、切り替えが下手な所があります。 お風呂に入るのを嫌がる、youtubeがなかなか辞めれない等です。 着替えは、主人の時だと早く着替えますが、私の時だと甘えて遅いです。 偏食も多少ありますが、だんだんと減ってきてるので気にしてませんが、幼稚園では、おかずやカレー、オムライスが食べれません。。。 唐揚げ、つくね、ソーセージ等は、好きです。 asdの可能性を疑ってるのですが。。。 ここまで条件が揃ってしまうと、ただの発達の遅れと言う可能性は低いでしょうか。。。

14歳の子供ですが、一年中手足が冷えており夏でも寒いと言う時があります。 最近、手の指が痛くてつったように動かなくなると言っています。しばらくしたら動かせるようになりますが、二日に１回はつるようです。 気になる事は、生まれつき左右の手足の大きさが違い、右側が全体的に少し大きめで長さも太さも2、3cm違います。整形外科では側湾症気味だと言われましたが特に治療はしたことはありません。 あと、血流が悪く乾燥がひどい為アトピー性皮膚炎のような赤黒い肌です。皮膚科では乾燥による痒みだと言われ小学生の頃からステロイドの塗り薬を使用しています。 反抗期だからか、普通の会話をしていてもちょっとの事でキレたり癇癪持ちです。 あまり食べないのに、下半身が太いのも気になります。あと、生理が始まって2年経過してますが生理不順です。左右の手足の違いによる血流やリンパの流れが悪いのか、脳神経などの問題なのか分かりませんが、病院もどこに行ったら良いか分からず悩んでいます。