発達障害診断受けるべきか子供に該当するQ&A

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雨、雷が苦手 8歳の息子です。

2歳の時、広汎性発達障害と診断された時がありました。 その時は言語発達に遅れがあるだけだと思い、他の病院でも発達相談を受診しました。 その先生は「発達障害とまではいかないが、少しの遅れ、他の子供よりも少し違うところがあるかも」と言われました。その時発達テスト?みたいなものも受けました。 去年、保育園を卒園を機会に発達相談も卒業と言われ、今後何か心配があれば来てくださいと言われ、今のところ受診していません。 ですが、2年生になった今、言語も普通に喋れますし、他人とのコミュニケーションも普通だと思うのですが、昨日学校の先生から電話があり、 「授業中、豪雨や、雷の音や光に反応し、泣きそうになってました。その場は学校が新しいし、先生が居るから絶対に大丈夫よ。と言って和ませましたが、やっぱり気になるようで、落ち着かない感じでした。」と言われました。 その前にも台風で雨がひどい時、担任には「しんどい」と言って保健室に行ってたらしいですが、娘(姉)が「どうせ雨が怖くて行った」と言われ本人に聞くとそうでした。 保育園の時は送り迎えだったので、雨の時は大丈夫でしたが、今は朝雨が降っていると泣きそうになりながら「学校に行きたくない」と言い、何とか言い聞かして学校に行かせる状態です。 大人でも雷や豪雨は怖い時がありますが、担任の話だと「普通の子供より落ち着きがありませんでした。」と言われ、以前病院の先生に言われた「発達障害」と言う言葉がどうしても気になり相談しました。 他に同じことを何回も聞きに来たり、注意をすれば「何回も言わないで」など言って耳をふさいだりすることがあります。 私の考えすぎなのでしょうか? こういった症状の場合、どのような対応をすればいいでしょうか? よろしくお願い致します。

1人の医師が回答

発達障害の診断について

person 10代/女性 -

中学1年生の娘です。 小学生の頃から、他の子達より行動もゆっくりでマイペース、勉強も苦手です。 勉強ができないのも、のんびりな事も個性だと思っていましたが、 中学に進学して全く勉強についていけず、特別支援の教室を先生に進められました。 その頃にはじめて娘から「先生や友達が何を話しているのか、全くわからない事がある」と 聞かされました。そういう事は前からあり、わからないと質問してもその説明が理解できず、それ以上聞くのが怖かったと。。 それで先日、発達障害の検査を診療内科で受ける事になったのですが wisc3というものです。 診断結果は、 言語性81 動作性86 全検査82 言語理解83 知覚統合87 注意記憶79 処理速度97 言語性知識5 類似7 算数6 単語9理解8数唱7 動作性 絵画完成6 符号8絵画配列9積木模様10組合7記号11 この結果の上、子供の苦手な事などを学校の先生に相談して 今後の生活に役立ててくださいとの話でしたが診断名とか障害という言葉は 先生から出てきませんでした。 娘は障害ではないのでしょうか..。軽度の発達障害なのでしょうか。。 障害という診断が欲しい訳ではないのですが、数値を見て調べると、平均の下となっており 平均内、でも90以下は勉強についていくのがやっとと書いてある物もみました。 実際授業についていくのははかなり厳しいです。 正しい結果の見方を教えてください。

2人の医師が回答

4歳男児・「自閉スペクトラムの疑い」の診断の捉え方

person 乳幼児/男性 - 解決済み

4歳1カ月男児について質問です。 3歳7~8カ月ごろ、幼稚園より要請を受け診断書を園に提出する関係で、療育センター内の診療所にて医師より「自閉スペクトラムの疑い」と診断を受けました。 医師より口頭で 「特性が(場面や状況によって)一部強く出る場合があるが、全体として症状(特性)は、さほど強くない。医学用語で「自閉傾向」という言葉はないので、使わないが、いわゆる自閉症っぽいところがあるが診断名として診断を下すほどではない。」 「診断書を出すとすれば、診断名としては『自閉スペクトラムの疑い』となる」 「診断は出ないが、発達障害の子供だと思ってアプローチ方法を学び、そのようなアプローチが適切な子」 というような説明をいただきました。 ぼんやりと「いわゆる『グレーゾーン』の子、と言われているのかな」との印象(具体的には「療育などで息子の特性を理解し、それを学校などに伝え個別の対応が必要な場面があることを理解してもらうための『説明書』を作る必要がある子」)を親である私自身は受けたのですが、医師の説明だけだと、私の捉え方であってるのかどうか自信がなかったため、ご相談させていただきたく書き込みさせていただきました。 ご意見などあればお聞かせいただければと存じます。

6人の医師が回答

ADHDの診断基準について

person 40代/女性 - 解決済み

個人でしている発達障害を専門にしている医院で、中学生の子供がADHDと診断されました。 15分程度の問診で診断されました。そんな短時間でわかるものなのでしょうか。 今までの通知表は、持参しました。 そして、その問診でも「忘れものはあるか」と聞かれ年にニ、三回忘れたりするので、「ある」と言いましたら、そこにチェック。「ケアレスミスはあるか」の質問では、生活面ではないですが数学のテストであるので「ある」といったらこれまたチェックマークが。ADHDの自己診断などでよく見る質問を受け、今までの人生で一度でも当てはまるようだったら全てチェックマークが書かれました。その結果、6個以上当てはまるからADHDと言われました。そして、ケアレスミスをしない人だったら皆さん100点ですね。と私が言いましたら、100取るのが当たり前。こんなんだから、80点や90点しか取れないんだ。と言われました。お母さんも同じかもね。とも。 診断基準は、そんなにレベルが高いのでしょうか。そんなのでは、大半の人がADHDではないかと考えてしまう私はおかしいのでしょうか。 大変悩んでおります。 一緒にいた子供も相当ショックだろうと思うと眠れません。 アドバイスをよろしくお願いいたします。

4人の医師が回答

3歳11ヶ月男児 東京都心在住で発達障害の診断にはどこを受診すべきか

person 乳幼児/男性 - 解決済み

質問1. 発達障害の診断を受け、継続的なセラピーや療育を受けていくためには、大学病院の小児科の発達外来、小児科の精神科クリニック、区の発達支援センターのどこにいくのが良いでしょうか? 息子の学校で連携するセラピストを紹介されましたが、医療機関の医師ではなく、アメリカ等の特定のセラピーの資格を持つ民間のセラピストで、自費になるためとても高額であることと、信頼性の面で判断がつきかねたので見送りました。 質問2. セラピーが様々あり、何が息子に合っているのかがよくわかりません。 下記の息子の特性から良さそうなセラピーはありますでしょうか? それとも、どのセラピーが適応しそうかを判断するためには、まずは発達診断/心理診断を受けて、特性や診断名を明確にしてからという流れになりますでしょうか? または、受けたいセラピーを明確にしてから、それらを行なっている医療機関を受診するのが良いでしょうか? 質問3. 今の段階で、心理診断や診断名を出すことはどの程度重要でしょうか? まだ4歳前後で発達や特性も変化が激しい段階で診断を受けなくても、困りごとから必要なセラピーを選んで受ければいい、というスタンスでセラピーを探していましたが、結局どのセラピーが適応なのかわからず、診断を受ける方が良いのか迷っています。 背景: 3歳11ヶ月の息子の幼稚園の先生から、以下の点について懸念があり、心理診断やセラピーを受けてはどうか、との提案がありました。 - 指示を聞いて従うことや、教室内で適切に振る舞うことや日々のルーチンをこなすことが難しい - 手先の不器用さ(絵を描くと、人物や特定の物は描こうとせず、ぐるぐる描くのみです) - こだわりが強く、集団での活動に参加できない - 光の強さ、大きな音、匂いなどの感覚過敏が見られる 家庭でも同様の傾向があり、こだわりが強く、日々のルーティンでさえも毎日新たなこだわりができて、遂行が難しいです。 おしゃべりですが、発話の7-8割は一方的な空想の話で、会話のキャッチボールが難しいです。 好きなことについては、大人が驚くほど息子なりに物事を分析理解して話に盛り込んでいるので、理解力や知能自体に問題があるというわけではなさそうですが、 それに対して興味のないことに対する理解や、他の発達部分(特に手作業や社会性)が追いついていない印象を受けます。 母親の私自身が子供の頃から感覚過敏がありASDの診断を受けています(WAISの検査では、視覚的・言語的な能力は高いものの、処理速度やワーキングメモリが低めで40以上の差があり、息子にも共通する部分があると感じています)

5人の医師が回答

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