2歳ひらがなに該当するQ&A

5歳年長の女の子です。赤ちゃんの頃から癇が強く育てにくいと思いながら来て大きくなるにつれてマシになるだろうと思ってましたが今だに育てるのが難しい子です。 癇癪持ち、一度言いだしたら自分の意思が通るまで泣くなどです。 二歳の時に市の保健師さんに相談しましたが女の子だから感受性が強いのね。と言われてそうなのか。と思っていました。検診などで引っかかった事もなく2歳から保育園に行っていますが集団行動も取れてるようで先生に何も言われた事はありませんでした。 癇癪が酷いし何か普通じゃないんじゃないかと思って何度も発達障害を疑って何処かに相談に行こうかと思ったのですが集団行動が出来てるしただのワガママでこの子の性格なのかなと思って受診してきませんでした。 運動は得意ではありませんが皆と同じように出来てます。運動会、発表会なども皆と同じように出来てます。知的にも言葉は早かったですし4歳頃から平仮名が書けて友達と手紙交換したりしてます。 でも何度言っても同じ間違いをする、最近はよくコップをたおしたりご飯をこぼしたりして怒っていて毎日毎日怒ってばかりで疲れてしまいました。 普通の範囲か障害があるのかハッキリさせるべきでしょうか? ただ子供に毎日同じ事言わせて病気なんじゃない?病院行こうって言ってしまうんですが本人は病気じゃない!病院行かないと言います。

三歳になったばかりの息子のことです。 1エレベーターが昔から好きで乗らないと済まない。ボタンも必ず押します。 駐車場の階数にもこだわります。 2ひらがな カタカナアルファベット 数字が読める。 3言葉は早くしゃべりも達者ですが、トイレトレーニングをし始めたせいか最近吃りがあります。 4妹が産まれ八ケ月で、まだ赤ちゃんがえりもあり家では甘えん坊ですが、外では一人で男子トイレに行ったり、一人で走って先に行ってしまうことがあります。 5遊びが自分中心で決まった台詞をいわされます。使ってるおもちゃを妹が触ると押して倒したりつねったりします。 6お友達とは公園などでたまに遊びますがあまり協調性がないように思います。 以上が少し気になります。 こだわりが強い部分が少しあり前から大丈夫かなぁともやもやしていました。 特にエレベーターは家でもティッシュの箱で見立てたりして遊んでいます。 なにか障害ではないでしょうか?来年から幼稚園なので吃りも心配です。

入園したての早生まれの息子が、主に教室を飛び出してしまうとのことで児童精神科を受診しました。 結果は、自閉傾向なし、発達も年齢相応とのことでした 書いていなかったのですが、母の私がうつでその上に子供の問題が起き不安定になっているのが子供に伝わっているとのことでした。 園の先生によると息子の様子は時間が経つにつれ落ち着き成長というよりは慣れてきたという感じと言われました 習い事のスイミングも集団行動に問題なし、運動会本番もお友達と待っている様子含めて、かけっこ、ダンスなどできていました しかし少しでも子供が他の子と違う様子だとやはり発達障害があるのではないかと疑ってすごく不安になってしまいます ずっと私が一番息子の発達を疑っているような状態で不安が頭から離れません。 この場合は私が精神科を受診したほうがいいでしょうか？ 今現在3歳8ヶ月です ・運動会の練習では最初みんなと踊らなかった。不安だったよう ・本番前日の練習をボイコットしていた ・運動会の練習の時間、他のクラスが遊んでいるとそちらに混ざって遊んでいた ・年少相応の工作ができない、顔の絵が描けない(クラスの掲示を見ると息子と同じくらいの子はいることはいます。) ・先生には手がかかると言われている ・2まではできる、3が2と1でできているところまで頭に入っているが3個まで数えられる時と数えられない時がある できること ・ひらがな10種類ほど読める。ひらがなの自分の苗字＋名前は妹のものと区別がつく ・じゃんけんのルールは分かる ・仲のいいお友達がいて、話す様子を見ているとふざけ合っていてお互い楽しそうに見える ・お友達の名前をたくさん覚えている ・工作が難しいときは先生に困っていることを伝えることはできる ・ボタンのつけはずしはできる

小学校２年生の娘です。 3歳の時にミオクロニーてんかんと診断され、5歳の時に軽度知的障害だと言われました。 小学校では支援学級に通い、楽しくやっています。入学してから、ひらがなが全部認識できて書けるようになり、一桁の足し算が出来るくらいです。学校の先生とは、言葉が不明瞭なところや意志がうまく伝えられなかったり、大人数での授業では内容がわからなかったりしますが、ゆっくりでも成長が見られるから、まだ支援学級で学べることがあると思うので、来年度も支援学級でいきましょう。という話になっています。 先日、久しぶりに知能検査をしました。 前回は54でしたが、今回は47でした。 軽度知的から、中度知的になっていました。 前回よりレベルの高い検査をしたので、それを受けられたことが成長だし、数字だけでは判断できない部分もあるので、支援学級で楽しくやっているなら、それでいいと思う。と心理士さんは言っていましたが、数字をみて、中度なのかと思うと、ちょっと不安があったりします。 このまま来年度も支援学級でいいのかなと悩みます。。 何かアドバイスをいただけたらと思います。

軽度知的障害についてお願いします。 5 歳息子が軽度知的障害診断されました。3歳前の時に、自閉症スペクトラムと診断されていて言語療法、支援センターに通っています。来年年長と言うことで就学に向けて、就学に詳しい児童精神科に受診したところ、知的障害との診断です。療育手帳B2は頂いていましたが、ギリギリの点数でした。障害に対しては、受け止めているつもりでした。ですが、知的障害を調べれば調べる程、成長が10歳未満で、止まると読み、自分自身受け止めていなかったんだと、落ち込んでいます。テストもムラがあり、支援センターでは、DQ54、療育手帳の申請のテストではDQ73でした。 人それぞれだとは、重々承知しておりますが、高い確率で成長は止まってしまうのでしょうか？ 未だに数字は５までしか分からず、ひらがなもさっぱりですが、集団行動や、やってはいけない事、その場の空気に合わせる事もできる様になりました。 大きく成長してきてるなー、と思ってたところでの診断でしたので、不安で仕方がないです。

子供の発達面について、質問です。現在4歳６ヶ月の息子についてですが、息子は言葉が遅めで保健所等には何度か相談しましたが、一歳までに発語、二歳まで二語文、三歳までに三語文を話せたため、言葉の教室に行くまでには至りませんでした。 言葉については、三歳の時に半年以上中耳炎を繰り返したため、チューブを入れ、チューブを入れたあとに一気に増えてきた感じがあります。 三歳半検診では、対人関係や社会性は問題ありませんでしたが、チューブを入れている割りには難聴気味であるとの事で、精密検査をしました、結果は異常なく小さな音も聞こえているとの事でした。 幼稚園の先生からは、誰ともうまく遊べているし、言葉も問題無いと報告を受けています。 チューブを入れてから、よく話すようになり、幼稚園での出来事等も色々教えてくれ、元気に誰とも遊んでいます。 心配なのは、出だしで言葉に差が出た分、どこまで追い付けるかです、息子はまだ発音が下手な時もあります。 同年代の子はひらがなが書けたりする子もいますが、息子は書けません。(真似して書いたり、自分の名前位はなんとか読めるようです)文面からでは難しいと思いますが、発達に異常がありそうか、この後に発達の遅れを挽回するのは可能でしょうか、息子は遅生まれなので、クラスでも小柄で発達が遅めなのは納得しています

3人姉弟の真ん中で4歳5ヵ月の男の子のことで気になっています。 理解力が少し弱いような気がするのですが、上下前後を間違えていることがあったり（車で前に座るーと言いながら後ろに座ったり）、数字の理解がなかなか出来ません。 数字は1～10までは言うことはできます。 これ何個？と聞くと、1.2.3…と自分で数えて10ぐらいまでは指さしながら数えるのですが、～個が分からないようで、自分の指で答えたり、わからないと言ったりします。2個までは分かるようで「ふたつ！」と、答えます。 ～個ちょうだい、の質問には3つまでは何とかギリギリできます。4つ以上は私の顔を見ながら迷ってる様子です。 4歳ではだいたい4までの数字の概念を理解していると聞いたのですが、これは5歳になるまでに理解するのが平均的ということでしょうか？ まだ4以上の理解が十分ではないので、やはり少し発達がゆっくりなのでしょうか？ ちなみにひらがなは全く興味はありませんが、自分の下の名前だけは何となく分かるようです。 また、大小、重い軽い等は理解しています。 普段はお絵かきやブロックが大好きでお気に入りのおもちゃの形をとらえて絵に描いたりします。 人間関係にも問題はなく多動等もありません。 ご意見お聞かせ下さい。

先月6歳になった男児です。2歳ぐらいから カタカタを指差し、続いてひらがな、漢字、アルファベットを読み始めました。あまり気にしていませんでしたが、昨年、4歳から幼稚園に通い始め、担任からは集団行動ができない、お友達をはたきにいく、と言われました。まわりの子供からはいつも勝手に外に出て行ってると聞いていました。先生が怒るから嫌だと言いながらも一年間無欠席でした。孤立して職員室で本を読んだりもしていたようです。 今年に入り年長組になり、担任がかわりすぐに同じ6歳にしたらちょっと心配って事で保健センターで検査を受けました。検査によると発達面でできる部分とできない部分が、1年半ほどの差があるようです。かたよりがある子供と言われました。多分、抽象的概念がわかりません。と言われました。アスペルガー症候群でしょうか? 普通に会話もしますし、笑うツボも同じです。知識を増やしたり、専門家の指導でかたよりを縮める事は可能でしょうか?3歳頃までは普通でした。幼稚園に入園するようになってからおかしい?と感じます。悪い子とほったらかしにされ、挫折感を味わい、耳も半年ほど聴こえなくなり治療でなんとか回復しました。精神的苦痛である部分の発達がストップしてしまう事はありますか?

四歳10ヶ月の男の子の発達について質問です。 息子は言葉の発達が遅めでしたが、一歳過ぎにパパやママ、二歳の誕生日頃にパパ見て！ママ来て等の簡単な二語文、三歳頃に三語文や抽象語を話しました。目が合わないとか偏食がある、こだわりがある、ごっこ遊びをしない、同年代の子と遊ばない等、発達障害に当てはまるような特徴は全くありません。むしろ誰とでも仲良く遊び、愛嬌もよく、幼稚園の先生から何か指摘された事はありません。 誰とでも仲良く遊べて、先生の指示も守っているようです。四歳代でできるような事は概ね出来ます。運動面は平均より上です。心配な点は発音が下手なところです、周りの子はひらがなを書いたり、読んだり、数字を書いたりと出来ますが、息子は自分の名前の二文位を四歳半位に書きましたが、興味が無いのかそれ以降は全くやらず、心配です。 3歳半検診で言葉の教室について聴覚士さんに相談したところ、そこまで深刻な遅れではないので大丈夫と言われました。 今は幼稚園であったこと等をよく話してくれますし、息子個人でみると日々成長をしているなと感じます、ただ公文等に行っている子と比べると再来年の小学校についていけるのか心配です。 息子は何か隠れた障害や病気はありそうでしょうか？ 幼稚園の先生からは問題を指摘された事はありません。

べし先生、お忙しいところ、すみません。3歳5ヶ月の息子について相談を宜しくお願い致します。 息子は今年の４月から幼稚園に入園して、もう少しで２ヶ月が経ちます。 現在は、言葉が遅いこと、コミュニケーションが苦手なことから、週に一回療育、後は幼稚園に通っています。 まだまだ会話は少ないですが、お母ちゃん、また今度○○に行こうね。など、２語文、３語文が出てきました。色や大小も分かります。平仮名、数字、地図など暗記しており記憶力は良い方かと思います。 ですが、コミュニケーションが苦手なことから、幼稚園での集団生活においては、先生がお話しているのに、席を立って興味のある方へ行ってしまったり、手を洗いに外に出たら、そのまま探索？しに行ってしまったり、言葉がまだ少ないので思い通りにならないと、奇声を上げたりするそうです。 主人は、まだ3歳なんだし、言葉が眠っているだけ。物事の理解はしているし、記憶力が良いから長所を伸ばしてあげれば良い。療育は必要ない。と言います。 べし先生は、息子の様子からどのように考えますか？ お忙しいとは思いますが、ご回答宜しくお願い致します。