1歳 自分の手ばかり見るに該当するQ&A

過去にも何度かご質問しております。 1歳8ヶ月になりましたが、発語がほぼありません。多動です。 一歳半の時に、一歳半検診に行きましたが案の定引っかかりました（発語なし、積木×、絵を見ての指差し×、そもそも多動で1人だけ会場を走り回っていた）。定期的な発達相談をしつつ様子見となりました。 【出来ること】 ・言語理解はある 〇〇（パパママ祖父母など人物、キャラクター、体の部位等）どこ？と言うと指差す 声がけだけで、お座り、バイバイ、パチパチ、どうぞ、いただきます、ご馳走様等出来る こんにちはやさようならで真似してお辞儀する 出かけると言うと靴や靴下を履こうとし、ゴー！と言う 名前を呼ぶと手を挙げる 何歳？と聞くと1を手で作る ダメ、やめてが分かる ・指差しはある 気になる物があると「あ！」と教えてくれる ・発語らしき物がある どこかへ行く時「ゴーゴー」 バナナ→バ パン→パン、パー あった、いた、見つけた→ぁたー！ぃたー！ったー！ イヤ→いや！っや！ ママやパパは言いません ・1人でどこかに行っちゃうことはない、親の存在を気にする様子はある ・目も合う シッターさんや保育士さんなど第三者からも目は合うと言われた ・場所見知りと人見知りあり 【気になること】 ・はっきりとした発語がない いまだにママとも言わない、呼ばない ・欲しいものは基本的にクレーン現象 ・同月齢の他の子と関わろうという様子がない ・常同行動が目立ってきた 同じところをうろうろ、クルクル回る ・常に動き回っていて落ち着きがない 言語理解、指差しがあれば2歳くらいまで気にしなくて良いとネットで見ましたが先生方はどのように考えますか？ 個人的には、言語理解をしていても自分からコミュニケーションを取ろうとする様子がほぼない事とずっと同じ場所をうろうろ走る様子が気になります。 ご意見をください。 よろしくお願いいたします。 （保育士、心理士、保健師、助産師などに相談した結果、同月齢との関わりを増やすのが良いと言われたので、1歳6ヶ月から保育園にも通っています。園では特に困り事は今のところないとの事です。）

生後11ヶ月の男の子です。 先日の10ヶ月検診では運動発達はゆっくりめ、それ以外はほぼ月齢通りとの診断でした。 ・首座り4ヶ月 ・寝返り5ヶ月（片側のみ） ・寝返り帰り6ヶ月（片側のみ） ・寝返り、寝返り帰り（もう片側）8ヶ月 ・ずりばい9ヶ月 ・お座り　大人がお座りさせ6ヶ月半頃手を付いて10秒ほど座ることができ、9ヶ月頃で両手を離して座ることができ10ヶ月で安定。自分からお座りの姿勢ができたのは10ヶ月後半 ・ハイハイ未　よく四つん這いのポーズで前後に体を動かしています。 ・つかまり立ち、歩く未 ・10ヶ月検診で片手のパラシュート反射が出ない（グーになっている）と言われました。 ・タッチと言うと手を出してハイタッチ7ヶ月 ・パチパチ8ヶ月 ・生後10ヶ月で何回か『まんま』や『ママ』と発したものの、最近はなし ・歯は10ヶ月で1本生えたのみ ・人見知り10ヶ月後半 ・後追い未　自宅の場合、母がいる方向を確認したりじっと見ていることはあります。 喃語（あーうーやばばば）等は割と早くから出ていて、毎日よく喋っています。目が合うと笑ったり、人を呼ぶときに呼びかけるような声や会話のラリーのように声を出します。また褒めると喜びます。 以上のことから、下記をお伺いしたく存じます。 ・パラシュート反射はこれから出るのでしょうか？また、万が一出なかったとしたら何か問題があるのでしょうか？ ・毎日『いただきます』や『バイバイ』等教えているものの、なかなか出来ません。模倣はどのくらいで出来ることが目安なのでしょうか。 ・運動発達が全体的に遅めなのですが、問題ではなく個人の差なのでしょうか。 ・実際に追ってくることはあまりないのですが、上記でも後追いになるのでしょうか。 お忙しいところ恐縮ですが、ご教示いただけますようお願いいたします。

1歳8ヶ月双子がいます。 一卵性の女の子達です。 発達に漠然とした疑問と不安があります。 相談の内容は以下です。 ●つま先歩きをする 1日2-3回はしていてつま先立ちではなくつま先歩きをしている感じです。5.6歩はする。 ●バイバイが逆さま 姉→右手は通常で左手だけ逆さまになります。 両手でよく手を振りますがチグハグになってしまいます。 妹→手のひらが内側を向くようなバイバイをします。逆さまの時もありますし通常にできる時とあります。 バイバイはできるようになるのも遅くて約2ヶ月前くらいからしていてこんな感じです。 ●突然笑い出す 何もなくても自分の中で楽しい現象があったのか笑出します ●手をパタパタしながら歩いたりすることがある(歩き出しは遅くて1歳4.5ヶ月から) ●発語が少ない 基本2人とも『ばあ』『はーい』が言えてそれで会話してます。気づいてほしい時のばあ、○○するひと？のはーいという感じです。 他にも話せた言葉は、 姉『かわいい』『わんわん』 妹『バイバイ』『わんわん』 こんな感じで他にもありますが一度きりの言葉が3-5個ずつくらいあります。 ●言葉の理解が少ない ○○する人？やお風呂入るよ、出かけるよ、いただきますしてなどの簡単なことは理解しています。 ○○持ってきてなどはできません。 まずものに名前があることがそこまでまだ結びついてないのかなと思います。 今後伸びてくるのかなと気になります。 ●応答の指差しができない 上記の言葉の理解が少ない部分があるので○○はどれかな？も難しいみたいで聞かれてることはわかるみたいですが何を指したらいいかが分からないという顔をします。 言葉で表すとしたら、 えーーー(*´ω｀*)わかんない(*´ω｀*) んー次のページ開いて〜(´ . .̫ . `) こんな感じで答えることができないです。 姉はバナナだけは応答できます。 ●目があいづらいような気がする 赤ちゃんの頃から親の顔を追視する力はそこまでなかったように思います。ただ比べ方が分かりませんが今でもジーっと見ることは無いです。たまにあるかなくらいです。 例えばジーっと見てる子は親の仕草なども真似るのが早いように思いますがそういう事がないので模倣するまでも時間がかかりました。 このような感じで気になる点がいくつかあるかなとは思いますが個人差とも言えるのかと思い漠然と日々の成長に不安も感じています。 双子同士は空気のようで見つめあったりなどはせずそれぞれ生きている感じです。 他の子供にもそれほど興味はないですが同じくらいの子で集まるとみんなそれぞれで遊んでるのでこんなものかなとも思っています。 まとまりのない文章になってしまいましたがこのような内容を見てどうしでしょうか。 35週1日と早産、未熟児で産まれましたが小児科の先生にはこのくらいになるとそれは発達には関係ないと言われました。 よろしくお願いします。

いつも回答ありがとうございます。 以前も発達のことを相談させてもらいましたが、その後市の発達相談に行きそこで発達の先生に相談し、コミュニケーションの遅れと意見書をもらい療育に向けて現在準備しています。 息子はまだ保育園等に通っておらず、集団行動に関しては分かりませんが多動気味なのと、３語文も出ており自分の要求も言えますがなかなか会話が成立しません。 簡単なこれはなに？やママの車何色だっけ？などの質問には答えます。 診察していただいた先生に、発達検査は療育や幼稚園に行ってみてから考えてもいいのでは？と言われました。 その時は時間が限られており1番気になっているコミュニケーションと多動の事を相談しました。 しかし最近療育に向けて準備している中で、気になることが出てきたのでやはり検査をした方がいいのかと悩んでいます。 1.エコラリアがある。 基本的には答えられない質問に対して即時エコラリアがあります。 たまにダメでしょーと怒ったりした時も、ダメでしょ！と繰り返すことがあります。 またよく私が言うフレーズなどを、同じシチュエーションの時に言ったりします。 ママ見て！と言いながら言うことが多いですがこれは遅延性エコラリアかなと思います。 あとはよく見るテレビや大好きな絵本のセリフもよく唐突にママ見て！と言いながら言います。 2.常同行動がある。 嬉しかったりテンションが上がった時に多いですが、ぴょんぴょんとジャンプしたり手を太ももを叩くような動きでバタバタします。 何かを見たり聞いたりして嬉しい時に、おー！と言いながらしたり、ぴょんぴょんと言いながら飛ぶこともありますが、絵本を読んでいたりする時も楽しいのか飛ぶことがあります。 3.耳を塞ぐことがある。 息子は子供が怖がる典型のものが基本的に怖く、鬼やお化けをとても怖がります。 その延長で、テレビで鬼や怖いものが出ると耳を塞ぎます。 コミニュケーションの遅れ以外にもたくさん気になることが出てきましたが、再度相談に行き検査を受けたほうがいいでしょうか？ 上記の事で困っていると言うことは正直無いのですが、療育や幼稚園に行ってみて困りごとが出るまでは検査は行かなくてもいいでしょうか？

以前にも相談させていただいた3歳になったばかりの孫（男の子）のことです。 幼稚園から集団行動ができないことで療育を勧められたことや、普段接する様子からASDではないかと思っています。 医療機関の受診や療育の体験教室も予定しています。 そこでタイトルの質問です。 ASDと知的障害は併存する場合が多いとのことですが、現在できることと、できないこと等を列記しますので、先生方の印象を教えて下さい。（以前にご回答いただいた先生方、何回も申し訳ありません） ■できないこと等 ・発語が遅い。2語文が怪しい。ただし物の名前、形、色、数字、アルファベットなどの単語は数え切れないほど言います。（英語がメインですが） ・おむつが取れない。トイトレは全くやっていません ・偏食である。幼稚園での給食は食べません。パンやバナナ、ドーナツなどを好んで食べます。スプーンなども使えますが、基本母親が食べさせます。ジュースなどは自分で持って飲み、パン、ドーナツは自分で持って食べます。 ・児童館などでも1人で遊んでいます。 ・言葉の使い方に自分なりのルールがある。 例えば他の動画に変えて欲しい時は「ワン・ツー・スリー！」と言ったり（数字の動画を沢山観ていたせいか）、動画を観ている時に話しかけて欲しくない時は「〇〇した！」と言ったり。 変えて欲しい動画が見つかると「これ！」と言って指差します。 ■できること等 ・物や動物の名前、形、色、数字、アルファベットはほぼ完璧に言えますし「〇〇はどれ？」と聞けば指を指して答えます。（英語） ・4桁（5桁〜６桁？）までの数字は英語ですが、ほぼ完璧に言えます。 ・100（それ以上？）までの数字は英語ですが、楽々数えられます。 ・１桁＋１桁の足し算はおそらく理解しています。 ・例えばりんごが12個描いてあれば、一つ一つカウントし12まで数えられます。（最近は日本語ででも） ・動画のセリフを良く真似しています。 （舌っ足らずですが） ・五十音を教えたら数時間で暗記して順番を間違えることなく諳んじます。ひらがなもほぼ理解しているように思います。 ・最近は色を日本語で言えるようになりました。 大まかな印象として、自分のできることできないことよりも、やりたいことはやるが興味のないこと（できることでも）はやらないと言った感じです。家族にこんにちはとは言わないが、他人には言うときがあります。（家族にあいさつする必要性を感じていない？） バイバイはしないが、ハグしてチューしてと言えば必ずハグとキスはしてくれます。ハイタッチやいないいないばぁは必ずやってくれます。名前を呼んでも無視することも多いですが「〇〇くん、ハイタッチ」と言えば、必ず振り向いて、ハイタッチをやりに来ます。 手を繋ぐことは嫌がりません。勝手にどこかへ行ってしまうこともありません。 数字の動画（英語）が大好きでその他アルファベットの動画、最近になって日本のアニメのキャラクター（を使った遊びの動画）の動画にも興味を持ち始めました。 基本的に受け答えが英語である理由は分かりませんが、英語教育の動画や普段は英語の動画ばから観て要るからでしょうか。 数ヶ月前の健診では医師から「この子は集中力がある。言葉も理解しているように思う。話さないのは話す必要性を感じていないから。集団行動では少し苦労するかもしれない」と言われました。 こんな様子の3歳男児ですが、どのような印象でしょうか？ よろしくお願いいたします。

４歳の子供です。 ２日前から４０度の発熱があり昨日インフルエンザと診断されました。 タミフルを昨日の朝と夜に服用したのですが、その夜に身体がガタガタ変な動きをし、視点が合わずママどこ？！と目の前にいる私が見えていないようで探しながら泣いていました。その後寝てからも何度も身体がビクビクしてその都度目を覚ましていました。 熱せん妄かな？とその時は思っていました。 ４０度あった熱も今朝平熱まで下がりましたが５日間の処方だったので今朝と今日の夜もタミフルを飲ませました。 が、寝てから３０分後にやだー！やだやだ！と足をバタバタして手で自分の太ももを叩いたり、何を話しかけてもやだしか言わず大声で叫んで泣いてパニックになっています。 普段から風邪引いた時や熱の時は、夜驚症？みたいに泣き叫んで歩いてママを探し回ってしまうことがあるのですが、今回は普段以上にパニックになっていて見ていてすごく心配です。 これは熱が下がったとはいえインフルエンザだからでしょうか？ それともやはりタミフルの影響ですか？ かかりつけの病院が月曜日にならないと開かないので、タミフルを途中でやめていいものなのか聞けず、ここで教えていただきたいです（ ; ; ） 処方される前にかかりつけ医に聞いた時は、タミフルの副作用はもっと大きい子達だからこのくらい小さい子は平気と言われたので飲ませましたが、飲ませない方がよかったでしょうか？ 今からやめても大丈夫ならばやめたいのですが、それを含めて教えてください。

娘(2歳0ヶ月)の発達について相談です。 もう2歳になるのに、発語がかなり少ないです。ですが発語の発達以外はあまり気になる点はありません。 以下に出来ること・出来ないことを箇条書きにしました。 このような場合、喋れない原因はどのようなことが予想されますか？知的障がいなどの可能性もあるのでしょうか。 また、病院は受診すべきでしょうか。 【できること○】 ◾わんわん、ばいばい、ぶーぶー、ねんねなど、簡単な単語は10語前後話せます ◾話すとき、目は良く見てくれます。 ◾こちらが話していることはかなり伝わり、指示もほとんど通ります。4月生まれで高月齢なこともありますが、保育園の先生からも12人いるクラスの中でも特に指示が通り易く、出来ることも多いと言われています。 ◾一般的なジェスチャー(バイバイ、パチパチ)などもできます。 ◾スプーン&フォークやシール貼りが得意で、靴下や靴も時間をかければ一人で履けます。 ◾歩いたり走ったりも普通に出来ます。 ◾笑顔がとても多いです。(喜怒哀楽のリアクションが大きめです) ◾保育園などで、他の子におもちゃをどうぞしたり、手を繋いで一緒に遊んだり、椅子に座って先生のお話を聞けたりなど、社会生活にも馴染めています。 【できないこと△】 ◾二語文はほぼ話せません(はい、ぼーぼ(どーぞ)程度) ◾「ありがとう」など言いたいとき、言葉のイントネーション(音階？)は合っていても、五十音がめちゃくちゃです。 ◾ジャンプやピースサインはまだできません。 ◾自分の気に入らないことがあると地べたに張ってぐずることがあります。

お世話になっております。 現在1歳になったばかりの女の子を育てております。 支援センターで出会う同じ月齢の子供たちと比べて出来ないことが多く、発達に関して気になりご相談させていただきました。 今の年齢では発達障害の診断が難しいことは分かっておりますが、娘に対して何とも言えない違和感を感じ、不安や焦りで今後どのように関わっていくべきなのか悩んでいます。 ◆ 気になる点（発達に関して不安な点） 指差ししない 人差しを動かしているだけで何かをこちらに伝える様子がない。親が指を差した方向は見てくれるが、たまに親の指先を見ている。 発語 発語が全くない。奇声や喃語がたまに出る程度でそもそも声を出すことが少ない。こちらの言葉の理解をしているかは不明確。真似をすることもない。 人への興味 人の真似を全くしない。毎日親が見せているバイバイ、ぱちぱちもまだ出来たことがない。 人見知り 全くしない。ただ、誰からかまわずベタベタ甘えるようなことはない。 後追い ほとんどしない。こちらから関わりに行かないと1人で遊んでいることが多い。 おもちゃの遊び方 ぽっとん落としが出来ない。他のおもちゃも正しい遊び方をせず、舐めるばかり。音の鳴るおもちゃを振ったり、回るおもちゃ回すことはできる。 身体的接触 抱っこは大好きだが、手を触られるのを嫌がる。ここを触ってごらん〜と手を誘導しようとすると外される。 頭や耳を触る 眠気と関係なく、1日に何度もよく耳の穴に人差し指を入れてかくような素振りをする。耳鼻科を受診したが異常はなかった。また、頭をおもちゃで叩いたりする。 ◆ できている点（発達のポジティブな側面） アイコンタクト よく合う。親との視線の共有ができている。 笑いかけてくれる。 名前を呼ぶと振り返ってくれることが多い。ただ集中して遊んでいる時などは全く反応しない時もある。 絵本 絵本を読む前に2択から本を選ぶことができる。読んであげるときは自分でページをめくってくれる。 運動面 つかまり立ちが出来る。伝い歩きはまだ出来ない。 表情 ずっとニコニコしているようなタイプではないが、笑いかけてくれ、いないいないばあが大好きで声を出してよく笑う。