発達凸凹に該当するQ&A

ご多忙と存じますが、ご指名してしまい申し訳ありません。 以前、何度かアドバイスをいただきました。 小学校5年生の息子の件で、ご相談があります。 去年、9歳5カ月でWISCIIIを受けました。 明らかなデコボコがあり、積木は16歳相当、組合が7歳相当でした。 心理士の方に詳しく説明をしていただき、重度の注意欠陥。 広範性発達障害とのことでした。 普段、子ども同士のコミュニケーションでは、特に問題もなく、 これといったトラブルもなく、親友と呼べるお友達もいます。 クラスでは、本人が純粋な分、いじめられても気がつかない、という感じです。 しかし、大人に話しかけられると、頭が真っ白になるのか、 固まってしまい、どんな簡単な問題にも、答えられなくなります。 「朝ごはんは何を食べた?」「すきな遊びは?」など。 質問している大人と目を合わせられず、答えられず、頭を掻いたり、足を触ったり ただ、その時が経つのを待つ、という感じです。 その為、学校の先生からのウケが悪く、 小児心療内科の先生からもコミュニケーション能力は幼稚園レベルと言われました。 家では、本当によくしゃべるし、おじいちゃん、おばあちゃんともよく話します。 初めてのお友達とも人見知りなく、打ち解けられるのですが・・・ 特に親しくない大人と接するとき、頭の中が真っ白になってしまうという 心理状態は、どういうものなのでしょうか? どうしたら、改善できますでしょうか? 先日、塾の面接や転入試験の面接でも、ボソボソとした返事しか出来ず、 同年代の子は、そういう場面でどうしたら受かるか、と少し良い子を演じるらしいのですが、 うちの息子は、そういうことができず、基本、KYです。 このまま、のんびりでもコミュニケーション能力が育つのを待つべきか、 そういうスキルを身につける訓練をした方がいいのか、 べし先生のアドバイスを頂けたら幸いです。

高1の娘のことでお訊ねします。 小6の2月より不登校になり、中学3年間は、ほぼ登校できませんでした。 乳幼児期より癇癪持ちで偏食、繊細で敏感という特徴あり、中1の時のWISCで凸凹がわかり、定型発達ではない。とのことでした。 3歳の頃に、頭蓋骨縫合早期癒合症で形成拡大手術を受けております。 不登校になってから、3食食べなくなり、1食の時もありました。 最近は多少、改善されたのですが、よく食べるのはフライドポテトやスナック菓子等です。 卵はたまに、連日唐揚げが続いたかと思えばパタリと食べなくなったり、餃子は好きで2週間に1度ぐらいたらふく食べます。 牛肉は一切食べず、野菜はピーマン、ほうれん草、プチトマト、キャベツ、さつまいもを気が向いた時に。と言った感じ。 鶏肉は唐揚げのみ。 豚肉は麻婆豆腐に入っているひき肉か、広島焼きに入っている豚バラ。 ハムはちょこちょこ食べます。 味噌汁（豆腐とあげ）、ご飯は好きでほぼ毎日食べます。 魚はマグロ、甘エビをたまに。 etc ビタミンB12が不足しているのは、食事のせいでしょうか？ 不登校中は腹痛、下痢はあまりなかったのですが、高校生になり増えました。 体力不足で登校できないことが増えたので受診したところビタミンB12が不足していました。 何か、怖い病気が隠れていないのか？と不安になりまして。 数値的にはかなり低いのでしょうか？ ピロリ菌はいないのでは？と思っているのですが…。 胃痛や吐き気はなし。 直箸をしておらず、虫歯になったことなし。 井戸水は飲ませたことなし。 川遊びはたまにしましたが、顔をつけたりはしなかったかと。 海、プールの水は飲んでます。 メコバラミン錠を処方され1ヶ月様子見です。 胃カメラや腸カメラ等はしなくても大丈夫でしょうか？

1週間後に1歳9ケ月になる娘の言葉が遅く(10語程 )今日発達センターの受診をしてきました。 発達検査を行い、発達に凹凸はなくコミュニケーションてきには問題なさそう。 1歳半で出来ることはクリアしている。 ただ、形はめを直ぐに諦めたり、指差しも少ないほう。 理解力はあるがそれを自発的に色々とチャレンジしようとあまりしない。今までも、少し自分からアピールして気がついてもらえなければ直ぐに諦めてしまってるはずと言われその事が少し気がかりと言われました。 結果発達は個人差の範囲内でしたが、個人差の範囲内とはいえゆっくりなのは変わりがありません。 療育よりも一時保育などを利用したりと自然な流れで育ちを見ていったほうが良いお子さんだと思うと言われました。 個人差の範囲内とは100ではないけれど85くらいの間に入るという意味なのでしょうか?? 直ぐに諦めてしまうことは性格的なものなのか知的なことなのか発達障害の可能性もあるのかが説明だけでは分かりませんでした。 発達の遅れは3週間早く産まれたことも関係ありますか?

その節はありがとうございました。 新版Ｋ式での結果が出ましたので、お知らせします。 結論から申し上げると、全くの定型児でした。 （発達指数で書きます） 運動領域が95 適応領域が103 社会領域が100 全領域では100でした。 全体では凹凸もなく、コミュニケーションも良好で、エコラリア（先生に動画を見せたらこれはエコラリアとはまたちがうと言われました）と爪先立ちは癖でしょうとのことでしたが、まだ不安です。私がノイローゼなのでしょうか。これから退行していくのではないかと怖くてたまりません。

41歳の主人のことです。普段からよくあることなのですが、主人が背中をマッサージしてほしいと言うのでうつ伏せの状態で肩甲骨の下を押していました。気付いたのですが、背中の右側と左側の凹凸に違いがあるんです。横から見ると右側の方が出ているんです。主人は鳶職で重いものを右肩に担ぐことも多くあるので、本人は左より右の筋肉が発達してるだけ。大丈夫。といいますが、最近よく背中が凝るといいます。これは、病院に行くべきですか？

1歳10カ月女児、自発的に受けた発達検査で療育を勧められました。あくまでも希望されるならというスタンスでしたが、そこまで深刻なのかと気に病んでいます。 言葉や理解力に問題はないが、社会性が低く発達に凹凸があるためだそうです。目も合い、1人遊びより人と遊ぶのが好きですが、元々人より物に興味が行きやすく目移りが激しいタイプです。保育園の団体行動も苦手です。 質問です。市の心理の先生は『人から吸収する力はあるので今のうちがチャンスと思い療育を勧めた。今後伸びると思う』と仰いましたが、保育園児にも関わらず1歳代で療育を勧める、という事は深刻な発達障害を抱えると確定、で合っていますか? また、療育の結果如何で個性の範囲に落ち着く可能性はありますか? 駄文で恐縮ですが詳しい先生、どうか宜しくお願いします。

自閉症スペクトラムがベースにある、不安障害とうつ状態の併発と診断されている高校三年生娘の件の相談です。 心理検査の各項目は若干低めの平均値（92~95）。下位検査ではかなりの凸凹あり、不要な情報を処理することや、柔軟な思考への困難さがあるとの所見。 実際には、聴覚・視覚・触感の過敏、エレベーターに乗れない（構造が見えないため不安）、新しい場所や店に入ることができない、雑談や突発的な会話に入れない、冗談を理解ができないなどの問題を抱えております。 日常生活においても不安や困り感があることを自覚してはおりますが、プライドと将来への不安感から、進学したいとの思いは捨てられず、通信制の大学への進学をと希望しております。 通院中の医師からは、やりたいようにやってみると良いとアドバイスをいただいてはおりますが、本人は何をどう決めても不安。自立訓練の事業所の利用も検討しておりましたが、大学との併用は法律上できないため、これもまた迷いの種となり、鬱状態が悪化している現状にあります。 娘は、当初医療職を希望しておりましたが、臨機応変な対応が苦手であること、また精神疾患は免許取得の欠落理由にもあたるために断念。現在は、福祉の国家資格を取得したいと考えておりますが、心理検査を行った際のカウンセリングでは、対人の職業に関しては、困難さが・・・と伺い困惑。好きこと（デザイン）はあるもののそれでは生きてはいけないと、さらに混乱と自己否定感から精神は不安定になっております。 発達障害及び、二次障害にお詳しい先生にコメントをいただきたいのですが、 自閉症スペクトラムのある子は、将来的には一般就労は難しく、障害者雇用や就労支援施設で働くことしか先はないものでしょうか。どんなに努力をしても、特性に合う職業を選ぶしか方法はないものでしょうか。

中1の娘です。 夏休み明けから完全不登校になりました。原因は本人は「わからない」と言っています。 6月下旬から期末テストに向けての学習意欲の低下、腹痛、7月上旬より急に訳もなく涙が出てくる、9月から登校しようとすると吐き気の症状。 学校生活は特にいじめなどもなく、最初の頃は楽しいと言っていました。ただ、自分の意志とは関係なく決まるリレー選手や班長(推薦制)は嫌だとは言っていました。 現在、精神科へ通院しています。 受診の際強い緊張があり、お医者様の質問すら答えられず泣いてしまいます。 （不登校前はこのようなことはなかったです） 昨日、自分に向き合おうとすると涙が出てくることや、この状態だと12月の検査（ウィスク）も受けられなそうだからとエブリファイ1ミリが処方されました。 以前に比べて、生活リズムも整い、泣く回数も少なくなり、腹痛も減り、オンライン授業を受けたり、お友達が誘ってくれると遊びに行って笑顔も出てきているので、快方に向かっているようにみえます。 学校には行きたいけど行けない、学校に対する不安、行った時の友達の反応の不安が半々だと言っています。 私（母）との関係は以前と変わってないです。 素人ながら薬を調べたところ、しばらく飲まなくてはいけないのかなと思ったり、副作用を知り、少し怖くなりました。また今日初めて服用したところ吐き気がでています。 検査は鬱なのか、発達障害が今は表面的に見えていないけど、凸凹があって過剰適応によっての症状なのか判断するためとのことでした。カウセリングに関しては今のところ治療方針には出てきていません。 処方された薬を飲んできちんと検査を受けた方が良いのか、薬を飲まないで不登校が続いてもいいから見守った方が良いのか迷っています。 将来的に考えたら、やはり医師に任せて薬を飲んだほうがいいのでしょうか？

二歳五か月の息子が発達検査を受けました。 結果をふまえた上で、何点か教えて頂きたいと思います。 Ｋ式発達検査2001の結果、下記のような結果が出ました。 姿勢・運動…DQ100 認知・適応…DQ72 言語・社会…DQ87 発達指数…DQ80 発達に凹凸があり、対人関係の数値が低いことから発達障害・自閉スペクトラムとの診断を受けました。 しかし、公的な療育を受ける状況ではないことから（0歳から保育園に通っております）民間の児童デイを利用するよう勧められています。 1　認知・適応と言語・社会が平均以下なのですが、コミュニケーション以外どのような事が不得手であると考えられますか？ 2　日常生活では、どのような事に注意すべきでしょうか？ 3　児童デイ選ぶにあたり、どのような療育が合いやすいでしょうか。 個別と小集団はどちらが適していますか？ また、運動・音楽療法・感覚統合…沢山ある児童デイの中でどのような点に重点をおくべきでしょうか？ 4　複数の児童デイを併用できるらしいのですが、可能な限り通わせる方がよいのでしょうか？ 専門家のご意見をお伺いできればと思います。 よろしくお願いします。

言語理解とワーキングメモリの数値は高く 知覚推理と処理速度の数値が低い12歳の息子がいます。 低学年の頃に比べ様々な面で成長し、発達の凹凸を忘れるくらいになってきました。 しかし知覚推理や処理速度がやはり低いのが気になる部分も多くあります。　 5年間、療育は通っています。 家でも療育的なことをすると本人もストレスになるので、出来れば手伝いのような感じで出来ることがあればさせたいです。　 どのようなことをすれば効果があるのか教えて下さい。