9歳 発達障害に該当するQ&A

5歳5ヶ月の男の子です。 5歳2ヶ月の時に田中ビネー知能検査でiq62とわかりました。 現在保育園に通いながら療育に通っています。 質問なのですが息子は言葉が特に幼く、さ行がた行になってしまう。言葉のレベルはまだ3歳に達していないと言われ2歳後半レベルと言われています。 そこで質問なのですが知的な遅れの他に発達性言語障害の可能性はありますか？ というのも知能検査をして3ヶ月くらい経血ましたが、急にできることが増え、ひらがなの読み書き、5十音をだいたい見本を見ずに書けるようになりました。うんこドリルの5.6歳のドリルに挑戦できています。パズルもやったことがなかったのですがやった回数は多くないですだ70ピースなものを完成させることができました。数唱も表を見ながら100くらい何も見ない時は50くらい、実際の物も10個くらい数えれます。ひらがなに関しては同じ年長の月齢の上のお友達とそんなに差がないくらいかけます。 言葉の表出と言葉の理解だけがすごーく遅れています。 最近発達性言語障害というのものがあると知り。知的障害と併発する可能性、言語障害でIQが低い可能性はあるのでしょうか

8歳の娘についてです。 娘は軽度発達障害自閉症で、IQは就学前診断の際に74でした。 1年生2年生を支援学級で過ごし、2年生になってからは1日の半分もしくは半分以上を通常級で過ごしています。 テストも8割から9割取れていたり、集団行動に難がある訳でもないので問題なく過ごしているらしく、通常級の先生から「もし通常級へ転籍を考えているようなら3年生になるタイミングが一番良いのではないか」とご意見を頂きました。 娘自身、通常級に関しては勉強は大変な時もあるけど行くのは苦には思っていないと思います。ただ、支援学級の子達と離れることになるのが嫌だとは言いそうです。 一度通常級に転籍すると、もし本人が今後躓いた時に支援学級に戻れないのを私は心配しているのですが、そこは支援学級の先生からは「もしもの時は支援学級へ戻る事も対応はできるかと思う」と言われました。 支援学級の先生からは、3年に進級しても娘ちゃんは全教科3年の授業で進める予定だったのと、行き来している方が本人は大変かもしれないとの事で、進級時どうするかはまた冬休み明けに相談する事になりました。 自治体によるとは思うのですが、一度通常級に行ったらなかなか支援学級に戻れないものなのでしょうか？ また、3年生から通常級に転籍してその後も通常級でやっていける子というのは一定数いるものでしょうか？

1歳半の時点で発語は「ママ」のみで、現在も発語は「ママ」「パパ」「わんわん」「にゃんにゃん」程度です。 言葉の理解は1歳半の時点からしているようで、「おむつ持ってきて」と言えば持ってきていました。現在も、こちらの言っていることはある程度伝わっているように感じます。例えば、「立って」「座って」「後ろ向いて」「◯◯取ってきて」「りんごはどっち？」と言えば、正しく行動したり答えてくれます。 発語以外に育てにくさや違和感は無いのですが、言葉が非常に少なく、本人は言っているつもりでも単語の一部(1音)しか発せられていない言葉が多いです。例えばたまごもりんごもいちごも「ご」、抱っこは「こ」、コップは「ぷ」、などです。何かを渡してあげると、ありがとうと言いたそうですが「あいやいや」という発音です。 言葉絵カードを買ってみましたが、2つならべて、どっちが◯◯？のような問いかけには指差しで正確に答えられますが、発声の真似はなかなかしてくれません。 体の発達はおそらく問題なく、小走りをしたり、小さなジャンプをしたり4歳の長女の動きの真似をよくしています。親の動きの真似もできていて、いただきますで手を合わせたり、ダメだよと指でバツを作ると真似しています。 発達の遅れを病院に相談するべきでしょうか？療育を行う場合は早い方が良いでしょうか？どのような障害等が考えられますか？ よろしくお願い致します。

タイトルにもありますが、先日1歳6ヶ月健診がありました。課題として積み木は家でも熟せるのですが、イラストを見て問いに対して答えや指差しする事が出来ず、仕舞いには会場を動き回り、椅子に座ってじっとしている事すら出来ませんでした。普段から体を動かす事が好きでしたが、他の子達が大人しく座って、積み木だけではなく指差しも出来ていた事から発達に不安があります。 息子は普段から指差しを殆どせず、黙って興味のあるものをたま〜に指す程度。 意味ある言葉はなし（ママ、パパを適切な時に使うこともあるが、いつも言っているわけではない)クレーンあり。（要求は多い、パン食べたい、外に行きたいなど） ただ自主的に食べたい物を持ってきたり、玄関まで扉を開けて自主的に1人で行動する時もあります。 他にも指示は通りづらいが、ちょうだいや、おいでなどは理解？しており(呼びかけに反応しない時もある)絵本の表紙名○○どこ？○○持ってきて、と言うと数ある絵本の中から正しい絵本を持ってきたりします。 気になるのは絵本のページをめくるのが好きで指差しをしない事、読み終わると何度も読んでと同じ絵本(お気に入り？)を渡してくる事です。上記の事から、息子は言葉を理解しているのか、コミュニケーションはとれているのか、何らかの障害の可能性があるのか、お医者様の所見を伺いたいです。

今3年生の娘です。3歳まで保育園で、6歳まで家でも癇癪がありました。偏食は今もあり家では決まったものしか食べません。吃音もたまにあります。匂いに敏感、潔癖です。 4歳には漢字が入ったほとんどの文章（何かの説明書きや保育園の親向けのプリントなど）が読めるようになっていました。逆に、考えて文章を書くのは苦手で1年生でやっと文章を書けるようになりました。言葉も同じく、何かへの返答は語彙力が高いのですが自らのことを話すときは主語がなかったりどもったりします。 テストはまだ学年が低いのでほぼ満点ですが、たまにケアレスミスをしています。 二次障害からの不登校が多いと聞き二次障害が心配になってきました。特性凹凸はありそうですか？

かかわっている小学生で。 自閉スペクトラムの可能性を示唆されており、不眠傾向があります。 処方可能な薬と、留意点など教えていただければ幸いです 暑がりですが、頭を冷やして寝る…というのは効果があるのでしょうか？