発達障害で不登校に該当するQ&A

一昨日、小学一年生の息子が学校の勧めで、支援学校の先生にWISC４の検査をしていただきました。 ただ、学校での検査でしたのでこの検査ををもとに医療機関に行った方がいいのか判断しかねております。 結果は、グラフとして提示していただきました。 正確な数値はわかりませんが、グラフから読み取ったところ、全検査71、言語理解74、知覚推理80、ワーキングメモリ60、処理速度91でした。 数値的に非常に低い―低いの範囲だと言われました。いろいろ自分でも調べてみましたが、障害が疑われるのか心配しております。 検査をしていただいた先生には、とくに発達障害があるなどとは言われませんでしたが、このような結果の場合、医療機関にもかかった方がいいものなのでしょうか。 息子の状況としては、何度言っても宿題ができない、次の日の準備ができない、朝なかなか起きられず、起きてからも準備にとても時間がかかる、など困っていることを担任に相談したところ、こういう検査があって得意不得意がわかるのでいいんじゃないですか？ということで、もともとは学校での様子に問題があるからすすめられたのではなく、私の方から相談を持ちかけたという流れです。 集団登校もできず、車で送ってますが遅刻しての毎日です。 家ではいうことを全然聞かず、言っても無視、もしくは癇癪を起して物に当たったりで正直疲れますが、外で迷惑をかけてなければいいやと深く考えてきませんでしたが、宿題を全然やらずに平気で学校へ行くので心配になり相談しました。 今までも保育園に行っていましたがおかしいと指摘されたこともなく、学校でも友達とうまくいかないとか、勉強についていけていないなども言われたこともありません。 検査結果の印象は思ってたより悪く、子供のわがままだと軽く考えてたことを今さらながら反省しております。

母ひとり子ひとりの母子家庭で、幼稚園の5歳年中途中から、私が実家に戻るかたちで別居、程なく離婚、東京私立高校進学に伴い都内に引っ越し、ふたり暮らしです。 現在は朝5時に起床し高校に登校、授業は概ね聞いているようですが、自分からすすんで好きなことを見つけて取り組む姿勢が皆無で、家ではベッドに横になってU-Tubeを見る以外何もしていません。家事の手伝いも言われればやれることはやってくれますが、基本的に言われなければ自分から動くことはありません。 私立高校へは、公立高校受験で不合格だったため、大学進学のための指導に優れた高校を選んだのですが、同学年で同じ中学からの入学生はなく、周りに知った顔のいない状況でした。 1年生のうちは担任の先生と馬が合うようで、意欲的ではなくても楽しみもあり過ごせていたようですが、コロナ禍で生徒のいる学校の様子を見ることのできないままきてしまい、現在は高校卒業後は夢のため進学せずフリーターになるなどと言いますが、何かに打ち込み夢中になっている様子はなく、何もないなら進学してと言っても聞かず、コミュニケーションをとらない状態です。 意欲がないと指摘を受けるのは小学校の頃からで、勉強にもスポーツにも興味がなく、塾に通わせても成果はありませんでした。母親がかわいそうと言う同年の親御さんもいて、発達障害を疑ったこともありますが、何分仕事にかまけており、今更ながら心療内科にかかった方がよいものか悩んでおります。

また質問申し訳ありません。よろしくお願いします。 現在、息子の通院が6ケ所から2ケ所、通院科はかなり増える見込みです。 紹介状が送られてきていて、中身は見てないのですが その医師の同期と後輩と3人の医師の所に通院してました。 県外でしたが、全ての医師に、支援学級に入れないのは親が悪い・親に問題あるからだと言われていたため、親に問題ありと書かれていることは間違いありません。書かれてたのをみたこともあります。 紹介状先で揉めないために?めちゃくちゃならないために?アドバイスお願い出来ませんでしょうか? 市は転校と言った学校に学校探させろと言って、学校からはお詫びも謝りもなく、150キロ先の学校が断られた時用に私が200キロ先の隣の隣の県の学校を見つけ、両方とも主治医に遠すぎるから駄目と言われました。 学校に改善するように病院から意見書出て、駄目なら、環境ないことを理由に就学猶予は出来ないそうなので、在宅生活のままか、行かずに不登校児が通うところに行く生活になるような気がします。 紹介状先の中にある障害者支援センターが、命よりも発達と言うのはわかりきっていて、また環境がぐちゃぐちゃになって鬱が悪化するとわかりきっているため、そうなる前に相談させていただきました。 医師に医師の対応法聞くのは失礼なことだと分かっていますが、申し訳ありませんがよろしくお願いします。 その3つの病院を無視出来ない理由は、今の主治医の病院が100キロ以上あり、何かあれば近いから、回される可能性が高いから、もう揉め事はいらない。という感じです。

頭蓋骨縫合早期癒合症で3歳の時に手術を受けました。 その時にどれくらいの期間か忘れましたが、発達検査を受けて異常なしとのことでした。 脳波とかの検査はしてません。 癇癪持ち、偏食、服の肌触りに過敏、人見知り、注目されることが苦手などがあり、小3ぐらいまで学校の門をくぐる時に肩に力がはいっている子でした。 Hscだと思います。 運動は得意でなく、ピアノは両手である程度は引けるようになり、勉強は優秀でした。授業態度もよく集中力あり。 絵や工作が得意で手先が器用。 人見知りながらも小5まではお友達と遊びに行ったりしてました。 が、小6、2月より不登校に。現在中1。 人と会うのを避け見られたくない。 クラスメートからの手紙にもこんなの本心ではないと。 いじめや学校でのトラブルはなし。 教室が騒がしいのが嫌。 先生に理不尽に叱られた。等はありました。 脅迫傾向が小4辺りからあり。 盗んでないか？と気にしたり、最近はよく除菌シートで手を拭いたり。 中学は楽しみにして数日行きましたが、結局行けなくなりました。 その数日はお友達ができた〜など、ハイテンションでした。 小学校で仲良しだった子と一緒に登下校もして楽しそうだったのですが…。 今はめんどくさいと言っています。 絵を書くのが好きなのでイラストはよく書いてます。 ゲーム内でフレンドとのやり取りはしているようです。 ごくたまに勉強もしています。 夢はイラストレーターかキャラデザイナー。 行きたい高校はあって、高校には行く。と言っています。 家ではおしゃべりでアニメや声優の推しの話をよくしています。 ドライブが好きです。 頭蓋骨縫合早期癒合症（全縫合）だったので障害があるのでは？と気になってます。 脳波とか取ったほうがよさそうですか？

発達障害の子供を持つシングルマザーです。 年長の時に我が子が自閉スペクトラム症と診断を受け、多動・衝動性・不注意の特性がありますが、小学校(支援学級)に上がってから全体的に悪化してしまっています。 小学校では授業を抜け出す・違うことをしたがる・先生の指示を聞けない・1人で外に出ようとする(実際に出てしまい先生が追いつけず横断歩道で危険な場面が数回あったそうです) 特に暴力性については、物や人に対する暴力行為が目立ちます。少しでも自分が気に入らないと思ったり、自分の意見を押し通せなかったりするとすぐに暴力に走ってしまいます。 優しく制止しても言葉で説得しても怒っても違うことに興味を向けさせようとしてもヒートアップさせるだけで一向に対処方法が見つかりません。本人が落ち着くまで待つしかなく、数十分で収まる時もあれば数時間粘ることもあります。(この対処では登校前など時間がない時に大変困っております。) 悪いことをした時もそうですが、私が怒ると「どうせ僕のことが嫌いだから怒るんでしょ」「僕なんて生まれて来なければよかったんだ」などと私から言ったこともないことを言い出してしまい、否定するものの、いつも押し問答になってしまい、最後には怒ることも説得することも諦めてしまいます。 児童思春期外来に通院していますが、主治医の先生が月一しかいらっしゃらないため、次の受診日まで日にちがあります。 病院受診までの間、何かできる対処方法はないでしょうか。 お薬(コンサータ等)の処方も検討していますが、小学校での様子で判断するとのことで、まだ飲み始めておらず、処方してもらえるかも定かではありません。 良いアドバイスがありましたら是非教えてください。

何度か息子の不登校で質問しています。心療内科で適応障害の診断が出ています。性格がガラッと変わり学校に毎日は行かなくなって、ちょうど3年くらいになります。 高校2年生です。「何もしたくない、誰にも会いたくない」という状態で長期欠席することもあれば、突然「成績上げて大学行きたい」と言って参考書で一日中勉強したり、急に部活にいって運動し始めたり、無遅刻で毎日学校に通っていると思えば突然無断欠席して家に引きこもる、ゲームしたり動画見たりで全部取り上げるとひたすら寝ている、というようなアップダウン…良くも悪くも何も続きません。 今回はすこし長くいい状態が続いて(好きなプロゲーマーに現実生活がクズみたいなゲーマーはだめ的なこと言われたらしいです)夏休み前から新学期にかけて2ヶ月、部活に通ったり課題もこなして、4日前にまた突然無断欠席し部屋に引きこもりました。 その後のやり取りは文字数の関係で割愛しますが、 問題は「何も知らないくせに」 学校であったのかな？と思わせるような息子のセリフです。これまでも、人間関係に対して「どうして弁解しないの？」「なぜ理由を説明してわかってもらおうとしないの？」と再三言ったことが思い出されました。とにかく言葉で自分の気持ちや状況を説明することができないので、誤解されやすく友達にキレられたりハブられたりといったことが中学の頃から何度かありました。しかし、そこは男の子で、しばらくすると元に戻っていたし責める子がいれば庇う子もいて、深刻な事態にはなったことがなく本人も「わかってくれる人だけ居たらいい」ようなことを言うので最終的には輪の中心にいて「来るもの拒まず、去るもの追わず」的な性格なのかと思っていました。しかし、もし学校でなにか嫌なことがあるたびに釈明できずに追い込まれているのであれば、もしかして発達に問題があるのかなと疑いをもってしまいます。

こんにちは。発達特性について相談させてください。 38歳　うつ病で精神障害者手帳3級で障がい者年金も3級です。 現在アセモキセチンを内服しており、40mg から 80mg に増量になりました。アセモキセチン服薬後は、視界がクリアになり、雑念が減りました。車の運転がしやすくなりました。 先日の診察で「発達障害のグレーゾーンだが、発達障害寄り。ASDとADHDがある」と言われましたが、発達障害と“グレーゾーン”の違いは臨床的にどう定義されているのでしょうか？ 年末年始のため、次回診察が 5 週間後になります。次回までに理解を深めておきたく、ご意見をいただきたいです。 ■ 特性 ・強いルーティンのこだわりがある （21時就寝・4時起床、365日同じ朝食、毎日5〜7時に仕事など生活の固定化が強い） ・日常の変化があると不注意が増加し、不眠や体調不良につながる （例：震災、子どもの不登校など） ・聴覚・視覚の感覚過敏がある （雑音・強い光が苦手、ゲーセン・家電量販店など高刺激環境が辛い） ・社交性はあり友人も多く、コミュニケーションの困難は感じない ・整理整頓は苦手ではなく、金銭管理は得意（FP技能士2級）

【いつから発生しているか】 弟（22歳）の行動特性や困りごとは、本人の記憶では小学校1年生頃から続いています。 【症状の経緯や現在の体調・病歴】 幼少期から、不注意、こだわり、対人コミュニケーションの難しさ、衝動性、先延ばし、要求回避などがあり、提出物の未提出、友人関係の深まりにくさ、生活習慣の乱れ、時間管理の困難、虚言傾向、スマホ依存などが小学時代から続いていました。小学校低学年までは大きな問題はなかったものの、中学年以降は約束や提出物を守れず、度々注意されていたようです。 中学〜高校では、金銭や性に関わるトラブル、ネット上でのリスクなどにも悩まされ、高校生以降は不登校が増え、中退に至っています。成人後に一人暮らしを始めてからは、仕事の勤怠、日常生活の管理、固定費の支払いなどが継続的に困難で、スマホ依存も強く見られます。助言に対して「向き合ってもらえていない」と感じ、暴力的な発言が出ることもあります。 精神科受診時には抑うつ傾向があり、少量の抗不安薬を服用していた時期があります。身体的な持病はありません。また、親族（母を含む）は発達障害への理解がなく、幼少期の情報が得られないため、診断材料はほぼ本人の自己申告に依存しています。 本人が発達障害の可能性を自覚して言語化し始めたのは昨年頃で、正式に精神科でADHD・ASDと診断されたのは昨年11月です。それ以前にもQEEG検査、別のメンタルクリニック、自立支援施設での相談などを受けていましたが、示される見解が一致せず、「普通の範囲」と判断されることも多く、本人は強い自己不信を抱えるようになりました。 【病院での診断の有無】 最初の診断では、本人への聞き取りと筆記検査のみでADHD・ASDと診断されました。セカンドオピニオンの医療機関では、「親への聞き取りは行わない」「他院と同じ診断になると思う」と言われただけで、本人は十分な説明を受けられず納得できていません。 弟は自己理解が乏しく、質問に正確に答えられているのか極めて不安が強いです。 たとえば、「アイコンタクトができるか」という質問でも、 ・何が“普通”なのか ・指摘されないなら問題ないのか ・意識し始めて苦手に感じるのは特性かメンタル要因か など判断ができず、診断結果も信用できない状態です。また、医師から「話し方でそう思った」と言われた理由も理解できず、混乱しています。 【服用している薬の有無】 現在、発達障害関連の薬は服用していません。 【相談したいこと】 弟が納得して支援につなげられるよう、以下の点について教えていただきたいです。 1. 成人の発達障害診断で、親からの聞き取りが行われないことは一般的でしょうか？ 2. 親の証言が得られない場合、診断基準に沿ってどのように診断が行われるのでしょうか？ 3. 自己理解が乏しく、質問に正確に答えられない可能性がある場合、診断を補うためにどのような手法（行動観察・他者評価・学校記録など）が用いられるのでしょうか？ 弟はこれまで困りごとを否定され続けてきた経験から、診断に大きな不安があります。一般的な診断プロセスをご教示いただければ幸いです。 よろしくお願いいたします。

１９歳の大学一年の娘です。中高から不登校。行事が大好きで友人も多いのですが学校の授業が大嫌いでした。HSP,　天才型で、コツコツ勉強が大嫌い。ADHDが入っていると思います。 好きなことしかできません。気を使いすぎていつも疲れます。ロングスリーパーです。睡眠が不足するとメンタルと体、両方崩します。とにかく弱い子です。何とか私が送迎して高校を卒業し、大学も一般受験で一流大に入学しましたが、１か月で行けなくなりました。 大学は高校と一緒で失望した。私はやらされる勉強が大嫌い。時間の束縛を受けたくない。といって部屋にこもる毎日が続いていました。ただ、ゆるいオタクサークルだけ参加しています。高２からジェイゾロフト２５ミリ二錠、レキソタン１－２ミリを毎日飲んでいました。かかりつけの医師によると、娘は状況依存型の躁鬱。双極性ではないし、発達障害（ADHD）も典型的ではないそうです。 最近リボトール0.5を処方されましたが最近倍に増量をすすめられました。 状況依存なので好きなことは自分で早起きしていきます。友人とも仲良くでかけます。リボトールを増量しなくてはいけませんか？本人はあまり飲みたがりません。レキソタンは効くのがわかるけど、リボトールは眠くなるけど効果はわからないとのことです。薬は最小限にしたいと思っています。現在ジェイゾロフトとレキソタンは飲んでいません。ただ、アップダウンがひどいので、何をやっても続きません。優秀な子なのでもったいないです。薬は効果がありますか？

高2の娘のことでお伺いします。 頭蓋骨縫合早期癒合症だったため脳神経外科に年に1度通院しています。 前回の頭部CTは2023年8月にしています。 発達特性があり、障害の診断はされておらずグレー。 不登校5年目。 昨年より少しずつ通い始めてはいます。 極度の偏食によりビタミンB12欠乏症になり、メコバラミンを飲んで正常値に（昨年）。 今も偏食はありますが、食べるようにはなってきました。 予防的に１日に１回メコバラミンを飲んだり飲まなかったり…。 昼夜逆転中で１日の殆どを寝転んで過ごしています。 7時頃寝て、13時〜15時に起きます。 起きたら主に絵を書いています。 夜にお昼寝のようなうたた寝をすることも。 夜ご飯は一緒に食べ、あとはお腹が空いた時に何か食べています。 ご飯やパン、豆腐etc という状況で、昨日と今日のうたた寝から目覚めた時に身体がバラバラになる感覚があると…。 上半身と下半身で分かれているような感じだそうです。 はっきり目覚めれば治まるようで、本人はあまり気にしていないようです。 寝ぼけているだけだと…。 脳や耳の病気だと起きている時も続きますか？ 精神疾患でしょうか？ 学校は１時間ほどの距離で週に1〜3回通っています。 今週は行けませんでした。 1日に1回、ドライブに出かけます。 週に1〜2回、遠方までドライブし、30分程お散歩をします。 この夏は旅行に行きました。 時々、お友だちと3〜4時間電話をしたり、夏休みは2度ほど映画を見に行ってました。 興味があること、好きなことはできます。 バラバラになる感覚は気にしなくていいでしょうか？ イヤホンでよく音楽を聞いてるのは関係ありますか？