給食が食べられないに該当するQ&A

お世話になっております。乳児の頃から（完全母乳）便秘気味で３年ほど酸化マグネシウムを飲ましております。３ヶ月おきに受診し、都度酸化マグネシウムの量や回数を微調整していて、今では0.5を1日１回、が毎日出る上に便も綺麗なバナナ状になり、一番良い状態でした。ですが、先週から少し便が出にくくなり、酸化マグネシウムを飲ませていてもコロコロウンチが数粒程度になりました。少し肌寒くなり夏に比べては水分摂取量は減っていますが酸化マグネシウムを飲ませている上でここまでコロコロウンチが続くことは今までになく、食べている量に対してコロコロウンチ自体の量も少ないです。（５粒程度）3日目、心配になり、病院でもらっている浣腸をするものの、コロコロウンチが再び５粒。たまに酸化マグネシウムを飲ませ忘れるとすぐコロコロウンチになるのですが、いつもなら、コロコロウンチが出たとしても、酸化マグネシウムが効いている柔らかい便が後から出るはずなのですがそれも出てこず、、、酸化マグネシウムの量を0.5から0.75位に増やしてもコロコロ、、、5日目に再び浣腸してもやっと20粒、、、そのまま酸化マグネシウムは0.75にしているのに未だにコロコロウンチが５粒程度です。今までは酸化マグネシウムを微量増やすだけでもむしろ緩すぎになったりしていたのにまだ増やしたら良いだけの話なのでしょうか、、、食欲は普通？で幼稚園での給食も毎日完食ですし、家での朝は完食、夜はちょっと量は減ってますが？４歳児だとよくあるムラなだけかなと思う程度です。酸化マグネシウムをどんどん増やせば良いのか病院に連れて行ったほうが良いでしょうか？宜しくお願いします。

11歳の男の子で、今年に入り溶連菌3回目です(7、10、11月)。 最近小児科を変え、溶連菌検査をする病院だったので判明しましたが、今までも毎年数回同じ喉の痛みの症状があり、溶連菌検査をしなかっただけで普通の風邪扱いになっていたと思います。 高学年になり、塾など忙しく免疫低下かもしれません。今後さらに遅くまで勉強もあり睡眠不足で今以上に疲れがたまると予想されます。 そのため年に３，４回の熱で４日前後欠席があると困ると考える様になり扁桃腺摘出手術を考える様になりました。 しかし以下の内容により、躊躇しています。 ・SNSなど大人が術後の様子を投稿しているものを観ましたがかなり痛く辛い様子で小学生には辛すぎないか。 ・術後の出血の心配な手術との内容で、退院してから突然出血しだす事もあるのでしょうか（命にかかわるような） ・退院後、食べ物、運動（体育、水泳）などで出血するのでしょうか。 ・10日目ぐらいに通学できるとして、給食は（色々なメニューですが）食べられるのでしょうか。 ・子供の扁桃摘出手術は近くの総合病院で良いのでしょうか？県立こども医療センターでないとできないのでしょうか？ ・子供と大人では手術の難易度は異なるのでしょうか？ あと、以下についてもご教授下さい。 現在歯の矯正をしていて、来年から奥歯にリングをつけてヘッドギア？の様なものを一日１０時間は付けないといけないと説明を受けました。一日でも付けないと元に戻り意味がないから守れるかと言われました。扁桃摘出手術をした場合、一日以上は矯正器具を付けられなくなると考えた方が良いですか。 よろしくお願い致します。

お世話になっております。 来月で3歳になる男の子ですが、気になる行動があり、自閉傾向や発達障害があるのでは、と感じてしまうことがあります。 発達障害だから嫌だ、ということではなく、 最近では色々な発達障害を耳にしますし、何が健常か？自分も何かしらの発達障害があるかもしれないと考えることもあります。支障がなく生活できるなら良いと思いますし、支障が出そうであれば、療育など、何かしてあげたいと思っています。 3歳検診はコロナの影響で後ろ倒しになっており、まだ受けていません。 【気にしてること】 ⚪︎人見知り、場所見知り ⚪︎ものを並べたりする ⚪︎車がすきで、床に横になっておもちゃを動かして見ている ⚪︎車の景色から、何となく向かっている場所がわかる ⚪︎最近、イヤイヤ期もあり思い通りにならないと自分の足を叩く。親を叩くそぶりをすることもある。 ⚪︎持ってるトミカのおもちゃの車種を言える ⚪︎数字や文字、時計などに興味があり、覚えているものもある。 ⚪︎ものの向きなど、自分が思った向きと違うと、違うと直す　 ⚪︎病院では行く前から泣いて、着いても泣いている。聴診器と喉を見るのは流れでわかっているのか、泣きながらも対応する。 終わると泣き止む。 4月から満3歳児クラスに通っています。 4月は預ける時泣いていたけど、5月からは泣かずに登園しています。場所に慣れたのだと思います。家では変わったものは食べなかったが給食は完食しているようです。ここ最近、教室からトイレや別の教室へ移動するときに泣いてしまうと幼稚園の先生からいわれました。行けばすぐ泣き止んで平気みたいです。 私に似て少し神経質で、警戒心が強い、頭が固い？(ルーティン化する性格)のかとも思うのですが、このような行動を調べると、発達障害が出てくるので、質問させて頂きました。

現在中学生2年生の息子の強迫性障害についてです。 一度、市のこころの相談に連れて行き、強迫性障害だろうと言われました。 今すぐに思い付く主な症状は、 自分専用の調理器具、タオル、食器、テーブルで食事、洗い物もシンクの自分専用スペース、スポンジ、洗いカゴを使う、便座に座れない、洗濯機は除菌モードで除菌後、自分のタオル、衣類だけで洗うなどです。 特に食事に関して、平日、仕事で夕飯の支度が遅くなってしまう私（母）に代わり、別居の祖父母宅へ行き、祖母が夕飯を作ってくれ、一緒に食べるのですが、食器や調理器具のルールを間違えたりすると息子が怒り、二度とその食器や調理器具を使えなくなるので、何度も捨てており、祖父母が精神的に参っています。（自宅でも何度も食器や洋服は捨てています。） 学校では、給食は誰かが食べ物近くでしゃべったり、食器の細かいシミや傷が嫌ではあるものの無理をしてでも我慢できている部分も、家では強く出てしまうようです。 それと、関連があるのかわからないのですが、原因に結びつくかもしれないので、気になる点は、中学2年で、母親と一緒に寝たがり、頭を撫でたり抱きしめたりを求める　3つ年上の兄に対して嫌悪感が強く、話したがらないし、兄のものは汚ながる。ということです。 私としては、兄弟2人とも不平等にならないように気をつけて小さい頃から接してきました。それが、3-4年程前から兄弟の仲が悪くなり、特に弟が兄を拒絶している状態です。なので、兄も心に壁を作り、何かしらの影響はあるのではと心配しております。 精神科に行く事を本人は嫌がっており、受診や薬以外で家庭でできる対処があれば教えていただきたいです。また、やはり受診が望ましい場合、本人の気持ちが受診へ向かう為に良い働きかけがあれば何か少しでもアドバイスをいただけたら嬉しいです。何卒よろしくお願いいたします。

小学３年生の息子の固定学級への転校についてご意見をお願いします。 昨年の夏休みに市の教育センターでWISC-IV検査を受け,FSIQ=83 VCI=84 PRI=104 WMI=79 PSI=76との結果が出ました。その後教育センターや担任の先生との面談を続けています。三学期は泣きながら学校に行くことが多く、心配していました。 ３年生になり、学校が楽しいようで、宿題も頑張るようになりました。給食も全部食べられるようになったと楽しそうに話してくれます。クラスも先生も大好きなようです。 病院の先生は小児精神科の先生で、紹介状を見て「とても厳しい状況です」と言われました。 このまま通常級と情緒の通級では難しい、二学期にでも市内の知的の固定級に転校することを強く勧められました。来年度から息子の通う小学校に情緒、自閉症の固定学級ができるのですが、待てないと言われました。強く言われたことで、その後の会話はショックであまり覚えていません。OT?ST?の評価と目のビジョン検査をすることになりました。担任の先生と話したのですが、先生はすぐ固定級に通うことはないとのことでした。毎日楽しく学校に通えていて、勉強も頑張っている。確かに高学年になると厳しいかもしれないが、今、楽しく学校に通えているのに非常にもったいないとのこと。固定級に通うと通常級と同じような人間関係を持てなくなるし、今はまだその時期ではないのではないかと言われました。 息子にとって一番良い方法をと思います。 情緒の通級で気持ちのコントロールも教えてくださると聞きました。固定級に通うことは考えております。ただ、今、楽しく学校に通えていて、勉強も頑張れているのに、すぐに転校する必要があるのかと悩んでいます。息子は今の学校が大好きです。固定級に通うことになるかもしれないのなら、早めに転校するべきなのですか？ご意見をお聞かせいただけたらと思います。

先月、相談させていただいた者です。 小学３年の息子です。よろしくお願いします。 感性性胃腸炎と自家中毒で２月初旬に 1週間近く入院になり、退院したにもかかわらず吐き気やだるさは継続し、月曜日から水曜日まで様子を診ましたが、飲食全くできない状態になり、金曜日、土曜日と点滴…それでも症状が治らず、翌週の月曜日(2/20)に再入院になりました。 主治医の先生は入院して、発達障害との関係性も診てるようです。 再入院してから約1ヶ月の入院計画です。 今は、体調が回復し院内学級に行ってます。今、入院している病院には小児精神科がないので、大学病院に紹介状を持って３月末に退院した後、受診するように 言われています。 先生の見解では、予定が急変したり、突発的な出来事に、強いストレスを感じやすい傾向があると言われました。 発達障害まではいかないグレー部分の子は、たくさんいるとおっしゃられて 細かい部分は大学病院で、検査しないと 断定はできない…と説明されました。 やはり、発達の傾向が強いのかとても不安です…日頃から、学校の先生にストレスを感じやすいようで、先生が怖く嫌いだと言って二学期(11月)に体調不良、吐き気を訴え数日、休ませました。 担任にも、相談して、指導方法を考慮していただき、息子は回復し、学校にも通えるようになりました。 友達とは楽しいけど、それ以上に先生が ストレスだと最近まで言っていたのが気になります。同クラスの保護者が息子と同じ症状で学校に行けなくなったと言っており、時期も同じで、給食を全員が残さず食べたら、宿題無しというルールがあったそうです。息子が学校に行けなくなった時、クラスに5人も同症状で通えないと担任が言ってました…その辺りも今回の自家中毒と関係性があるのかすごく気になります。

2才5ヶ月になる息子がいます。 8月から保育園に通い始めたのですが、お友達と手をつなぐのを拒否し泣いて嫌がるそうで、先生とはつなぐそうですが、お友達に関わることもあまりないそうです。給食は勝手に食べ終わるとおしまい！と一人で立ち上がろうとして注意受けているそうで、それは治ったらしいのですがお友達と共同でする遊びで人数がいると泣き出してしまったり、公園の散歩でもマイペースで友達がいる方向とは反対に行ったり、連絡帳には気になることが書いてあります。保育者のお話しは聞くことが出来るそうです。昔から、お友達がいっぱいいるような教室など、言い聞かせれば泣いたり逃げようとはしないものの、手遊びとかでも全く関係のないとこに興味をもち、自分の興味あるほうに行こうとしたり、みんなで何かをするとなるとたいてい嫌がり自分は参加しようとしません。お友達の様子はよく見ていて、保育園でもそうらしいです。様子はみているそうです。ちょっと前まではもっと友達に関わったりできました。今でも小人数だと慣れれば遊べます。家では歌ったり踊ったり、元気で会話もでき、自分の気持ちを伝えることができ、4、5語文で会話も出来ます。きちんと話を聞いて守ることもでき、集団行動の面だけが引っ掛かります。私には保育園楽しい、行きたい、お友達と遊んだなどと報告してくれますが、実際はそうらしく。私は子供に対して、感情的になると子供が震えるまで威圧的に声を荒げたり気がすむまで脅し続けたり、時には手がでたり毎日言葉の暴力で子供の心に傷を作ってしまっています。そういった私の態度から子供はそうなってしまってる可能性はありますか？それともみんなと同じことが出来ないというのは、いくら家では普通の子でも発達障害の可能性はありますか？好きな物は絵本やお店の人になりきってレストランごっことかです。意見と、息子への接し方のアドバイスをください。

小学生の子供が2人います。 政令指定都市で中心部に住んでおり日々300人ほど感染が出ています。そのうち変異株の割合は7割ほどだそうです。 子供達には学校へ行く時は1年前から不織布マスク、ポケットにはアルコールスプレー、予備のマスクも持たせており、午後は新しいマスクに変えているようです。 学校の給食の時、配膳時なぜか布マスクになり、、食べる時はグループにはならないものの、黙食とは程遠い様子。 休み時間は禁止されていても鬼ごっこ、 また、低学年は布マスクをカミカミしてベッタベタで..って子も多く、可愛いのですが不安です.. 1.お友達の正面に立たない、手を伸ばしても触れない距離をたもって、正面で喋らない 2.とにかく手洗い！水だけでも、できなければアルコールスプレーをしっかりと。 3.お茶を飲んで飲んで、喉を潤す！ を、努力してね！ と、子どもたちと話していますが、従来のウイルスよりも子供の感染者が多く、子供でも中等症、小学生でもクラスター、など不安を煽られます.. 質問1、変異株について、従来株より空気感染や接触感染の確率が高まったのでしょうか？ それとも、ただ感染力が上がり全体数の上昇に伴って子供の感染も増えているのでしょうか？ こちらで教わって 飛沫感染>>空気感染>接触感染といった認識でこれまで対策していますが、感染経路も増えたのか？と気になります。経路不明者と増えたとの事（行動歴を詳らかに話さない人もいるかもですが..）で、怖いです。 質問2、無秩序な子供達にこの変異株が脅威に思えて、今一度家族で感染対策を話そうと思っており、これからの学校生活に気をつけるべきこと、プロである医師の皆様だったら、学校へ行く子供達にどんなお声がけをされますでしょう？ 2点も申し訳ないですが、お知恵をお貸し頂けると嬉しいです。【新型コロナウイルス(COVID-19)についての質問】

現在小2のASD診断ありの男の子です。 WISCではIQ78の境界域です。 普通級で過ごしています。 人に合わせたり、待つ事が苦手です。 入学してすぐに登校しぶりが始まり、私から離れるのが不安に感じる様で、いつも玄関まで送りますが、ママがいいと泣き叫んで、なかなか行けませんでした。 家でも、トイレでも2階でも少しでも私の姿が見えないとどこにいるの？とすぐに言い出します。 1人で留守番はもちろん出来ません。 不安感も強く〜したら、どうする？と色々余計な事を考えてしまいます。 風や雷、地震、台風などもかなりの恐怖で、風がふいていると外に出られないくらいでした。 感覚過敏もこだわりも強いです。 あと、暑さ寒さにも極端に弱く、夏は熱中症になりやすく、冬は体育の時、体操着に着替えられません。 風が強いと1人で教室に戻ってしまったり、体育は見学か保健室で過ごすこともあります。 手先も極端に不器用で図工を嫌がります。 今でも手でご飯を食べてしまいます。 視覚優位で、先生の話が聞き取れないこともあったり、偏食もひどく、給食の献立によって行きたくない時もあります。 10月から担任の先生が代わったのもあり、11月からまともに学校に行けなくなり、欠席や早退を繰り返しています。 迷走神経反射もあり、食べ物や運動をきっかけに、突然倒れてしまって嘔吐する事もあります。 補助の先生は人数が足りずつけられない様です。 特別支援級に入れる様に、手配してもらっている最中ですが、4月から支援級に入っても行けるようになるのか心配があります。 何か他に対処出来ることはありますか？ 感覚過敏や母子分離不安等の困り事に対して、主治医が診断を出す事が出来ますか？ 主治医は薬は反対派で、環境を整える事が大切だと言ってます。 通級月2回、放課後デイサービスには週3日通っています。