子供iq高いに該当するQ&A

ASDかADHDかは不明ですが発達障害もしくはそのグレーゾーンの疑いありです。 過集中になりやすい傾向があり、主治医にADHDの薬で改善しないか聞いたところ 「ADHDの薬を飲むともっと集中してしまい逆効果、リスパダールみたいに落ち着かせる薬の方が良いと思う」 と言われたのですが、インターネットを見ると 「ストラテラは過集中にも効果がある」 と書かれてる記事が幾つかあり、効果あるの？ないの？と少々混乱しています。 私の場合、発達で困ってるのは聴覚過敏と過集中ぐらいで不注意や多動は殆ど(あるいは全く)無く、親にも大人しくて手のかからない子供だったと言われていて、自分ではASDの方が可能性は高いかなと思っています。 ※発達検査はWAISIIIで言語性IQ112動作性IQ88で、発達障害かはともかく得意と苦手の差が大きいので周囲に特性を理解して貰えないと誤解されやすいかもと言われました。 過集中で今困ってるのは、作業をする時に休憩無しでノンストップで2時間3時間やってしまったり、文章を書く作業は休憩せずに5時間くらいぶっ続けで書いて、書き終わってからでも「あそこもっとこう書いた方が良かったかな」と考えてしまったりして頭の切り替えが難しく、体力も消耗してしまう事です(過集中というより拘りのせいかもしれませんが)。 あと作業をやり続けてると気分がふわふわしてきて軽躁？みたいになる時もあります。 このような場合はやはり主治医が言ったようにADHDの薬よりリスパダールの方が良いんでしょうか？ ちなみにうつ病と不安障害の診断受けてますが気分循環症かもと自分では思ってます。 長くなりましたが宜しくお願いします。

息子21歳です。子どもの頃から、 こだわりが強く、言い出すと曲げられないところがあり、人への感心も薄かったので、アスペルガータイプでは？と心配していました。が、小学校でも、コミュニケーション能力を高めていった方がいいが、アスペルガーとまでは思わないと担任からも言われ納得していました。が中高はどうにか卒業し、大学に入ってから学部や環境が合わなかったのか、 引きこもりがちで、体調を崩して休学となりました。その時は抑うつ神経症、不安神経症という診断でした。その後wais3を受け、全検査IQ98、言語性110、動作性84、 でした。検査したところの心理士さんは医師の確認を経て、この検査結果からは発達障害ではない、といわれました。（ここでは本人は診察はしてもらっておらず検査のみです）が、別のところで心理士さんに聞くと、充分凸凹はある、といわれ最近本人と行ったクリニックのドクターにも凸凹ない事はない、と言われています。（そこでは診断未です） この数値からみても私はASDの可能性が高いと思っていますが、いく病院によっても診断は変わるものでしょうか？またASDの可能性は高いですか？また、現在引きこもっている状態から考えても、やはり診断がある方が支援も受けれていいと思うのですが、いかがでしょうか？

小1男児が担任から発達診断を勧められ、個人的に小児病院に行き診察を受けました。ウィスク?の結果はIQ79、VIQ86、PIQ76でした。 一般知識が比較的高かったのと「知りたい」欲が強いのは自閉的傾向にあるのでは、といわれました。 現在勉強は割りとできる方ですが、学年が上がると授業についていくのが困難になるかも知れないと言われました。 今までは成長を楽しみにしていたのに、今では成長が楽しみでなくなりました。むしろ恐怖です。 もちろん、成長はしていくのですが周りとの差が大きくなるのかと思うと不安です。 それは決定なのでしょうか?IQからしても。。 担任の一斉指示に出遅れる、などがあるのでそれが顕著になるのでしょうか。 特別支援学級ではなく、必要な時に支援教員を付けて普通クラスで学べば良いのでは、それには学校で発達診断を受けるのはどうですか、と担任には言われました。 クラスが12人しかいないので、小児精神科の医師にはまずは担任にお願いして席を前にして貰って出遅れてるときには個人的に声かけを協力して貰ってはどうかと言われました。 そろそろ学年も終わりなので、新学期に新しい担任にお願いしようと思うのですが、こういった子供に個人的声かけをしてくれるかは担任次第かと思います。 数年後には授業についていけなくなる・・・そんな不安を抱えながらどうしたらいいのか分かりません。 現在息子は友達とは楽しくやっていて、授業にも付いていけているので本人的には悩んでいる様子はありません。 先日やった劇や運動会などには皆と同じにできています。 担任が手がかかるのが面倒に感じているかも知れません。 授業に困難をきたしていない場合は今のまま、もし困難が出た場合に支援員の要請をするのでは遅いのでしょうか。 アドバイスお願いします。

私の35歳の息子の対人接触に関する相談です。小学生の頃から成績はあまりよくなく、その頃は本人も自分のIQの低さには気が付いていなかったのですが、中学生の頃から、【自分は物覚えが悪いとと思い始めました】。元々、自信の無さからか、コミュニケーション能力が無く、友達を作れなく、35歳の今でも同世代の友人は一人もいません。一人のみ、前の会社の15歳上の友人がいるだけです。二回、お見合いさせましたが、自分からは何も話せず、両家の両親がいつも一緒に参加すると言う変わったお見合いデートで、結果 お互いがあまり気に入らず、まだ独身です。 5年前から、変な事を言うようになりました。頭の髪が抜けて剥げてくる。(生まれた時、50人の新生児が部屋に並んでいましたが、息子は髪の毛の色が一番黒々しており、直ぐに班別出来ました) その後は、更に(道を歩いていると人が笑う)と言い出しました。髪型が悪いからだと、床屋に行かず、自分でカットをし出しました。 更には、昨日、二人だけで食事しましたところ、髪型が悪いからだけでなく、左右から見た顔が違うと真剣に訴えるので、否定するのを止め本人の言い分を聞く事に専念しました。完全にメンタルの病気だと思います。子供の頃は、アスペルガーかと思いましたが、対人関係に関する病気だと確信しました。 「一緒に歩いたら分かる」と言うので否定せず、5メートル後から歩く事を後日、実行すること約束して別れました。話している間にも泣いており、「お父さんは、分かってくれない」と良い続けるのみでした。 因みに、32歳の妹がいますが、幼稚園のIQ検査ては、かなり高く、小中高校と恵まれた成績で、努力もするタイプで有名大学に入学、ソルボンヌにも合格しました。留学はしませんでしたが、一年間、一人でパリで働くと言う明るく積極人間です。 診断、アドバイス宜しくお願い致します。

6歳の子供です。 小学生になったばかりですが、先生からIQが普通の子より高めだから、特別学級で息子に合わせた学習をするのも手だと言われました。 授業は全く聞きません、本人に聞くと全部わかるからと言います。一年生なので当たり前かもしれないですが、常に満点です。 1000×100＝100000程度計算を紙に書かなくてもできます。二桁の足算も暗算でできます。 早期教育はしていません。 小学生まで漢字に興味がなく、小学生になって図書館で漢字の本を見つけ、1日で一年生の漢字の読み書きを全て覚えてしまいました。そのほかも興味の持った本（象形文字など）を一度読むとほとんど記憶しています。 口調は大人びており、集中力もすごいです。 5歳で12時間ほど集中して説明書を見ながら複雑な工作を1人で作りました。 将棋を誰かのを見て覚えたらしく、将棋を買ってあげたら喜んで将棋をしてます。 私も負かされます。 友達ともよく遊び、コミュニケーションもとりますが、大人とコミュニケーションを取る方を好みます。 会話をすると一見普通の男の子です。 もしギフテッドか、もしくはAD HD、アスペルガーなどの障害があるなら、上記のような事もあるとネットで読みました。 うちの子はその傾向がありますか？

ここ2年ほど12歳の子供に強迫性障害のような症状が出て、昨年末より家庭内不和等のストレスをきっかけに学校に対して汚染の恐怖が強くまだら登校となりました。（それまでは学校は病気以外休む事はなかった） 最初に症状が出た時から民間カウンセリングにかかって都度様子をみていましたが、最近は症状が強くなり、家でも学校のものを置いた所も汚染されると気にするような様子です。私に対する巻き込みも強いです。またクラスの雰囲気にも馴染めず、保健室登校も多く友達も少なめです。 夫は子供の症状は全て私の子育てのせいだと協力は仰げず（近々別居、離婚予定）、親戚も遠方なので現在の状況は正直私ひとりの手に負えないのですが、今後の子供の人生において精神科を受診させる事に対し以前から抵抗があります。（保険加入や、結婚、就職、ローン審査などの問題） なお民間カウンセラーによるWISC４の結果では全検査IQは平均ですが、言語理解は平均より高く、後は平均以下という結果が出て、言語理解の凸が強迫性障害をより強めている可能性を説明されました。高学年になるにつれコミュニケーションの苦手感（強く言われると自分を犠牲にして取り組むタイプ）が強まり、板書や読みの苦手さを全て努力でカバーしてきた状況です。視力としては外斜位を指摘された事があります。 やはり困り感、症状が強ければ児童精神科の受診がベストの判断で、子供の幸せに寄与できるのでしょうか。このような状況下で、他にどのような選択肢があるのかアドバイスあればいただきたいです。

小６ですが、同年齢の子と比べて幼い感じです。 小さいころから運動が苦手で、かけっこはいつもビリでしたが、家族に励まされ励まされ、本人も頑張ってきました。運動会はつらかったと思います。 学校では、理数系は良くできますが、国語は極端に苦手で、複雑な言い回しや文章の組み立てが幼く、説明することが不得手です。（IQは高いとのこと） パソコンやデジタル関連は好きで集中しています。 高学年になるにつれ、学校が好きでなくなり、朝は起きられなくなりました。そのため、親が学校まで送っていくのが頻繁になっています。コロナの影響で学校が無かったことが拍車をかけたとも思えます。 何故、学校が好きでないのか聞くと「飽きてしまう」ということで、疲れるとどこでも寝てしまうようです。学校でも、トイレに入ると寝てしまっていることがよくあるそうです。 子供らしいやんちゃさや自己主張することがなく、人と争う前に引いてしまいます。そのため、おとなしくて良い子とみられますが、本人は充足感がないのではと思われます。 喜怒哀楽が傍から見て乏しい感じです。 通学が困難と思われ、親は特殊な学校への進学も考えてしまうほど心配しております。 このような状態をどう見るべきか、体質的なものなのか、今後についてご助言がいただければありがたく存じます。

子どもの目や神経や脳の病気で、片側の目より高いところばかり怪我する原因になりうるものはありますか？ 5歳10ヶ月の女子ですが右目の上（瞼や眉毛の場所や目の脇やおでこのでっぱっているところ）に集中してわりと跡の残る大きな怪我をするので何かあるのかな？と。 ASD/ADHD/高IQ（FSIQ130-140の間）と小児科主治医（心身症や発達障害も専門としているドクター）より伝えられております。 不注意があり、今は落ち着きつつあるが多動もややありました。 ADHD由来にしては顔の右側の目のあたり〜おでこにとても多いです。 頭や顔の左側はほぼないです。 傷は後に残りがちです。 児童精神科主治医にも来月上旬に相談予定ですが他科のドクターにも伺いたいと思い質問しました。 ・お友達にラケットのホイールで地面とラケットが平行のような角度で叩かれ避けられずヒットした（おでこが凹んだ） •自分でおでこを擦って右おでこ端に4.5センチくらいの楕円の形の大きな擦過傷のかさぶたをつくっていた ・一緒に木登りしていた友だちが木から落ちてきて右目の際に木で傷が出来跡になっている ・父親の持っていたDIYの鉄棒の材料を一緒に運びたがり、運びながら覗き込んでパイプの断面で瞼を切った まだまだ1.２個は思い出せるだけでもありますが、略します

【2歳9か月の夜泣きについて通院する場合】 夜泣きについて相談したいのですが、その場合何科に行けば良いのでしょうか。 東京江東区に住んでおり、以前から区役所や発達センターに子供の生活について相談していますが、いくつになっても夜泣きが治らず、共働きなので私たち親の体調や生活にもかなり影響が出ており、病院に行くよう勧められています。 ただ、近所の小児科に電話で尋ねたところ、夜泣きについて診察しても、特に話を聞いて様子を見るだけなので・・・・という感じでした。 発達センターでは定期的にお話を聞いていただいたり、子供や私へ指導をいただいているので、話を聞くだけならあまり近所の小児科に行く意味はないのかなあと思ってまだ行っていません。 どういった病院に行くべきでしょうか。 ちなみに、子供の状態については下記の通りです。 ・常に成長曲線のをいっており、健康に問題はない ・ゼロ歳から保育園にいっている ・生活リズムは整っており睡眠不足等はない ・発達センターに通っているのは、一度検診で引っかかったことがあるため。 →成長に遅れはないが、逆にIQが高すぎて現実とのギャップに情緒不安定な傾向があり、育児に工夫が必要なため専門家のサポートが当面必要と判断されました。 ・その他特に指摘はありませんでした。 ・元々新生児の頃から体力が非常にあり、「睡眠時間が短い体質」と検診の度言われており、夜は8時間、昼は1時間～2時間昼寝をしています。 質問等ありましたらお答え致しますので、どういった病院に行ったら良いか相談させてください。調べて問い合わせして病院選びのヒントにしたいと思います。 よろしくお願い致します。

10歳（小学5年生：3月末生まれの早生まれ）の息子の件でお伺いしたく、よろしくお願いいたします。 息子には以下のような特徴がみられます。 ・衝動的に動き、忘れ物が多い。 ・話が長く、まとまりに欠け、早口でしばしばどもる。 ・一定の状態（体勢）を保ち続けることが苦手で、ダラけることが多い。 ・概して字が大きくて汚く、バランスが悪く筆圧が強い。 ・授業中に無意識に歌を歌ってしまうことがある。 ・面倒なことを納得いくまで忍耐強く考えたり取り組めず、すぐギブアップする。 ・勝手にマイルールを作って周囲とトラブルになることが多いが、本人は争いを好まない平和主義であり、友だちは少なくはない。 ・概して、人との距離感は近過ぎる傾向。 ・WISC4のIQは知覚推理（109）以外は全体的に高い（約130～140台：全検査136）。 ・ワーキングメモリーがひときわ高い割には習った勉強の内容をすぐ忘れることがある。 学校では3年生の2学期から通級に通い始めて1年半になりますが期待通りの効果がないためかクリニックへの通院を勧められ、先日から通い始めました。 親子で別々に検査を受けていますが、その過程で「ASDの可能性はかなり低そうで、ADHD（衝動型）が推測される」とのことでした。 ADHDの診断が出た場合、コンサータ等の薬の処方がされる可能性があるかと思います。 薬によって息子の行動・意識に好影響が出れば素晴らしいことですが、以下のことが気になりましたので、ご教示よろしくお願いいたします。 ＜質問＞ (1)薬が効いている間に習ったり覚えたことは、薬が効いてる間だけしか記憶出来ないのでしょうか？ （薬の効き目が切れたら効いていた時のことは忘れてしまったりするのか） (2)服用が要因となって将来生まれる息子の子どもに影響が出る可能性はあるでしょうか？