学習障害に該当するQ&A

小学校3年生の息子について発達障害・ディスレクシアなどが疑われるかの相談です。 息子は3月末生まれの早生まれです。最近、通っている塾の講師から、音読や漢字がかなり苦手で遠回しに何か以上があるのではないかと指摘されました。 親としても、知的な発達の遅れ、ディスレクシア、読み書き障害、限局性学習症などがあるのではないかと心配しています。 幼稚園のころから、他の子にくらべ出来ることが少なく、作業が遅いなどがありました。幼稚園の先生も気にかけてくれていていましたが、早生まれという事もあり然程気にしてはいませんでした。　　現在もですが、運動も苦手で、体力的な面も劣っていたため、余り友達と積極的に遊ぶ感じではありませんでした。 具体的には、初見の学校の音読では、全く読めないわけではありませんが、すらすら読むことは難しく、つっかかりながらゆっくり読む状態です。ただし、１字づつ拾って読む様な感じではないです。　行を飛ばすことはあまりありませんが、句読点で自然に区切って読むことが苦手です。　音読の量については途中で疲れてしまうのか、見開き１ページがやっとという感じです。 漢字については特に苦手で、学校の漢字テストでは、100点満点中10点や20点程度が殆どで、10問中２問程度しか正答できないこともあります。３回に１回は0点です。 書き順も正しく書けてません。 ひらがなについては、問題なく書けますが、カタカナについては、まあ書けるけが、たまに「シャ・シュ・ショ」ってどう書くっけ？という感じ。　鏡文字は無いです。 家庭学習については、本人がほとんどやる気を見せません。本人は「やる」と言うのですが、結局夜になっても学校の宿題や塾の宿題をやっておらず、「今日はやらない」となってしまい寝てしまうことが多いです。　　　単なるやる気の問題なのか、障害があり読み書きが苦手なために学習を避けているのか判断がつきません。 算数については、得意というほどではありませんが、学校には何とかついていっているように見えます。 なお、学校の先生からは、障害系の何らかの指摘を受けたことは今のところ無いですが、クラスの中でも学習が遅れてる生徒という認識のようです。 このような場合、ディスレクシアや読み書き障害、知的発達の問題などは疑われますでしょうか？ もし、障害なのであれば本人に頑張らせるのとは別の話しになりますので、原因を知りたいと思いますが検査などで明確に分かるものなのでしょうか。 それとも、はっきり診断がつかず、グレーゾーンのような形になることもあるのでしょうか。 また、受診するとすれば、小児科、発達外来、小児神経科、児童精神科、心理士のいる機関など、どこに相談するのが適切でしょうか。WISCなどの知能検査や、読み書きに関する検査を受けた方がよいのかも知りたいです。 診断名を決めつけたいわけではありませんが、本人が努力不足と誤解されないように、医学的・心理的に確認できることがあれば確認し、学校や家庭でどのように支援すればよいかを知りたいです。 ご意見をいただけますと幸いです。

11歳の子が起立性調整障害といわれました。 今まで１回目は5月に意識がなくなり救急車で運ばれました。 その時は熱中症だろうと言われて帰りました。 ２回目は夜ご飯どきに吐き気が起こりトイレで倒れているのを見つけ救急車で運ばれました。 救急車の中で過呼吸みたいになり、病院についてもなかなか意識が戻らず、入院になりましたCT、MRI、血液検査異常ありませんでした。 ３回目は、学校の朝学習の時に意識がなくなり救急車で運ばれました。 救急車を待っている間、過呼吸とからだが硬直していました。 CT、血液検査異常ありませんでしたが、そのまま入院となりました。 起立負荷試験を受けて、脈拍数が異常だったので起立性調節障害と判断されましたが、 起立性調節障害でこんなにも意識がなくなるんでしょうか？ あとメンタルの面である可能性もあるので思春期外来を紹介してもらいました。 思春期外来で有名な病院を教えてもらいたいです。

14歳の息子が脳動静脈奇形（AVM）破裂による脳出血で緊急手術を受けました。 発症時は意識障害があり、生命の危険がある状態でした。 現在は術後11日、鎮静終了から約8日、リハビリ開始から4日目です。 【現在の状態】 ・意識清明、会話は成立し性格や口調は発症前とほぼ同じ ・長期記憶は保たれている様子 ・運動機能：歩行器で歩行訓練中、四肢は動く ・嚥下：とろみ食→普通食へ移行中 【指摘されている問題】 医師から「頭頂葉出血のため高次脳機能障害が見込まれる」と説明がありました。 現時点で ・簡単な計算ができない ・音読で間違いがある ・複雑な指示（例：左手で右手を触る）が理解できないことがある と言われています。 【質問】 1. 術後約2週間のこの時期に見られる認知機能低下は、脳浮腫や術後影響による一時的要素も大きいのでしょうか 2. 小児〜思春期の場合、高次脳機能はどの程度まで回復が期待できますか（時期の目安も知りたいです） 3. 現段階で将来の学習能力を判断するのはまだ早いでしょうか

受動型ASDについてご教示よろしくお願いします。 受動型ASDの特徴に ◯自分の意見を言えずに人の意見にあわせてしまう ◯誘われないと友達の輪の中に入りにくい、自分から誘えない ◯頼まれたら嫌と言いにくい ◯問題のない良い子と思われる ◯友達同士で何か食事しようとなった時に食べたいものがあっても何でもいいと言う ◯他の型のASDは他人の感情が読みとれないけど受動型は他人の感情を読み取りすぎて自分の意見を言えずに疲れる ◯明らかにASDの特徴はないから発覚しにくく、大人になり二次障害が出た時に診断されやすい とありました。 これは大人しい引っ込み思案の性格だったり、優しい性格だったり、気を使う人や毒親育ちで自身がない人だったりのケースもありそうだし、多くの人があてはまりそうですが 受動型ASDの人でも物やルーティンのこだわり、学習面でバラつきがある等他の型のASDの特徴も持っているのでしょうか？ ASDには５つの型があって成長や環境によって型がかわる事もあるのは本当でしょうか？

中1男子、こだわりが強く、執拗で、わざと人を怒らせるような自分に不利な言動を繰り返し、全てに他責的で家族に暴言を吐きます。息子の言動の意図が全く分かりません。改善策を知りたいです。 小学5年までは学習面は中の上、宿題なども提出していましたが、中学校になって宿題も課題も出さず、勉強は一切せず、成績は落ちこぼれです。 練習時間の多いバレーボールのクラブチームに自ら進んで入り通っていますが、休んではダメな時に気分で休んだり、週5で21時まで練習があるため、就寝時間が遅くなり、遅刻も増えています。 生活に支障をきたしているので、辞めることを提案するとキレて暴れます。 小学生までは執拗に暴言を吐く程度でしたが、今は暴力、物の破壊などエスカレートしています。 親が手を出さなくても、執拗に殴る蹴る、引っ掻くで、静止しても、何度も暴力を振るわないよう約束してもエスカレートしてます。息子は体格がいいので、制止も難しいです。距離を置くと、騒ぎます。 学校では大人しく問題ないと言われていますが、家では一度スイッチが入ると何時間でも暴言、暴力など親を困らせる言動を繰り返します。学習が遅れているので、サポートしようとすると、勉強はしないの一点張りです。ペアレントトレーニングを取り入れて、約束を決めても守らず、選択項目を示しても、どれも選ばず、本人にとって不利益、不利な行動を繰り返します。 すでにクラスやクラブで浮いてきており、このままでは自己肯定感の低下や不登校、精神疾患に繋がるのではないかと心配しています。また将来についても、何度も話し合いましたが、考えや気持ちは話さない、ふざけたり、はぐらかすか、お前らのせいだ、自分で考えろの一点張りです。 本人的にも、遅刻や学業についてはどうにかしたいと思っているようですが、素直にアドバイスを聞き入れることはありません。 病院には小五まで通っていましたが、それ以降、暴れる為連れて行くことができません。 ⚪︎児相、発達障害センター、警察全ての行政相談を利用しましたが、話を聞くだけで何の解決にもなりません。 どんなことでもいいので、医療機関にかかるのは難しいです。行政も頼れないことが分かってます。 親ができることで、助言、具体的な改善策が知りたいです。ぜひアドバイスお願いします。