言い間違い発達に該当するQ&A

僕は2ヶ月ほど前に、知能検査を受けて軽度の発達障害と言う事で療育手帳を発行してもらったのですが、つい最近になって携帯でアスペルガー症候群の特徴について調べていたところ、あまりにも自分の症状と症状例が良く似ていたのでびっくりしてしまいました。具体的な自分の症状を例にあげると、例えば異常にひとつの物事や趣味にこだわったり、他人があまり興味を持たないような事に異常に興味を抱いて、それを趣味にしてしまったり、普通の人にとってはものすごい簡単な仕事でも非常に困難に感じ、本当に些細な事でこれでもかと言うぐらいにミスをしたり、人から説明をしてもらっても全く理解する事ができなかったりと自分の思いあたる症状を全て上げればきりがありません。つい最近この事を、親や家族に話てみようと思ったのですが、かえって親や家族に迷惑をかけると思いなかなかこの事を話す事ができません。やはり、ここは思いきって親や家族にも話をするべきでしょうか?また、この事を自分の親や家族や周りの人達に理解してもらうには、どうすればよいでしょうか?それから、僕の今の療育手帳の内容に記入されている軽度の発達障害と言う検査結果は間違っているのでしょうか?いいアドバイスを是非よろしくお願いします。

1歳10ヶ月 たまに、肩を片方あげ あげた方の肩に首を倒す という行動をします。 首を傾けながらとことこ歩いたり。 これは発達障害なのでしょうか？ 他に気になる点 ⚫︎まだスプーンフォークで食べれない ⚫︎興味を持ったものに対しての執着が激しい (コンビニに入るとお菓子が欲しいと泣く 家でもお菓子が目に入るとすぐ『あー！！』といい、要求し泣くのでお菓子を買っても常に見つからないように隠しています) ⚫︎言葉は少なめ (ママとパパは言えますが、間違えて言ったり、誰にでもママと言ったりします) ⚫︎車への執着 (とにかく車、車、、車のエンブレムを見て、ママ、パパ、じーじ、誰の車か言えます。) 絵本を読もうとしてもパラパラめくられ ばんっと下に落とされますし 遊んでいて、いきなり机の上のものを全て下に落とすということもします。 これまでは性格なのかなと思うこともありましたが、 肩をあげて、首を曲げるのが チックなのかなと思ってきました。 1日2回ほどするのですが、チックなのでしょうか。

小学3年になる息子について相談です。小学1年の頃から環境が変わったためか人前での発表ができなかったり、（幼稚園ではできていました。）わからないと固まる、自分の気持ちを表現したりする道徳や作文などがかけず、担任に何度か相談し、担任からは一年生だから様子みでと言われましたが、私が心配で一年生のときに発達検査をうけ、やはり凸凹なところがあるため、担任に渡し、一年生の二学期より言葉の教室に通っています。テストはうっかりミスが多いですがら7割から10割とれているので知的には問題ないと思います。言葉の教室のおかげか、本読みや決まった質問に対しては答えられるようになり、担任の先生から2年生で一旦終了しましょうと提案され終了しましたが、今年の家庭訪問で、やはり作文などが書けてなかったり、書けてないのに本人があまり慌てていないなど指摘され、再び言葉の教室へ通いだしました。 立ち歩きはなく、時々ボーっとしてることはありますが、黒板などはきちんとうつしていました。 2年ぶりの発達検査のお知らせがきたのですが、私の都合が悪く、変更もできないとのことで、キャンセルしてしまったのですが、発達検査は受けた方がよかったのか、今更モヤモヤしています。言葉の教室でフォローはしてもらっていますが、アドバイスいただけると嬉しいです。 よろしくお願いします。

小学校一年生の娘がいます。 学校では、落とし物が多いと言われていますが、積極的に行動したり、周囲の様子を見ながら行動したり出来るし、勉強も良くできると言われています。 家では、朝の支度はしない、暴言ははく、何でも口答えしてくる、すぐ他人のせいにする、気に入らないことがあると、すぐに泣き叫ぶ、打つ・蹴る、癇癪を起こすと手に負えないと酷いです。何か注意すれば、「それで、失敗したら、責任取れよな」とも言われます。 友達と遊びに行けば、迷子になると行けないからやめてといくら言っても、どんどん走って行ってします（友達が追いかけるからと言います）。道路も自動車を見ずに渡ろうとします。気にいらないことがあれば、すぐに拗ねて、結果的に、仲間外れにされてしまいます。 いちいち何に関しても口答え、危ないと言われても繰り返す、暴言の酷さに困っています。カウンセリングや発達相談に行った方が良いのでしょうか？

仕事を続けていく上で生活もあり、辞める訳にもいかず 職場の長く働いてるお局さんとの距離感、付き合い方について悩んでいます。 彼女はおそらく発達障がいもグレーゾーンだと思うのですが、 突然ブツブツ独り言をいったり、 人のミスを上司でもないのに大きな声で注意してきたり、昔はこうだった❗など昔の自分のやり方を押し付けてきたり、今はその仕事をわたしの担当なので尚更目につくようです。 担当は私の前に二人変わったのですが、そのときはハッキリと反撃するタイプの人だったせいかなんにもいわれなかったし、今さらクリップの留めかたまで言われる始末で、普段から話しかけられやすかったり、悪くいえばなめられやすいせいか、言われやすいんだと思います。 このような感情の起伏が激しく、人をみて言ったり毎日毎日心が折れてなんで私のときにだけ?と 悩んでいます。 関わりをたつことも難しく、周りの人たちのようにおだててつきあうこともできず、悩んでいます。

1歳9ヶ月の女児です。言葉のやり取りに関しての質問です。 以前にもご相談させて頂いてますが、運動発達は1歳3ヶ月少し前に一人歩き、言葉は1歳2ヶ月頃から出てます。指差しや名前を呼んで振り向くこともでき、積み木やブロックもできます。 今現在言葉はたくさん出ており、1歳7ヶ月から2語文も出てます。絵本も見ていてこれは何？に対して答えることができ、〜持ってきてに対しても間違えずに持ってくることがほとんどです。保育園に通っており、そこで習った手遊びや歌が大好きで、家でもたくさん歌ったりしてます。 会話は娘からママ、〜する？など聞いてくることはありますが、こちらからの質問に対して答えてくれないことがほとんどで、〜する人と言えば手を上げてはーいと答えますが、会話が娘からの一方通行な気がしてなりません。この月齢ではこれが普通なのでしょうか？いつぐらいから会話ができるようになるのでしょうか？ また以前から少し音に過敏な部分があり、外からバイクや車の音に対して怖いと言ったり、足の裏も敏感で、少し硬めの人工芝などではつま先立ちで歩いたり、砂の上は痛いと言って歩かなかったりします。 以前よりも目は合うようになってきましたが、発達障害で当てはまる項目がいくつかあって気になってます。 よろしくお願いします。

小6（12歳）男子・中学受験生の母です。 息子は下記の特徴があり、親としては非常に育てにくさを感じてきました。 ・思うように物事が進まないとすぐにグズグズになり自分の殻に閉じこもる。 ・ストレス耐性が低く、我慢ができない ・目の前の誘惑（ゲーム等）に弱く、切り替えが遅い。Youtubeやゲームに没頭する。 ・学校が大好きで友達と仲良く遊び優等生。家での様子との落差が大きい。 ・家では親に甘えるか、暴力的になる事もある。 ・偏食。肉類はほぼ食べず、野菜と麺類が好き。 ・記憶力は良い。字が雑で計算ミスが多い。 苦労しながらもなんとか中学受験を乗り越え、このままいけば私立中学に進学できそうですが、文字通り手取り足取りで親が伴走してきたため、今後どのように手を離していくべきか悩んでいます。 小4時（10歳2カ月）に受診した児童精神科ではWISCの項目差が31あり、「発達障害とは言えないが生きづらいタイプ」と言われました。 FSIQ : 124 VCI : 133 PRI : 106 WMI : 126 PSI : 102 ネット記事で項目差が24以上だと発達障害の可能性が高い、と目にしましたが、息子は発達障害の可能性はあるのでしょうか？ 公立小ではリーダー的存在で優等生でしたが、中学以降は自立・自律しないと落ちこぼれていきそうです。 息子の特性を正確にとらえ、今後の子育てに生かしたいと思い、率直なご意見をいただければと存じます。

20代のときから、不眠で、アモバンとインプロメンを飲んでいます。診断は当時はアスペルガー症候群とか、発達障がいとかでした。41歳で出産してからマイスリーも1-5mg追加することもあります。アモバンなど古いタイプの入眠剤は、認知症リスクが高まると最近聞き、心配してます。20年前は、「アモバンで眠れるなら寝たほうが良い」と医師に言われました。出産前は7時間くらい眠れてましたが、今は4時間睡眠です。12時前に就寝しても、深夜2時過ぎには起きてしまい、その後なかなか寝付けず明け方にうとうとする程度です。6月にデエビゴ5mgに変えようとして1日で失敗してます。 認知症リスクからは、デエビゴに変えられれば、変えたほうがよいのでしょうか？

保育園児年少の娘について以下のことを市の発達センターに相談しに行きました。 ・入園2年経っても 時折、保育園にいきたくない、お母さん、お父さんと一緒にいたいという ・周りをよく見ていろいろなことを考えすぎているように見える。 保護者がどう対応したらよいか教えてほしい。 実際、センターでは娘は心理士さんとブロックのような物やお絵かきなどをしていました。(親は問診票をかいていました。)また、お医者様は、片足立ちやお絵かき、数数えなどを娘としました。 診断結果として 高機能広汎性発達障害(アスペ)があるのではないか?とのことでした。自分が小学校の教員をしていて、発達障害の子に関わることが多いので、診断は以外でした。診断が下された主な要因は、知的に高い。不安感が高く、失敗を嫌うこと、若干不器用であったことでした。私自身は娘が他の子どもと関われないとは思っておらず、ごっこ遊びや砂場遊びなども問題なくしているし、保育園からも集団生活で全く問題がないと言われていたので心因性の問題かと思っていました。4才なので、まだ、うまく遊べないことが時々あっても当然かと思っていました。コミニュケーションに問題があるように園の先生方や保護者が思っていても、上記のような理由でアスペではないかと診断されることがあるのか教えて頂けたらありがたいです。 どうぞよろしくお願いします。

もうすぐ2歳10か月の娘のことで、ご質問があります。今年5月から平日の週2～3回、毎回4時間くらい、完全分離で預けるプレ保育に通っています。プレ保育では「お友達や先生など人が好きで周りに興味がいき、話を聞いてないときがあったり、読み聞かせ中にお友達が気になってキョロキョロしたりもありますが、声をかけたら反応して聞くんで、幼稚園生活も問題なく通えると思います」と聞いています。お友達もできて遊んでるみたいです。 ご質問なのですが、「どこに行ったの？」「誰と行ったの？」「何をしたいの？」など、1つだけの質問は、行ってない場所を答えたり等間違えたりもありますが、答えます。 しかし、「誰とどこに行ったの？」、「どこで何をしたの？」など、２つを組み合わせた質問には２つ目に聞いた方にしか答えません。 自分の名前は言えますが、「幼稚園で先生に何て呼ばれてるの？」「お友達の名前は？」などの質問には答えれません。写真を見せて、「このお友達の名前は？」には答えてたので、お友達の名前は覚えてるみたいです。 2歳9か月だと、どれくらいの質問に答えれるものなのでしょうか？発達が遅れているのでは…と心配です。 33週での早産児のため、大学病院で定期的な診察は受けていて、1歳5か月(修正1歳3か月)では運動発達(階段が登れなかったため低い数値になりましたが、検査の翌週には登れるようになりました)以外の、認知適応と言語社会の2項目は、平均以上と言われました。「1歳5か月時点でこの数値なら、よっぽど発達に問題ない」と伺ったのですが、そうゆうものなのでしょうか？ よろしくお願いいたします。