指示が通らないに該当するQ&A

一歳半です。 先日一歳半検診がありました。 ・積木を積むことができる ・わんわんどれ？などの応答の指差しはできる ・要求も指差しでできる ・○○ちょうだいで指定されたものを持ってくる。座ってなどの指示は通る ・名前を呼ぶとふりむく ・目の焦点があう ・抱っこしてほしいときなど、要求があるとき私の目を見つめる。 ・見つけていたものがあったとき「あっ！」といって私の目を見る ・鉛筆で殴り書きする ・発語は三語ぐらいで少ない ・公園などで離れていれば知らない人にでもバイバイする ・同年齢ぐらいの子がいたら自分からその子のいるところへ行こうとすることもある ただ、検診の時に場所見知り、人見知りがあり、ずっと泣いていました。 すると、診察してくれた医師が、 「これぐらいの年の子どもは普通は、泣いているときにお母さんの顔を見るのに、この子は見ていない。」 と言いました。 確かに大泣きしていて私にしがみついていました。そのとき、息子は私ではなく、医師の顔をおそるおそる確認して見ていたと思います。 しかし、家にいるときは私の目を見るし、あやせばよく笑うし、コミュニケーションについて困難を感じることはありませんでした。 突然このような指摘を受け、混乱してしまいました。 息子が泣いているときに私の顔を見なかったというのは、おかしいことなのでしょうか？

こちらに何度か相談をさせて頂いてましたが、 運動言語どちらも遅れがあるため再度ご相談です。 一歳7ヶ月 男子 療育に通い始めます。PTも行ってます。 低緊張のため(診断済み)、首すわりから運動発達が遅れておりまだ歩行もできません。 (MRIは任意であり、緊急性がないと言われまだ精査できておりません。) 現在の様子 運動:伝い歩き、ハイハイまでは習得です。 言語:ある程度理解はしており、少し指示は通りますが、発語なしです。喃語あり。音声模倣少しあり。 指差し:できますが応答の指差しはまだ難しいです。(なかなか人差し指一本になりません) ・模倣 あります。バイバイ他色々とやります。 ・対人関係:目は合うし愛想よく笑い、人は大好きです。(小さい子も) 後追いもあります。褒められたら嬉しくします。 ただ、集中していると自分の世界に入り、呼びかけても基本無視です。 ・指先:積み木など細かい作業は可能 通っている発達外来では２歳まで様子見となっておりますが、、「発語なし歩けない」という現在の状態から将来的に追いつくことはできるのでしょうか。(またはそのようなお子様はいらっしゃいましたか) また自閉傾向・知的障害などはある可能性があるのかを教えて頂きたいです。

2歳7ヶ月男の子です。 言葉の遅れについて心配しています。 保育園には0歳4ヶ月から通っております。その保育園に定期的に来られている療育の方から、言葉の発達が少し遅れていると言われました。 先月からやっと簡単な2語文「お母さん、おいで」「これ、何？」「おかわり、ちょうだい」など、少しですが、要望に関して出てくるようになりましたが、まだまだ滑舌が悪くよくわからない時があります。ただ、まだまだ単語ベースで単語の数も100あるか分からないくらいです。 色に関しては、赤、青、黄、緑、紫、ピンク、黒などは言えて、言葉と色は一致しています。また、数字も、20くらいまでは何となく言えて、5までは数字と数は一致して分かっているようです。大きい小さいも分かっており、言葉と大きさは一致しています。 相手が何を言っているかは分かっており、保育園でも家庭でも指示は通ります。 先日、保育園に参観日に行ったのですが、明らかに同じ月例の子を比べて語彙が少なく、滑舌も悪いのが気になりました。保育士の先生からは、最近双方向のコミュニケーションは取れるようになってきており、相手の反応を見れるようになってきているということは言われましたが、療育の先生からの指摘もありすごく心配しています。 アドバイス頂けましたら幸いです。

もうすぐ1歳10ヶ月になる息子の発達について、心配しています。 最近、下の子が生まれたからなのかもしれないですが、1歳半前までできていたことができなくなりました。 これは赤ちゃん返りの範囲内なんでしょうか？ ⚫︎1歳半頃できていたこと 1. 「ごちそうさま」で手を合わせる 2. 名前を呼ぶと手を挙げる 3. パチパチ、バイバイ 4. パパ、ママ、まんまの発語あり 5. 夜中に起きることなく、9時間程度寝続ける 上記に書いた内容を現在はできなくなりました。 4. の発語については喃語をたくさん話すようにはなりましたが、意味のある言葉は全然です。 5. についても、入眠後3時間程度で起き、泣くこともあれば、泣かずに1人でベッドの上でゴロゴロして起きていたりして、続けて寝ることができなくなりました。 これは、睡眠障害なんでしょうか？ また、発達障害について心配している点として、指差しが全然できないことも不安に感じています。併せて、簡単な指示も通らない(オムツ取って、ゴミポイして等)ことも心配しています。 1歳半健診では、様子見で大丈夫と言われたのですが、不安でこちらに相談させていただきました。 よろしくお願いいたします。

食事の面と発達について関係あるのかが気になってます 一歳半になった女の子です 体重9.7kg 身長80センチ 固形物拒否、手掴み食べしない、ドロドロの物しか好まないです ストローコップ飲みも出来ません 哺乳瓶も自分で持ちません 主食、お粥、プリン、茶碗蒸し、ヨーグルトやパンがゆ などで、初期から変わってません 1人でスプーン食べなど、ほどとおいのでもう絶望です こんなに食事が進まないので発達障害を疑った方がいい のでしょうか 周りはスプーンで自分で食べるのに 自閉症か発達障害か何かでしょうか 積み木はあんまり上手に詰めません、下手くそです 出来ることは、 応答の指差し 要求の指差しが出来ませんが、抱っこして欲しい時は親の顔を見て抱っこと言いながら手を伸ばす 目が合う 言語理解は子供の知ってる名刺のおもちゃ持ってきて、座ってなど3つくらいは指示が通る 発語20語 音楽やお歌は好きで下 手くそに踊る、模倣はパチパチ、バイバイ、歯磨きの真似とかです 障害があるから、ドロドロのもんしか食べれず、スプーンとかストローのみとか口元の過敏で食べないとか自分で食べる意欲がないのでしょうか。 他の発達はゆっくりではありますが、それなりに出来る感じがしますが今日一歳半なった子だと出来て当たり前なのでしょうか

1歳4ヶ月の娘です。 最近、お風呂上りに保湿しているときやおむつ交換の時など、仰向けにした時、全身に力を入れるような仕草を数秒します。 お風呂上りに至っては、毎回します。 特に目が上転したり白目をむくことはありませんが突如起こり、私の方を目を見開きながら見て、口もイィぃとしているような感じです。頭を持ち上げ手は前に出て足もあがります。数秒たつと力は抜け、ご機嫌に手足をばたつかせて笑っています。 これは痙攣やてんかんなのかと最近心配になってきました。 その仕草をしているときの動画の切り抜きを添付します。(とてもわかりにくいですが、、) 補足として、なんとなく違和感をかんじ産まれたときから発達や知的な遅れの心配をしていました。 現在、運動発達は一人歩きは上手になり、時々小走りもできる程度です。 精神発達は、有意語はまだなく、応答の指さしなどはありません。やみくもに指さしはよくします。喃語はありますが、「あ」「ん」などが多いです。 ポイして、やパパにどうぞして、という簡単な指示は通ることがありますが、違うことをすることもあります。 とても心配しています。 ご意見お伺いしたいです。

一歳８ヶ月になった娘がいます。 先月、一歳半検診があり発語の遅れを指摘されました。保健所では２歳まで様子を見てくださいとのことでした。 現在、良く言うのは下記の１０語くらいです。 ○あった○やったー○ばーい(バイバイ)◯これ○はい○うん○おいしー○ないないばぁ○いえーい○ねんね ここ数日「ママ」とよく言いますが誰かわかって言っている感じではなさそうです。 発語を促そうと絵本や図鑑など見せて「これなんだ？」と聞くのですが、娘はそれが嫌みたいで怒って本を投げたりします。 発語の他に気になっているのが癇癪です。 新生児の時から気性の激しい子だなぁと思っていましたが最近は思うようにいかないと泣き叫んで頭を床に打ち付けるようになりました。 痛くないように自分でコントロールしてるようですが、外でもするのでちょっと困っています。 調べると自閉症や発達障害のワードがでてくるので不安になってしまいました。 積み木やブロックはわりと得意ですし、指差しもそれなりに出来てるかと思います。 (◯◯はどれ？の時の指差し、ちょうだいの時の指差し) ゴミをポイして、ドアを閉めて、椅子持ってきて等の指示も通ります。 発語、癇癪以外には思い当たるような行動は今のところないと思いますが… 発達障害の可能性はありますでしょうか？ また、発語の促しかたや、娘の癇癪とはどのように付き合っていけばよいでしょうか。

5歳2か月の子供(保育園の年中さん)の発達について相談します。 保育園の先生から相談がありました。言われたことは「お子さんは、保育園で行動の切り替えが遅く遅れることが多い。何かに熱中していると、気がそっちに行ってしまう。スムーズに動いてくれる時もあれば、一人遅れることもある」とのことです。 先生に聞いたところ、友達と遊んでいる様子は特に気になることはなく、上記の「切り替えが遅れる」点はトレーニングが必要ですねと言われました。 保育士さんから指摘された点は、通っているスイミングでも思い当るところがあり、泳いだ後、水中を歩いて戻るのですが、何かが気になると歩くことをストップしてしばらく途中で遊んだりするので、順番を抜かされることが度々あります。家では、何かに熱中していると、指示が通りにくいところがあります。 受診した方がよいか、保育士さんに尋ねると、「基本的には任せますが、二年後に小学校入学迎えるにあたってアドバイスを受けることが出来るかもしれませんし、その方が安心かもしれません」と言われました。保育士さんから言われた、「行動を切り替えるトレーニング」とは、どのようなことに取り組めばよいのでしょうか？どこかの機関を利用すべきですか？スイミング以外に習い事をさせるべきですか？親としてどのようなことをしてあげるべきか分からず悩んでいます。

7才の息子が去年の10月に交通事故に合い、くも膜下出血や数ヵ所の脳内出血があり、数日間意識不明となりました。 今はびまん性軸索損傷による、高次脳機能障害と言われリハビリ中です。 症状としてはワーキングメモリ、言語の記憶、注意力、集中力が低下しているようです。 学校での集団指示はとおらなくなりました。それどころか個別で先生に話をしてもらっても、家に帰ると忘れてしまっています。 また複数の作業を同時に行えず「タオルを捻りながら引っ張る」等は、どちらかの作業しか出来なくなりました。 いくつかの図形が書いてある用紙の中から、特定の図形を見つける様な作業は見落としも多いです。 友達とも体を使った遊びはしますが、会話になると輪から外れてしまいます。 学校では補助がいないと、今はまだ授業も厳しいのではと言われています。 リハビリ施設から、ストラテラを処方されました。 ADHDの薬だと思うのですが、高次脳機能障害でも効果は期待できるものなのでしょうか？ 日々、子供を支えたいと思っているのに、イライラして怒ってしまう事も増え、私が何をしてあげられるのか本当に悩んでいます。 治療も子供にとって良い治療を選択していきたいです。 宜しくお願い致します。

まもなく2歳5か月になる次男の言葉の発達についてのご相談です。 初語は1歳3か月頃、2歳1か月頃に二語文が出ましたが、その後二語文のバリエーションが増えません。 唯一使える二語文が、「ママいい（ママがいい）」「ブーブーいい（車がいい）」など、「〇〇いい（〇〇に入る言葉は10種類ほど。〇〇に入る言葉数は増えています）」のパターンです。 以下、簡単な背景と経緯です。 ・身体機能や生活習慣で特に気になることはなく、1歳半健診、2歳健診や保育園（10か月から通っています）でも特に指摘を受けたことはありません。 ・話せる単語数は日々増えており、現在80単語ほど話します（2歳2か月時は40語ほどでした）。一人称（自分の名前）も使えるようになりました。 ・こちらが話すことはかなり理解しており、指示も通ります。4歳の兄や保育園の友達とも問題なく遊べています。 単語が増えているので、二語文のパターンも増えていくのかと思っていましたが、なかなか増えません。 様子見でよいのでしょうか。それとも然るべきところへ相談に行った方がよいのでしょうか。 長文申し訳ありませんが、アドバイスいただけますと幸いです。