3歳一斉指示に該当するQ&A

3歳一カ月の子供です。 3歳児検診に、話すときに視線が合いますか？という項目があります。 言葉は文章を話します。 気がかりなのは、娘から話しかけられるとき、私の斜め横や、違う所を見て話しかけてきて、話しの最後に目を合わせてきたりします。 短い文章などのときは合います。 どこ見て話してるの？と聞いたり、娘がよそを見てるとこを、私が振り向いて確認したように見ると、目を見て、ママに言ってるの。など、言ってきます。 お友だちのお母さんたちにも、目線を合わさず話したり、合ってもそらしたり、また合わせたりで、ら周りの子に比べたら、目が合いにくいのではと心配しています。 私も、あまり子供と目を合わせながら話してこなかったなという意識はあります。 ふと気づくと、周りの子は大人の顔をしっかりみて話していて、心配になります。 プレ幼稚園のときも、出欠のお返事も手をあげてお返事でき、お話や、手遊び、お片付けなど、一斉指示は通っていました。（簡単ですが） 親は子ども達のすぐ後ろにいたんですが、みんな何かできたら後ろを振り向いてお母さんたちに、ニコッとしたり、話しかけたりしていたんですが、娘は一度しか振り向いてくれず、何か言いながら目線はあさっての方向でした。 何か発達障害でもあるのかと昔から気がかりです。 お話中に目線が動いたり合ったり、目をみずに話したりは定型の子どもにもありますか？ してほしい、やってほしいの欲求のときに、目が合わないときもあります。 目を見て話しましょうと言うと一応合います。 長くなりましたが、よろしくお願いします。

自閉症の疑いがある2歳3ヶ月の息子です。 ・最も気になるのは「１：保育園の同世代の集団で、一斉指示が入らない、個別の声掛けが必要。２：発語が遅い」です。それ以外は以下の通りです。 ・発語は、ママ・パパ・でんちゃ（電車）・ああ（赤）・あお・きーろ（黄色）・数字の1から10（そのうち一部は不可）・がーがー（アヒル）・わんわん（犬）二語文では・あっち行っちゃったー・でんちゃきたー等です。 ・食事中に自ら「おいしっ」とは言いますがこちらから「おいしい？」の問いかけには反応なし。 •絵本を見ながらどれ？と聞くと、正しく指差しをしたり、無視したり。 ・癇癪は、好きな電車を見てて帰ろうと言うと起こします。30分は掛からず、前向きな声掛けで切り替えることはできます。 ・無いこと：小さい頃から視線が合わない、逆さバイバイ、クレーン現象、継続する偏食（ただし初めての食べ物は結構嫌がります）、睡眠障害、音や光への敏感さ ・外でも裸足になることはない、手を繋ぐことは基本的には出来ますが、たまに出来ない。 ・車を並べたりはしますが、規則性はあまりない。ただし興味があるのは電車とバスがほとんどです。保育園の行き帰りでもちょろちょろ寄り道はします、いつも決まったところをというわけではないです。 ・記憶力は良いとは言えず、1度覚えた事を連呼することはない •保育園でみんなが家庭菜園のピーマンを収穫する時には参加せず、周辺を走り回っていたとこのこと。先生と収穫する際にピーマンどれ？に対して指差しのみで収穫すると認識はなかった。 自閉症チェックを見たりすると当てはまらないことが多いのですが、保育園からは集団指示が入らないので療育センターに・・・・と言われています。自閉症なら早めに行くべきだと思いますが、不安が強いです。 グレーか、自閉症か、助言頂けますでしょうか。

発達障害の傾向があるのか心配です。 2歳7ヶ月の子どもがいます。保育園に通っています。 保育園での困ったことは ・クラスが変わった時に、新しい先生になかなか懐かず、特定の先生しか受け付けなかった(今は慣れて大丈夫です)。 ・先生が自分に注目していない時に注意喚起をする。 以上の2点で、一斉指示も通ります。友達と同じ事もします。 家庭で気になるのは ・オウム返しがたまにあり、同じセリフを何回も言う(分かったよと言うと止む)。独り言も多い。 ・以前話した言葉を思い出してその度に言う(友達がいる場面で、仲良くしないとだめ？など) ・ただいま、おかえり、行ってきます、行ってらっしゃいが逆になる時がある(ただ私がただいまと言うとおかえりとは言う) ・服のタグや縫い目を嫌がる事がある。毎回ではない。 ・ご飯時のみ、手が汚れるのを気にする(砂遊びは平気) ・小さなこだわりはあるが、譲れる。 あと大丈夫かなと思う点は以下です。 ・見て欲しいものがあると「見て見て」と言う。 ・私が冷たい態度を取ると、「抱っこして」と甘える。 ・クレーン現象はなし。指差しはします。 ・目も合い、表情は豊か。 ・言葉は3語文以上を話す。 ・保育園で今日何したの？と聞くと答える。質問にも答える。分からないしつもんには「分からない」と答える。 ・ぬいぐるみにお茶をやろうとしたり、布団をかけて寝かしたりする。 ・違う物でも形が似ていると◯◯みたいと例えて言う。 ・大きい、小さい、長い、短いは分かる。 長文ですがよろしくお願いします。

3歳9ヶ月の年少の娘の事です。娘は大人同士で話してる時に割って入ってきたり、電話してても話しかけてきたりします。ちょっと待ってねというと何となく待てますが、、それに声が大きくて外やエレベーター内ではしょっちゅうシー！って注意をしなきゃいけないんですが普通ですか？後、話しかけても大概返事しないです。何度も言えば何？って言ってくるので聞こえてるの？って聞くと聞こえてたよといいますが、こんな調子なので娘がこちらの会話に集中してる時しか会話になりません。ところが、言葉には遅れはなく、幼稚園でも何の指摘もなく先生からはちゃんとお友達に声かけながら一緒に遊んでて偉いですよ、と言われ、何か指摘をを受けた事はありません。また幼児教室に通ってますが、クラスでも1番落ち着いていてそういう時はしっかり会話のやりとりができ正解をどんどん答えていくので、クラスのママからは◯◯ちゃんすごくしっかりしてるとも言われます。またお友達で言葉が遅くグレーだけど療育が必要とまでいかない子がいるのですが、一緒に習い事教室に行った時は一斉指示に従わず走るお友達を追いかけて手を引いて座らせたりとお世話してました。運動会や授業参観でも他の子が立ったりふざけたり私語がある中むしろしっかりしてる印象でした。ただ私としては話しかけを無視したり、←私にだけじゃなく誰にでも。や 質問の答えがちんぷんかんぷんな時があったりと気になっております。知的には少しわかりづらい言い回しのレベル高めの問題も意図してる事をすぐ理解して答えるので遅れてはないようです。積木や絵も上手です。アスペルガー？高機能性自閉症？個性？どう思われますか？

　年中５才男児です。　３歳時健診までは特に何も言われた事はなかったのですが、視線が合いにくい、物への興味が強い、ジャンプができない、同じ言葉を繰り返すなどがあり気になって自ら相談し、再健診を受け、そこでも特にはっきりいわれなかったのですが、凹凸はありそうだから幼稚園で様子を見ていくようにという事でした。　年少から、運動発達の遅れ、不注意、一斉指示がとおりにくい、マイペース周囲の状況の読み取りが弱いと思い、療育機関に相談し、新Ｋ式検査をうけ　運動姿勢６９　認知適応８１　言語社会８５で、全領域８３でした。 　最近は、不注意や、とりかかれない事が目立ち、着替えや支度などが、自ら率先して考えて行動できず、声を頻繁にかけ続けるような感じでイライラがピークに達しています。　意識をうまく向けられない、他にすぐそれるので、 ひとつ着替えては、そばの何かをさわりボーっとするとか、靴を履こうとして座ったのに、靴を履いている途中のまま、ボーっとして、なにやってんのはやくしなさい　という注意の毎日です。 　ＡＤＨＤの不注意傾向とアスペルガーの症状があると感じていたのですが、 最近は　ＤＱ８３が、知的ボーダーと聞いて、知的障害なのか発達遅滞なのか心配になってきました。 　発達障害の傾向はあっても知能は正常と思い込んでいたので、もしかするとそうではなかったのか、いずれ発達凸凹の差は、少なくなると思い込んでいたのですが、先が見えなくなってしまいました。 　現在運動の療育を、月３回と　体操を週１　ＳＳＴ幼児教室を月2で受けていますが、意味があるのか、就学に備えて準備をしていきたいので、今後、どれくらいまで伸びて、将来はどういう道があるのか、健常者ではなく障碍者として生きていくのか、なにか見通しをください。 　いずれ、診断は受けようと思っています。

2歳半の頃にADHD、自閉スペクトラム、知的障害と診断されたのですが3歳0ヶ月になり現状がかなり変わってきてるので、今の状況はどんな診断名になるのか相談させて下さい。 まず知的障害ですが、療育手帳を申請する為に検査を受けたところ10ヶ月遅れ程度で判定外でした。 (運動面で特に評価が高く底上げされました。こだわりからの癇癪もほぼないのでそれも判定外の要因だと思います。) 言語は遅れてますが、語彙数も日々増えてきており、1日を通して少しですが会話が成立する場面も増え、痛いここ。ごはんちょーわい。などの2語文も増えてきました。 また、おやつを食べにお家に帰ろう。と言うと遊びを中断して帰れるようになりました。(交渉が少しずつですが成立するようになりました。) 集団が好きで周りが何を目的として遊んでいるのかは理解できませんが、わからないなりに参加し模倣するようになりました。 多動は、日中に発散すると夜は大人しく寝転んでテレビを見たり、絵本を眺めて落ち着いてます。 以前は、公園に行っても10分もすれば道路へ飛び出していましたが、30分なら公園で一緒に遊べるようにもなりました。 ただ、他人との関わりが増えてきて思い通りにならないと相手の髪の毛を掴んで抜いたり、コップのお茶をかけたり、抓る、噛み付くなどの問題行動も増えてきました。 (昔は物や他人に無関心だったので、他害もありませんでした。) 恐らく、大集団での一斉指示には従えないと思います。 知的障害は手帳の判定外なので、発達が少し追いついて診断名が無くなったと考えてもよいのでしょうか。 ADHDや自閉症スペクトラムは、まだ克服しきれてないでしょうか？ 次回、療育センター受診まで何ヶ月も待たなくてはいけないので、参考までに教えて頂ければと思います。 よろしくお願いします。

4歳に1ヶ月の息子です。早生まれ、一人っ子です。今まで検診では、とくに引っかかったことないです。ただ、保育園で未満時の際は、興味がないとふらーっとすることがある→今年（年少）は改善？興味に偏りはある？お友達の輪の中にいる。ただ、心ここにあらず、というような感じ？一斉指示が通りにくい時がある。やることはわかっているが、動けない感じ？できる日とできない日がある。言葉の理解がゆっくりかも。あとは、気が散りやすい。といわれました。家では元気で、癇癪もたまに出る、イヤイヤもまだ言うのですが、園では全く怒る、泣くことなく過ごしているようです。 そこで気になることですが、 1家と園で見せる姿が違っても、発達障がいだったりということもありますか？ 2トイレでおしっこは完璧ですが、うんちは便器がデカくてこわい。と言ってオムツでしたがります。まだ、園で1度しかできてません。これも発達障がいとかと関係ありますか？ 3園ではないもののデパートなどの外ではおもちゃ買いたかった！と泣くことがあります。年齢的に異常でしょうか？切り替えは早いです。 4質問に答えないときがあります。4歳ならありえないですか？ 5気分にムラがあるのは普通ですか？普通の子ならそんなことはないのでしょうか？ つい先日、生活発表会がありましたが、歌も踊りも楽器もしっかり、上手にちゃんとできていました。年末にコロナにかかり、そのまま正月休みに入り、長いお休みの後？保育園いきたくない、だってお母ちゃんいないし、お仕事いってまうし！とちょっとした登園しぶりがあります。園服を着てしまえば、イヤイヤいいながら、タッチして中に入っていきます。特性か、性格か、年齢か、わからず怒ってしまう自分が情けないし、息子がかわいそうです。身の回りのことはある程度1人でできます。お手伝いも大好き、外遊びもすきです。保育園から言われ、不安です。

3歳0ヶ月の子どもです。 人見知りや後追いが激しく、やりたいことややりたくないこと、興味のあることないことがはっきりしています。 家族とは目も合い、スムーズなキャッチボールが続くとまではいかないもののコミュニケーションに困ることもなく、言葉を話し始めるのも早い方でした。 子どもどうしでは追いかけっこをするなど一緒に遊べていると思います。 ただ、週に一度2時間ほど親子分離で過ごしている幼稚園のプレスクールで、先生から子どもと目が合わない、呼びかけに反応しない、一斉指示に従わない、話をしないなどの指摘がありました。 自宅で一緒に過ごしている分にはそういったことはなく、人見知りなど子どもの気質や慣れない環境からくるものではないかと思っていました。 が、繰り返し同じ指摘を受けるため気になって発達障害などに関して調べるうち、共同注視はしないことに気付きました。 親が指を差したものを見ることは問題なくするのですが、親が視線を向けた方を見ることがありません。 気にしていなかったので、できるようになるべき時期からずっとできていなかったのかはわかりません。 また、指差しに関して1歳6ヶ月検診のときに、自分からは正確に「わんわんだね」「ねこだね」とは言うものの、「わんわんはどれ？」という問いに対しての指差しが曖昧でした。 ひと月ほど後に保健師さんとの面談をしてもらうまでにはできるようになっており問題なしとなりました。 他にもめったにしないバイバイがさかさバイバイやおいでおいでになることが多かったり、色々なことが気になり始めました。 頻繁に子どもに接してくださる児童館の保育士さん2名は、難しいところはあっても発達に問題があるとは思えないとおっしゃり、時期的にイヤイヤ期の反応も強く出ているとは思います。 発達検査などを受けた方が良い状態なのでしょうか？

以前から相談させていただいてましたが、息子が3歳になって、成長しています。 2歳7ヶ月のとき発達検査をうけ全領域DQ68とでて、療育に通っています。その後みるみる成長し、幼稚園のプレ保育でははじめこそ全く集団が苦手で、これは来年は療育を続けようと思っていましたが、通ううちに言葉、認識ものびてきたようで、少々体うごかしたり落ち着きはないながらも参加中座っていられるようになり、お名前呼びもお返事でき、読み聞かせも集団の中で聞き、一斉指示で着席もできていました。手遊びやダンスなんかも好きです。知らないうたなどは輪の中に入って立って、時々体あわせてうごかしたりはしますが、ちゃんとお手本の先生に注目しています。お友達とも手を繋いだりできるようになり、真似して一緒にお座りしてジュースを飲んだり行動を、共にしたがる様子もときにあり、基本はマイペースです。気分にもよります。切り替えは苦手でしたが、少しずつ克服してきているところで、最近は聞き分けがよくなってきました。前は激しかった癇癪も療育、家、幼稚園でほとんどありません。一方時に苦手なことは、あまりに好きなことは次の行動にうつりにくい(タイマーなどで少しずつ慣れてきてかわってきてます)、飽きたときとかにフラフラしそうなことがある、運動会などの場合、全然並べず。 このような状況になってきたので、日常の活動では本人も楽しい様子で、ひょっとしたら幼稚園でみんなにひっぱられてのびる？と思い、園には療育に通って、発達遅れありを話して、わりと理解がありそうでしたので、願書を出してみようと思っています。 入園後は療育と園を両方通うつもりでいます。 このような状況ですが、医師からみて、進路のアドバイスが聞きたくて相談させてもらいました。療育のほうがいい！や、幼稚園いいと思う、など意見お聞かせください。

元々発語が遅く、発達支援センターに相談していました。その後2歳になり有意な言葉がでるようになり、現在は問題なく会話できています。今年4月に幼稚園年少に入園し、行政の巡回がありました。 その結果、1学期終了時に、発達の遅れを指摘されました。 1、トイトレが進んでいない、食事に意欲がなく、身辺自立ができていない。 2、自由遊びの時間に遊び込めていない。 3、お友達と同じ水筒だったため、間違えて飲んでしまった 4、一斉指示に従えない 5、お友達との会話もうまくできていないように感じる、と問題視されました。 夏休み中はおむつも短期間で外れ、他にも成長を感じました。しかし先日2回目の巡回があり、成長は見られるが理解力が乏しく感じられる場面が多々あったと言われました。具体的には、お片付けの時間にボーっとしている、片付けという言葉が理解できてないのではないか（家では反抗しながらも言えばお片付け可）、幼稚園の先生は息子のことをわかっているから生活できているんだと発達相談を強く勧められました。元々のんびりした子で、お尻をたたかれるタイプの子ではあります。しかしママ大好きな内弁慶で、幼稚園ではママと離れて頑張っている感じがあります。 気にしていたお友達との関係も、最近はお友達を意識して一緒に遊べるようになってきており、安心していたところでした。ただ、貸してちょうだいはまだ言えないときがあったり、順番を必ず待つということはできません。そして元々泣き虫で良く泣いてしまいます。また、ありがとうは言えるようになってきたのですが、挨拶は促されないと中々言えません。 このような息子ですが、やはり心理士さんがご覧になっておかしいと思うということは間違いないのでしょうか。正直家庭内では困りごとが減り、集団生活でも出来る事が増えてきていると聞いていたため、動揺しております。