4歳癇癪に該当するQ&A

いつもお世話になっております。 ASD、ADHDの8歳、26キロの男の子です。 ベースラインで、日常生活困難なくらいのADHD症状と、易過敏性、癇癪があります。 現在、リスパダール0.6mg、エビリファイ1mg、インチュニブ2.5mg 、アトモキセチン30mgを服用しています。 普通学級で不登校になったため、知的障害はありませんが、4月から支援学級に入りました。 最初は慣れないため、いろいろありましたが、慣れてきてからは、ほぼ毎日登校していたので、安心していました。 ところが、最近、宿泊学習があり、行きたくなく、ストレスだったようで、その直後から、行きしぶりが始まりました。 幼稚園時代より、行事は苦手で、運動会の後に不登園になり転園したことがあります。 入学後の普通学級でも、劇の発表会の練習を嫌がり、行きしぶりし、本番はなんとか行かせたものの、その直後から、不登校になり、転学しました。 ストレスがあるときは、チックや爪噛み、頻尿が出たりします。 学校にいるときは、嫌だと言ったり、暴れたりすることはないので、先生にはわかりにくいようです。 担任の先生は、行事を見学させるだけなのは、成長しないので、できる範囲のことをやらせたいと言います。 子供は、学校に行く支度をするものの、いざ行こうとすると行けず、自分でもなぜかわからないと言います。 それを見て、これまでの不登校のときと似てるなと思い、しばらく休ませないと行く気にならないのでは、と思いました。 先生の方針である、行事にできる範囲で参加、ではなく、しばらくは、全面的に免除してあげないといけないのではないかと思いました。 学校に行けない様子を見ているのが、家族でも私だけで、先生もあまりわかっていないはずです。 意見をいただけますと幸いです。

べし先生、いつも丁寧に解りやすくお返事下さり、ありがとうございます。 もうすぐ４歳になる息子は、幼稚園と療育を並行して通っており、１学期の頃よりも離席も減って落ち着いてきたようです。近所のお友達とも遊べるようになりました。かかりつけの、小児神経科の先生からも、特に心配はないと思いますよ。平均的な成長です。と言われて、安堵していたのですが、療育の先生から、お母さんも心配だったら、はっきりと診断名を言う、発達の専門の先生がいるので紹介しますと言われて、その先生に診てもらったところ はっきりとした診断名は言われなかったんですが、まず、診察室に入ってくる時、嫌がって入りたがらなかったですよね？あれがちょっと、、、あと、オモチャで遊んでいる時、ぴょんぴょん跳び跳ねたり、手をパタパタしてましたよね？あれはね、感覚遊びとか、常同行動なんですよ。とまるで発達障害を前提とした言い方をされました。凄くショックでしたた。落ち込んでいた時に、こちらで、私と似たような相談をされている方に、先生が回答されたいたんですが、それが、『今の世の中は、八方美人のような人の顔色をうかがう子供が好まれる傾向にある。昔はやんちゃ坊主と言われていたのが、○○障害など、何でも発達障害と診断名をつけ過ぎている。(このようなニュアンスだったと思うのですが、違ったらすみません）』 なるほどなーと思いました。ちょっと、目が合わなかったり、少し癇癪が出てしまったり、息子のごく一部しか見てないのに、疑いをかけられてしまうと、不安をあおられて、疑心暗鬼になってしまいます。べし先生、先日も同じような質問をしたのですが、その専門の先生から言われたことが、どうしても納得出来ないのと、不安でいっぱいになってしまい、毎日考えすぎてしまいます。 お忙しいと思いますが、何かアドバイスを宜しくお願い致します。

四歳の広汎性発達障害の息子の対応に関して教えて下さい。 息子は毎日朝から、着替えるの嫌、身支度嫌。幼稚園行くの嫌。歩くの嫌。食べるの嫌。と拒否し、注意するとすぐに泣くか、すねます。理由を聞くと、ママと離れたくない。疲れた。ばかりいいます。私は土日祝日関係なく毎日朝五時に起きて家事をして、息子が起きている間は、その対応に追われる日々です。 息子は朝七時ごろ起きて夜は9時ごろ寝ます。 小さいころは、放っておくと何も進まず息子の睡眠時間が短くなってしまうので、仕方なくいろいろと世話をやき、できるだけ規則正しい生活を送ることを最優先しました。 今は、幼稚園で着替えやお支度、お片付けがいつも、一番最後なので、家で練習して下さいと言われたので、自分のことはできるだけ手を出さないようにしています。 教えて頂きたいのは、息子がすねたり泣いたりした時は、助長しないように放置した方がいいのか、 それとも、その場に応じて泣くのを我慢させたり、気持ち悪いのはきちんとズボンがはけていないからだと直したり、立ったままごはんをたべるのは行儀悪いからやめようと注意したりと毎回対応した方がいいのかです。 今は、個別に対応していますが、息子が次々といろいろなことに対してかんしゃくをおこし、一時期は五分で出来ていた着替えも最近はまたやらなくなりました。できた時はできるだけ誉めるようにしています。 専門書を読むと、感覚で理解は難しいというので、簡潔な説明を心がけていますが、幼稚園の先生は私がかまいすぎていると考えているようです。 よろしくお願いします。

４歳の男の子です 年少さんのときに幼稚園にしてされ、診断名はまだついておりませんが療育に通っています 癇癪とまでは行かないかもしれませんが、何かを指摘すると嫌な抵抗をするため対応に困っております 例えば家では、弟におもちゃを貸すと口に入れられるのが嫌で貸したくないが、一個貸してあげてといったら自分でおもちゃを口に入れたり、私を軽くパンチしたり、ゴミ箱におもちゃを捨てようとする 療育の先生に相談したところ、話を聞こうとしてエスカレートする場合は、安全を確保した上で落ち着くまで待つとよいと言われました。家であった場合には、おもちゃを落ち着くまで預かり落ち着いたら話しますと言うと、10分後くらいには自分から落ち着いたら話に来てくれてその後楽しく遊ぶことができております。 しかし、出先にて、旦那が弟を抱っこするのが嫌だったようででも抱っこしていると、、店の自動ドア付近をドンドンしてこちらを都度見ておりダメなことだと分かってしているのですが…ダメよと指摘したら1人で駐車場に行ってしまいました。　 出先であると特に安全を確保し無視をするという対応は難しく感じ、どうしたら良いのか困っており相談したいです。 また会話が一方的なのですが、自分が気になると知らない人にこれ何、何食べてるのなどなど話かけたり、すぐによっていきます。今はいいかもしれませんが、今後トラブルや相手に不快感をあたえかねないと思い都度知らない人には話しかけないよう言うのですが、約束を忘れるのか、それよりも興味が先立つのかなかなか行動が変わりません。どう対応するのがよろしいでしょうか。 よろしくお願いします。

何度も相談させていただいています。 息子は3歳4ヶ月になりました 元々発達ゆっくりで 保育園週5と療育個別週1で、通っています 話せる言葉は、少しずつ増えてきましたが まだまだたまに二語分でてくるかこないかという状態です 保育園から帰るときにお友達にバイバイ、悪いことをしたなと自分で思ったら、あっぷっぷーなど場面で言葉を使えるようになってきました あとは、歌のマネをして歌っているような模倣？も増えてきました 話している内容は理解しているようすありますが、単語言葉はまだまだ少ないです テレビで見たいものなどは、絵本で指差し教えてきたり、ジュースがのみたいときは、ジューっていったりですがきちんと発する事は難しいようです 最近気になるのは、横目でくるくる回っていることと 知らない遊び場スーパー公園水族館遊園地にいくと 途中で飽きてくるのか、その場でない場所に走っていってしまいます。順番やルールがまだわかりません。彼なりのやりたいことがあるのは分かっているのですが、それをわかってあげることができず、結局癇癪を起こしてしまい泣きながら抱えて帰ってくることが多いです あとは、保育園の様子は去年までは、ロッカーにこもる時間があって心配していましたが、年少になり制作するときはみんなと一緒に取り組めているようです。園での昼寝時間が3時間のせいか、夜ねるのは23時くらいになってしまっています。。。 保育園での遊びは他のお友達が遊んでいるものに興味をしめしそばに行って遊んでいるようです。 自閉や発達障害の可能性はあるのか心配です。

3歳８ヶ月の娘の様子です。 特徴的な様子が出てるように感じます。 1.爪切りができない。足を触られるのが嫌。耳、歯、皮膚へのクリーム塗りは大丈夫。 2. １つこだわり出すと次々気になって怒る。眠いときになることがほとんど。（目的地無視して右に曲がれ、やりたかった、先が良かった、見たかった、こっちがいいと立て続けに泣き叫んで主張することも） 怒らないにしても、ピンクがいい、スカートがいいなど主張はたまにある。 3.着替えは遊びが先でやらない、手伝ってと言う。時間がかかる。 4.好きなアニメのセリフ、場面を好きな時に話す。 5.呼びかけに応じない、遊びに夢中。何度も話しかけて、向き合うとようやく反応。 6.〇〇やってが7割できない、3割たまに聞いてやってくれる。 7.癇癪を起こすと叩いたり蹴ったりする。だめというとごめんねできない。 8.保育所でたまに順番や場所が空くのを待てない時がある。 9.共感とか察するなどが乏しいように見える。 10.夜寝付きがあまりよくない、1時間位かかることもある。 11.たまに物を並べて遊ぶことがある。積み木、ブロック、コップなど 12.会話は自分から「ねぇ」と声をかけることが増えた。母と同じ口調で話すことが多い。大人みたいと言われたことがある。 保育所からは「友達と遊んでました」「並んでる場所が譲れなくて」などの、様子を聞くものの、直接機関へ相談を勧められるわけではないです。おおらかに構えて対応できる時と、怒ってしまう時とあり、私自身も勉強の意味も兼ねて相談へ行ったほうがいいかもなと思います。何かしら特性を持っていると見たほうがいいでしょうか。

最近、色んな行動が気になってきました。 一人目の子であまり小さな子と接する機会が少なかったため、些細な行動に不安になってます。 気になること ・一歳ごろから奇声がすごい 家の外にまで丸聞こえなぐらい、高くて大きな奇声をしょっちゅうあげてます。 嬉しいとき怒ったときはもちろん、何もないときでもよく発します。（一日中聞いてると鬱になりそうなぐらい頻繁です） ・手のひらをひらひらする 最初はバイバイの練習かなと思い、気にしてませんでしたが、一人のときもたまに手のひらをひらひらさせていて気になりました。一日に5回〜10回ほど。歩いてるとき、遊んでるとき、食事のときなど。 ・よく喋る（喃語） 一日中ずっと独り言のように喋ってます。宇宙語のような感じで、身内やご近所さんにはたくさんお話できるね〜。と言われます。ちゃんとした言葉はまだ喋れません。（ママ、パパは言えます） ・癇癪が増えた 思い通りにいかないと泣きながら、尻もちをついて足をバタバタします。 ・落ち着きがない 抱っこを嫌がるときが多く、よく暴れます、、ベビーカー、チャイルドシート、ハイチェアが嫌みたいで、途中で泣きながら抜け出そうとすることが多いです。 私の膝の上でじっとすることもほぼありません。 他の子を見てると、お利口にじっとしてたり、静かだったり、どうしても我が子と比べてしまい、発達障害なのかもと検索魔になってます。多動だったり、自閉症だったり。 今後、子育て支援センターに行って相談しようと思っているところですが、他の先生方にもご意見をいただきたいです。 できること ・指差し ・人のマネ（もしもし、変顔、パチパチ） ・積み木（3段〜4段） ・一人歩き ・手遊び（歌に合わせてひげじいさんのマネをします） よろしくお願いいたします。

現在2歳半の息子。 今年の４月から保育園通ってます。 最近癇癪がひどいです。お店などのおもちゃを欲しがりそれは買わないと言うと座り込んで泣きます。それを無理やり抱っこして行こうとすると大暴れで大きな声で泣きます。 以前、定型発達の子は話すと分かってくれるけど、発達障害の子は話しても分かってくれないと言う動画を見て心配になりました。 2語文は出てきています。嫌な事は言えます。 目会うし、指示も通ります。最近はこれ何？ 見て見て〜などがブームです！ 保育園などで発達などに関しての指示は何も言われていません。 でも母が保育園で働いてていてそこの保育園に息子も行っているのですが、母からも何も言われていないですけど、今日も先生に怒られてたよ〜など母は、私に教えてくれるのですが、その会話で、これは直していあないとあかんなって言うので、 •先生に怒られても笑ってる •しゅっぽをしない。（移動する時に前の子の服を掴み一列になる事） やから母がしゅっぽもできるよーにならなあかんな〜っと不意に言われました。 保育園で朝の体操など集団行動は出来ている。 けどこの2点言われてきになりました。 母にこの子グレー？自閉？と聞いた方があり。違うよ〜〇〇先生もこの子はグレーじゃない賢いから逆に難しい部分があると言ってたよと５月頃に言われました。けどこんなに聞かないものなのか？と、、、 ネットで調べると発達障害の子は怒ってても笑っているとでてきて不安になりました。 しゅっぽ皆んなしてるのにしゅっぽだけを嫌がるって子はいますか？ 確かに家で怒っても反抗期したり笑ったりしています。 どうしたら直るのかわからないです。 今までに発達の事は言われたことはないです。自分は心配性なので勝手に心配してるだけなんですけど。 自閉症などの可能はありますか？

3歳の子どもですが、下の子が生まれてからできなかったり、納得がいかないと頭を壁にぶつける行動が多くありました。最近は言葉で伝えることができるようになってきたからかそのようなことは減っていました。　 しかし、まだ何か納得がいかないことがあると「叩く」「投げる」といいながら叩いてきたり、物を投げたりすることが増えました。 最近、イヤイヤ期もあるのかかんしゃくがとても強く、その要求が通らないと叩いたり、蹴ったりしてくることが普段よりもすごく多く、こちらも本人に「叩くのはだめだよ」「投げるのはだめだよ」と注意することが多くなり、悪循環だなと感じています。 他にもコップに入った水をわざとこぼしたりと不適切な行動が多くなりました。 本人も叱られたことで余計に固執してしまうようです。 代替案としていけないことと伝えた上で「叩くんじゃなくて嫌って言えばいいんだよ」などと伝えています。 本人もおそらくこのような行動をする背景があると思うので、ただ行動を叱りつけるだけでは解決に至らないと考えています。 また、親の顔色をうかがう子どもになってしまうのではないかと不安に感じています。 環境の変化としては4月から保育園が変わり、午前中のみの慣らし保育の1日目が終了した状況です。 保育園での活動は楽しかったようで早く行きたい様子ではあります。 また、親がいない場面では叩いたりすることなどはないらしく、以前の保育者からもそのようなイメージがないと驚かれることがありました。 いけないことをしたら叱るということは大切だと思います。ただ、環境の変化やそれに伴う本人のコンディションのことも考えると叱ること、大丈夫だよなどと受容することどちらが大切なのか迷っています。 わかりにくい説明になってしまい申し訳ありませんがご助言をいただけるとありがたいです。 よろしくおねがいします。

2歳になったばかりの娘の発達について気になる点があります。 言葉が遅い（単語は4、5個その他はやったー、おいし（美味しい））1歳7ヶ月ごろから単語が出始めてから現在まであまり増えない。 落ち着きがなくうろうろする。手を繋いでくれるときもある。親が見えなくても平気な時がある 物に興味がありすぐ目移りする。 共感が少ない（こちらが喜んだりしても同じように喜んだりすることがあまりない、褒めてよというようやそぶりがない） 呼びかけに反応するが反応ない時もある、おいでも来たり来なかったり 人の手を引く、手をヒラヒラさせる 型はめやパズルは得意 頷いたり首を横に振ったりがない ないないして、誰誰にどうぞしてきてなど理解して行動できることはある。でもこうやってやるんだよと説明してもあまり聞いていない、理解していない？コミュニケーションがうまく取れない 応答の指差しは最近できるようになった（やってくれないときもある） 言えないが理解している単語やキャラクターの名前はあり聞くと指差ししてくれる 他の子には興味がある 見立て遊びはできない、おもちゃを渡してきたり食べる真似をすると同じようにしたりする ダンスなど模倣はよくする。映像や音がない時でも一人でリズムを取っているときがある 1人遊びが多い 一時預かりでは親が出て行ったあと20分ぐらい泣く 癇癪は酷くないと思うが、思い通りに行かないと寝そべる、泣く、物を投げる、ぐちゃぐちゃにする、最近機嫌悪くなることが増えたように思う 先日心理士さんに発達を見ていただきました。ものが気になって説明を聞いていない、何度か椅子から立ち上がろうとする。言葉は1歳前後と。来月療育のお試し行く予定ですが、娘の様子はやはり発達障害が疑わしいでしょうか？近くの発達の病院は初診受付を中断しているのでしばらく受診できません。