小学一年生発達障害の診断について
person10歳未満/男性 -
昨日入学式を終えた小学一年生男児の相談です。
言葉の発達が遅く、病院の言語リハ、行政の言葉の教室に年中から通っています。
発音がはっきりしない、滑らかに話せないところがあります。
言語以外の知能テストのようなものは標準上ときいてます。
質問なのですが、息子は支援学級などには指摘されていませんが、小学入学以降そちらに行くことも考えられますか？
言葉に加えコミュニケーション能力もかけてると感じており心配してます。
具体的には自分から挨拶できない。人に関われない。公園で幼稚園の友達がいた時も知らんぷり。友達から「あっ～君」と言われて「ああ」と反応してから一緒に遊んだり。
幼稚園に迎えに行っても先生から～君さようならと言われるまでは自分から挨拶しない。
友達とドッチボールやサッカーをしたり、ワイワイふざけたりするので協調性がないわけではありません。幼稚園での集団性格も特に問題はありませんでした。
二人組になって～と言われると残るタイプ。仲が良いお友達はたくさんいるのに、遠足で好きなお友達とお弁当食べなーと言われて、自分から～君一緒にたぺようとは言えないタイプ。
声をかけられなかったら残ってしまい先生にフォローしてもらう基本受け身タイプです。
これは息子の個性、引っ込み思案な性格と思ってよいのでしょうか？
それとも発達障害の一種になるのでしょうか？
性格でしたらなんかのきっかけで変わるかもしれないし、逆に謙虚で良い部分と考えることもできます。
ただ小学校で常に受け身的すぎると、本人も困ることがあると思うし幼稚園のように先生がフォローしてくれないと思います。
今後支援クラスにすすめられることもあるのでしょうか？
またその場合は病名がついて障害ということになるのでしょうか？
療育の基準がわかりません。病院などで検査などするのでしょうか？
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