2歳 発達障害に該当するQ&A

もう直ぐ5ヶ月の息子のことで相談です。 2ヶ月になったばかりの日に、反り返りからの寝返りを覚えてしまいました。 もともとよく動く子で、タミータイム、うつ伏せ寝が好きで、その後も首が完全に座らないのにも関わらず(うつ伏せで首はあがります)反ってから寝返るのを繰り返しています。(繰り返して日常的にしているので、たまたまではないと思います) ネットの動画で見ると正しい寝返りの仕方ではないようで、心配です。 また、首座りについて、もうすぐ5ヶ月現在、縦抱きでぐらつかなくはなったのですが、引き起こしの際に首がついてこない、または反ってしまいます。 体が他の赤ちゃんに比べて体幹がぐにゃぐにゃな気がします。でも背筋だけは強くて、よく反ります。 3ヶ月検診の頃に区の医師と病院の医師に聞いたところ、区の医師には、【発達の順序が前後することはあり得ない。寝返りするということは首が座っている】と言われ、病院の医師には【引き起こしがついてこないということは首が座っていないので、寝返りと思っているものは正しい寝返りではない】と言われました。言っていることが違い、混乱しています。 運動発達以外の様子ですが、目が合うとよく笑い、おもちゃにも絵本にも興味を示して触ったり、口に運んだりします。対話するようにクーイングもよくします。 これらのことを踏まえて、 1.低緊張の可能性はあるか心配です。(低緊張の特徴で当てはまるものは、反り返りが強いことと、引き起こしで首がついてこないことのみです) また、 2.完全な首座り前に反って寝返ってしまうことは定型発達児でもあることなのでしょうか？ 反って寝返るのは自閉症の低緊張の子によく見られるという投稿や、発達の順序を飛ばしたり寝返りの仕方が間違っているのは何か問題があるからだという文献を見てしまい、不安です。 3.反って寝返らないためにしてあげられることはありますか？ ご回答よろしくお願いいたします。

　４歳の息子のことで何回も相談させていただいています。保育園の先生からの指摘により、発達検査（K式）を受けましたが結果は以下の通りでした。療育に進むかどうか非常に迷っています。先生方の意見を聞きたくて相談しました。 ◯保育園での困りごと ・一斉指示が分からず先生に聞きにくる時がある。（先生の見立てでは不注意で聞いていない時、聞いていても聞き返すとき、普通に行動できる時） ・友達がもっている本を通りすがりにすっととる。（先生の見立てでは本しか見えていないということでしたが、これはそんなことなく意図的にとった時のような気はしている。） ・暇でやってみたかったという理由で個室利用中の友達のトイレの鍵をあけた ・椅子に座っていても身体の一部がいつも動いている。 ・一斉の話の途中でわからないことがあると口を挟んで質問 ・1番へのこだわりがあり、整列中前の友達を抜こうとする（1度押してしまったこともある） ◯家で ・切り替えはとてもよい。癇癪もなし。こだわりはコロコロと変わる。1番へのこだわりの時期もあったがそんなに極端なこだわり、あれじゃなきゃだめ、許せないはない。遊び方の指示が細かい。一人遊びをしたがらずつねに話しかけてくる。落ち着きがない。 ※以上の様子から園ではおそらくAD HDを疑われていましたが、発達検査の結果は ・傾向はどちらかというとA S Dによるもの ・テストをしていて、自分の思い通りの質問、答えじゃない時わからなくなって聞き返す→よって園でも一斉指示は聞いているがこの特性によって聞き返すのではないか。 ・しかし1度教えると2度めからはほぼ難なくできるのでそれを先生に伝え、さまざまな経験を増やすとだんだんとできるようになる。 ・療育の必要性は個人的には感じず、家で様々な経験をさせることをするほうが効果あり。 ・特に今ものすごくいろんなものを吸収しようとして発達している時期。 ・ほぼ歳相応の結果で言語のひとつが６歳くらいのが解けていたのと、模倣がやや苦手、とのことでした。 園の先生の見立てと、発達相談の先生の見立てが大きく違っていて、そのあたりも混乱しています。わたしたち両親としては息子はASDの特性による不安や思い通りにならないと許せないみたいなものはもっていると思っていたので発達相談の先生のほうが納得はしましたが、結局この子が困っているのは園での姿なのです。 療育は本人にとって、プラスにはなるだろうけど発達相談の先生のいうように本を読んで家でできることをしていくでいいのでしょうか？両親ともに４月から帰りが遅くなり、平日はほとんど関わる時間がとれません。これからどうしていけばよいかなどもいろいろ悩んでいます。長くなりすみませんが、意見をいただけるとありがたいです。

　４歳年少の男児です。前回、保育園から発達について指摘があるということで相談させていただきました。いろいろと情報も増えたのでそれをもとに今後のことを教えていただきたいです。 保育園で気になること ◯一斉指示複数が行動できない時がある。（2人先生がいて、ひとりは、単独指示はほとんど行動できているという、もう一人はできているようなできていない時もあるようなうーんといったかんじ）→理解はできる。家では困っていない。環境により注意がそこに向けられないかんじ。 ◯一斉指示の途中で口をはさむ（思ったことは口に瞬間的に口にだすが、話に関係ないことではない。読み聞かせ中は、友達から口を挟むなという注意を受けた後大きなショックをうけて、口をはさむことをやめられている） ◯椅子に座ってももぞもぞと身体を動かす（先生特性の刺激マットで軽減されている） ◯テンションがあがると、戦いごっこの延長でブロックをふりまわすので一時的に別室へ連れて行かれて落ち着いて遊ぶ練習をさせられる。 ◯不安が強い。避難訓練は特にサイレンの音がこわいとこわがる。（行き渋りは今のところないし活動にも参加できているが先生にあれこれいつも聞いているかんじ） その他保育園 ◯友達とは仲良く遊ぶ。ごっこ遊び、ブロック遊び。 ◯身体を動かすことがとにかく大好き。身体を動かしたりていないときにストレス行動みたいなのでブロックをふりまわしたりする行動がでやすい。 ◯他害、離席はなし ◯発表会、運動会は元気いっぱい踊る ◯保育参観ではざわざわした中でも先生が話し出すと注意を向け、指示も通っている。全ての活動がそんなかんじで問題はほぼ見えなかった。不安なのか先生が話だそうとしているのに話しかけたり、みんながまだおもちゃの片付けをしているのに一人だけ行動先回りで椅子をだして着席していたのがきになった。（異様に緊張していていいところを見せたかったのだろうが空気がよめない？） その他 ◯家では特に大きくは困っていない ◯買い物もぴょんぴょんはねたり落ち着きないが手を繋いでできる ◯ご飯は30分ほど離席なしで食べられる ◯信頼している小児科の先生に、診察室へはいったときの様子から衝動性あり、グレーと言われた。（熱があり、非常にコンディションが悪かった日だが、気になったものに瞬間的に触るところは間違いなく衝動性だとは思う） 長くなりましたが以上のことから質問です。 ◯困りごとは集団の中にあると思うが内容的に療育へいった方が良いのか、毎日の保育園で練習していったほうがよいのか。 ◯衝動性は間違いなくあると思うがそれで人をたたくわけでもなければトラブルにはなっていない。先生に迷惑をかけるだけ。この状態での診断をうける必要性、メリットはあるのか。 ◯家でできることはあるのか。 ◯最近保育園を少し嫌がっている。先生に怒られることは昔から非常に嫌がる。これも特性か、対策やどうしていけばよいか。

現在、8ヶ月の女の子を育てています。 5ヶ月半からハイハイ、お座り、つかまり立ちをするようになりました。 ・ハイハイも最初は普通のハイハイでしたが、慣れた頃から左足だけ膝をつかずにハイハイをするようになりました。常にではないです。6割ぐらいは左足だけ膝をつけずにハイハイしている印象です。右足は普通です。 この状態が2ヶ月以上続いています。最初は高バイになるのだろうかと思っていましたが、今のところ芝生の上でしか高バイをしているところを見たことがありません。 ・つたい歩きを7ヶ月ごろからするようになりましたが、最初はちゃんとかかとまでつけてつたい歩きしていましたが、いつからかつま先立ちして歩いていました。 常にではないです。 他に子供に対して、あれ？と思う違和感はありますが、この二つに関してとても気になっています。 これだけでは、この月齢では診断は難しいと重々承知ですが、アドバイスいただればと思います。 よろしくお願いいたします。