発達障害で不登校に該当するQ&A

19才の娘が、電車で専門学校に通っています。電車に乗ると吐き気がして気持ち悪くなるそうです。座れると少しはよいみたいですが、立っていると辛いみたいです。 午後からの通学時は、比較的大丈夫だと言うので、人が多いせいかもしれません。 高校のときも電車通学でしたが、下り路線だったので、あまり混雑していなかったせいか、具合が悪くなることは少なかったようです。 中学生のとき、いじめによる不登校で、心療内科に通っていたことがあります。 診断はつきませんでしたが、発達に凸凹があり、緊張感が強いと言われました。 感覚過敏なとこがあり、飲食できるものが限られています。 電車に乗れないと学校に行けないので困っています。 パニック障害なのかなと思ったりしています。 診察してもらうとしたら心療内科でしょうか？ すぐに診断されますか？ 薬などで改善されるものでしょうか？ 気持ち悪くなったらと電車に乗るのが不安になってしまっているようです。 学校も休みがちで単位が危ない教科もあるようで、早めになんとかしないとと思っています。

中学生の発達障害について相談させてください。 発達面に関し以前から「ん？」と思うところがあります。 幼少期、なかなか泣き止まなかったり癇癪が激しかったり、育てにくいと思っていました。また、極端な不安や怖がりといった側面もありましたが、落ちつきがなかったり、友達が出来ないという事はありませんでした。 ちなみに、身体の症状として４年生の頃から始まった頭痛と、幼少期からの乗り物酔いがあります。 頭痛に関しては受診しており、偏頭痛や緊張型頭痛などが混在しています。激しかった時は１ヶ月登校できないことが度々ありましたが、中学入学からほぼ症状は治まりました。 現在の特徴は以下の通りです。 1.感情のコントロールが苦手で、些細な事で時に私にだけ継続的で爆発的な暴力 2.人の話しや行動をしばしば遮る 3.整理整頓や物の管理が苦手 4.順序だてて話すことが苦手 5.飛行機が落ちたら怖いから乗らない、刺されたらどうしよう（テレビでみた事件への過剰な反応）、知らない他者と関わるのが嫌でストレスだから美容院や塾に行かない、などといった不安感と恐怖感 6.字が汚く幼い 7.4日を「よんにち」、8日を「はちにち」と言ったり、擬態語・擬音語・絵画などの表現が幼く独特 8.食べこぼしが多く食べ方が汚い 9.若干不器用 以上です。 学校の面談では問題行動があると言われたことはありませんし、むしろ、思いやりがあり困った人を助け、友人関係も良好、学業面は普通だと言われます。 ただ私には、感情のコントロールや優先順位をつけることが苦手、不安感と恐怖感が強いなどの特性が目立つと感じます。 発達障害などの可能性・傾向はありますか？受診し、服薬などをした方がよいですか？もしくは、個性の範疇と捉えてよいのでしょうか。

小１の長男です。5月末から登校していません。４月に入学して以降、お腹痛い、眠い、授業がつまらん、遠い、掃除、給食がイヤ等々理由をつけて登校を渋るようになりました。でも、一番は親と離れたくないと言います。最初は渋りながらも車で送迎することで、泣いていても登校してしまえば何も問題なく、楽しく過ごして帰ってきていました。 昨年、私達両親の一時的な口論、お泊り保育をきっかけに分離不安が始まったように思います。幼稚園も行事や月曜日の度に泣いたり怒ったりしつつ、登園してしまえばケロッと過ごし大好きな先生方に支えられて3学期頃には自ら休まず出かけるようになりました。計算や漢字を読む等興味のあることは年齢以上の能力があり、頭の回転が早く口も達者で、ついつい私達も対等に口論となってしまうこともしばしば。社交的で友達や大人まで話すことが好きで、家庭訪問や学校で担任やスクールカウンセラーとの面談では楽しく話しています。近所やクラスの友達とも遊べています。ただ、同世代の子には心から馴染めず、どちらかといえば年上の子を好みます。私達両親への不満(怒る等)、弟への嫉妬をボイコットという形で表してるようにも思います。長男と2人の時間を持ちますが、少し嫌なことがあると踏ん張れない位今は不安定に思います。不安定になると頻尿になったり、腹痛を訴えたりもします。学校ではまじめで優等生なので、自宅で息抜きしているとも思います。すごく賢い分、苦手なことや負けること を受け入れられずもうやらないということも。すごくしっかりしているねと褒められる一方で、癇癪で手をやくことも極稀にあります。担任やカウンセラーからは学校という枠にはあわないかも、退屈かも、将来を見据えてフリースクール等でやりたいことを伸ばしてみてはという提案もあります。発達障害等もあるのでしょうか。児童精神科等を受診した方がよいでしょうか。

小1息子 夏休み明けから、登校時間になるとしんどい、不安と言います。 どれだけ泣いても、行けば楽しいようで、めっちゃ楽しかった、バスケをしたと学校の話ばかりです。朝起きてからも学校の楽しみにしている話をしてきますが、登校時間になると別人のようにしんどくなります 夏休み中、咳き込むと嘔吐することが続きました。始業式の日に学校で嘔吐してしまい、そこから気持ち悪くなったらどうしたらいい？と聞くようになりました。 嘔吐が続いた夏休み中は、不安はなく、外出や習い事には進んで行き、お友達とも楽しく遊んでいました。 小児科での治療が済み、そこからは嘔吐もなくなりましたが、登校時間の時だけ、しんどい、頭がふらふらすると言い、ひどい時は大泣きで話は入りません 学校には行きたいと言うので、今は本人と場所を決め、ほぼ学校の近くですが、付き添いをしています。 しんどいと言いながらも泣かずに行けたかと思えば、週明けになると泣き喚いて、校門か教室まで付き添い、無理矢理行かせる日々です。 私も出勤時間となるので、しんどい話に共感しながらも、納得するまで付き合う時間はありません。 本人の行きたいを信じて無理矢理でも背中を押すべきなのか、本人の精神面へのケアが必要なのか対応が分かりません。 ただ、その様子が発達障害かなとか考えてしまいます。 病院受診検討が必要でしょうか。 学校は友達５人で行きます。入学当初は、集合場所まで一緒に行き、雨だと泣いて行かない事があるのでその時は付き添いましたが、5月半ばには玄関から1人で行っていました 補足 新しい事に対して不安？抵抗があるようで、初日は大泣きか、不安気にいきますが、次回からはなんともないです 家では癇癪を起こすと切り替えるのに時間がかかり暴れてましたが、長い目で見るとスムーズになってます。 担任からは、場面の切り替えができないことはないと言われています。

主に精神科（児童精神科）の先生への質問になると思います。 ４月から小１になる三男が最近、幼稚園に行けなくなりました。以前から登園を渋ることはありましたが、先週は１週間行けませんでした。「制服が嫌」「先生から言われた通りにするのが嫌」など理由はいくつか口にしますが、はっきりしません。日々の生活では、癇癪気味になることはありますが、極端なこだわりなど発達上で明らかに気になる点はありません。 我が家は３年前から次男（小４）、一昨年から長男（中２）が不登校です。次男はADHDとASDと診断されていて、短時間の自宅学習、家庭教師の先生、放課後デイ、通級、サッカー教室、ゲームなどで過ごしています。長男は起立性調節障害と診断されましたが、かなり改善され、今は毎日朝からフリースクールに通っています。２人とも元気で友達もおり、彼らなりの生活ができていると思っています。 上の２人の時は、特に初期は「少しずつ短時間でも通えば慣れるのでは」と思い、少し無理をさせた時期がありました。子どもの訴えに応じて学校側にいろいろ配慮してもらったこともありましたが、結局、通えるようにはなりませんでした。 今は三男にも「行くか休むか、その日の気持ちで自分で決めていいよ。休むことは悪いことじゃないよ」と日々伝えています。小学校入学後も、無理強いはしたくありませんが、その一方で「もしかしたら少し頑張って乗り越えて軌道に乗れば普通に通えるようになるかもしれない」という期待もあります。 「午前中だけでも頑張ろう」などと日々勧めることで、幼い三男を苦しめるのではないかという心配と、「登校刺激しなければ、普通に登校できるようになる可能性を潰すことになるのでは」という思いで揺れています。 今後、幼稚園や小学校を休みたいと言った時、どう対応すべきか、ご助言いただけると幸いです。

中学3年生15歳の息子が身体表現性障害疼痛症で、ほぼ動けない状態です。痛みの出る場所は下腹部、股関節付近で、日によって左右変わり両方同時に痛むことはないようです。一日中痛むこともあれば数時間のこともあり、スッと痛みが引いて治る時間もあります。毎日これの繰り返しです。 発症は3年前、小学6年生でした。突然下肢の激痛に襲われたそうであまりの痛がりように驚き、救急外来(小児科、外科)で診てもらいましたが、原因不明とされました。 翌朝には治っていたこともあり安心していましたが、1ヶ月ほどして度々起こるようになり更には中学入学してからは更に頻繁に痛みが出て登校できなくなった為、整形外科、小児科、発達外来を受診し、身体表現性障害疼痛症ではないかと診断されました。 精密検査をし内科的疾患がないことから、紹介された小児心療内科へと通院することになり、薬での治療が始まりました。本人も期待をしていたのですが、全く効果はなく副作用(呂律が回らない)もあったことから、その医師に対して不信感を持つようになってしまい通院と薬を拒否するようになってしまいました。現在は、母親の私だけが1ヶ月に1度通院し状況説明するだけの状況です。 本人が通院できていた時もカウンセリングや心理テストなどもなかったことから、私も疑問に思い転院を求めましたが、紹介してくださった小児科の方から長い目で見て継続してみるようにと言われ、現在に至っています。 動けないことで行動は制限され、不登校です。治る気配もなく、通信制高校にも受入拒否されてしまい、ほとほと困り果てています。この先、どのような対応、治療をしていけば良いのでしょうか。

6歳、小学校1年生の息子ですが、保育所の時から「行きたくない、お休みしたい」ということは良く言っており、小学校入学以前から、学校には行きたくないと話していました。 以前、私が３週間入院したことをきっかけに、チックや爪噛みが始まり、4日間入院した際には、私が入院した日から1週間、ほとんど食べ物や飲み物を口にしなくなり、1kg痩せたことがありました。 保育所年長児で、集団指示や複数指示が通らない、不器用さがあることの指摘があり、短期療育に通い、大丈夫であろうとのことで、通常学級に入学しました。 初めは姉や兄や近所の子どもたちと集団登校ができていたのですが、ゴールデンウィーク明け頃より、「頭が痛い、お腹が痛い、足が痛い」と言い、座りこんで動けなくなることが増え、車で送ることが増えていきました。 チックや抜毛、爪噛みもひどくなっていたので、6月より小児科受診も始めました、集中力や注意力散漫さは目立つものの、学校ではウロウロせずに座って授業を受けていることや、授業内容は概ね理解できていることから、発達障害の診断には至らないとの結果でしたが、3ヶ月に1回フォローしていただいています。 夏休みを挟んで、2学期に入ってからは、1度も集団登校できず、車で送迎していました。 体力もつけたいと思い、9月半ばからは、半分まで車で行き、残り半分は私と歩いて行っていました。 10月からはフルタイムの仕事を減らし、朝は自宅から私と一緒に歩いて行き、帰りも以前より30分早く迎えに行けるようにし、なるべく一緒に過ごす時間を増やすようにしています。 今のところそれで何か変化があったわけではありませんが、本人は「ママとだったら足が痛くならない」と言っており、校門まで付いていくと、笑顔で「行ってきます」と登校していきます。 なるべく欲求を満たすようにしていますが、これは母子分離不安なのでしょうか？

18歳女子（通信制高校）、小学５年で起立性調節障害と診断され（小児科でリズミック・ジヒデルゴッド）、中学１年で不登校となりました。心療内科をいくつかはしごし、正式な検査は受けていませんが発達・学習・情緒障害などはないと言われ、薬も処方されませんでした。それ以来頭痛に悩まされています。 昼夜逆転、お風呂も入れず、脳神経外科に通い始めて平成29年１月よりトリプタノール、メトリジン、ロゼレムを処方されました。５月よりジェイゾロフト50mgに変わり、平成31年から25mgのみになりましたが、都合で通うことが難しくなり、月経困難症でノアルテンをもらっていた婦人科でセルトラリンをもらうことになりました。 その後、婦人科医からセルトラリンは専門医からもらう方がいいと言われ、令和２年から心療内科に通い始めました。さまざまな薬を試し、現在はセルトラリン50mgと、肩こりからくる頭痛なのではないかということでチザニジン（辛い時だけ飲む。肩こりは治るが翌日は昼まで起きられない）、カロナールを処方されています。 人と接するのが嫌だという状況の中で、よく頑張って大学入試にチャレンジしましたが不合格となり、本人はもう頑張れないということで、体調への不安もあり通信制の大学への入学を希望しています。 本人いわく、この薬のせいで強烈な眠さややる気のなさ、体調不良が来ているのではないかということで、この機会に薬をやめたい、心療内科に通う意味もないと言います（家族関係は良好です）。ただ、先日、薬疹が疑われたきっかけで25mgに減らした時にソワソワ・ふわふわ感があって、減らすことへの不安もあるようです。毎朝10〜11時くらいに起きてきて、夜は12〜1時くらいに寝ますが、なかなか寝付けない日もあるようです。 今後どのように対処していったらいいか、親子で考えています。ご助言いただけるとありがたいです。

小2の娘が1年前に行ったWISCです。 数値が書いていないので、グラフを参考に書き出してみます。 IQ118 言語理解　114 知覚推理　118 ワーキングメモリ　106 処理速度　113 こう見るとそれぞれの差(凸凹)は余りないように感じますが、どう思われますか？ このテストを受けた児童精神科では、どの項目も平均以上あるから問題はないと言われ終わりました。 元々テストを受けるに至った経緯は、 ・落ち着きのなさ ・癇癪 ・不眠、頻尿などの不安が身体に出る といったことでした。 しかし、テストの結果を見て様子見していたのですが、進級し2年生になり、不安定さが増してきて、担任より再度児童精神科にかかるように言われました。 そこではWISCはせず、この結果を基に説明を受けたのですが、「ADHDの多動傾向かと思う。服薬を勧める」と言われました。 同じテストで見る人によって意見が違うことに戸惑っています。 先生方はどう思われますか？ 私から見た娘は、記憶力がよく言語能力が高い。 一方、理想が高く、それ故に自信がないって感じです。めちゃくちゃ完璧主義。 今の困りごとは、 ・登校渋り ・不安から眠れない ・イライラしやすい ・落ち着きがない ・自分をすぐ否定する 例えばテストで95点取れてても、間違えた問題ばかりにこだわって「私なんて全然ダメ」みたいなことをうじうじ言う感じです。。 自己肯定感を高められる育児を目指して取り組んできたはずなのにと落ち込みます。 娘、発達障害でしょうか。

小学１年生の男の子です。 3歳頃に広汎性発達障害の診断がついています。 早期療育の成果もあり、今は特に支援もなしで普通学級に通えています。 もともと不安感の強い子で、入学してから毎朝家を出る時は顔色が悪く、泣いてしまうこともしばしばあります。 学校が嫌だと口にしますが、まだ１年生の１学期で始まったばかりだし、他のお友達もそういうことを口にすると聞いているので、様子を見ているのですが、最近頻繁に頭が痛いと言っているのが気になります。 前からわりと頭が痛いと言うほうでしたが、最近頻度があがり、週に2、3回以上頭を痛がります。 コカールを飲ませることもありますが、効かないことが多いです。 風邪をひいたときに小児科で先生に言ったことがあるのですが、コカールはそんなに強い薬じゃないので効かないことがあるけれど、子供にはこの薬しかないから仕方ないと言われました。 2年ほど前に無熱性けいれんを起こし、その時に脳のＣＴも撮っているのですが、異常がなかったので、頭痛は心理的なものだと思いあまり気にしないようにしています。(もちろんいつもと様子が違うときは受診します) そこで質問なのですが、このような心理的なことで体に症状が出ている場合、どのタイミングで病院を受診すればいいのでしょうか？ このまま様子を見て、不登校になるのを心配している反面、心配のしすぎも逆効果だと思うので、どこまで様子を見たらいいのか悩んでいます。 学校から帰ってきたらケロッとしていることがほとんどで、帰宅後数時間してまた頭を痛がったり、学校が嫌だと言ったりすることが多いです。 一番症状が強いのは、寝る前と起床から登校時間までで、食欲などはあります。 学校が嫌だと言う原因はおそらく漠然としており、本人もわからない様子です。