発達障害グレーゾーンに該当するQ&A

3歳4ヶ月の娘のことで相談です。 0歳6ヶ月から個別保育に預けており、1歳から保育園に通い始め、2歳で転園、現在今の保育園に通い始めて2年目の3歳児クラスです。 大人しい性格で、最初の保育園でも大勢の中にいるのが苦手で、慣れるまで少人数グループにしてもらったり、保育参観でいつもと雰囲気が違う時に、固まっていたりしました。 現在の保育園に入園してからすぐに慣れたように見え、お盆休みに預けたとき人数が少なかったことで比較的本領が発揮できたようです。帰りの時間が一緒になったお友達と走り回って遊んだりもしました。 3歳クラスに進級して、前から気にはなっていましたが、お友達と言葉のやり取りをする場面を見たことがなく、実際にお友達に話しかけられても、能面のような顔で無反応でいるだけなのをよく目にします。 食事の時には同じテーブルに座っている子達と会話をしたりもしますが、一人遊びが多く、自由遊びの時も先生から離れなかったりしています。 それに毎朝登園の時に母から離れずに、泣くようになりました。ただ、私がいなくなってしまえば諦めて遊んでいます。 自治体の発達支援センターと療育園に発達相談に行き、発達検査（K式）を受けました。「姿勢・運動」は3歳1ヶ月程度ですが、他は4歳児並みの発達年齢で、そのアンバランスがグレーゾーンとも言えますが、性格上の問題だから仕方ないともいえ、特に療育が必要とも言われません。 気になるのは、特に同世代の子供に対し対人恐怖があるように見えることです。私自身も幼少時から現在に至って、社会不安障害に悩まされています。 大人相手なら慣れると大丈夫ですが、同年代が相手だと一緒に遊びたい気持ちもあっても緊張してしまうように見えます。 不安障害があるとしたら、病院にかかった方がよいのでしょうか？私自身が友達もできず、自己肯定感も低い大人なので、できることがあればと思います。

２歳１０ヶ月、自閉症・知的障害の疑いがある息子の質問です。 状況 言語・理解等　 三語文を話します。たまに助詞の入った２語文を使います。ただ、かなりの舌っ足らずです。 社会性 ・友達にも大分興味が出てきました。特に女の子には、安心して関われるようで女の子に囲まれてダンスをすることもあるようです。まだ話は出来ませんが、家で友達の名前を呼んでいるので、保育園でのことを思い出しているようです。 ・ほかの子に比べて目が合いにくいなと思うところはありますが、合うときはしっかりあいますし、共感の指差しも頻繁にしてくれます。 ・ほかの子に比べて集団行動が苦手です。ただ、散歩で友達と手を繋ぐ、ご飯はおなかがすいていてもみんなの「いただきます」を待てる等が出来ています。 質問 最近、お気に入りの男の子がいて、近づいて笑ったり、名前を読んだりしていたそうです。ただ、この子に一度おもちゃを取られたことが理由で、この男の子に会うと叩いたり、髪を引っ張ったりするようになったようです。 これらの行為を「発達」の視点でとらえた場合、「人に興味を持つようになった」また、「いやいや期（自我の芽生え）」による行動と理解してよろしいのでしょうか？ ※グレーゾーンにいる息子ですが、素晴らしい加配の先生に恵まれ、様々なことが自立できてきています。

現在妊娠26週です。 妊娠してから、今までしていて何ともなかった仕事で、仕事を休まないといけないほどの手の関節痛が出るようになりました。休んで2、3日すれば治りますが仕事で負担がかかるとまたなります。父がリウマチなので心配になり専門医のいる所で調べてもらうと血液検査上は軽度上昇が見られるが画像上は何もなくグレーゾーンで治療はできず、痛み止めのカロナール500mgの処方をして貰いました。疼痛のある度に1日２回まで内服していましたが、最近はカロナールの内服により発達障害児の確率があがるという論文？があるのをみてしまいやはり薬は出来るだけ内服しない方が良いと思うようになりました。幸か不幸か、早産リスクで出勤停止になった事で疼痛なく内服もしていません。今日冷房しているにも関わらず暑いと感じ熱を測ると37.9度。カロナールは200mgを内服するのか500mgを内服するのか、まだ様子をみていいのかどうしたら良いか分かりません。高熱は胎児に影響があると婦人科の先生が言っていたのですが、どれくらいの熱が何日くらい続けば危険だと判断したら良いのでしょうか。宜しくお願いします。

14歳の子供の服薬について、相談させていただきます。 三年前より起立性調節障害と診断されておりますが、メトリジン、インデラル、メラトベルを服薬し、しばらく不登校が続きましたが、一年前より午前より登校できる日も増えてきました。 ですが、今年の1月より朝起きるのが難しくなり、昼間の活動もしてないからか明け方まで寝られない日々が続き、昼夜逆転となっています。 発達検査も二年前に受け、主治医の見解ではグレーゾーン、asdとやんわり診断されています。 その為か、今回受診した際、寝られないのを伝えると、落ち着くようにと、寝る前にリスペリドン0.5錠を処方されました。 帰宅し、調べてみると腎臓に影響があるようです。乳児の頃に水腎症と水尿管症で入院したことがあり、現在は経過観察になっているのですが、主治医に伝えていなかったので、服用して良いか、心配です。 また抑肝散を漢方薬局でもらい、試しております。 今回リスペリドンを処方されたものの、家族や周りで精神の病気にかかったものはおらず、現在の子供のような状態で、リスペリドンは服薬してよいのかもお聞きしたいと思います。 よろしくお願いいたします。

４歳11ヶ月の娘についてです。 ３歳になるくらいの時に、自閉症と診断されました。 現在は、月曜日のみ児童発達支援施設に通い、火曜〜金曜日は、障がいがある子のみ個別支援を受けられる教室がある幼稚園に通っています。 月に2回、病院で30分程度のリハビリを受けています。 去年から幼稚園に通っていますが、お絵かきはグングン上達して、ひらがなや簡単な漢字も読めて、オムツは最近ですが卒業出来て、成長したなあと感じています。 しかし、やっぱり育てにくい場面もあり、親としては疲れてしまいます。 苦手な音（例えば子供の泣き声や特定の音楽、CM）が聴こえると、耳を塞いで目を閉じたり、出先で子供とすれ違うといきなり子供に手を出したり。（ぱんちする！といい、急に手を出します） 散歩をしてても、ここは危ないから手を繋ごうね、と言って手を繋ぐと、やめて！と言って私の手をつねってきたり。 だめだよ、これをやってはいけないよ、お友達泣いちゃうよ、といっても理解できず。 難しいことは理解できません。簡単なことなら理解できます。 落ち着きも無いです。幼稚園では落ち着いて課題に取り組めることもあるみたいですが、我が家で見てる限りは落ち着きがないです。 最近受けた発達検査では、知能指数が81でした。３歳10ヶ月程度の精神年齢で、知能区分は平均の下、と書かれていました。 いわゆるグレーゾーンという物で、手帳は貰えません。 親としては大変な思いをしているのに（幼稚園は往復約二時間です。リハビリを受ける病院も片道1時間近くかかります。）、手帳は貰えないし、特別児童扶養手当なんてもちろん貰えません。ネットで見る限り、知的障害が無くても貰えた、なんて人もいる様ですが… これからどうやって頑張っていけばいいのか、どうやって接していけばいいのかわかりません。

6歳（年長）の息子の事です。 言葉が遅く、療育センターに相談し、臨床心理士さんに発達検査をしてもらいました。数値はグレーゾーンの数値でした。 小児発達の医師にみてもらい、自閉症や知的障害ではないものの、大人しいのと、言葉がゆっくりだと言われました。 そのため、言語療法を月２回を5ヶ月コースが終わった所です。 言語療法は、行く前にも泣き、STの最中にも泣くことがありました。 STの先生は頭の良い知識のある人ですが、褒めません。 子供が返事をするまで、にらめっこの様に長い時間見つめ合うこともあります。 子供の聞こえる所で、子供の出来てない事や悪い所を言います。 STを始めた途端、最初の1ヶ月は、喋らなくなりました。（元に戻りましたが） 「言語療法」というだけあって、幼児教室とは違い「療法」だから楽しくないものだとは思いますが、終わると親子で落ち込んでいます。 現在、夏休みで幼稚園（子供は幼稚園嫌い）も休みで、STも終わり、ゆったりと自宅で過ごさせています。 夏休みに入り、喋るのが流暢になり、数字も10までスラスラ数えれる様になり、他にもやれる事が増えました。 近々の受診でを希望すれば、STを継続できるかもしれないです。 家族は、泣きながら行き、落ち込んで帰ってくるSTや療育や塾的な所は、中身が良いのかもしれないけど、やらせずスイミングなど楽しい事をやらせたら？と家族に言われました。 来春から小学校のため、やれることを増やせれればと焦っています。 ・本人が楽しくなくても、STや療育や学習などは、やらせた方が良いですか？ ・夏休みに伸び伸び過ごさせた所、言葉と勉強（数やおり紙）など、一気に出来ることが増えました。 ストレスが下がったせいとか考えられますか？ たまたまのタイミングでしょうか？

何度かこちらで質問させて頂いている者です。 現在2歳1ヶ月になる娘がいます。 寝返り(6ヶ月)、ハイハイ(1歳)、あんよ(1歳4ヶ月)と遅めで、1歳半検診で指差しありませんでした。この頃から発達相談を定期的にして、4回程小児神経科専門の先生に経過を診てもらっています。(1回60分位) 3歳になったら正式に発達の検査を行う予定です。 先生の現在の見解では『自閉症ともアスペルガーでもなく、グレーゾーンに近い高機能的な広汎性発達障害に思っている』と言われました。 理由としては、1歳半時点で目線が合わなかった。 強い偏食傾向。現時点発語が無い。大人が言う事への理解はある。などです。 この半年間で、指差し(要求、陳述、共感)が出来る。目線が合う。(今では先生に投げキッス出来る程)。運動面ではかなり追いついたと思います。(今は手を使わず階段上れ、滑り台を一人で滑る。シャボン玉が吹ける。早くまっすぐ走るなど) 海外に住んでおり、2歳から日系幼稚園に入りました。仲良しの友達が出来、笑いながらいつも夕方遊んでいます。コミュニケーション能力もかなり付いてきました。 【相談】 しかし未だ発語が『ねんね』位しかなく、あとは宇宙語です。ママへの依存が少し強くなりましたが、ママと呼べません。 食わず嫌いで、給食は白米しか食べれず。口にしないので、幅が広がりません。 イヤイヤ期も入りつつあり、無理に食べさせたら食事自体嫌いになりそうです。視覚優位で感覚過敏と思われ、白い似たヨーグルトも味が違うとすぐ判断しNG。食べれる唐揚げも、園だと味が違う為食べません。かじって食べる事が苦手です。混ざっている物が嫌いで、シンプルな味、食感を好みます。食べれる米もチャーハンはNGです。最近は初めて見る食べ物はチャレンジしようとしません。食への警戒心がすごいです。 発語と偏食への改善にアドバイスありましたら、宜しくお願いします。

中学校3年生 娘 少しの注意などで,興奮し,怒り,攻撃的です。例えば,現象は,パソコンの時間は夜 10:00-11:30に決めているのに 自分で勝手に,10:00-12:00だと言い張り,11:30分までと約束とルール(双方合意)で決めているよ。と言うと急に興奮,怒り出し,涙を流しておこり,攻撃を 仕掛けてきます。 小学校の内は,何とか学校の勉強についていき,一度も 学校から問題事項を言われたことはありませんでした。 しかし,中学校に入ってから,だんだん学習困難になり,また,同じクラスの人には相手にされなくなり,点数的にも500点中,80点前後という感じになりました。 中2の秋に WISK3を受けており,グレーゾーンだが まあ,いいでしょうということになりました。 本人も,特別支援教室はいやだといっていました。 最近,9月に入り,少し登校しぶりの現象があります。 心療内科を3回ほど診療を受けた結果, コミニュ二ケーション不足 小学校低学年のまま大きくなった感じ WISK? VIQ=75 PIQ=75 Total(トータル)=72 コミュニケーション能力乏しい 言語性は乏しい 多動的は否定的 情緒に未熟さ 手足の指を傷つける動作 1)対人的相互作用の欠如 2)コミュニケーションの質的障害(会話継続能力の障害) 3)行動興味活動の限定的な,反復的常動的行為 いくつかの興味に熱中(パソコン動画,パソコン活用など) 気分変調症 広汎性発達障害 非定型自閉症 アスペルガー症候群 のスペクトルに重なるもの疑い といわれ,ショックを受けています。 12月には,さらに専門的な検査も検討していますが。 だんだん,崩れていくようで心配です。 どのようなスタンス,対応がよいでしょうか。 気に触るようなことを言わなければ,家では明るくニコニコしています。

10歳小5男児です。 強迫性障害の症状が強くなり、今日かかりつけの児童精神科の主治医に相談しましたが、この症状についていまいちわからない部分があるので教えて頂けますと幸いです。 元々は癇癪による暴れで半年程前から児童精神科を受診しています。1年前に発達外来でADHDグレーゾーンと言われました。 ここ1ヶ月〜2ヶ月くらいは大きな癇癪の頻度は減り、学校でも理解ある担任の先生のもと比較的落ち着いて過ごしています。 その一方でこの1ヶ月前くらいから、手洗いの頻度が上がり、汚いと思う範囲も広がり家族にも要求するようになってきました。（前から手洗いが頻回の症状はずっとありましたが、そこまで気になるほどではありませんでした。） ・外から帰ってきた服で食卓の椅子に座るのが不潔でタオルを敷く ・寝る前に何度も手を洗う ・（家の）トイレに入った足は汚いからトイレと足洗いはセット ・3人で寝るベッドに、弟妹が外から帰ってきたままの服で乗ると激怒し着替えさせようとする ・母（私）と手をつなぎたいとき、私に手を洗うことを要求する ・夜中に起きて突然手を洗いにいく などです。 かかりつけの児童精神科で今日症状を話したところ、暴露療法？の提案をされました。 本人はまだピンと来ず、わざと自分の嫌な事をして我慢するなんてそんな事できるか、という感じです。 1.10歳という年齢でも充分発症しますか、またこれは様子を見ているだけでも自然に軽減する可能性はありますか。 2，強迫性障害は不安から来ると聞きますが、何に不安を抱えているのか正直わからず…母として汚い汚いという息子にどのように接したら良いのでしょうか。 3，家族が、本人に対して絶対やったり、言ったりしてはいけないことはありますか。

先月も伺ったものです。息子、2歳5ケ月、グレーゾーン。(スペクトラムの疑い)人見知りがあるので、療育には通えず、発達検査もしていません。今は週二回 ABAを自宅にてセラピストが来て4ケ月目。先月の質問の際、検査は幼稚園に入ってからでもと回答頂きました。指差しは、診断直後に出来るようになってます。言葉はイヤ、あ、あっ、い、いー、うー等でその他宇宙語。過去に見たいやトラック、いちごを言えた感じもありました。セラピストは普通の二歳時の反応と、言っては下さっていますが、まだセラピストの方々が見ていない息子の姿や、医者でない分、口を噤んでいる事もあると思い、質問させて下さい。1、言葉は理解力が増してから発語と言いますが、現在息子はこちらの言っている事を理解しセラピー中の指示や、私の言っている事もかなりわかっていますが、未だに発語は増えていません。これは言葉を蓄積している所でしょうか?あるいは自閉症やこうはんいせ発達障害者の可能性はありますか?2、爪先歩き(歩行器が長かった)右足が特に爪先歩きになっていたりします。注意すると本人も直しますが、またなっていたりします。 3、バイバイと言うと、声で本人なりに返事をします。セラピーも今は自分の体を使う模倣を練習中です。昨日のセラピーでわかったのは、ハーイの手上げやバイバイの手ふり、物を持っているとすんなりできました。これはどのように判断されますか? 4、手をヒラヒラと事例よくありますが、息子は走る際、手がぶりっこみたいになっている事があります。(プールに入る前の準備体操等で手をブラブラさせる動き)このブラブラをたまにする時がありますが、これがいわゆるフラフラに当てはまるものでしょうか?また回数はどの位で事例に当てはまりますか?お忙しい中すみませんがご回答お願いします。