adhd 小学1年生に該当するQ&A

１０才小学校４年生男子です。お恥ずかしいのですが、子供がお風呂のバスタブの中でうんちを少し漏らしてしまいます。何度も注意して、お風呂に入る前にウォシュレットしてうんちを出してから入浴させてますが、毎晩うんちが漏れてしまってます。。。硬いうんちではなく、繊維の切れ端の様なフワフワした物が浮いています。子供はおならと一緒に出てしまうと言っています。入浴は好きで長く、1日おきの排便でバナナうんちと聞いています。小学3年生位からずっとでいつか治る時がくるだろうと思ってましたが、どこに相談したら良いのか分からず困っています。adhdで不注意な所がありインチュニブを服用しています。学校で少し前までいじめにあっておりストレスもあるのかなぁ？と思ってます。心の問題なのか消化器系？の問題なのか分かりません。何か良いアドバイスをお願いします。よろしくお願いします。

こんにちは。9歳の小学三年生の女の子なんですが、一週間前、下痢を1日一回2日間ほど繰り返し、それから毎日のようにお腹のへその上辺りを痛がります。 痛みは泣くほどでもないけど、横になると痛みが強まります。座っている方が楽と言って座っていたり、空腹時に痛くなったり、朝起きて痛い、学校では授業中は痛くないけど、休憩時間は痛いと言っていました。 痛みの感じ方はお腹を大人の人が力を入れてトントン叩かれてる感じだそうです。 薬は飲ませていません。様子をみています。何か病気でしょうか? ADHDと高機能自閉症持ちで、コンサータ飲んでいます。普通学級で授業にはついていけてます。田舎なので、生徒も三年生11人しかいません。先生は女の先生で、どちらかというと、冷たい感じで距離感があり、1・2年の和気あいあいした雰囲気から、三年生に上がって、高校に向けての授業展開ということで、常に緊張感があり、精神的につらくなる感じがしました。 精神的なものもあるのですかね? 何かご回答頂けたら、嬉しいです。よろしくお願いします。

もうすぐ10歳の小学４年生男の子のことで相談です。 小学２年生の時、ADHDと診断されました。診断当時からアトモチセチンを服用、徐々に増量となり現在は１回30mgを１日２回朝夕に服用しています。 約１年前、小学３年生の夏休み頃より易怒性が強くなり、暴言の他物を投げる、親を叩く蹴る行動が見られ始め、エビリファイ(１mg)が服用開始となりました。 服用開始後、体重増加が著しく半年で５kg以上のペースで増え続け、現在服用開始から13kgも増加してしまいました。学校からの身体計測の通知では標準から軽度肥満になりました。 食事や間食の量は変わらないどころか、体重増加を気にして摂取量は減っています。運動も週３回サッカーをしてます。 そのサッカーも身体が重たくなり思うように走られなくなりました。負担がかかるのか歩行時や運動時踵の痛みもあります(整形外科では異常なし)。 体重増加を気にしいちいちカロリー表示を気にしたり、サッカーでも出場機会が減り精神面でも体重増加がストレスとなっており悪循環です。 暴言等の症状は服用している為か否か分かりませんが、頻度は減っています。 上記を医師に相談しましたが、エビリファイの減量や中止はされず、「運動をしてください」と言われるだけでした。 運動もしていくつもりですが、なかなか難しい状況で限界があります。 このまま体重が増えていくことに不安があります。本人の日々の言動が分からない状況では回答が難しいかもしれませんが、エビリファイの減量や中止は難しいのでしょうか。 長くなりすみません。よろしくお願いします。

高校２年生の息子の事です。 将来進学のため一人暮らしを視野に入れてます。その為、自分で行動出来るようにと、洗濯物を片付けてね。学校からの手紙出して。お弁当箱出して。部活の時間(送迎時)教えて。などなど、ある程度様子を見てから、出来てない時に声かけをします。 ですが、いずれも、うん。分かった。これから(今)する。と言って、１時間後に指摘すると、あっ忘れとった！と言う始末。 何年も続くことでしたし、このままだと困るよ！将来言われたこと(決められたこと)が出来なかったり、自分がやります。と言ったことが出来なかったら、信用失うよ。と、叱りました。 その時です。腕や顔を掻き始めたのです。どうやら、じっとしてるとソワソワする。気持ちが悪い。と、言うのです。 授業中は、ノートをとったりして動くから大丈夫だけど、何もせずに座ってるのはキツいらしいです。 小学生の時から、忘れ物が多い。物をよくなくす。 今はありませんが、無意識にリズムをとるように手や足を叩いてました。 小学生になってから気になっていたのですが、もしかしたら？と思い、相談させていただきました。 ただの性格なら良いのですが、ADHDなど関係あるようなら、受診した方がいいかと思います。 アドバイスお願いします。

先日は親身な回答頂き、 ありがとうございます<m(__)m> 小学5年生　男児 ADHDでコンサータやストラテラ使用経験なしです。 使用するとなれば、 コンサータ、ストラテラ、合う合わない その見極め期間はどのぐらいですか？ 1)コンサータは試用期間、一週間くらいでわかるものなんでしょうか？ 2)また、ストラテラは一か月くらいでしょうか？ 3)不注意優勢の場合は、どちらの薬が有効な場合が多いでしょうか？ 4)もともと過去にチックがあった場合、 副作用で再発し重篤になるケースが多いですか？ 副作用はあると思いますが、 服用のメリットもあると思います。 5）どのラインで服薬するかの目安ありますか？ それは、本人の困り度合（他人には判断できない）でしょうか？ また、他人さまに大きく迷惑をかけるや、命を守る為（飛び出し）など、 以外で服薬の基準は？ よろしくお願い致します。

小学4年生の息子です。1年生の時に自閉症スペクトラムの傾向があると言われて、定期的に通院しています。とはいえ、通常学級で過ごしており、服薬したりリハビリなどはしてこなかったのですが、ここに来て、友だちとのトラブルが増えてきています。 友だちに言われた言葉や会話の受け取り方で、カッとなって暴言をはいたり、手が出たりしているようです。 また、授業も意欲がある時と全くない時とあったり、担任の先生ではない音楽など違う場所での授業などは、離席してしまうこともあるようです。 ＡＤＨＤ的なとこもあるように思います。 主治医からは、あまり衝動性が強くなって、本人もモヤモヤした気持ちがあるなら服薬も一つの選択だよ！と言われていますが、 衝動性とは、かんしゃくパニックとは違いますよね。思い通りにならないと怒ったりすることもあるのですが、こういう場合は、精神安定が出来るような薬があるのでしょうか？ また、そのような薬は一生飲み続けて行くものなんでしょうか？ 大人になった時に自分の特性とうまく付き合いながら社会適応が出来るのか、これから思春期も向かえるし、心配でたまりません。

高校1年生の息子が 友達から手を出されたら 急にキレて激しい暴力を振るってしまいます 普段は すぐにキレるような事はなく 我慢したりはするのですが 何かのスイッチが入るようにキレてしまうみたいです。 小学生の時と中学生の時も 年に一度くらい ありました。高校になってからは年３回くらいで頻度が増えました。 最近では学校から帰ると部屋に篭りっきりになって ご飯も食べない時が多いです。 学校も 朝になるとお腹がいたくなり 遅刻や欠席がおおくなりました。学校で何かあるのか聞いても 何もなさそうです。 小さい頃は 誰にでも話かけに行くタイプの子供でしたが 中学2年生ごろから 何話していいかわからないと 自分から話すことが少なくなりました。学校では話しかけられれば話すといった感じです。 土日も友達と遊ぶ事はなく 断られる事を気にしてか自分から誘う事ができないように感じます。たまに人間が嫌いともいいます。 何もかもが面倒くさいといい スマホばかりいじっていて 勉強等もやる気が起きても 1日でまたやらなくなります。 最近平気で嘘もつくので 私は何が本当で何が嘘かもわからなくなり 子供が何をかんがえているのかわからなくなってしまいました。 これは 病気なのでしょうか ADHDのセルフチェックをしてみたら かなり当てはまりました。 それとも 環境についていけず鬱なのでしょうか

小学2年生の息子の事で相談です。 年中の時に、広汎性発達障害と診断されています。 小学校では普通学級に在籍していますが、漢字がなかなか覚えられない、文章問題が解けない、授業中も一斉指導ではあまり理解出来ず、個別指導だと理解出来る点があったため、担任の先生の勧めでWISCを受けました。 結果は、全検査IQ86、言語理解97、知覚推理78、ワーキングメモリー79、処理速度102と出ました。 夜尿症で総合病院の小児科も受診していますが、WISCの結果と、ADHDの行動評価尺度を照らし合わせたところ、ADHDとADSが併存していると言われました。 お試しで2週間だけ、コンサータ18mgを服用していますが、冬休み中で劇的な変化は感じられません。 副作用の気になる症状として、片目だけパチパチと早くまばたきをするチックが出てきました。 その他は、1日を通して食欲が落ちているのと、薬を飲むと、頭がクラクラして気持ち悪いと言います。 チックが出た場合、コンサータは飲めないのですよね? ADHD薬として、他にどんな薬があるのでしょうか? 集中力が出て、ワーキングメモリー機能が上がるような薬はないのでしょうか? 児童精神科、小児神経科精神科の先生、ご回答をよろしくお願いします。

小学2年生、ADHD不注意の傾向があると診断されている男子です。 一斉指示で動けない時や、作業に取りかかるのが遅い時がある。 テストなどの問題文を読み飛ばしたり、漢字の送りがなを忘れたり 文章の抜き書き、書き写しで字が抜けたりする。 忘れものが多い、整理整頓が苦手、などといったところがあります。 1学期の個人面談で、先生に「個別の声かけを必要とする場面もありますが 頑張っていますよ」と言っていただきました。 現状ではそこまですごく困っているといった感じではないようです。 （教室での席は1年の時から常に最前列ですが） そこでわたしが疑問に思っていることなのですが、 ADHDに効くとされる薬は、更に目に見えた困りごとが増えるまで 服薬しないほうがいいのでしょうか？ わたし自身は薬に対してあまり抵抗感がなく、なんとなく もし子どもの体質に合って少しでも効果があるのであれば 今より本人も生活しやすくなるかもしれないし 試してみてもいいのでは、、、という感じがするのですが。 これは安易な考えなのでしょうか。 WISC4は小学校入学前に、全検査IQ105 言語理解103知覚推理122WM97処理速度88でした。 薬についての先生方の考えをお聞きしたいです。 よろしくお願いいたします。

現在小学2年生の男子です。 保育園の時より不注意や一斉指示が通らないなどの指摘があり、 小学校入学前にWISC4を受け、全検査IQ105 言語理解103知覚推理122WM97処理速度88でした。 ADHDの傾向がある、という診断でしたが 去年は担任がすごく理解のある先生で、 個別の声かけや褒めて動かす、周りの助けの配慮などよく目をかけてくれて 学校生活そこまで困ることはありませんでした（困っていてもフォローしてくれていました そして2年になり、担任が若い男の先生となり環境が変わり、 忘れものや不注意は相変わらずなのですが、学校で注意されることが増えたようです。 いつも怒られる…と、沈んでいることもありました。 このような不注意が強い子どもに対して、服薬というのは 子どもが学校生活を送るにあたってどのくらい有効なのでしょうか？ すぐに服薬を検討するのではなく、 学校の先生に配慮をお願いしてしばらく様子をみた方がいいのでしょうか。 実は一つ下の妹が衝動性が強いADHDで、インチュニブをすでに服用しており 効果を感じていますが、不注意についてはやはりあまり変わりません。 まとまりのない文章になってしまいましたが よろしくお願いいたします。