発達障害言語高いに該当するQ&A

本日、市でやっている言葉の発達相談に行ってきました。言語療法士の先生に見て頂き聞き取りにくいが5歳まで様子を見ましょうとの事でした。言語検査の確認中カードを使っていました。青・赤・黄・緑のカードで色を聞いたり赤い靴はどれ？などをしていました。出来ていたり出来ていなかったりで色に関してわかっていないようでした。娘にもこのカードは何してる？と聞かれて、りんご食べてると、2語分になったりしていました。1年後にもう1度言葉の確認、会話の確認をしてもらうのですが発達検査もした方が良いかもと言われました。発達障害なのかと不安です。このような感じなのですが、1年後ですが発達検査を受けた方が良いでしょうか？以前乗せた保育園の先生も保育園用のテストをしてくれこの様な結果でた・早口になり言葉が明確でないことがある・3語分がいえる・もう一つ・もうすぐが言える・歌と動作が合う・欲しい物をあれ・これだけでなく名称で言える・赤ちゃん言葉での表現が多い ねんね・わんわん・ないないなど ・遊具の使い方など1対1の関わりでの説明で理解が出来る・性別は言えるが間違う事があ ・年齢が言え 自分の名前は言えるが姓は大人と一緒に言える ・AとBを一緒に持ってきてと言うと二つの指示の理解は出来るが一つずつ持って来る・友達とのトラブルの説明をしようとする・相手を思いやろうとする大丈夫？と優しく声掛けをする・言葉が聞き取りにくい時があり友達と話していても思いが伝わらないこともあるしかしコミュニケーション力は高く大人に援助を求めて来る事ができる・小さい子の面倒を見るのがすきで小さい子や赤ちゃんの人形をつかってお世話遊びやままごとでもお母さんの真似をしたりお医者さんになって診察したりする・大人数でする遊びでは聞き取ったルールを理解し皆んなで行動するのが難しい事があるが大人が個別に声掛けをすると理解している

現在18歳の息子ですが、吃音が2歳頃からあります。元々色々な事が遅い子でしたが、発達障害はありません。吃音はほぼ無くなったと思っていましたが、先日息子が今でも最初の言葉(声)が出ない時があり困ると話してくれました。就学前に耳鼻科で調べ、滲出性中耳炎かつ両耳とも聞こえが悪いことが分かりました。補聴器が必要な程ではありません。私は耳の聞こえが吃音になった大きな要因だと思っていました。しかし、2歳の時に頭をぶつけた事により、脳に影響があったのではと心配になりました。 2歳の時に背もたれの無い高さ50cm弱の椅子で眠ってしまい落ちました。その時、コンクリートの床に後頭部をぶつけて、ゴツンと大きな音がして、私の感覚だと30秒位してやっと大泣きしました。泣くまでは何の反応もありませんでした。その後、飲み物を飲ませてお腹がおかしいといい2回トイレに行きましたが吐きはしませんでした。後頭部もブヨブヨはしていませんでした。見た感じは家で変わった様子がなく、受診はしませんでした。 今さらですが、脳の検査をした方が良いのか教えて下さい。今から検査して過去に脳の受けた影響が分かり、何か対応が出来るのでしょうか？ そもそも脳損傷による言語障害と吃音の違いはありますか？ また、言葉が出ないことを助けてあげるには何か出来るのでしょうか？ 教えて下さい。

■詳細（症状・経緯・背景など） 言葉の遅れと多動があり、4月より療育に通っています。3歳1ヶ月くらいから語彙が増え日常会話はできるようになりました。 療育の時間1人だけ興味のない時間に走り回り落ち着きません。療育の先生から自閉症スペクトラムとADHDの発達障害の可能性が高い、難しい言葉を使って会話しているので知的障害はないだろうと言われています。夫婦で本などを読み特性の納得はできました。 ◼️先生に聞きたいこと（質問） 1. 集団行動時の走ってどこかへ行く行動をなんとか減らしたいんですが何か有効な方法や声かけはありますか？ 私的にはやりたくない時や何かに不安がある時に抑えられない衝動で走り出してしまっているようにみえます。 最近トランポリンを買い、ジャンプの途中のストップで止まる訓練をしています。走り出したらストップで止まってくれることを期待しています。 2. 滑舌が悪いのですが特性上どうにもならないんでしょうか？言語訓練STのDVDなどは効果が期待できますか？ 3. 息子は優しく明るい性格ですが、成長とともに特性が強くなり性格も変わってしまうんでしょうか？できる限りのことはしてあげたいと思っています。やっておいた方が良いことなどがあればアドバイスいただきたいです。

0歳の頃から視線が合いにくい、 母親を全く必要としない態度(人見知りなし)などが気になっており、たびたび育児相談なとを受けておりました。 最近では言葉が遅いのが気になるのと、イヤイヤが激しい、偏食、つま先歩きなどが気になり、先日発達検査を受けました。 受けた発達検査は新K式です。 姿勢・運動 112 認知・適応 125 言語・社会 97 全領域 110 結果は上記のようなものでした。 人見知りしないので、終始泣きもせずできました。 娘はもうすぐ1歳10カ月です。 言葉の遅れは多少あるのは分かっていましたが、 私が気になったのは発達の凹凸です。 認知・適応の値が高いです。それに比べると言葉が遅いです。 認知の中でも、模倣(積み木でトラックに見立ててプップーとする)はできるが(2歳半レベル)、3つのカップの1つに積み木を入れて、画用紙で数秒隠してから「どこにある?」はできませんでした。(1歳半レベルどまり) 心理士さんには「視角から入ってくるものに対してすごく反応しているのでしょう」→模倣が得意だから 「でも相手の気持ちを察する先読みなどは苦手」→カップの中の積み木がどこにあるか予測できないため と言われました。 視覚優位、相手の気持ちを予測できない… 自閉症の特徴ですよね…。 正直、私はこの結果をどのようにとらえていいのか分かりません。 旦那は「いい結果なんだからその部分は素直に喜べば?」といって全く気にしていないようです。 今まで「この子には何か発達障害があるのではないか」とずっと疑いの目で見てきていました。辛いのです。 この結果では障害があるか無いかまだ分かりませんか? 健常児でもこのような結果になる事があるのでしょうか。

いつもありがとうございます。 <基本情報> ・出産時：異常なし(39w1d。3054g) ・先天性疾患：口唇口蓋裂(正中裂)/ 喉頭軟化症(ほぼ完治)/ 視床下部性下垂体機能低下症疑い(TSH：遷延反応ありの為チラーヂン服用中、AVP：分泌異常によりNa数値高め。480ccの水分+食事で146-150前後)/透明中隔欠損 ・運動発達：異常なし (1y7m現在：後ずさり、小走り〇) ・精神発達：ゆっくり成長中。かかりつけ医含め、先天的な正中部の構造以上による精神遅滞を懸念 　> 言語→「ダメ」「ちょうだい」「ぎゅーして」「おむつポイして」等、簡単な指示は理解。発語は何度か「はーい」「(いないいない)ばぁ」を言ったのみ 　> 模倣→「はーい」「パチパチ」「いただきます」したり、くしや歯磨きを自分でしようとする。見立て遊びは出来ない(人形遊びの真似はする) 　> 指さし→ 先月(1歳5か月)- 食べたいものや関心物を指していたが、2週間ほどで消滅。現在はテレビや絵本で知っているものを手で触るのみ。 >その他→ 他者とのボール遊びや、入れる形を示してあげれば〇△□☆の型はめが出来る。興味あるものを持ってくる(頻度は少ない)。積み木や凹凸がついたブロックも数個重ねられる。手づかみ食べは出来るが、スプーン食べはまだ上手に出来ない <質問> 保育園に行きだし、先生から「他者への興味がないわけではないが、薄い(同感です)。お友達と顔を見合わせて笑うなど共感は出来ない」と言われました。 1.どれくらいまでにできれば、、という目安はありますか？ 2. 相変わらず指差しと発語はありませんが、階段上るときや困難時に目を見て手を差し出してくるようになりました。現段階では発達障害を伴わない精神遅滞を懸念しているのですが、発達障害を強く疑う兆候もありますか？

現在小3の息子です。 小1のときに授業中の立ち歩きや友達とのトラブルを学校から指摘され、教育相談センターでwiscを受けました。 結果、 全検査127、言語理解119、知覚推理132、ワーキングメモリー126、処理速度102 指標間のばらつきが大きく、発達障害の可能性も高いことから地元の小児神経科を受診。 確定診断はありませんが、インチュニブ1mgを処方されています。 服薬をはじめたことや学校のサポートもあり、3年生になった今では問題行動は徐々に減少しています。 一方で最近息子の疲れやすさが気になります。 どこへ出かけても「疲れた」と言って機嫌が悪くなり、土日は外へ出たがりません。 認知特性が原因か、服薬の影響か、それとも体質的なものか。 服薬の影響であれば、一度やめてもいいのかなとも思いますが… それにより学校生活がうまくいかなくなれば本末転倒かなとも思います。 地元の小児神経科は受診するのに大変な労力を要するため、必要最低限しか通院していません。 こういった状況もあり、ご相談させていただきました。 よろしくお願いします。

こんにちは1歳5ヶ月になる娘の事で相談させて下さい。長くなりますがお願いします。 1、共同注視について こちらの指差す方は見ますが100%ではありません。後ろや、お菓子を食べてる時や、他に楽しいことがあると無視する事もあります(でも楽し事、不安な事があると私の顔を見てます)共同注視は出来てますか？ 2、指差しについて 指差しは、人差し指が出てる時もありますが基本手差しです。「ママ」と言って顔を見ながら手全体で指してます。3本指の時もあります。これは指差しが出来ると言っていいのでしょうか？ 3、発語について ママ(パパにも言う) パパ(パパって言ってとお願いすると言ってくれる) いないいないばあ(発音は不明瞭) あい！(〇〇な人と言うと返事してくれる) これって発語とは言えないですよね？ 4、発達状況について 出来る事 小走り、コップ飲み、積み木5個積む、バイバイ、パチパチ、おつむてんてん、おもちゃや絵本等持って来てと簡単な指示に従う、要求の手差し、掃除の手伝い、読んで欲しい絵本持ってくる、ちょうだい、どうぞ、ご馳走さま、イヤだのジェスチャー、ままごとのスプーンで食べさせてくれる、目もあい、笑います。 出来ない事 スプーン食べ(持ってご飯つっついてるだけ)、言葉が余り出てこない(もしかしたら0)、応答の指差し、感動の指差し。 意思疎通は取れて来ましたが、言語面が遅れていて心配です。基本的には2歳まで様子みになると聞きますが、積極的に発達専門医に相談したり、療育した方がいいのでしょうか⁇ 発達障害、知的障害の可能性は高いですか？療育は早い方がいいと聞いたのでご意見お願いします。

1歳4か月の男児です。過去数度質問させてもらっています。発達障害への不安と、それに伴う私の精神的な不調から、改めて質問させてください。 １　目が合うということについて 以前から漠然と目が合いにくいのではないかと感じていました。 息子発信でも、親発信で呼んで振り返っても、目は合うのです。多分日に何十回も。 抱っこ要求の時にも足にしがみつき、アイコンタクトをとってきます。 ただ、目が合っても数秒で逸らしたり、「ちょうだい・どうぞ」のような物を介したやり取り際に、目を見てこない時があります。※もちろん長く見つめあうときもありますし、親から子に物を渡した後見てくることもあります。 私が気にしているからなのかもしれませんが、じっと見つめあったりしている他の子をみると、息子は何か違うようなと思ってしまいます。 これは、目は合っていると判断してよいのでしょうか。視線に関しては主観評価であること、スペクトラムということから傾向の強弱なのかもしれませんが、気になっています。 ２　落ち着きがないことについて 息子は落ち着きがないです。あっちこっち歩き回っては、目についたものを触りを繰り返しています。また、外に出ると興奮します。じっとしているのは、テレビを見ているとき、自宅でご飯を食べているとき、おもちゃで遊んでいるときくらいです。一応、手はつないで歩けます。 できることは次のとおりです。 ・指さしは応答の指さしまでできていると思います。（正答率は高くないです） ・言葉は数語出ています。（くっく、いないいないばあ、タッチ、バ（バス）、がんがん（わんわんとか）） ・目線のみの共同注意はできるときもあります。 ・言語理解はあります。 上記から、息子は発達障害のハイリスク児になるのでしょうか。親族で気にしているのは私だけのようです。よろしくお願いします。

4月から三年生です。 まず、吃音ですが、三歳半の時に一時的に吃りがあり、保健センター等相談するうちに気にならなくなりました。 小学校入学前後また吃音が出たので、子供の心をみて頂ける病院に行きましたが、気にならない程度だから、特に何の対処も要らないとの診断でした。しかし良くなる気配がないので、二年生から週一回言葉の教室に通級しています。また、医大にも相談し、発達の専門医にも一時的な精神的な吃りだからいずれ治ると言われました。私が、カウンセリングに月1で行き、たまに息子同伴という通院スタイルできましたが、私と息子の希望で三年生からは医大の言語療法にも通う事にしました。 次に偏食ですが、離乳食をすぎてから徐々に食べられる物が減っていき、今は決まったものしか食べません。給食でも同じです。 吃音と偏食で障害があるのか悩んでいます。幼稚園と小学校の先生、保健センターの方、いろいろな病院の医師(上記に挙げた2つの病院以外にもたくさんの小児科医に相談しています。)等には、障害ではないと言われてきました。でも、吃音と偏食がいわゆる発達障害と結びついてしまいます。 息子は学校でも穏やかで、普通に集団行動をとり、吃っても授業では挙手し、友達とも普通に接し、問題は特にないと言われます。しかし、カロリーの高い物ばかり食べ、最近少しぽっちゃりしだして運動は苦手ですし、字も雑です。運動が苦手なのも障害かと不安になります。 障害がなくても好き嫌いの域を越えた極度の偏食と、吃音というのはあるのですか? 吃音がかわいそうで、早いうちからたくさんの相談機関に連れて行く事で、逆に本人に吃りを意識させてしまい、吃りを固定させたのかと自責の念にかられています。 長文で申し訳ありませんが、宜しくお願い致します。

WAIS-３を受けた結果、 言語理解VC=109 知覚統合PO=106 作動記憶WM=117 処理速度PS=140 でした。 処理速度だけ高いのを活かせる仕事というと、工場内作業やレジ打ちなどを進められます。ですが、習得するまではおもしろいのですがそれを過ぎると飽きてしまい作業が苦痛で、その上時給も低く、同僚とも価値観や興味が合わず自分を偽ってコミュニケーションするため、違った仕事がしたいです。 なるべく自分の能力を活かした仕事がしたいです。 あまり現実的でなくても良いので、どんなものが向いているかあげていただき参考にしたいです。 また、以下も読んでいただける場合、参考にしていただくと更に嬉しいです。 各テスト項目の結果には結構凸凹があり、当時は発達障害だと診断されました。 単語=13 類似=11 知識=11 理解=14 算数=10 数唱=14 語音=15 配列=8 完成=5 積木=14 行列=14 符号=17 記号=17 組合=8 当時、精神的に落ち込んでいて鬱かと思いクリニックを受診した流れでテストを受けました。完成がかなり低くでたのは精神状態も反映されているような気がします。 自分に自信が持てず、何が正解かわからなくなり答えを出せない・出したくないという状態で時間切れになっていました。 全体的に結果の凸凹に関しては自覚があります。 ここまで読んでいただきありがとうございます。 よろしくお願いいたします。