3歳オウム返しに該当するQ&A

2歳3カ月の息子がK式発達検査を受けました。 姿勢・運動91 適応・認知83 言語・社会105 総合93 でした。 息子はずっと療育園に通っており、日々の園の生活でも、順番が待てなかったり、先生の模倣をしたり、指示を聞いて何かする…といったことに対して、とても弱いと感じます。 また、言葉はかなり喋り、2語分、3語分も喋りますが、コミュニケーションが一方的な傾向、自分の好きなことに関しては反応しますが、あまり好きでないことには聞こえてないかのように無視したり、場にそぐわないことを喋ってごまかしたりします。 テレビの幼児番組のセリフをまる覚えして、家などリラックス出来る場所では、一人で延々と喋ったりします（遅延エコラリア？）。 喋るわりに、やり取りにはならず、何か聞いてもおうむ返しになりがちです。 また、例えば園からの帰りの道順が決まっていて、外れると癇癪を起こしたり（すぐにおさまりますが）、パターンになりやすい傾向があります。 解説して下さった先生は、診断名を付けようと思ったらつけられるかも知れないが、それはお母さんの育児の助けにはならない、就学前に、支援学級に入った方が良いとか、そういう問題が出てきた時に改めて考えたら良い。 と、息子を伸ばすための、家でも出来そうなことを教えて下さいました。 先生の言うことはよく分かるのですが、K式の結果や、先生の言葉から、やはり自閉症スペクトラムの可能性が濃厚ですよね？ 軽度か重度か、この結果からはなんとも言えないでしょうか？ また、とりあえず就学を見据えて長期的な療育は継続して受けた方が良いのでしょうか？ また、今の園は医療型で、息子は修了して4月から幼稚園のプレや、健常の子の集団に入る予定です。 それで良いよ、と先生は言いましたが、そういった集団で特に気をつけた方が良いことはありますか？

指名してすみません。答えていただいて、とても嬉しかったので… 以前、相談した3歳7ヶ月の女児のことです。書き忘れていたことがあり、最近そちらの方が気になってきています。質問をオウム返しにすることです。自分が分かる質問には答えるのですが、分からない時や気分がのらない時はそのまま返しています。答える時も一度質問を繰り返す時があります。「お名前は？」と聞くと「お名前は？○○です」のような感じです。目が合うことに関しても疑問が出てきて、自分から話してくる時には目が合いますが、こちらから話した時に興味がない時には目が合わないことが多いです。何かをしてる時に名前を呼んでも聞いていないことが多いです。これは3ヶ月前ぐらいからです。それ以前は気になったことはないです。共感に関しても目を見ず、口だけで「おいしい」とか「楽しかった」と言っている気がしてきました。「見てー」と言ってきた時はこちらの反応を伺ってます。たまに自分の世界の独り言や私が以前言ったことを言っています。最近、週2で集団生活を始めました。友達には興味をもち、積極的に関わる姿も見られ、先生にもすぐ慣れたようです。朝の会で先生が話している時に独り言を言っていたり、歌を歌ったりしています。いずれも小声で、注意すればやめます。話してる人に注意を向けないことがあります。絵本も座って聞けて、集団も問題なくこなしているようですが、指示の長文を理解してないように思います。個別に短く指示してもらえば、できているようです。あと個別で名前を呼ばれたり、「みんな」というフレーズがなければ、自分も指示されていると捉えられていないようです。 検査の結果が出るまで毎日気になって眠れません。あら探しをしている部分もあるかもしれません。やはり発達障害の可能性が高いのでしょうか？あるとすれば、覚悟ぐらいはしていたいです…。

三歳半の男児の事で、大変不躾ですが、べし先生に御回答頂きたく質問いたします。 息子は二歳前に2語文は出ていましたが、発語が少なく、二歳半の頃小児神経科や発達相談に行きましたが、受診した夕方から発語が爆発し、3ヶ月後に受診不要になりました。今では、私の前では独り言も含め一日中喋り、今日の出来事も話しますが、滑舌がまだたどたどしく周りに比べ幼いです。 今年４月から幼稚園に転園したのですが、五月に二回、6月に二回ほど癇癪をおこしたと幼稚園の担任に言われた為、言葉の遅れていた経緯もあり、発達障害ではないか、療育に行くべきか、と一日中悩んでいます。 癇癪の理由は、本人は親がいなくて寂しかったとか、眠い、疲れたとの事ですが、私があれこれ聞いて答えたものなので、よくわかりません。保育園時代にも保育園で癇癪を起こしていましたが、退園する頃には癇癪を起こしそうになると、自分で抑えていました。 改めて息子を見ると、オウム返しがたまにあり、視線が合いにくい時がある。答えない時もあるし、答えがトンチンカンな時もある。多忙な夫に久しぶりに会うと、ぐるぐる回って喜びます。(すぐに目を回しますが) 幼稚園での様子は、癇癪以外の問題はなく、あえて言えば、６月になってある程度次にやる事をパターンで覚えてる時期なのに、やれるのに声かけしないとやらないと言われました。たまに遊ぶお友達もいるようで、家でもその子の名前が出ます。 発達相談の方に電話相談した所、療育を受けてもいいけど、絶対必要な程ではない。癇癪の理由が自分なりに言えるならば成長しているので、様子見と言われました。しかし、もし発達障害ならば早期療育がよいと聞きますし、様子見でいいのか悩んでいます。赤ちゃん返りもあるんでしょうか。もう考えすぎて分からなくなってしまいました。 御意見よろしくお願いします。

2歳2ヶ月の男の子です。 この4月より保育園に通い始めまだ1ヶ月ですが、お友達への他害が多く、園の先生から外部の相談機関や療育施設を頼っては？と言われました。 まず家庭の事情ですが、今回入園と同時に私が下の子を出産したため、我慢や嫉妬から指しゃぶり、後追いなど始まりました。 １歳半健診は異常なく、最近はイヤイヤ期に入ったくらいで、家庭ではさほど困っていません。 言葉の面では2語文もあり、身の回りの指示や簡単な質問は通ります。ただ、立体的な会話はまだできず、これ何？など言いません。まだオウム返しが多いです。会話と関係なく、視界に入ったものを突然発することがあります。 本題ですが、手を出すことの具体的には以下です。 朝登園したらまず挨拶なしにお友達を押す。都度先生に注意されますが目を合わせず（普段目は合います）、注意の意味を理解できてなさそう。ほぼ常に、同クラスの14名やまれに先生に対して、前触れもなく突然、無差別に、流れ作業的に押します。おもちゃが欲しい、何かされて怒ってる等「言葉で表現できないから手を出す」ものではないです。悪意ある表情でするでもなく、真顔や楽しく遊んでいるときの表情のまま手を出し、その子の反応を気にしたり楽しむ様子もないです。手を出したらすぐ次の動きへいきます。また、隣で給食を食べてる子の口を突然触ることもあったそうで、先生には「動いてる人・ものが気になって手が出るのかも」と言われました。 園への行き渋りはなく、手を出す以外は特段問題ないようです。なお今回が初めての集団生活で、入園以前にお友達とのトラブルはないです。 1.園とは、3ヶ月間様子見の方向となりましたが、今すぐ外部の機関に相談すべき状況ですか 2.このパターンの他害は見聞きしたことがないのですが、何かの障害特性等、なにが考えられますか 3.有効な対応・言葉かけを教えてください

自閉症疑いの診断が出ている娘（2歳7ヶ月）は、知的な遅れは無いと言われています。 知能検査はしてませんが、2歳5ヶ月での新版K式発達検査で、運動姿勢66認知適応80言語社会90全領域83でした。 が、ネットで調べると、「知的な遅れを伴う自閉症」の特徴に当てはまることが多いです。 具体的には、視線は娘からしか合わない、その場に合わない独り言が多い、奇声、エスカレーターやボタンを押すことへのこだわり（1回で満足はしますができないと泣いて怒る）、親との愛着は強く他人に興味はあり娘なりに関わって行こうとはするが基本的に人より物、意味の無い空虚な笑いや突然笑いだす、たまにくるくる回る（数回ですが）等です。 言葉は２語文多めのたまに3語文、オウム返しが酷くて会話になることは少ないが、要求の言葉や正しく定着している言葉も多い、真似が得意で真似から沢山のことを学ぶ、指示は大抵通ります。 身辺自立もまだ介助は必要なものの少しずつ色んなことができるようになってきています。 奇妙な様子こそ多いものの、パパママ大好きで寂しがりの構ってほしがり、色んなことを分かっていて家の中では困ることはあまりありません。 が、奇妙な様子を見ていると知的遅れがないという言葉を信じらない気持ちになることもあります。 できることも沢山あり、発達相談員や医師からは、特性があるのは確か、という前提のもと、「知的な遅れがあったらこんなことできない」「年齢相当」「知的遅れ？それはない」という風に言われたりするのですが、療育先の保育士からは知的な遅れを疑われているような様子を感じるので（知的遅れはないと言われてると伝えると「へぇ…そうなんですか…」と微妙な顔をされたり）もう訳が分かりません。 今はないと言われていても、今後出てきたり、知能検査をすれば実は遅れがあると分かったりするのでしょうか。

○できること 名前を呼ばれ手をあげる、振り付けつきの曲にあわせて一部少しだけ踊れる、おむつを捨てたり取りに行く、うんちをしたらおむつを持ってくる、人を指定して物を渡すと渡す、待ってというと少しの間待つ（待たない時もあり）玩具箱や本棚に入れてねというと入れる、ごちそうさまの動作、ちゃんこというと膝や椅子に座る、何かできたりぱちぱちと言うと手を叩く、いいこいいこというと撫でる、人に物を渡す、頂戴と物を指すと持ってきてくる、パン、ぶーぶー、わんわんの3語指差し発語あり、ちゅーしてというとキス、食べ物の絵をみて食べる真似、あーんと大人に食べさる、積み木を重ねる等言葉の理解はよくできています 意味のある発語→パン・ぶーぶー・わんわん・いないないばあ（動作もします）ぽんぽん（お腹の事）ねんね（眠いとき、またおしゃぶりで寝かしつける為おしゃぶりが欲しい時にも言います）ちゃちゃ（お茶）・ちち（おっぱいの事）・ばば（ばいばい、手も振ります）まんま（食事）カンカン（物をぶつける擬音）パパ、ちゅーちゅー（飲み物等を吸う擬音） 基本的にオウム返しな言葉 ちゅんちゅん（鳥、何度か自発的に指差しもしたので理解しているかも）ママ、ないない、カーカ（カラス）にゃんにゃん（絵や猫をみて言えた事もあり）ちゅるちゅる（麺類） 運動面の発達は年齢通りですが、１歳半検診で発語がゆっくりと言われ、小児精神科の先生に相談もし、２歳まで続くようなら療育も視野にと言われました 気になる点ですが、パパは主に主人に対して理解し発語しているようですが、人や物に対してではなくパパーと言いながら走ったり遊んだりします。お礼等のやりとりする発語もまだで基本喃語です。外出先では動き回って、段差があると繰り返し上り下りします 今まで30・50cmから転落２回、転倒したん瘤２回、頭部打撲も度々あり…影響が考えられるでしょうか

現在1歳3カ月の娘がいます。自閉症スペクトラムを疑っています。気になる点がいくつもあります。10月に発達相談で受診予定ですが、できるならば、早めに娘の特徴を知り、娘のためになることをしてやりたいです。下記を見ていただき、自閉症スペクトラムぽさがあるか、またあるならばどのような関わりが娘にはむいているか、教えてください。 ある程度距離が離れていないと目が合わない、私がいなくても平気、一人遊びが好きでオモチャをもってきたり遊んでほしいなどの要求がない、要求があっても目は合わせない、おいでと言っても来ない、言葉が遅い(パパ(意味をわかって言っているわけではない)、パン、はい(返事))、おうむ返しでは言えるものもある、聴こえてきた動物の鳴き声や音の真似はできることがある、特定のショッピングセンターで耳を塞ぎさわぐ、一点を見つめてぼーっとしていることが多い(見知らぬ人にぼーっとしてるねと言われるくらい)、掃除機の音がすると泣き叫ぶ 11カ月ごろから、就寝前に仰臥位で意図的に息を止める行動をするようになりました。段々と頻度が増え、今では就寝前はもちろん、起床後すぐや、昼間など問わずに１日5回程度、一回につき数十回息を止めてはハッハッと息継ぎをしています。顔は紅潮し、汗びっしょりでやります。必ずお気に入りのぬいぐるみをオムツの上辺りに押し付けてしています。この行為の途中でだきあげたりする泣き叫びます。 プラス面は、指差した方は見る、興味あるものは自分で指差しはする、他の子供には関わりに行く、ごく簡単な指示は通る、櫛で髪をとかすなどのまねはできる まだまだありますが、特に気になるのはこのくらいです。息止めについてはかなり心配していますので、ほっとくのがいいのか、やめさせた方がいいかなど教えていただけると更にありがたいです。

2歳児の子供なのですが、3日前から瞼が腫れぼったい感じになってます。 目の充血や目やに等はないのですが 本人に痒い？と聞くと痒いと言います 痛い？と聞くと痛いと言います、オウム返しの様な気もするのですが 目を擦ってる様子もなく 気にしてる様子もないです。 調べると小児ネフローゼ症候群等が出てきて 不安なのですが、目の浮腫？以外どこも浮腫んでおらず、元気いっぱいに遊んだりしています。 明日病院を受診しようとは思っているのですが、やはり小児ネフローゼ症候群なのかなと思って不安になってます

2歳5ヶ月の女の子の発達についてです。 これまでも相談させていただいたことがありますが、気になることが増えたので相談させてください。 ☆出来ること ・発語は単語たくさん、最近は3語文も少しですが増えました ・こちらの顔色をみて怒っていることを察する ・運動系は得意 ・共感の指さしに加え、ママ見てー！と物をもってくる ・目は合う、表情豊か ・下の子を可愛がる ・私がしようとすることを手伝う (例レタスを出したらサラダを作る手伝いをする為の椅子をもってくる) ・積み木、パズル得意 ・泣いてもすぐ切りかえができる ・指示は通る ☆気になること ・オウム返しがまだある ・人形やシールを並べる ・数字、アルファベットが読める ここから下が新しく気になることなのですが、 4月から週一の親子教室に通っています。 その中で数点気になることがでてきました。 ・他の子への距離が近い？ →横に行って同じ遊びをしたり、 先生に絵本を読んでもらってる最中に集中していることもあるが、横の子の肩にタッチしにいくことがある ・リズム遊びをしたがらないことが多い →家ではテレビの真似をしたりして踊っていることもあります。 先生のやっていることを真似して踊る時もありますが、あまり気が乗らないようで私のそばで甘えてきたりします。 そういう時は私が真似をして踊るのも嫌なようで、違う！と言います。 また、先日1度だけリズム遊びに全く参加せず、周りが先生に合わせて踊っている中床に寝転んで動かなくなることがありました。 私の呼び掛けにも反応せず。 これまで数回の親子教室や、家でもここまでのことはなかったので 不安になってしまいました。 この日だけいつもより睡眠時間が2時間程短かったので、眠かったのが原因かな？とも思うのですが、、 基本的に普段の親子教室の活動は、リズム遊び以外は問題なくできていると思います。 椅子に座って話も聞けています。 ただ、お友達にタッチすることとリズム遊びの件が気になりこちらで相談させていただきました。 長くなってしまい申し訳ないのですが、 以上の点から発達について遅れや障害の傾向があるかご意見お願いいたします。

2歳3ヶ月女児、低緊張といわれています。 いまだつかまり立ちあまりで、未歩行です。 発語はわりとありますが、おうむ返しが多いです。 夜驚症も最近多いです。 発達障害の可能性が高いのでしょうか。