統合失調症

今年度高校受験があります。子供はASDで知的はありません。 A高校とB高校で悩んでおり、子供の成績は現在A高校とB高校の間くらいの成績です。子供はAを希望していますが、Aはこれから挑戦、Bならば確実だと先生に言われています。併願高校として子供が選んだC高校がありそちらも成績的に大丈夫そうなのでどこにも行けないことはなさそうです。AB高校のどちらかと、併願のC高校を受けることになります。子供の希望の通りAで挑戦してもよいのかなと思ってはいるのですが、子供の希望の通りにしたほうが良いのか、挑戦ということは残念な可能性もあるので、挫折することにならないか、そこからASDの子でも挫折を乗り越えて強くなることができるのか、そもそも挑戦なのについていけるのか、自己肯定感が下がらないか、など、子ども本人には言いませんが勝手に気になっています。ASDで受動型の大人しい子供です。校風はどの高校も本人は気に入っているようです。子供の希望通り挑戦で大丈夫なのでしょうか？

もうすぐ1歳9ヶ月になる息子の自閉スペクトラム症（ASD）の可能性について相談です。 海外駐在中のため、日本の1歳半健診は受けておらず、保育園にも通っていません。現在の発達について、以下の様子からご意見を伺いたいです。 できること ・家族と遊ぶとよく笑い、生後2ヶ月頃から笑顔や喃語が多くありました。 ・「ンーマ」と投げキッスをします。 ・ゴリラ、ゾウ、ライオンなどの真似、「いただきます」「ごちそうさま」、ありがとうのお辞儀、ダンスやジャンプの真似ができます。 ・指差しは1歳4ヶ月頃に習得しました。最近バイバイもできるようになりましたが、逆さバイバイが時々出ます。 ・「おむつを取ってきて」「ゴロンして」「ポイしてきて」などの指示が通ります。 ・自分から絵本を何冊も持ってきて読んでほしいと渡し、膝の上で読み聞かせを聞きます。 ・絵合わせパズルができ、図鑑の120〜140種類ほどの名詞を理解して、聞くと該当するものを探せます。音当てクイズも得意です。 ・「お水はどこ？」「消防車はどこ？」と聞くと探して持ってきます。 ・寝返りは生後2ヶ月頃、歩き始めは1歳頃でした。最近は宇宙語のような発声が増えています。 気になること ・もうすぐ1歳9ヶ月ですが、意味のある明確な発語がほとんどありません。 ・時々つま先歩きをします。 ・私の手をリモコンに伸ばして操作させたり、タッチペンを渡して私に押させたりすることがあり、クレーン現象なのか気になります。 ・家の中でも後追いが多いです。 ・逆さバイバイが時々あります。 ・同年代の子どもと遊ぶ機会が少なく、他児への関心はよく分かりません。 ・積み木を積めません。 ・名前を呼んだときの反応が曖昧です。 ・以前より減りましたが、たまに頭を左右にブンブン振ります。 ・ペダルなしの三輪車のような乗り物には上手に乗れますが、時々倒してタイヤを回して遊びます。 生活環境 生後10日頃から現在まで、ベトナム人のシッターさんが毎日午前中に見てくれており、主にベトナム語で話しかけています。ベトナム語もある程度理解しているようです。 以上を踏まえ、 1.ASDを疑う特徴はどの程度あるか 2.できることも含め、社会性やコミュニケーションの発達をどう評価すべきか 3.二言語環境が発語の少なさに影響している可能性はあるか 4.現時点で発達評価や療育相談を受けるべきか、それとも経過観察でよいか、教えていただきたいです。 海外在住で健診を受けていないこともあり、今後どのように対応すべきか悩んでいます。限られた情報での判断が難しいことは承知していますが、できるだけ具体的にご意見をいただけますと幸いです。

2歳になった息子について。 1歳半検診で言葉が遅いことを相談して2歳まで様子見となり、2歳になったので保健センターへ連絡したら2歳3ヶ月で言葉が増えてくる子が多いと言われました。 専門機関への紹介は、あと3ヶ月待ってとのことでした。 言えていた言葉を言わなくなった、ママとは連呼する キャラクターの名前を自分オリジナル？の言い方でする 最初の頭文字のみなど 好きなものがあると、あったー！と指差し こちらの言っている言葉の理解は半分ほど 名前を呼ぶと、なにかに集中しているとき以外は振り向く つま先歩きを頻回にする（3歳の姉も未だにやっている、たぶん姉は3歳健診などで、指摘されていない） 物を投げる 姉の作った積み木を崩す 姉が遊んでいるものを取り上げて投げる 手を繋いでも振り払って好きな所に走っていく 抱き上げると大泣き 癇癪も少しあるが、自分で自然に泣き止む、3分もあれば泣き止む 偏食がひどい 見た目で判断する、初めての物はまず口にしない これらが自閉症や知的障害に該当する項目が多いのか？と心配になる日々です。

1歳なったばかりの男の子ですが、独り言が多いです。 元々クーイングも喃語も多い方だったと思いますが、独り言がすごく多いです。 気になるのは、独り言で「ンーナー」や「タックー」など同じ言葉を同じイントネーションで何度も繰り返し発声することです。 集中している時や誰かと遊んでいる時は言いませんが、1人で遊んでいる時に多い気がします。 最初は楽しそうに声出して遊んでるのかな〜と可愛く見ていたのですが、同じくらいの子何人かと遊んだ時に、あれ？うちだけ？と気付いたのがきっかけで気になるようになりました。 これは発声のバリエーションが増えて楽しくて話しているのでしょうか？ 私が真似したりすると嬉しそうにしたり、声掛けにも反応します。 こちらに話しかけてくるような発声もあります。 模倣や音声模倣も豊富で、発語も7個くらい出てきています。ぎゅーしてと言うと近づいてくっついてくれたり、おむつちょうだいって言うと取ってくれたりもします。 月齢が上がっていくにつれて意思疎通もできてきた気がするのですが、上記の気になる発声は過度に心配することはないのでしょうか…？ それとも、少し気にして様子を見た方がいいですか？ 色々な意見をお聞きしたいです。

小学3年9歳女児　9月より食べ物が飲み込みにくいとの症状でかかりつけ小児科を受診し、制限性食物摂取症の診断を受けました。 きっかけは嫌いなキャベツを食べていて、飲み込めなかったことかなと思っていますが、はっきりとは分かりません。 水分は取れており、まったく食べられないわけではなく、ポテトやご飯は以前より量は減っているものの多少食べられてはいます。口に入れて噛んでも飲み込めないとティッシュに出したりしています。 かかりつけ医からは、食べられるものを食べられる時に、という指示のみで、投薬などはありません。 良くなったかな？と思っていたら、最近はまた飲み込むのが詰まりそうで怖い、とまた量が減ったり。 メイバランスも飲ませているのですが、これは子どもに1日どのくらい飲ませてもよいものでしょうか？ また軽度のASD、ADHD診断は付いており、半年に1度は小児発達の先生も受診しておりますが、次回は12月になります。そこで相談したら、栄養的な検査などはしてくれるのでしょうか？ 今後どのよいに対応していったらよいか教えていただけると安心できます。

10ヶ月の娘の発達について、いくつか気になる点があり相談です。 ▼気になる点 ・自分の名前を呼ばれても振り返らない（音には反応している） ・バイバイやタッチをしない（手をパチパチは6ヶ月頃からする） ・模倣があまりない ・よく頭をフリフリする ・よく奇声を上げて叫ぶ ・黙々と遊ぶことが多い ・嫌なことがあると顔をぐしゃぐしゃ擦りながら泣き叫ぶ ・3ヶ月から保育園へ通わせているためか、人見知りもあまりないです ▼できること ・ハイハイ（８ヶ月末〜） ・後追いは時々する（泣きながら私を追いかけるなど） ・目は合う（机の陰から私を見て、目が合うとニコッと笑ってくれるなど） ・よく笑う ・喃語は マンマ、ババ、パパ くらい ・おもちゃを両手で持ったり、小さなものを摘むことはできる 特に気になるのは、やはり名前への反応がないことです。 保育園でも先生が「バイバイ」したり名前を呼んだりしてくれていますが、家でも反応はありません。 まだ9ヶ月なので相談しても「様子を見てください」と言われることが多く、不安になるばかりで、娘のできることへの気づきが薄くなってしまうことも辛く感じてしまいます。 何かアドバイスをいただけると幸いです。 よろしくお願い致します。

もうすぐで1歳8ヶ月の息子の発達について相談です。 長いですがよろしくお願いいたします。 最近になってクレーン現象、つま先歩き、その場でクルクル回るなどが増えてきました。 クレーン現象に関しては、息子は私の携帯を触ったりするのですがその際に私の指先を持って画面をタップするといった感じです。自分の指でも普通に触ります。 これ以外では今のとこクレーン現象は出ていません。 つま先歩きは靴を履いている時はあまりしません。家にいる時によくするのですが、10歩ほど歩いてやめて、基本は普通に歩きます。ですが10歩ほどが1日に数回あると言った感じです。 その場でクルクル回るのは、こちらが何かを言って嫌な時に回ることが多いような気がします。これも数回クルクル回ってやめます。これも1日に数回ほどです。 これは上記ほど気にしては無いのですが、バイバイが横じゃなく縦ぽいのも少しだけ気になります。 どれも自閉症の特徴に当てはまるので不安です。 あと不安なのが外などで排水溝のような、あみあみのとこを見つけると座って永遠と石を落とし続けることです。他のところに行こうと誘っても嫌がります。ですが最中に知り合いが来たりして「バイバイは？」等言うとそれはきちんとバイバイします。 できることは、意味のある発語は30以上は出ているかなと思います。(2語文はまだ出ていません) おいで、どうぞ、頂戴、などは伝わっています。 目も合うと思います。 模倣も、パチパチ、バイバイ、ハーイ、以外にも何個かします。 積み木も6-8段はつめます。 ものすごく人見知りすると言った感じではないです。 指差しもします。（気になるものを見つけたらママ！等指差しながら言ってきます。） ワンワンどれ？やブーブーどれ？なども指差しで答えれます。 クレヨンなどでなにかを書くのが好きで、丸などをよく書いています。 色も4色程は把握しており言葉でも言います。 型はめも最近割とできるようになりました。(完璧では無いです) ご飯も基本的には好き嫌いなく3食よく食べます。 1歳１ヶ月頃から歩いていて、階段は登るのは割と登れますが降りるのが未だに下手です。 このような感じです。 これらの中に最初に述べた、クレーン現象、クルクル、つま先歩き、排水溝に石を落とす が入ってきてて、定型の子でも普通にするというのも分かってはいるのですが自閉症の子に多いというのを見ていて不安です。 息子が初めての子供なので気にしなくていいところまで気にしてしまい…。 上記に述べたようなことはさほど気にしなくてもいいのでしょうか？ 1歳半健診もうけたのですが、1歳半健診が終わったあとくらいから多発しだしたので1歳半健診の時は相談できませんでした。 よろしくお願いいたします。

お世話になります。 以前もこちらで一度ご相談させていただいた者です。 7歳の娘のことですが、今年1月に食べ物が飲み込めなくなる、ということがありました。その時のきっかけは、本人曰く、お餅を食べた後に喉に違和感があり、(詰まらせた訳ではありません)その後食べ物が飲み込めなくなりました。 最初は何も食べられなかったのですが、しばらくして特定のお菓子は食べることができました。まずは耳鼻咽喉科を受診し、喉に以上がないか診てもらいましたが、特に以上はありませんでした。その後近くの病院から紹介状をいただき、医大に通っています。 食べられなくなって1ヶ月した頃、急に食べられるようになり、その後4月から小学生になりましたが、問題なく食べられる日々が続きました。 ところが7月頃からまたとても小食になり、少しは食べられてはいたものの、9月初旬頃から食べ物は全く食べず、通い始めた医大からエンシュアリキッドを処方してもらい、今では固形物は全く食べず、エンシュアリキッドで何とか生きているという状況です。 お腹のエコー検査、脳のMRIをしましたが問題はなく、心の問題と言うことです。 今は医大に月に2,3回通い、先生の診察と、先月より臨床心理士の先生にも診てもらっています。 お伺いしたいのは、このまま医大に通い続けて改善するかどうか、ということです。 臨床心理士の先生に診てもらってまだ3回くらいですが、食べられるようになるとはあまり思えません。摂食障害の専門の病院があると思うのでそちらに通った方がいいのでしょうか？ また、私や家族がどんなことを言っても頑として食べてくれず、どうしたらいいのか八方塞がりの状況です。 どうしたら食べてくれるか、アドバイスがあればお伺いしたいです。 娘はエンシュアリキッドしか飲んでいませんが、とても元気で楽しく学校に通えています。定期的に血液検査もしていますが、今のところ特に問題はありません。 どうかアドバイス等よろしくお願いいたします。

ASD、ADHDの5歳（もうすぐ6歳）の娘についてです。 多動が酷いため先週より薬の服用を始めました。インチュニブを勧められましたが錠剤が飲めないためインチュニブと同じような効果があるというワイテンスという薬を処方してもらいました。 服用後眠気の副作用で昼間もウトウトすることもありましたが多動にはそこまで変化は見られずと言った感じでした。 眠気によるイライラなのか癇癪が増えたり突然泣き出すことが増えました。最初は夜もよく寝ていたのですが目が覚めて泣き出し発狂するような感じで1時間以上泣くようになりました。 昼寝をしても5分くらいで起きてしまって自分としてはまだ寝たいのに寝れないからか同じようにしばらく大きい声で泣いています。 薬が合わないのかと思い一旦辞めたのですが同じような状況です。 （以前は癇癪はほとんどなく夜もよく寝ていました） 薬は継続した方がいいのでしょうか。

5歳6か月の女児で幼稚園と月に10程療育に通っています。発語が遅かったので 心配になり支援センターに連れていきました。 3歳から5歳になってから話し始めたのですが、会話が噛み合う時と噛み合わない時があります。4語文は出ます。 発語内容 「お母さん お風呂はいるよ きてー」「何食べたい？ 娘 →ハンバーグ食べたい」とか会話が成立するのですが、 名前を聞いても答えない時がありますし かたごとみたいな話方をしたりしています。 的外れな回答もあり困惑しており、 幼稚な回答したりしてます。 自分の好きな事を一方的に話してる 様に感じられます。 手先は器用でパズルや工作 お絵描き 塗り絵がとても上手で綺麗に 塗ります。ひらがなは読めているかわかりません。 服も靴自分で着替えられますし、 食事する時もキチンと座って箸を使って 食べてくれます。偏食はありません。 トイレは一緒に付いていけば行けますが オムツはまだ外れていません。 うんちだけ 連れて行ってもしてくれません。「でないよ」とか言います。 寝付きも良くてキチンと寝てくれます。 こちらの指示は理解している様です。 初めは人見知りするのですが、 すぐに慣れて手を繋いで歩いてくれます。子供大人が好きみたいです。 児童発達センター発達検査を受けて 発達ゆっくりさんと言われました。 小学生は支援級に入れるつもりです。 このまま、会話が噛み合わない状態が 一生続くのか気になり不安になってしまいます。 幼い状態が続くのでしょうか？ 心理士の方に相談しましたが病院は行っても行かなくても大丈夫と言われ困惑してしました。 病院に連れて行った方が良いのでしょうか？

小学2年生の息子についての相談です。 幼い時から感情のコントロールが少し難しい、手先の不器用さのある子です。 1年生のときには、音楽の授業中にした踊りが楽しすぎて身動きが大きくなり、隣の席の子に拳をぶつけてしまうようなことが4回ありました。また、保育園児の頃から特定のタオルを持つことで安心を得るような子でしたが、小学生になってからはタオルを噛んでボロボロにしてしまうようになりました。 2年生になり、7月に何度も対人トラブルがあり、小児科受診を勧められ、9月に初診をしました。学校の先生からの医師への手紙には、授業中に立ち歩きがある等書かれていたそうです。が、夏休み直前に担任の先生との面談をした際には、そのようなことを私は一切聞いていませんでした。 9月の初診の数日後に学校の授業参観があり、担任の先生と面談の時間をいただきましたが、夏休み明けは息子の様子は落ち着いており、トラブルも全くない。7月の出来事は何だったのか？と思うくらいだそうです。 学力的には問題がなく、どちらかというと勉強が出来るタイプ。授業も積極的に参加・発言をする点では良いが、挙手をして当てられてから答えるというルールが守れず、先生の問いかけに即座に発言してしまうところがある。正義感が強いので良いところもあるが、許せないと感じると攻撃的になる面があります。 先日、2回目の小児科受診がありました。様子が落ち着いていることをお伝えしました。授業中の立ち歩きも、授業に集中出来なかったのではなく、先生に意見を伝えるためで頻繁に起こったことではないのでお母さんには伝えていなかった件などを医師にお話しました。 医師からは、お母さんの話だけでは判断出来ない。以前の担任の先生の書類を見る限りは投薬をすぐ始めたほうが良いと言われました。 パースという検査をまだ受けていないことと、2学期の学校での様子を担任の先生に知らせてもらう文書などを見てから今後の治療方針を決めるとのことです。 質問1: 医師からは、8歳までに投薬を始めるほうが衝動性をコントロールでき、後に薬をやめやすくなると説明を聞きました。投薬を始めるタイミングが遅くなると良くないというのは、そのようなデータがあるのだと思いますが、本当でしょうか。（インターネットで個人的に調べても分からなかったですし、薬の副作用も心配です。） 息子本人としては、生活の困り感は今のところないようです。例えばタオルを持っていることを笑われても本人は気にしておらず、自分に必要なものだから持っていて当たり前だと思っています。 今年度から放課後に通級で発達支援をしていただいていますが、タオルを手放させることは、支援センターの先生からは強要しないほうが良いと言われています。ところが、7月に担任の先生から授業中にタオルを持たないように指導をされ、そこから問題行動が出たと聞きました。 質問2: タオルを持ち続けることは悪いことでしょうか。

　５歳の息子のことで悩みがたえません。過去の質問にもいろいろ書いていますが3歳児の時に保育園で落ち着きのなさを指摘されました（集団行動や作業には全て参加していて問題はありません）その後4歳児で先生が変わると、特に問題を感じない。おしゃべりは多いけど静かにしないといけない時はできているし指示も思い込みはあっても基本聞いて動けていると言われました。同じように市の相談で発達専門の人に2.３回経過をみてもらっていますが、問題なし、と。しかし病院では診断が出ました。 このことをふまえて最近分かってきたこの子の本質的な問題はは、心理面が原因となって落ち着きのない行動につながる、つまり不安がものすごく強い子ということです。 親子遠足や運動会、発表会など、いつもと違うことをする時は不安が強くなり、ものすごく多動にみえます。親子遠足は楽しみなのに、次なにをするかがみえないため不安が勝っていました。バタバタしたり走ったり話がとまらなかったり明らかに不安で落ち着きがなくなります。 これはやはり特性として漢方などなんらかの処置をするべきなのでしょうか？不安が強くても全て参加、演技などできているなら経験とともに不安も減っていくとして見守るだけでよいのでしょうか？ 2年後の小学校入学がわたしも不安です。

今年の3月頃から癇癪で抑肝散を飲んでいます。 飲み始めは目に見えて落ち着きが感じられたのですが（幼稚園の先生からも落ち着いていると言われていました） 飲み始めて7ヶ月ほど、最近は落ち着きもほぼ無くなり、癇癪も増えてきています。 漢方を処方してくださっているのは地域の小児科の先生で、発達の専門医ではないが漢方に精通した先生です。 出来れば小児の発達に詳しい先生、または精神科の先生にお伺いしたいです。 抑肝散が途中で効きにくくなる？事はあるのでしょうか。

34週で子宮内感染により緊急帝王切開にて2200gで出産した次男についてです。 出生時、体の表面のみからGBSが検出され、血液や髄液からは検出されず。 アプガースコア１分後１点、５分後７点。入院時の頭部エコーでは問題なしでした。 現在10ヶ月(修正９ヶ月)なのですが、発達が心配です。 １．移動はずり這いで、お座りとハイハイを飛ばして、つかまり立ちをしています。背筋が強くて腹筋が弱いらしく、お座りの態勢にすると足を伸ばして後ろに倒れてしまいます。股関節は問題ないと言われました。リハビリに通う話も出ていますが、お座りを促すために家でもできることはありますか？脳性麻痺などはないのでしょうか？ ２．上記の通り、今はずり這い、つかまり立ちをしており、目が合うと笑う、家では常に後追い、カーテンを使って自分でいないいないばぁをして喜ぶ、「ばばば、ぶぶ」など喃語話す、親が手のひらに菓子を置いて、見せてから隠すと隠した方の手を当てようとする、など出来ることもあります。 一方、お座りができない、好奇心旺盛で常に動いている、人見知りが弱い(知らない人を見るとじっと見つめるが泣かず、抱っこされても平気)、パチパチやバイバイなどの模倣がまだ出来ないことが気になります。 成長発達として遅れがあるのでしょうか？ よろしくお願いいたします。

5歳11ヶ月の年長の子どもです。 先日、就学前健診があったのですが発音と聴覚について指摘されました。 発音は 電車→でんさ、はちみつ→はちみちゅ、冷蔵庫→でぇぞうこ のような発音になっている 聴覚は左右とも異常あり とのことでした。 聴覚は後日耳鼻科を受診して検査したところ、健診レベルの音は聴こえてるから問題ない、耳鼻科レベルの詳しい検査だと聴こえてない低音もあるがこの年齢だと検査に慣れてなかったり集中力が無いから正確に出来ないことも多い、様子見で良いと言われました。 発音は学校で検査をした方(言語聴覚士の方？)からは就学後まで様子見てことばの教室に通うか検討しても良いし、気になるなら就学前に市の相談窓口に相談しても良いと言われました。 引っかかった単語を自宅で発音してもらうと、冷蔵庫はれいぞうこと言えてますが、電車はでんしゃとでんさの中間のような音、はちみつははちみちゅと発音していました。 普段から「れ」と「しゃ」は気にならないのですが、「つ」は「ちゅ」になっています。気をつけて発音すると「つ」と「ちゅ」は半々くらいになります。 就学前に相談した方が良いのでしょうか？ それとも就学後まで様子見でも良いのでしょうか？ 元々、発語はややゆっくりめでしたが3歳頃からは問題なく会話出来ていて、1歳児から保育園に通っていますが何か指摘されたことはないです。 困りごとも特段ないのですが、強いて言えば会話をしていて何言ってるかわからないことが時々あることです。発音が問題なのではなくて、主語や補足がなくて内容として何を言ってるかわからない感じです。

先日2歳児検診に行き、心理士との面談を受けました。１歳半検診で発語がほぼなく、その際にも受けています。 現在、発語は20から30あります。平均よりはかなり少なく心配ではありますが、ゆっくり増えてはいます。少し前から指差しも以前よりできるようになり、動物、食べ物、乗り物、数字、色等ジャンルを問わずよくできるようになりました。大人の指示は、おいで、ちょうだい、歯磨きしよなどわかることもあれば、スルーされることもあります。クレヨンでのなぐり書き、絵本、ボール遊び、シャボン玉が好きです。 ・心理士から場所見知りがあるかもと指摘を受けました。2歳児検診の会場の入り口でやや不安な空気、入ってからも泣いている時間が長かったため。また、早く帰りたかいのか入り口近くから離れようとせず、常にそこで次の検査の順番待ちをすることに。どの程度だと、発達障害になるのでしょうか。心理士からは微妙なラインだと言われました。 ・市町村がやっている療育の教室に通うことを提案されました。言葉の遅れ、場所見知りの今後の経過観察のためだと思うのですが、検討中です。通ったほうが子どもの発達はよくなりますか？ ・もし場所見知りだとすると、将来どんな状況になりますか？小学校で普通級で普通に学校生活をおくれるのか不安です。 宜しくお願いします。

2歳10ヶ月の息子の集団行動について相談です。 言葉や指差しが遅い、他人への興味が薄く、1歳半検診にひっかかり発達検査をしてもらい、2歳0ヶ月から療育に通っています。 それからは他人への興味や言葉もでて、共有の指差しもでました。 言葉は2〜3語文や質問が出ており、日常の指示理解もあります。運動や手先の動作、着替えなどもできています。 一方、園や療育では、活動の切り替え・整列して立って待つこと・一斉指示で動くことが苦手です。 参加できるときもあり、難しいときも個別の声かけで戻れることが多いそうです。 体操やダンスは得意ですが、立って行う楽器活動では座り込むことがあります。 担任からは「心配することはない」と言われていますが、集団の中で目立つことが気になります。 年齢的な範囲として、今の療育を続けながら経過を見てよいでしょうか。 それとも、発達の評価や追加の支援が必要でしょうか。

小学生１年になる娘がいます。 ２人の子育て中ですが、子どもの体調や成長について不安が大きいので質問させていただきます。 １、下の子どもが２歳１０ヶ月です。 妹と喧嘩することが多く、意地悪します。 仲良く遊んでいる時もあるのですが、自分の思いが通らないと意地悪します。 手が出ることもあります。 いろいろな気持ちの葛藤もあると思いますが、すぐ泣いて怒ります。 小学１年生だったらもう少し落ち着くと思っていたのですが、家ではすごいです。 どのように接したらいいですか？ ２、怒りすぎているのもあるかもしれませんが、ゆっくり話をしても聞くことが出来ず…最後怒らないと話を聞けません。 最後まで怒らず話を聞けたらいいのですが…怒ってしまう私もいます。 どのようにしていけばいいですか？ ３、上の子に我慢させないようにしているつもりですが、２歳のわがままがひどい時は我慢させてしまうことも多いです。 場所の取り合いをした時は、２歳を優先にしたりします。 ２人ともわがままがすごいので、土日などワンオペなのでいつも大変です。 どのようにしたらいいか教えてください。 ４、たまに足の裏が痛いと言います。 昨日も寝起き足の裏が痛いと言っていました。すぐに痛くないと言っていたのですが、たまにあります。足の裏だけでなく、足の付け根の時もありました。昨日ネットで足の痛みから怖い病気がわかったという記事を読んで不安になっています。 足が痛いという以外は元気です。 ５、自己肯定感が低いと思います。 親自身も低いのであげてあげる方法を教えてください。 ６、ゆっくり関わらずテレビを見ていることが多いです。ゆっくり関わらないといけないのはわかっているのですが、家のことをしたりしているとなかなか関われていないです。 ここ最近お出掛けの時はゆっくり関わっているのですが、家では全く関われていないと思います。どのようにしていけばいいですか？ 子どものことでわからないことが多いのでわかりやすく教えていただきたいです。 よろしくお願い致します。

先日2歳になった息子の発語について相談です。 単語は20語くらいで少なめ 2語は「ママ（パパ）可愛い」だけ意味が分かってるのか？ですが言ってます。 他は宇宙語が多いです。 •パパママは主張強めで言ってくる •言えない単語は指差ししながら親に言わせる。本人は「ん！んー！」と指差しするだけ •色は「ブルー」しか言わず、動物は「メーメー」しか言わない（数ヶ月前から増えない） •◯◯はどこ？と図鑑を見ながら言うと指差しは大分出来るので理解はしてそう •ワンワンやニャーニャーなどを未だに言わないのが心配 •電車が好きで図鑑2〜3冊広げて同じ電車を指差しする。電車の名前は覚えてそう しかし電車の名前は言わない •好きな食べ物の名前すら言わない（バナナ、トマトなど） •発語単語の半分は、自らというより親が言ったことを模倣して言う（たっち、アンパンマンなど） •パズルにハマっており集中してる時は、ずっと宇宙語を1人で喋ってる 絵本や図鑑をなるべくたくさん読むように努力はしてますが、こんなに何度も毎日語りかけたり話してるのになんで発語につながらないの？とイライラしてしまいます。 一度発達相談に言った方が良いでしょうか？

4歳女児の対人関係・コミュニケーションについて、ASDの可能性を相談したいです。 4歳、幼稚園年少の娘について相談です。乳幼児期から育てにくさを感じることがあり、以前から発達特性があるのではないかと気になっています。特に現在、同年代の子どもとのコミュニケーションがうまくできないことを心配しています。 【対人関係・コミュニケーションについて】 ・現在年少、園で同年代の子に自分から話しかけることができていない。 ・友達の輪に入りたそうにしているものの、実際には入れず、周りを見ていることが多いです。仲の良い友達もいません。 ・友達から話しかけられても、うまく受け答えができない、挨拶をされても返せず、真顔のまま固まってしまうことがよくあります。 ・同年代の子どもより大人との関わりを好む傾向があります。 大人との会話は多弁で、楽しく会話できて、お茶目な感じです。楽しく愉快に付き合えます。 家ではずっと話しており、弟ともよく遊び、明るく過ごしています。 【乳幼児期からの様子・性格について】 乳児期からよく泣き、寝かしつけに苦労しました。人見知りが非常に強く、1〜2歳頃は同年代の子どもがいる空間に入るたびに泣いたり、入るのを嫌がったりしていました。 一方で、言葉の発達はとても早く、大人の様子もよく観察しています。 1歳半の頃に弟が生まれ、赤ちゃん返りがひどく、癇癪も激しい傾向がありました。 また、とても感受性が強く、怖がりなところがあります。カウンセラーからもHSPの傾向があると言われたことがあります。人前や慣れない状況では緊張が強く出ているように感じます。 【こだわり・興味について】 現在も、マンホールの踏み方を何度もやり直したり、寝る前の決まった手順が違うと、相手に対しても怒ってやり直しを求めたりするなど、こだわりが見られます。一方で、予定そのものの変更は比較的受け入れられます。 人体、生き物、宇宙などへの好奇心が強く、興味を持ったことを詳しく知りたがります。また、自分の知識を繰り返し説明したり、以前話した相手にも同じ内容を説明したりすることがあります。 【相談したいこと】 単なる人見知りや性格の問題なのか、ASDなどの発達特性によるものなのかが気になっています。 娘は園での生活について「また1人だった」と悲しそうに話すことがあります。友達の輪に入りたい気持ちはあるように見えるのに、うまく関われない様子を見ていて、親としてもつらく感じています。 家ではよく話して明るく過ごしている一方、園では挨拶や友達とのやりとりで固まってしまうことがあり、強い不安や緊張が影響している可能性もあるのではないかと考えています。 ASD以外に考えられる発達上の要因はあるでしょうか。また、強い不安や緊張による影響も含め、専門医の先生から見てASDの可能性を考える特徴があるのか、ご意見を伺いたいです。 本人が少しでも過ごしやすくなるよう、必要な支援があれば受けさせてあげたいと思っています。専門的な評価を受ける際に確認すべき点や、受診までに家庭や園でできることについても教えていただけますと幸いです。 園の担任先生や園のカウンセラー先生には、何度か相談していますが　大丈夫ですよと言われてますが　なにかずっと気になっています。 発達相談は予約していますが、受診が年明けになるため、それまでに専門医の先生のご意見を伺いたく投稿しました。

５歳の息子ですが、怒りや睡眠コントロールのため抑肝散を処方されましたが、漢方の匂いや味が苦手でジャムに混ぜても2口でした。練乳も牛乳も難しいです。毎日飲ませることに苦戦して、お互い疲弊してしまいます。 処方された半分も飲めていないのですが、それでも効果はあるのでしょうか。無いのであれば無理矢理頑張ってるのがどうなのかと思っています。

4月生まれの4歳半男の子です。 生育歴↓ 生後1ヶ月と9ヶ月時に鼠径ヘルニア嵌頓、停留精巣の為、腹腔鏡手術を受けています。 発語がゆっくり目で2歳半くらいから、ようやく話し始めました。話し始めてからは、遅れはみられませんでした。 今年の4月に幼稚園年少に入園しました。 経過↓ 今年の5月頃に体調不良があり、その際に少し吃音気味かな？ということがありましたが、いつの間にかなくなりました。 2週間前くらいから体調を崩し、咳鼻水がひどいです。本日後鼻漏と言われ、抗生剤服用となりました。 4〜5日前くらいから、以前の体調不良時と同じような吃音(同じ語を繰り返す。言葉がなかなかでてこない)があります。 3日後に市内の発達相談の予約をしています。 私も色々調べ、特に指摘もせず、本人の言葉がでてくるのを最後まで待っています。家族もそのようにしています。 先程、本人から「鼻が変だから言葉がなかなかでてこないのかな。いつもと違う。」と言われました。 私も突然言われて何て返事をしたらよいかわからず、話し方にはあまり触れず、「そうかもしれないね。風邪引いていたりすると、体も少しいつもと違う感じがするもんね。いつもと違くても大丈夫だよ。困ったらお手伝いするから教えてね。鼻水とか咳が早く良くなってくれるといいね。」と、抱きしめながら伝えました。 相談↓ 1.詳しくは3日後の発達相談で相談しようと思っていますが、それまでは上記のような対応で問題なさそうでしょうか？ 2.本人が言葉がなかなか出ず、イライラしている際は本人が言いたい言葉を補ってもいいものでしょうか？ 3.逆に、今現在でやらないほうがいいこと、伝えないほうがいいことなどがあれば教えていだけましたら幸いです。

4歳のこどもですがマグロのお寿司が大好きです。先月は週に１回の頻度で回転寿司にいき、１回4-6貫（40-60g）を毎週、今月はスーパーのマグロの大ネタ寿司を毎週4貫ずつ（一回につき100グラム）たべました。 今更ですが水銀の多量摂取がダメなことに気がつきました。 以下質問です。 1) 2ヶ月連続でマグロを毎週たべているのですが大丈夫でしょうか？ 2)幼児の場合どのくらいの摂取量が目安でしょうか？ 3)悪影響がある場合、症状で気がつくことができますか？すぐに症状がでるものなのか、後に影響がでるのか教えてほしいです。 4)週に２回焼き魚をたべています。鯖やホッケ、鮭になります。こちらも注意が必要でしょうか？

1歳1ヶ月になったばかりの子供についてです。 5ヶ月ごろからアー、ウー、キャー（叫ぶ）などの発声が始まり、盛んに声は出しているのですがマンマやダダダ、バババなどの反復喃語や子音をともなう喃語が出ません。激しく泣いた時はマンマという時もありますが、たまたま出たという感じです。 9ヶ月半ばに 平常時に2-3回 マンマ、ママと言ったので安心したのですが一時的な物でした。 今はアバー、どぅわーのような声が1週間のうち1,2回位で、基本的にはアー！キャー！ばかりです。 不安が募り過ぎて、11ヶ月頃に児童精神科を受診して相談したのですが、今は何もできることはないため静観。1歳2ヶ月になっても変わらなければ様子を見せに来てと言われています。 発達障害ではないだろうかという疑いを持ちながら可愛い盛りの子供を育てるのが辛く、皆さんに客観的な意見を聞きたいです。 その可能性があるなら早めにしっかり準備をして、楽しく過ごせる環境を整えたいと思います。 また、人見知りもあまりなく、本当に誰に対してもニコニコしておりそちらも気にしています。11ヶ月ごろから一時期だけ、おじさんにだけ警戒心を持ち大泣きする様子も見られましたが、1歳過ぎたころには落ち着き元の状態に戻りました。 SNSで発信されている小児科医の投稿内容に、常にニコニコしている子供は発達障害要注意、子音を伴う喃語が8ヶ月になってもでない場合は要注意とありかなり不安になっています。 指差しはしており、あ！あ！と発声することもありますが、要求の指差しはまだでていません。模倣はパチパチ、頬に手をそえるポーズができますがバイバイはまだできません。積み木は1つ重ねられます。 舌癖があり、よく歯と歯の間に舌を挟んでいます。お口ポカンで低位舌です。耳鼻科受診しましたが耳鼻科の機能的な問題はありませんでした。 運動面については、伝い歩きやはいはいでの階段の上り下り、自立して1分ほど過ごすことはできますが、まだ歩くことはできません。 また、頂戴どうぞはできますが、おいでなど言語理解は正直できていないと思います。遠くから名前を呼ぶと振り向きますが、おもちゃで遊んでいる時に真横から呼んでも無視されることが多いです。 あまり整理できず、読みにくいかと思いますが ご回答よろしくお願いします。

以前も発語について相談しましたが、あれからあっという間に３歳間近になってしまい、本日発達検査を受けてきました。隣で見てた感じでは、そんなこともいつの間にかできるようになってたの！という驚きがありつつも、やはり、物の名前や顔の部位の名前（手と靴（足）のみわかる）はわからず、発語など言葉に関しては、本人もわからない、もうやめたいと言う意思表示がはっきりしており（ドアに向かう、椅子をしまう）、言葉の遅れが顕著な気がしました。それ以外はだいたいできていたように見えました。 今言えるのは、ママ（朝ママって言って起こしてくるほどはっきり言えるようになってきた）、バナナ、牛乳、これ、よいしょ！、あった！、いてててて、わんわん、にゃーなど単語で、２語文は出ません。ここ最近、ごはんっていうようになり、お腹すくとごはん！と言います。やはり自閉症疑いなのでしょうか。どうしても検索魔になってしまいます。。療育というものに通うことになるんでしょうか。

早生まれの現在年少男児です。 集団指示が聞けません。 個別の指示なら聞けますが、 まず先生が話してる時、違うところを見ています。 視覚情報には割と強く、耳からの情報は理解しづらいところがあるみたいです。 なので、何してるかわからず人の真似をしてやっと動けるといった感じです。 療育に行ってるのですが、 この部分は年齢や療育で年長までに改善できるのでしょうか？ 将来小学校が支援級レベルなのか不安で質問させていただきました。 お友達のトラブルはなし。 会話もできて、身の回りのことは一通りできます。

３歳二ヶ月の女の子です。 1月に弟が産まれたのですが、最近極端に怖がるようになりました。元々ヤキモチかと思ってたのですが、、。 車の中でも弟が少しでも声を出すと、パニックになって30分以上大声で泣き続けることもありました。 昨日もリビングに娘が来たときに弟がいたら、視界に入った途端ギャン泣きしました。 ご飯を同じ部屋で食べることも困難になり、先週から別室で食べたいと言い、リビングでは食べなくなってしまいました。 外では2人揃って散歩することは可能です。家の中が特にひどい気がします。 最近はリビングに入る時に「〇〇くんいる？〇〇なにしてる？」と確認するようになりました。 隣の部屋で弟が遊んでるだけでも扉閉める！とと私が怒られます。 でも弟をお私がお風呂に入れるのは嫌がらず静かに待っててくれます。写真などは怖がらないです。 元々音には敏感で、おもちゃのプピーって音もすごく苦手で怖がってしまいます。ねじ巻きのおとやドライヤーの音、他の音が出るおもちゃも怖がります。とても怖がりで慎重な性格ではあります。 幼稚園に通ってますが今のところ指摘はなにもされてません。 2人育児が困難になり私自身が困っていますし、娘も息子も可哀想でなんとかしたいと思いますが解決策がみつかりません。 なにかアドバイスや情報ありましたらよろしくお願いします。

1歳2ヶ月の息子ですが、まだ指差しをしません。 最近やっと、指差した方を見るようになりました。後ろに置いてあるぬいぐるみを指差して見てと言うと、後ろを向くようになりました。 質問としては、 ・指差した方向を見れるようになったというのは遅いでしょうか。 ・ここから指差しに繋がるのでしょうか。 模倣は9〜10ヶ月くらいからしており、今は「いないないばあ」と自分で動作と共に言ったり、「ご飯だから椅子に座って」というと椅子に座るなど、いくつか指示は通ります。 1歳半までに指差しをしないと発達や知的に問題があることがほとんどだという情報を見て、毎日不安になってしまいます。 模倣や言語理解があっても、知的や発達に障がいがあることは多くあり得るのでしょうか。

２歳8ヶ月の男の子について相談させてください。療育を検討しています。 １歳半検診では逃走してしまい、引っかかり、２歳前にもう一度検診をしてもらったところ、言語理解はしているし遊び方も理解はしているが衝動性があると言われました。その時は保育園に通ってなかったので、通い出してから再度発達を診てもらうことになりました。 保育園に通い、２歳8ヶ月になったのですが、お友達や家族を噛むことが多く、ご飯の時間も好きなもの以外はウロウロしたり、気になるものがあったら一直線、高いところに登ったりと困ったことか多くなりました。 言語は三語出ており、簡単な内容は話します。順番を待てる場合もあったり、手を繋いで歩くこともあるのですが、やはり衝動性が強いようです。 あと気になる点でいえば、口におもちゃなどを入れたり、指しゃぶりをずっとしています。 やはり多動なのでしょうか？保育園から通うとしたら運動療育や感覚統合を進められましたが、うちの子に合うのか心配です。 ひとまずなんかしてまずは他害や口に物を入れるのはどうしてもやめさせたいと思っています。療育先について、どうしたらやめられるのかなど アドバイスお願いいたします。

3歳8か月の息子について、以前も相談させていただきましたが、現在の状況を踏まえ、児童精神科を受診する目安を教えてください。 3歳8か月の息子の発達について、児童精神科を受診した方がよいのか悩んでいます。 先日、発達相談で簡易の新版K式発達検査を受けました。積み木や図形の課題はできましたが、「お腹が空いたらどうする？」という質問には答えられませんでした。検査結果の数値は教えてもらえませんでしたが、視覚的な課題は年齢相応にできている一方、質問に答えられなかったこと、感情のコントロールや姿勢の保持などは幼い面があると言われ、療育を勧められました。 先日、療育デビューしましたが、先生からは初めてのことは不安そうな顔するけど、ちゃんと与えられた課題をスムーズにこなしてるねと言われました。 先日、保育園の運動会がありました。 ・親の姿を見つけると、ほかの子が泣いていない中、息子だけ開会式から大泣きして競技が始まりました。 ・かけっこは泣きながらも出遅れてゴールできました。 ・得意なダンスは気持ちを切り替え、笑顔で最後まで踊れました。 ・親子競技のしっぽ取りでは親と離れることができず、参加を断念しました。 以前、練習の様子を見た際には、行進や整列、ダンスは問題なくできていました。一方、しっぽ取りではルールに沿ってほかの子を追いかけるのではなく、線からはみ出してひとりでグラウンドを走り回り、逃げること自体を楽しんでいるように見えました。 保育園の先生いわく、室内でしっぽ取りをした時は他の子のしっぽをとっていたのでルールが全くわからないわけではなさそう、テンションが上がりすぎてしまったのではと言っていました。 保育園では集団行動できているときもあれば、気分が乗らないと参加しないこともあると聞いています。言葉はよく出ていて、お友達もいるけれど、帰りの会で退屈すると隣の子にキスしようとすることなども指摘されました。 一方で、1対1での指示は通り、家庭の中ではちょっとわがままなところはありますがそこまで困っていません。 こうした様子について、年齢的な未熟さや性格の範囲として見守ってよいのか、発達特性などを含めて専門的な評価を受けた方がよいのか悩んでいます。 質問したいことは以下です。 1.この年齢で、運動会のような慣れない集団場面で強く泣いたり、ルールに沿って行動することが難しかったりする場合、児童精神科を受診する目安になりますか？ 2.簡易ですが、すでに発達検査を受けて療育を勧められていますが、療育を始めながら様子を見るのと、児童精神科で発達特性などの評価を受けるのとでは、どちらを優先すべきでしょうか？ 3. 児童精神科の初診には数か月待ちの医療機関もあると聞きます。受診を検討する場合、早めに予約を取っておいた方がよいでしょうか？ 4.受診した場合、診断が降りないとOTやSTの先生の訓練などはさせてもらえないのでしようか？ 5.息子の行動からどのような診断名が予想されますでしょうか。 同じ年齢の子と比べて心配しすぎなのか、それとも今のうちに専門医に相談した方がよいのか、医学的な観点からご意見をいただきたいです。

1歳4ヶ月の息子の発達が心配です。 最近バイバイやパチパチをしなくなってしまいました。 心配で保育園の連絡帳に書いてみたところ保育園では保育士さんの真似をしてやるそうです。 こういったことはよくあるのでしょうか？ つい最近まで「パチパチ」や「バイバイ」と言えばやってくれたので 自宅でやらないことも心配ですし 保育園でも動きを見せないとできないのかな？と少し不安になってしまいました。 少し前からバイバイしたあとにハイタッチするのが流れになっていて そのせいか自宅では バイバイといってもすぐに「チー！」とハイタッチを求められます。 うちの子はまだ歩くことができず ハイハイと抱っこが大好きです。 （厳密には3歩ほど歩くがそこからあまり進歩なし） 発語もありません。 発語に関してはゾウのぬいぐるみを持って、これ誰？と聞くと「パオパオ」、某アニメキャラクターを「パンマン」と言いますが 声が小さく発音がはっきり聞こえない時があるのと、自発的には言わないので 発語と言っていいのか微妙なレベルです。 手をヒラヒラさせることもあるので そのことも含めて もしかしたら発達に問題があるのでは？ と心配になっています。 【備考】 ・目は合います ・指差しもあります（応答の指差しは最近出来始めた？というレベル） ・〇〇（お気に入りのぬいぐるみ）持ってきて等の指示は通ります ・ドアの開け閉めは好きです ・特に困り事があるわけではありません 最近は発達のことはあまり気にしていませんでしたが 保育園で他の子は歩いていたり 1歳半健診が近づいてきていることもあり 急に心配になってしまいました。 ご回答お待ちしております。

先日、3歳児検診で再検査になり病院で遠城寺発達検査を受けました。 息子は病院につくなり嫌だ、帰りたいと言い出し検査自体は出来る項目もあれば出来ない事もありました。医師からはおおむね３歳の発達ですね。知的はないけどしいていうなら出来る項目と出来ない項目があり凸凹があるので自閉症とかそっち系がある。けど今は診断出来ず出来るとするならば５歳以降と言われました。発語は三語文かそれ以上話せますがまだ不明瞭な所もあります。好きなキャラクターの真似をしたりそれについての話をします。 検査中は小さい声で答え終始緊張していました。途中からは検査のおもちゃで遊んだりして医師が次にこれ書いてみようと言った問いかけに応じる事も出来たり一方で好きな様に書いたりと言った感じでさらに診察室のドアを開けようとしたり集中力が切れている様でした。 私としては癇癪が以前はあったのですが最近は切り替えが出来る様になり困りごとが減って来ていて園でもお友達との貸し借りでやだーとなる事はありますが。今回の検査内容を詳しく伝えられた訳ではなくなにが凸凹しているのかわからないのですが今後どのように様子を見ていけばよいのでしょうか？再受診したり発達について深く心配した方がいいでしょうか？

先日生後3ヶ月になった娘がいます。 3ヶ月になったあたりから、手足をよくバタバタするなと思っていたのですが、眠くなっている時などに、手足のばたつきがひどくなりそれが原因で寝れません。 （ベッドやバウンサーにガンガン足をする） 眠い時のみではなく、元気な時もバタバタ手足をさせる行動はひどいです。 眠くなると特にそれがひどくなり、寝れず、昼寝ができず、夕方には覚醒してギャン泣きということが続いています。 抱っこ紐に入れればそのバタつきは収まります。 1️⃣その行動は精神疾患などなにか病的な要因がありそうなのか？乳幼児ならではなもので大丈夫なのか 2️⃣昼寝ができない場合の対処法などがあれば、、 行動の様子の動画ならばあります

息子はほぼ予定日に生まれ、身体の発達は目安どおり進んでいます。 1歳半検診直前に単語の発語が4〜5個出て、2歳になる少し前に簡単な2語文(バスきた、ママいっちゃった、など)が出るようになりました。 その頃は楽しくなると突然クルクル回ったり、ふとした時につま先歩きをしたりしていました(2歳すぎにはほとんどしなくなりました)。 2歳を過ぎてからは知ってる歌を歌ったり替え歌を作ったりするようになり、 特定の好きな絵本何冊かを丸暗記して1人でよく音読するようになりました。 2歳半頃から簡単な3〜4語文が出るように。(僕公園行きたい、おうち帰ったらクッキー食べよう、 など)。 3歳になる前にはひらがな、カタカナ、アルファベット大文字、数字1〜10程度まで読めるようになりなりました。 3歳になり、保育園に行くようになりました。 帰宅後、今日保育園どうだった？ときくと、 車乗った。と答えます(車送迎です)。 保育園でお友達と遊んだ？ときくと、お友達と遊んだ、とおうむ返しのように答え、何して遊んだの？ときくと答えに詰まります。 今日楽しかった？ときくと、たのしかった、と答えます。 試しに、楽しくなかった？ときいたら、たのしくなかった、と答えました。 園でどんなふうに過ごしているのか、まったくわからない状態です。 ただ、どこ行きたい？ときくと、公園！と答えたり、 好きな色は何？ときくと、赤！と答えたりします。 会話らしい会話はできませんが、簡単な質問に答えることはできます。 暇な時に、電車のアナウンスを喋ったり、アニメのセリフ(やりとり)を1人で喋っていることがあります。 絵本の読み聞かせは家でも園でも大人しく聞いています。 集団行動はどちらかというとできていると思います。 親や先生の指示は概ね通っているように見受けられます。 目立った問題行動が無いこともあり、習い事や園、健診では発達の遅れなどを指摘されたことはありません。 体を動かすこと、お友達と遊ぶことはとても好きで、保育園も楽しんでいるようです。 しかし、息子の同級生のママさんは「息子が、今日は雨降るから、傘がいるねっていうから持ってきたの」「娘が○○というキャラの服が欲しいから××っていう服屋さんに連れてってってうるさいの」などと話していて、驚いています。 息子のお友達と話していても、お話の内容が全然違うなと感じます。 息子より小さくてもお話が上手にできる子も増えてきました。 周りの子と比較してしまい、なんだかとても不安です。 集団生活が始まると言葉が出るようになる、ときいたこともありますが、始まってからどのくらい様子を見たらよいのでしょうか。 この様子で疑わしい疾患・発達障害などはありそうでしょうか。 何か問題がありそうでしたら、少しでも早く然るべき機関と繋がりたいと思っています。 まとまりの無い文章で恐縮ですが、ご意見いただけますと幸いです。

1歳5ヶ月になったばかり（36週で出生のため修正1歳4ヶ月）の息子のことで質問です。 まだ息子には発語がありません。 喃語でおしゃべりはよくしていますが、有意語をまだ話さず、少し焦っています。 早くママと呼ばれたいなぁと思ってしまいます。 現時点の状況は •バイバイやご馳走様、いただきますはします。（気分によってしない時もあります） •支援センターなどに行き、私がトイレなどで少し離れると泣いて追いかけてきます。 ただ、一時預かりなどを利用するとバイバイするときはギャン泣きしていますが、泣き止むと割とケロッと遊んでいるようです。迎えに行くと喜んで抱きついてきます。 •目は合い、笑います。 •人の様子（支援センターの先生など）をよくチラチラ見て気にしています。でも、性格が慎重なのか自分から近づいたりはあまりします。 •名前を呼ぶと振り向くことが多いですが、公園などで外を歩かせると楽しいのか、どんどん歩き回っており、名前を呼んでも反応しないことがあります。 •指差しはします。ただ、応答の指差しはできる時とできないときがあります。 （ニャーニャーどれ？で猫のぬいぐるみを指しますが、しない時もある） テレビに動物が映った時などは、指を刺して『ん！あ！』などと言い、私の顔を見ています。 お茶やペットボトルなど、とって欲しいものを指差しで要求します。 •ニャーニャーとってきて、と言うと歩いて猫のぬいぐるみを取りに行き、渡してくれます。ちょうだい、どうぞは出来ます。 •私が『だめだよ！』や『危ないよ！』と注意すると分かっており、『んぁー！！』と反発します。パパに怒られると怖いのか、すぐに動作をやめます。 •積み木は積める時もあれば積まない時もあります。 気になること •車のおもちゃが好き •スプーン食べが進まない（手づかみはする） •発語がない こんな感じで、こちらの言葉がわかってる場面も増えてきてるのですが、いずれにしてもまだ発語がないのが心配です。12月にある一歳半健診で相談するつもりではありますが、早めに専門機関に受診した方が良いでしょうか。 プロの先生方から見て、息子の発達状況はどうなのか、教えていただければ幸いです。

生後11ヶ月半の息子についてです 左の膝と股関節を全く曲げ伸ばしできません 週2回リハビリしてもらってますが全く改善がありません 発達センターでレントゲンを撮ってもらいましたが異常はありませんでした その他模倣も食事の仕方も色々数ヶ月にわたって教えていますが何一つできませんしこちらを見ることもありません。 眠いお腹空いたの欲求を示すこともないので離乳食も進みませんし寝かしつけにもかなり時間がかかってしまいます。お昼寝もほとんどしません。 知的発達が遅れているのでしょうか？ 子供とどう関わればいいかわからず毎日かなり悩んで子供の前で泣いてしまいます。 どうしたらいいのでしょうか 息子はこの先どうなってしまうのでしょうか。

今月末で生後6か月になる息子の睡眠中の行動と発達について相談です。 生後3か月後半ごろから現在まで、毎晩、夜中に目を覚ますと寝返りやずり這いを繰り返し、再入眠に時間がかかります。寝かしつけに2時間前後かかることもあります。 夜中に寝返りやずり這いを始める際、目が開いていることもありますが、目を閉じたまま動いていることも多いです。目を閉じたままずり這いを繰り返し、壁にぶつかってしまうため、安全のために抱き上げることが多く、その際に泣くこともあります。抱っこで寝かしつけようとしても、布団に置くと目を閉じたままずり這いを繰り返すことが毎回あり、再入眠まで2時間前後かかることもあります。 このような行動は月齢相応の睡眠や運動発達に伴うものなのでしょうか。それとも、睡眠に関する異常行動などを疑い、受診や検査を検討したほうがよいのでしょうか。 また、この行動や日中の活動性の高さ・興奮しやすさが、将来的な発達障害（ADHDや自閉スペクトラム症など）と関連する可能性はあるのでしょうか。受診が必要な目安についても教えていただきたいです。

2歳11ヶ月、ASDの診断がおりている男児なのですが、 専門機関にも受診し、療育にも通っております。 単語はママしなく、あとは喃語はありますが、 はっきりした単語はありません。 本を見ながら喃語で何か言っていたりはしますが 全く単語にもなっていません。 大人の手を引いたり、動作で何をして欲しいかの訴えはあります。 こちらの声かけに対して、 名前を呼ばれたら振り向いたり、顔を見たりもします。 理解の方はものを見れば通じたりしますが、 あれをとってとか、 指差した方向をみたりはしないです。 療育では先生のお手本を見て動くこともできたりするようですが、、、 単語がママしかないのが気になります。 今後話せるようになるのでしょうか。 3歳になってから喋れるようになる子もいるよと聞いたりしますが、 そもそも単語が一語しかないので、、、 ふと不安になり相談しました。 このまま喋れなかったりするのでしょうか。 発達の遅れは検査して1歳8ヶ月の時点で 1年ほど遅れているとゆう結果でした。 現在がどのくらいの差が出ているのかは不明ですが、、、。 事例も踏まえてご回答いただけると幸いです。

1歳2か月の男の子 もともと使っていた言葉を言わなくなることはあるのでしょうか？ 1歳すぎた頃からパパ、ママ、ねぇね、アンパン、バナナなど言えるようになりました。 これらは対象を見て自分から発します。 ぶーぶ、はっぱなどはこちらが言うと真似していったり、たまに自分から言ったりもします。 その他にもバーン、はーい、うん、ばーなど言葉ではないものの特定の場面で使うものもあります。質問するとうんと答えたり、いないいないばあしながらばー！と言ったり。 そのためとくに発語について不安はなかったのですが、ここ1週間くらいあんぱんやバナナなど言わなくなったことに気がつきました。他の言葉は変わらず使っており、コミュニケーション面も特段変化ありません。 折れ線型自閉症というものを知り、この特徴に当てはまるのでしょうか。

小3の春から首回しと爪いじりのような動き、寝る前の音声チックが始まりました。 元々小さい頃から、興奮すると手足を突っ張るような仕草をする事があり、ジャンプも好きでよく飛び跳ねたりします。 気が付くと音声チックはおさまり、夏休み後半にはだいぶ首回しも爪いじりも落ち着いてきていました。 ここ１ヶ月ほどは顎をガクガク左右に動かしたり、その際にベロも動かしたりする動作がみられます。最近５日間の秋休みがあったのですが、休み明けから白目をむく仕草が出始めました。 １日の終わり・就寝時にその仕草が激しくなる傾向にあります。本人も違和感があって不安なのか、白目をむく動作が出ている時にはものすごくハグを求めてきます。 春から半年近く、強まったり弱まったり、形を変えながらチックが続いているのですが、受診してみた方がいいのでしょうか？ さかのぼれば幼少期からのジャンプ、手足ピーンもあるので、脳波検査などしてみた方がいいのか？？本当にチックなのか、もしかして、てんかんだったりはしないか？などの不安があります。 受診すると本人もしっかり認識する事になり、症状が悪化するのでは？という不安もあるので、このまま見守る方がいいのか？思い悩んでおります。 以前かかりつけ医（小児科）への相談では、何も気にせず触れず、普通にやり過ごして下さいと言われました。 一度受診した方がいいでしょうか？もし受診するとしたら何科がいいのでしょうか？

4歳4か月の娘が運動会で踊れませんでした。今回の様子をどう捉えればよいでしょうか？ 4歳4か月の女児について相談です。今回の運動会で、徒競走はできた一方、体操とダンスではほとんど動けませんでした。緊張による一時的な反応なのか、普段から見られる集団場面での難しさなど、発達上の特性も関係しているのか、どのように捉えればよいのか悩んでいます。 1．運動会当日の様子 ダンスは練習では踊れていたようで、家庭でも運動会の練習や本番について、特に強い拒否を示していたわけではありませんでした。 しかし、本番では体操のときもダンスのときも、ほとんど動かずに立っていました。周りの子どもたちは踊っていましたが、娘は周囲の子どもたちを見ている様子でした。 一方、徒競走では少し緊張しているように見えましたが、名前を呼ばれると返事ができ、その後は走って一等になりました。 2．本人に理由を聞いたときの発言 帰宅後、運動会の動画を見ながら話を聞くと、娘は次のように説明しました。 * 「緊張した」 * 「みんな見てたから」 * 「違う場所だったから」 * 「踊りたかったけど踊れなかった」 * 「ママがいたら踊れてた」 本人の説明では、踊りたくなかったのではなく、踊りたい気持ちはあったものの、本番では踊れなかったということのようです。 4歳児の説明だけで原因を断定できないことは理解していますが、本人なりに緊張や周囲の状況と、踊れなかったことを関連づけて説明している点が気になっています。 3．普段の保育園での様子 保育園の先生からは、集団への指示が通りにくいことがあると指摘されています。一方、個別に声をかけると、理解して行動できることが多いそうです。 ほかの子どもと一緒に遊んではいるようですが、まだ1人遊びも多いようです。ただし、集団の中で指示を理解して行動することについては、以前から気になっています。 4．発達検査の結果 2026年7月30日の発達に関する情報提供書では、田中ビネー知能検査VIの結果は以下のとおりでした。 * 精神年齢：3歳11か月 * 発達指数（DIQ）：86 同時期の遠城寺式乳幼児分析的発達検査では、言語理解の発達指数は102でした。一方、基本的習慣は70以上という評価で、領域によるばらつきがありました。 検査時には、周囲の刺激に注意が向きやすく、適切なタイミングで対象や人に注意を向けることが難しい様子が記載されていました。また、言葉だけの説明では難しかった課題でも、検査者が見本を示すと模倣してできることがありました。 これらの結果だけで診断ができるとは考えていませんが、今回の集団場面での様子と何らかの関連があるのか気になっています。 発達面が気になり、療育を利用中です。 相談したいこと 今回の運動会では、練習では踊れていたのに本番では動けず、本人は「踊りたかったけど踊れなかった」と話しています。一方で、徒競走には参加できました。普段から集団指示が通りにくいことがあり、個別の声かけでは理解して行動できること、発達検査では言語理解が比較的高い一方で領域によるばらつきがあったことも踏まえると、今回の出来事をどのように捉えるのが妥当でしょうか。年齢相応の緊張や環境の変化による反応と考えてよいのか、それとも集団場面での注意や行動の切り替えなど、発達上の特性も関係している可能性があるのか、現時点で分かることと判断できないことを区別して、今後どのような点に注目していけばよいかも含め、ご意見を伺いたいです。

2歳0ヶ月の子どものことです。 0歳〜1歳と目が合いにくいなと思っていましたが、健診や医師への相談でもそんなことないと言われてきました。 ただ、気になるのでこちらでも相談させてください。 【子どもの現在の様子】 ・語彙数200程度、二語文あり ・言葉で簡単なやりとりができる ・指差しあり ・親の指さした方を見る ・名前を呼べば振り向く（遊びに集中しすぎてないとき） ・靴や靴下を自分で脱いだり履いたりしようとする ・手をつないで歩ける ・言語理解、指示理解はある ・友達の名前を言える ・0歳の妹が泣いていると優しく声をかけ、頭をなでる ・追いかけっこや肩車がすき ・「みんな一緒に」と遊びにさそってくれる ・面白いことがあると、親をみて笑ってくれることもある ・人見知り、場所見知りはあるが、少し時間がたてば大丈夫 【目が合いにくいと感じるとき】 ・「ちょうだい」「どうぞ」のときに人ではなく物を見ている ・「あ！〇〇」と興味があるものを見つけても、手を引いて教えてくれるだけで親の顔を見ない ・親が見ているか確認しない ・保育園に預けるときに、バイバイはするが親ではない方を見ている 全く目が合わないわけでもなく、合うときは合います。一緒に笑ったりすることがある分、要求や共感の際にこちらを見てないことが多く不安になります。 目が合いにくいだけで、=発達障害ではないと理解しています。 【相談したいこと】 ・今後、どのようなことを注意深く観察したらいいでしょうか。 ・目が合いにくい子にはどのような環境を設定してあげればよいでしょうか。 よろしくお願いいたします。

小学生1年生女児です。 2学期になってから、お友達との距離感が近すぎて先生に困っていると言われました。 具体的には、好きな男の子1名に固執し、ルールを守らず隣になりたがったり、抱きしめたり、顔を近づけて鼻と鼻をくっつけようとします。べったりだそうです。 もともと保育園の頃から、他の子の親に抱きついたり知らない人にも話しかけたりと距離感が近すぎて注意していました。 周りの友達も、変だなと思ってきているそうで、親としてどうしてあげたら良いか分かりません。 子供にどう教えたらいいのか、社会的な関わりを学ぶために療育のような場所に行ったらいいのか。。 次に私がなにをするべきか悩んでいます。 ちなみに発達障害の診断は今のところ受けていません。ですが、衝動性があったり片付けられない、注意力散漫があります。 私も気持ちが落ち込み、苦しいです。

7歳のこどもです。 朝起こすたびに目眩や頭痛を訴えて、学校を遅刻していくことが多いです。 小児科を受診したところ、立った時と座った時の血圧を測ってもらい先生から起立性調節障害と言われました。血液検査とかはしてないです。 朝起こすとクラクラするといい、じゃぁ少し寝なというとすぐ寝るのですが、1.2時間経つと普通に起きることができとても元気で、遅刻しながら元気に学校に行けています。 嘘なのではないかと思う時もあります。 ASDと診断されており、リスペリドンを少し服用しています。 低学年で起立性調節障害になるのは稀と、発達の病院の先生に言われています。 他の病院に受診も考えましたがこちらに相談させていただきました。 ほんとうに起立性調節障害なのか、 無理矢理でも起こしてみるべきなのか 悩んでます。

小学生3年生の子どもが、胃腸の調子の悪さからか喉に込み上げてくる感覚から気持ち悪さを訴えている。 気持ち悪さから不安を感じ、眠ってもすぐに起きてしまう状態。 現在不安発作が出てしまうことから外出ができず、病院を受診することができない状態。 百草丸を飲んで様子を見ているが、精神的な症状において、半夏厚朴湯や抑肝散を服用しても良いか。 また、現在の胃腸症状においても、市販薬で適切な薬はあるか。

1歳の息子なのですが、以下点が心配で発達が気になります。 ・歩かない。 　つかまり立ち、伝い歩きはするのですが、自分で歩こうとしません、、 自力でも立てません。手を繋いで立っている時に手を離すとキープ出来たりはします。 おいでと言うと1歩進んで前に倒れてきます。 手押し車も手を繋いでも歩きたがりません。 ・集中している時に呼びかけに反応しない ・ママなど意味のある単語を話さない 　喃語はよく出ています。 ・いただきます。など模倣が少ない。 　バイバイ、パチパチのみ ・こちらが聞いたものへ指差しをしない。 まだまだ判定はできないと分かっていても不安です、、 どうでしょうか？

こんばんは。 現在、2歳の男児についてです。 保育園にてお友達とおもちゃを取り合いなどした際に、癇癪を起こしてしまうようです。 その姿を見て、保育士さんから「内科の先生が来た際に相談してみますか？」と打診がありました。 これはどのような意味でしょうか？ わかる範囲でご教示ください。 よろしくお願いいたします。

逆さバイバイと検索すると発達障害と出てきます、、 1歳8ヶ月になり突然やり出すようになりました。 単語はたくさん発語しますが、 2語分はまだ出てこない状況です。 たまにつま先歩きをするのも 引っかかり心配になりこちらに相談させていただきました。

高学年の子どもについて相談です。 学校での友人関係に入れず、授業にもついていけない状況が続いています。登校渋りは週に２回ほどですが、自分から起きて身支度を整えることもよくあります。 帰宅後は友達と遊ぶこともありますが、勉強は覚えてもすぐ忘れてしまうと言って、家庭学習を拒否します。 夜間に腹痛や頭痛を訴えることがあり、学校でも何度か腹痛が起きています。 一方で、本人はつらそうにしながらも学校へ行こうとしています。また、友達と楽しく過ごしているときには腹痛がないようです。 スクールカウンセラーからは「この1年間は気持ちが揺れるだろう」と言われています。 学校にはこれまで環境面の調整をお願いしてきましたが、現在も本人の苦痛は続いています。 親として、以前の元気だった姿との違いに心を痛めています。 そこで、先生方にお伺いしたいです。 1. このような状態でも、本人が行こうとするなら登校を続けさせてよいのでしょうか。 2. 腹痛や頭痛は、学校生活のストレスによる身体症状の可能性がありますか。どのような診察が必要でしょうか。 3. 本人の気持ちを尊重しながら、休養や登校負担の軽減を考えるべき段階でしょうか。 4. 親は今、どのような関わり方をすることが望ましいでしょうか。 子どもの心身の健康を最優先に考えたいと思っています。 ご助言をいただけますと幸いです。

2歳2か月の娘について場面緘黙の可能性があるのか相談したいです。 家ではとてもおしゃべりでずっと話しています。「ねぇね、家に着いたから起きて」など家族に状況を伝えたりお願いをしたりできます。 今年4月に保育園に入園しました。入園後の約3か月間は預けると表情や反応がほとんどなくなり固まっているような様子でした。泣くこともなく私が「バイバイ」と言っても一切こちらを見ず置かれた人形のように感じるほどでした。当初は先生とも一言も話さず集団に入るとさらに固まっていました。 最近はリズム運動などをみんなと一緒に楽しめるようになり笑顔も見られます。ただ集団の中では全く話さないそうです。先生と一対一であれば少しだけ話せるようになりうなずいたり首を横に振ったりして意思を伝えることはできます。先生からは「話をよく聞いていて理解力はクラスで一番ある」と言われています。 気になっているのは喉が渇いても先生に伝えられないように見えることです。夕方迎えに行くと私を見た瞬間に「喉が渇いた、喉が渇いた」と繰り返し訴えます。「そういうときは先生に言ってみる？」と聞くと「嫌だ」と答えます。「保育園でもおしゃべりしていいんだよ」と伝えても「嫌だ」と言います。 このような様子は場面緘黙の可能性があるのでしょうか。それともこの年齢での人見知りや園への緊張として見られる範囲なのでしょうか。 本人の「嫌だ」が話したくないという気持ちなのか緊張して話せないことをそう表現しているのか分からず対応に迷っています。このまま様子を見ていてよいのか、早めに専門機関へ相談したほうがよいのか教えていただきたいです。家庭や園での接し方や相談先についても教えていただけるとありがたいです。

1歳2ヶ月の息子ですが発達に不安があります。発語がないこと、共感性がないことが一番気になっております。 以下が現時点の様子です。 3点質問したいです。 1.自閉症だとしたら重度なのでしょうか？ 2.知的障害も考えられますか？ 3.今出来る関わり方を教えてください。 できること ◯運動面は問題ない ◯指差し 要求、発見は10ヶ月頃から。 8ヶ月頃から指差した方も見れていた。 11ヶ月ごろからママは？じいじばあばは？等で応答の指差しすることがある。 ただ共感の指差しが全くなく、無言で指差しすることが多い。 ◯模倣 色々する。こちらがバイバイして？等、言葉で伝えてもできますが楽しくはなさそう。 ◯音楽を聞くとリズムに乗ることがある ◯ジェスチャーで伝えてくる ◯言葉の理解 〇〇する人〜？で手を挙げる、〇〇持って来て、〇〇にどうぞして、〇〇にポイして来て等が通じる。 体の部位を7つほど理解している。 ◯人見知り、後追いあり 後追いは歩けるようになったらしなくなった。 人見知りは6ヶ月頃〜。 ◯どうぞブーム ママパパに何かしら渡してくる。支援センターでも知らないママに物をどうぞしに行くが相手のリアクションは見てない。 ◯スプーン食べ、コップのみはこぼすが出来る 気なる事 ◯過去に哺乳拒否あり 9ヶ月ごろまで酷い哺乳拒否があり眠っている状態でしか飲めなかった。 ◯呼んでも振り向かない事が多い 保育園からも指摘あり。振り向く時もあるので名前は理解してそう？ ◯発語なし 元々喃語も少ない。音声模倣もなし。宇宙語はある。 ◯目が合わない 目の前で他人に話しかけられてもその人を見ない。要求がある時は見てくる。 ◯表情乏しい いないいないばあも笑わず。 大袈裟に褒めても喜ばない。 微笑み返しない。 ご飯食べても美味しそうにしたことがない。 ただ他人には笑うので他人からはいつもニコニコしてるね、愛嬌いいねと言われる事がある。 ◯共感のアイコンタクト、指差しがない 面白いことがあった時こちらを見ることがない。 一緒に遊んでも嬉しそうにしないし、こちらを意識して遊ぶ感じがないので一緒に遊べている感じがしない。 ◯おもちゃで遊ばない 積み木も全く興味なさそう。家の中の日用品を漁っている。 ◯なんでも口に入れる ◯クレーン現象ある

以前より何度もご相談させていただいております。 息子の発達についてご相談したいです。 10ヶ月頃からようやくハイハイをし、1歳0ヶ月でつかまり立ち、1歳1ヶ月で伝い歩きをし、現在、伝い歩きはすごく早くなったものの、なかなか1人で立つ、1人で歩かないです。 1、運動機能はゆっくりだが病的ではないと(下痢及び血便が生後5ヶ月から9ヶ月まで続き、その影響でかなりお尻が荒れ痛々しく、本人も下痢とお尻の痛さであまり動かなかったことから運動機能遅れていると)小児科で言われましたが、こちらでも先生方のご意見が聞きたくご相談しました。 また、コップは1人で飲めますが、スプーンは刺したり、たまにすくえるが、スクって食べれる確率は低いです。 大人が一口分を渡すとスプーンを口に運び、次ちょーだいと、大人にスプーンを返してきます。 2、手先の器用さもゆっくりなのでしょうか。 バイバイやいないないばぁ等簡単な模倣はできており、大人の話もよく理解しており、うん！や、ちがう、嫌とはっきり意思表示もしてくれますし、ママやパパ、パン、マンマ、ばぁば、ママ来てなどの有意語や2単語もいくつかでています。 3、ここ最近は有意語がなかなか増えておらず心配なのですが、宇宙語？喃語？は増えていると保育園から言われました。 積み木は調子がいいと2個積めますが、1個の方が成功率高いです。 4、おもちゃをいまだに口に持っていくことが多く、シール貼りや他の遊びもさせたいのですが、心配が勝ってしまいできていません。 やはり、全体的に発達がゆっくりなのでしょうか？ まだ個人差の範囲でしょうか？ よろしくお願いいたします

お世話になっております。 生後3ヶ月の息子について相談です。 息子は出産予定日より20日早く生まれました。 育児本やSNSでは3ヶ月頃から声を出して笑うとありますが息子は、なかなか笑わず自閉症等の発達障害があるのでは無いかと不安です。 そもそも声を出して笑うどころかあやしても笑いません。 またよく左上を見つめている（一点を見つめている）ことも多いのも気になります。 出来たことといえば、 生後2ヶ月半頃からクーイング、首座り、ここ数日でものを掴むことです。 発達に関して先生方からのご助言頂けたら幸いです。 お忙しいところ大変恐縮ですが何卒よろしくお願いいたします。

3歳9ヶ月の息子の発達について相談です。 1歳後半から言葉の遅れが気になっていました。当時は単語が出ず、「あ」のトーンを変えながら指差しで意思を伝えるような状態でした。 2歳前後から市の発達相談を利用し、定期的に発達検査を受けながら療育に通っています。 【新版K式発達検査の結果】 ■2歳7ヶ月 ・姿勢・運動：94（問題ないとのことで親への問診のみ） ・認知・適応：67 ・言語・社会：64 ・全領域：69 ■3歳7ヶ月 ・姿勢・運動：94（問題ないとのことで親への問診のみ） ・認知・適応：67 ・言語・社会：79 ・全領域：74 3歳7ヶ月の検査では、認知・適応の項目で本人が途中でやめてしまったものがあり、それ以上検査を進められなかったとのことでした。特に積み木の模倣が途中までとなり、この項目は2歳5ヶ月程度の評価になったと聞いています。一方、療育では似たような課題ができているとのことです。 言語・社会については、発音はまだ拙いものの、言葉の理解は比較的よくできており、検査者から言われたものに該当するカードを選ぶ課題などはよくできていたそうです。 現在は通常の幼稚園に週5日通いながら、週2回・各90分の療育を利用しています。幼稚園では年少の間は主担任の先生に加えて補助の先生がおり、必要な場面でフォローしていただきながら集団生活を送っています。 お聞きしたいのは、 ・2歳7ヶ月から3歳7ヶ月にかけて、全領域が69→74、言語・社会が64→79となったことを、発達の経過としてどのように捉えればよいでしょうか。 ・一方で認知・適応は67→67と変わっていませんが、検査を途中でやめてしまったことなどを考えると、この「67」という数値をどの程度重視すべきでしょうか。 ・現在の結果から、今後の発達についてどのような点を見ていくとよいでしょうか。 もちろん一度の検査結果だけでは判断できないことは承知していますが、数値の変化や検査時の様子も含め、客観的にどのように捉えればよいか、アドバイスをいただけましたら幸いです。

現在3歳になりたての娘（長女）です。妹（生後7ヶ月）が産まれたり赤ちゃん返りかと思っていましたが困り事が増えて発達障害を疑っています。文もめちゃくちゃで長くなりますがよろしくお願いします。 ・1歳半検診はパス。指さし生後10ヶ月、歩き始め11ヶ月、発語は遅めで1歳半でママ、パパがでた。今もメインは2語文、時々3語文やそれ以上でる、数字は13まで言える、数字の概念も多少わかってる。滑舌悪めで親がわからないものも1割ほどあり。内弁慶で家ではお喋り外では大人しい。運動能力高め手先も器用。 ・次女の誕生前（長女2歳3～4ヶ月）から爪噛みがみられ、保育園でも友達を押したり問題行動がでたので支援センターに相談、保健士が園まで見に来てくれたが成長と共に落ち着くだろうから様子見と言われて実際落ち着いてきた。 ・産まれ付き顔に痣があり1歳前からレーザー治療、3歳になる前に全身麻酔の為1泊2日入院、その前後合わせて2週間保育園を休ませたが、その休み明けから集団生活に難がでだした。休み前までは友達と遊び歌も上手にうたったりしていたのに、友達の輪に入らない、先生から離れない、歌わない、登園しぶりもでた。精神的な問題なのかと思い、ファミサポを登録して次女を預け長女との時間をとるようにして最近では保育園でも友達と遊び登園渋りもかなり減った。 ・2歳の誕生日でとあるキャラのミュージアムを楽しんでいたので3歳の誕生日でも行ったが、人が多いのが嫌だったのかあまり楽しそうではなかった。ショーの主人公にバイバイはできた。 ・もともと親がホームパーティが好きでよく人を呼んでいて2歳後半まではお客さんと楽しそうに遊んだり同世代とおもちゃで遊んでいたが3歳辺りで自分の家なのに隠れる時間が増えた。 ・3歳目前で聴覚過敏らしき耳塞ぎがでてきた。毎回ではないけど妹の泣き声、トイレの流れる音、ジェットタオルの音、空調の音。自分の好きな歌は音を大きくしたがる。 ・あまりに心配になり再度支援センターに相談、特性検査を受けましょうとのことだったが実際に行くと検査の部屋、初対面の心理士が嫌だったのか全く検査を受けれず。心理士から生まれつき不安が強めの可能性ありで、今は療育に通うより親との時間を減らすほうが良くないと言われたが、再検査は勧めると言われて部屋に慣れさせる所から始めようということで予約済。 ・ 元々多動気味だったけど保育園での指示は通ってて最近ではきちんと椅子に座れてる。まわりに座れていない子がいると注意するそう。正義感強め。 今気になるのはこのくらいです。保育園激戦区で0歳の時に第1希望に落ちてしまい現在の小規模園、来年4月から大型園に転園がとても心配です。加配の申し込みがもうすぐ終わってしまいますが検査が間に合いそうにないので加配も見込めません。今の保育園での困り事は落ち着いてきましたが、今後人数が増える大型園での生活や、聴覚過敏はASDだとネットでかなり出てくるのでその事が不安で私が参ってしまいそうです。これだけ困っていても健常児である可能性はありますか？集団生活は出来るようになりますか？

生後から違和感が拭えず、 こちらで相談していました。 生後半年後の成長を一縷の希望にやってきましたが、やはり発達障害の特性があると思います。 （長女が定型児だったので、よく比較してしまいます） 親族に発達障害児もいるので、遺伝の面もあると思います。 7カ月経っても連続睡眠ができず、常に浅い睡眠です。昼寝は30分、夜間は30分〜長くて2時間毎に泣いて起きてしまいます。寝かしつけに手間取ると、再度入眠に１時間かかってしまいます。 夜の時間が、睡眠障害をつきつけられているようで、とても辛いです。 名前を呼びかけて、音で振り向くことはあっても、名前に対してのいい反応はありません。 おいでー、呼ぶとハイハイで来てくれる時はあります。 あやせば笑ってくれますが、目が合ってニコっとしてくれることは少ないです。 人見知り、後追いはありません。 家族が部屋を移動すると、ついてくることが多いですが、人についてくるというよりは、その先の部屋に興味があるようです。 発声はうめき声や何かを訴えるような「アーワー」で、コミュニケーションとるような喃語はありません。 抱っこもしづらいです。後ろの反りはないのですが、ぐっと力を入れて体を捻るようにしたり、下を覗き込むようにします。 運動面は、ハイハイをして、自分でお座りできるようになりました。お座りで両手を自由に遊べるようになったのですが、玩具を持ち手首をクイックイッと動かすような所作もでてきました。 私の精神面も辛いので、小児科の先生、助産師さん、支援センターのスタッフさん、都度不安なことは相談してきました。 先日は保健師さんに訪問してもらい、睡眠のことや抱っこのしづらさ、育てづらさについて、理解していただけました。 保健師さんからは、一時預かり等のサポートを利用して、先ずは私が休める時間を作るようにアドバイスもらいました。早期療育についても相談しました。 今は、発達障害児育児への強い不安、母として愛着形成できていない悲しさがあります。 せめて、早期療育やあたたかい環境で二次障害がでないようにしてあげたいです。 毎日も気持ちが鬱々としてしまい、すぐに涙がでてしまいますが、 できるだけ日常はこなせるように、家事をしたり、子どもに笑顔を見せることで精一杯です。 赤ちゃんを児童館に連れて行って、いい刺激をと思うのですが、周りの赤ちゃんと比べて、また気分も落ち込んでしまって、なかなか通えていません。 先生から助言いただけますでしょうか。 よろしくお願いします。

3ヶ月の乳児ですが昨日と今日、ハイテンションで声を上げて手足をバタバタさせていました。元気だなと1〜2時間放置してしまったのですが、あまりに興奮してるのでおかしいなと調べると極度の疲労や睡眠不足が原因とありました。 実は2日前にお食い初めとお宮参りをし、またその数日前から昼寝がうまくできてなかったのでそのせいだと思います。 1〜2時間興奮しているのを放置したことで脳に何か悪いダメージなどはありますか？ 気付かず放置してしまったことをとても反省しています。

もうすぐ1歳2ヶ月になる息子についてです。なかなか模倣(パチパチとバイバイ)と指差しをしないので相談させてもらいました。 模倣については、1歳1ヶ月になる直前にパチパチを初めてしてくれたのですが、手と手を合わせるのではなく、右手で左手の甲を叩く形のパチパチでたまにしかしてくれません。バイバイは1歳過ぎてから毎日教えているのですが全く無反応です。いただきますの手合わせも離乳食始まった頃から教えていますが全くしてくれません。口を腕で押さえてあわわわわは昔私が遊びで息子の口でやってたのを覚えていたのか最近急によくやるようになりました。机を叩いたら叩く、扉を叩いたら叩く、グーパーの手など簡単なことはしてくれます。いないいないばぁは大好きで、カーテンや椅子に隠れて顔を隠したり出したりしています。 指差しに関しては、最近1の指ができるようになってきたのですが、穴を触るとか細かいものを触るためにしているようで意図があって指差しをしているようには思えません。欲しいものがあれば手を伸ばすとか、絵本2択にして読んで欲しい方をタッチはできます。 普段の様子ですが、呼べば大体は振り向くし、ニーと言ったらニコーっと歯を見せて笑い返してくれます。「ぎゅー！」と言って手を広げたら笑顔でこちらに走って来てくれます。甘えて足元にしがみついてきたり、追いかけっこも楽しんでやっています。ちょうだいどうぞもできますし、読んで欲しい絵本を持って来たり、絵本のタイトルを言えばそれを本棚から引っ張り出して持って来てもくれます。犬のぬいぐるみもわんわんちょうだいと言えば持って来ます。くるくるチャイムは11ヶ月に教えたらそこからすぐできるようになり、ボールを入れたらこちらの方を見て反応を伺っている様子です。パチパチして褒めたら何回でもやってくれます。発語はまだなくマンマンマンとかパーバーみたいな喃語ばっかりです。 目はしっかり合うし、やり取りも楽しんでいると思うのですが、10ヶ月健診の項目にあった模倣(パチパチ、バイバイ)がいまだにできないことと指差しがまだないことが本当に気掛かりです。周りの子はできているのになぜ自分の子だけと毎日もやもやしています。模倣ができないとこの先発語も出ないのではないかと心配しています。

ここで何回か相談させて頂いています。 3歳の息子、まだ(自閉症、ADHDなど)診断などは出ていません。現在、療育2カ所(A.Bとします)に通い半年が経ちます。 Aへ週2、Bへ週1回通っております。45分ずつの時間割です。 Aは同じ歳の子がその施設におらず先生とマンツーマン、母子分離、母はモニター見学です。 Bは同じ年くらいの女の子と2人、先生1人、母子分離、母モニター見学です。 Aはご挨拶から始まり今日行うことを写真で見せて息子に確認しながら、クリアしたら花丸をつけて次の課題へという流れで段取りがしっかりしています。まず粗大運動をたくさん取り入れてから絵本読み聞かせ、ブロック、手先を使う玩具などをしたり、敢えて運動はせず絵本から始めたり息子の様子を見ながら先生達が持ち回りで(毎回先生は変わる)と色々工夫してくださっています。息子も運動後は落ち着いて座って取り組めたり、絵本もよく聞いています。 Bは部屋に入ると玩具がいくつか置いてあり、基本自由に遊ばせると言った感じです。先生がそれぞれに声掛けしたり玩具で一緒に遊んだりしています。たまに先生がお友達と一緒にお絵描きをしようと促してやってはいますが、基本的に自由にさせています。個別の支援計画を立てるためにそれぞれの子をゆっくり観察しているとおっしゃっていましたが、計画表の作成に半年かけるそうです。 モニターで見ているとBはただ息子が玩具で遊んでいて、気に入ったものがあると基本ずっとそれで遊んでいるので、家で息子を見ているのと変わらない事が多いです。女の子と一緒のため好きな玩具が被らない、保育園のように取り合いになったりせず淡々と終わる感じです。個別計画作成が終わったらどういったように授業が変わるのでしょうか？と質問したところ特に変わらない、息子くんに合った支援を伸ばしていきますというような返答でした…。 今、BをやめてAに週3通うするか迷っております。療育のおかげなのか、年齢的なものなのかはっきり分からないのですが、出る言葉もどんどん増えてきていて色々なことを話します。 滑舌はまだまだ悪いですが、これは嫌だ、これ(玩具)まだ〇〇君が使ってるから待っててね、交換こしよー、パパ、かぼちゃだーいすきだねなど沢山話します。まだ癇癪は出ますが自傷はほぼ無くなりました。 今は自分でできない事があると奇声をあげたり、〇〇くん、手が小さいからできない！と泣きながら怒ります。また、保育園でお友達を玩具の取り合いなどの時に結構な頻度で押してしまうことがありそこをなんとかしたいと思っています。 Aは今後も個別指導なのですがここに来てよかったと思える施設です、Bは半年見ていてどうなのかなぁと疑問に思うことが多々あります。ただ、個別ではないので小集団のメリットなどもあるのかなと思いますしこのまま続けた方がいいのかな？と迷っております。息子はどちらも楽しく通えています。 4月からは幼稚園への転園を考えています。 Bの先生方に何か伝えるとしたら、どう言ったことをお願いするのが良いのでしょうか。アドバイス頂けますと幸いです。 また、先日運動会が保育園であった際、非日常だったからか凄く興奮してしまって走り回ってました。全ての競技に周りの子のように参加はできず、脱走したり親子集合写真も座れず抱っこからすり抜けてしまったりとこれが特性なんだろうなぁと思う場面が多々ありました。目の当たりにすると親心にきますし、3歳半で周りとの差が出ているのも感じます。本人は楽しそうでしたが、幼稚園に向けて他にできることは無いのかなと考えてしまいます。

12ヶ月の子どもの発達に関してご相談です。 1. 名前を呼んでも反応が鈍い 名前を呼んでもすぐに振り返ることはなく、振り返ったとしても5回に1回くらいの頻度です。表情をみると名前を認識できていないような感じでとても不安です。自閉傾向が強いのでしょうか。もちろん現段階で診断できないことについては理解しております。 2. こちらの反応に対する癇癪？ パパママともに風邪をひいた際、咳やくしゃみ、鼻を噛む音に反応して大泣きします。2日前に子どもにもうつり、体調が悪いからかなと思いますが、発熱も風邪も初めてのためこの反応は普通なのか気になっています。 またなぜかパパは特に無理といった状態になっており、普段はパパと楽しく遊ぶほど仲良く過ごせていました... 3. 以下の状況から発達に問題があるように思われますか。月齢相当でしょうか...。 【できること】 ・喃語。最近はおしゃべりしているような宇宙語に近い感じ。 ・5回に1回名前を呼ぶと振り向く。 ・11ヶ月終わりごろからたまに指差し。「あ！」と言いながら何かを指しているがこちらは見ない。 ・運動感覚は問題なさそう。寝返り、ずり這い、ハイハイ、お座り、つかまり立ち、つかまらずにその場で立つ、2歩までは歩く。 ・コップのみ。つかみ食べ。 ・バイバイ。(気まぐれ。ばいばいだよには反応ぜず、相手が振っているのを見たら返すまたは自分からバイバイ)ママに対してはなぜかバイバイしない。 ・言葉への理解は少し出てきている気がする。(例:ミルクは座ってのもうね→座って飲む、いただきますというと手をぱちんする、だめだよというと手を止めてやめられつつある) ・あやせば笑う。目が合うとたまに笑う。 ・おもちゃを見せびらかし、笑いかけてくる。 ・指をさした方向みるがたまに指先をみている。 ・抱っこした状態で「あれ、〇〇くんどこだ？」と見失ったふりをすると顔をチラッと見てきて「ここにいたー！」と言うと笑う。 ・7ヶ月ごろから夜通し眠れるようになってきた。寝室に連れて行くと1人で眠れるようになった。眠れないこともあるが8割型眠れている。 ・3回食、よく食べる。足りずに泣くことがある。ご飯後のミルクもよく飲む。 【気になっていること】 ・生まれてから今まで外出すると笑わず反応が鈍くなる。キョロキョロ周りをよく観察しているので緊張しているのかもしれないが家にいる時の様子と全く違う。 ・抱っこした状態で名前を呼んでもこちらをみたことはない。 ・8ヶ月ごろからたまに首を横にふる。ほぼ毎日。 ・10ヶ月ごろからたまに肩をすくめる。ほぼ毎日。 ・8ヶ月ごろから上半身をのけぞらせて万歳→床にの動作をたまにする。ほぼ毎日。 ・11ヶ月に入り、ご飯中にスタイの胸元を手でパタパタするようになる。おいしいな表現？ ・ぽっとん落としのようなおもちゃの入り口をうしろから塞ぐとこちらを見ずに手で払うまたは泣く。 ・何もないところに話しかけたり、手を振る。 ・音楽を流しても踊らない。(テレビがないため踊りをみたことがない)

2歳半過ぎの男の子の相談です。 歩き始めはハイハイも遅かったのですが、 1歳8ヶ月のときにようやく歩き始め、いまは走ってます。歩いてる時に以前からつま先歩きをしたりしていて気になっていましたが、そのうち治るだろうと思っていましたがまだやっています。走る時はかかともつけて早く走っているし、歩くときもかかとをついて歩いてる時ももちろんありますが、つま先歩きをしていることも多く見かけます。外で靴を履いてるときもつま先で歩いている時もありびっくりしています。なかなか普通に全部歩かないのですが、どこか悪いのでしょうか。幼稚園もそろそろ考えていましたが、つま先歩きをしていて危ないし、様子見ていていいものか不安になってきています。あとつま先歩きで検索すると自閉症的な文字もみるので、ますます不安です。 わかることあれば教えてください。宜しくお願い致します。

1歳8ヶ月の娘の発達についてです。 1週間ほど前からつま先歩きが見られるようになりました。 1歳2ヶ月頃から歩くようになり今までは高いところにある物を取ろうとするときのみ、つま先立ちになっていました。 歩き始めの数歩をつま先歩きし、その後かかとをつけて歩くと言うことが多いです。 室内だけでなく、外で靴を履いているときにも見られます。 1週間前から回数が増えてきています。 定型児でもつま先歩きをするということは存じていますが、つま先歩き＝自閉症というイメージがどうしても強く不安です。 他に気になる点としては、 ・発語が少ない→ママ、んま（美味しい）、いや、はい、にゃー、わんわん、おーん（ぱおーん）、おーあい（ちょうだい）、も（牛）、いて（どいて） ・よく耳を触る→塞ぐ感じではなく、耳の上の方を指でパタパタしたり穴に指を入れたり。（耳鼻科で耳掃除をしてもらっています。） ・偏食気味？→納豆、海苔、白米、ゆで卵（白身）、ヨーグルト、フルーツ全般、時々きゅうり、時々にんじん、鰤の照り焼き、麺類、パン系、ゼリー、アイス、手羽元、からあげ、トマト、レーズン、ゴーヤ（唐揚げ） ・何かをしているときに名前を呼ぶと振り向かないことがある。（近くで呼ぶよりも遠くから呼ぶ方が振り向くことが多い） 1歳半健診では発語が３つ以上あったため、特に指摘事項はありませんでした。 言語理解あり、指示も通ります。 指差しはできます。 指差しや首振りで意思表示をしてくれるのでコミュニケーションも取れます。 目が合わないと気になったことはありません。 お友だちには興味があるようで、おもちゃをどうぞすることもあります。 一つ不安なことがあると、あれもこれも特性なのでは？と考えてしまいます。 これは通常の発達の範囲内なのでしょうか。 それとも相談に行くべきなのでしょうか。 長文で申し訳ありませんが、よろしくお願いいたします。

現在、2人目妊娠中です。（１人目の子は今のところ健常かなと思います） １人目の時も弟の障害が遺伝してないかヒヤヒヤしながら0歳児育児をしておりましたが、遺伝するとしたら確率的にどれくらいなのでしょうか？？ 弟の知的障害の原因は正確にはわかりません。ただ、他の親族に知的障害はいません。 また、私の父親が発達障害の毛があるかなと思います。（知的はたぶんないです） 母は愛着障害っぽいです。 そういう親の元で育ったから発症した可能性もありますか？ 2人目は覚悟はしつつも もっと純粋に育児がしたいです… どうぞよろしくお願いします🙇

3歳2ヶ月の息子ですが、保育園でお友達を押してしまったり叩いてしまったりなどの他害が良くあり、保育士さんが誰かしら毎日息子にはりついているそうです。 人の気持ちを想像できない、社会性がないなどの指摘を受けました。 ちなみにそれ以外の指摘は特に受けていません。 現在、保健センターに相談に行き、発達面談の調整中です。 ただ、１つ疑問な点があり、人の気持ちが想像できないと保育園で評された息子ですが、 私からしてみればとても優しい子供です。 下記を読んでもらえれば分かりますが、人の気持ちを想像する能力がないとは思えないんです。 それなのに保育園で加害してしまうのが不思議で仕方ありません。 ⚪︎自分の一番大好きなお菓子を「ママも一つ食べる？」と言って差し出してくれます。 ⚪︎咳をしていると、「ママ大丈夫？」と言ってくれます。 ⚪︎抱っこを要求してきますが、抱っこされると「ママ腰痛くない？」と心配してくれます。 ⚪︎段差があると、「段差あるから気をつけてね」と言ってくれることがあります。 ⚪︎現在妊娠中ですが、「お腹の赤ちゃんに絵本読んであげる」と絵本を開いて読めるところだけ読んでくれたこともあります。 ⚪︎大好きな牛乳をあげると、「ありがとう」と言います。 私に対して加害することは一切ありません。 保育園でだけ加害行為をしてしまう理由がよく分かりません。 これまでに保育園には1年半ほど前に入園しましたが、何か指摘されたことはありませんでしたし、過去の検診などでもありませんでした。

孫で中学受験準備中の小６男児です。毎日塾通い、家でも親が付き添って勉強の日々です。最近唇をとがらせたり、舌を出したりを頻繁に繰り返します。一年程前まではサッカー練習に忙しい日々でしたが、成績が上がらないので現在は運動は止めて勉強を続けています。周囲もほとんどが中学受験という環境で、本人も受験をしたいと言い、両親はその希望をかなえてやりたいと塾をかえたりしていますが思うほど成果は出ません。私は一か月ほど前から口まわりの動作が気になり、親も時々止めなさいとは言いますが、私はストレスからのチック現象の一つではないかと心配でなりません。小さな時から何でも匂いを嗅ぐ癖がありました。兄も受験しましたが親の手を煩わせることなく希望校に入学。兄弟仲は非常によく、誰よりも大切な関係に見えます。私が口を出す場面ではないと思いますがどう考えたら良いのかアドバイスをいただけないでしょうか。よろしくお願いいたします。

先月にもご相談させて頂きました。 バイクの爆音、雷の音を体験した後から様々な音を怖がるようになりました。 今まで全く平気だった家の中のよくわからない音や外に行く度に不安な顔で耳を塞ぎ激しく泣くようになりました。 その為に外遊びが大好きな子でしたが外に行くのをとても嫌がるようになりました。 最初はしばらくすると落ち着くのかな？と思っていましたが段々ひどくなる様子にとても心配になっています。 発達の障害からくる感覚過敏ではないかとととも心配ですがいかがでしょうか？ 度々のご質問で申し訳ございません。

９歳になった娘です。夏休み明けから不登校中です。元々長期休み明けや病み上がりだと、登校自体に不安や緊張で喉の違和感があり気持ち悪いって言っていました。嘔吐恐怖のような症状も強くあり、実際吐いてしまった事はありませんが、えづいてしまったのが余程トラウマの様で、現在家族と外出も発作のように吐き気動悸で暫し休憩しながらって感じです。 精神科へ行きWISC-Vの検査も受け、現在結果待ちです。 とりあえず現状の診断名は、全般性不安障害です。強い過敏や恐怖の根っこや、凸凹を見つけましょうとの事でした。 小学3年でこんな不安症があるものなんでしょうか。 現在も休んだままで昼夜逆転していてこちらが疲れてきてしまい参っています。

2歳の娘の子育てをします！ 娘はすごくおてんばで、怒られるようなことをすぐして、注意しても聞きません。昨日から目を力強くパチパチしてるのに 気付き、チック症かな！とすごく心配しています。 これは、チック症なのですか教えてください。 それと、もし、チック症だった場合 どーいった、直す方法があるのか教えてください すごく心配で夜も寝れません

もうすぐ1歳になる男の子ですが9ヶ月頃にパチパチだけは出来てたのにもう2ヶ月ほどまったくできなくなりました。他のバイバイなどの模倣はまったくできません。 親が指さしした方を見ることもないです。 もちろん指さしもできません。 最近は呼んでも振り向かない事も増えてきました。 遊んでいてもおもちゃに夢中で目も合いません。 とくに回るものが大好きでクルクル回すおもちゃで永遠に遊んでます。 支援センターの天井付近の扇風機などをずっと見ます。 調べると自閉症の特徴とでてきました。 やはりそういう感じなのでしょうか。

11ヶ月の娘ですが、自閉症や知的障害など何かしらの発達障害があるのではないかと疑っています。 私（子の母親）に、自閉症＋最重度知的障害の弟がおり、遺伝することも覚悟して何年も考えて産みました。 覚悟していたつもりですが、1歳を目前にしてやはり気になる点が多く不安でたまりません。 気になることとして、 ・目が全く合わないわけじゃないが、同月齢の子に比べて持続的なアイコンタクトが少なく感じる ・近距離だと目が合いにくい、逸らされることもあり ・一緒に遊んでいても顔を見てくることが少ない ・喃語らしい喃語があまりなく常に独り言のような宇宙語、唸り声も多い、意味のありそうな発語なし ・指差しがあるものの共同注意でもなく、声を出すこともない ・落ち着きがなく常に立って動き回ろうとする ・水と風が好きでシャワーや扇風機の風でテンションが上がる ・両手で頭をぽんぽんすることがあり、自傷？を疑ってしまう ・家では眠い時以外ママがいなくなっても泣かない ・エプロンを嫌がってつけられない ・もぐもぐを十分にせず飲み込んでえずくことがある ・皿に置いたものを１つつまむことができず、手全体で取る ・積み木やコップかさねなどが出来ず崩す専門 できることとしては、 ・運動発達は伝い歩きができ、数秒は一人で立てる ・模倣（パチパチ、バイバイ、いただきますごちそうさま、ハーイ🙋‍♀️）が出来るがタイムラグがあったり精度は低い ・ちょうだい、どうぞしたり、なんでも渡してこようとする ・知らない人の顔はじっと観察し、手を振ったりする ・ボール落としのおもちゃにボールを落とす。絵本をめくる。レインメーカーを傾けて遊ぶ。など正しく遊べるおもちゃもいくつかある ・あやすとよく笑う ・外での分離不安はあるようで、託児の時はめちゃくちゃ泣く。迎えにいくとまた泣いて抱っこすると落ち着くので母親認識はありそう まだなんの判断もできない月齢なのは重々分かっていますが、どれもこれも特性のように感じてしまって、弟のことを思い出して同じようになったらどうしようという恐怖でメンタルがやられています。母が精神科の受診も考えています。 今後、どのように子どもと関わっていくと発達が促せるのか知りたいです。 よろしくお願いします。

0歳4ヶ月の子供ですが、2ー3ヶ月にあったクーイングがなくなりました。 すごくよくお喋りしてくれていたのに、ここ1-2週間で聞かれなくなりました。 話しかけるとニコッとしたり、あやすと声を出して笑ったりはします。 1-2週間前はちょうど私が精神的に追い込まれており、不機嫌な態度をとったりしていました。 また、3ヶ月ほど授乳拒否があり半ば無理やり飲ませているような形です。 それにより赤ちゃんにストレスを与えてしまい、喋ってくれなくなったのではないかと思ってしまっています。 一度できていたことができなくなっていることが心配です。また喋ってくれるようになりますでしょうか。もう取り返しつかないでしょうか。

生後7ヶ月前半の赤ちゃんについて相談します。 【できること】 - 寝返り、寝返り返り - ズリバイ（腕だけで少し進む程度・4日前にできるようになりました） - 座らせてあげるとひとりでお座り（長座になります） 【気になっていること】 - 後追いが全くない - ズリバイができるようになってから、親よりおもちゃのほうばかりにいく - マ、ダ、バなど子音を含む喃語が出ない - 名前への反応が半々で、反応することは増えましたが、呼んでも全く聞こえていないのではというほど無視されることがあります - 目線はよく合い、あやすと笑ってくれますが、最近ふれあい遊びをしているときや隣で寝たとき、今までじっとこちらを見てくれていたのがあちこち見たりすることが増えました 【相談のきっかけ】 心配症で相談したいのですが、私の市では6〜7ヶ月検診がなく、次が10ヶ月検診になるので、それまで心配で質問しました。 回答よろしくお願いいたします。

以前の投稿を引用して、再度ご相談させてください。 娘は1歳5ヶ月頃から、寝入りばなに座り込み、頭を上下にコクコクさせたり、手をくねくね動かしたりすることがありました。 以前、小児科で脳波・MRI・CT・血液検査を受けましたが、異常はありませんでした。 その後、保育園に通い始めてから、こうした動きは徐々に見られなくなりました。普段はおしゃぶりを使って寝かしつけており、その際には動きは全くありませんでした。 今回、2歳になったこともあり、そろそろおしゃぶりを卒業させたいと思い、おしゃぶりなしで寝かしつけたところ、寝入りばなに寝転がったまま、頭をコクコクさせるような動きと、手をくねくねさせるような動きが3秒ほど見られました。その後はおしゃぶりを再開させると、すぐに眠りました。 保育園では特に気になる行動はないと言われています。ただ、今回のような動きはとても短く、親だからこそ気づけるようなものにも感じるため、普段の生活で本当に同様の動きがないのかは分かりません。 このように、以前は見られていた動きが徐々になくなり、おしゃぶりなしで寝かしつけた際に再び見られた場合でも、てんかんの可能性はあるのでしょうか。 また、以前の検査で異常がなかった場合でも、再度受診や脳波検査を検討すべきでしょうか。 医師の先生方のご意見を伺えますと幸いです。

３歳の男の子なのですが、逆さバイバイのように真似をするときの手が逆さになってしまいます。 これから幼稚園の行事などでダンスがあるので治していけたらな、と思うのですが同じ方向を見ながらや、鏡を見ながらやってみてもなかなか治りません。 発達障害などあるのでしょうか。 言葉の遅れも少しありますが、簡単な会話はできるようになってきています。 感覚過敏と言われる、蛍光灯をよく見てしまったり、食べ物の好き嫌いは多いです。

2歳11か月の男の子について相談です。 家では親と普通に会話ができ、質問にも答えます。また、外でも自分から大人に話しかけることがあります。 店員さんやご近所さんなどは日にはよりますが比較的長く会話できている様子です。 しかし、病院や美容室、幼稚園の体験など本人が緊張している場面で話しかけられても相手の顔を見ず、返事をしないことがよくあります。 今日、保健センターでフッ素塗布を受けた際も、保健師に自分から話しかける場面が最初にありましたが、歯の模型を渡されてからは模型を見続け、保健師からもうすぐ誕生日だね、ろうそくにふーするのかな？のような質問にも答えませんでした。 聞こえていないのかもしれませんが、私が質問しなおすと恥ずかしそうに答えていたので、聞こえてるけどわざと無視？をしているのかなと感じました。 年齢的にはよくあることなのでしょうか？それとも、ASDなどの発達特性を考える必要がある行動でしょうか。

2025年4月に1歳クラスで保育園に入園しました。 分離でかなり泣いてしまい、慣らし保育は強行でしたが、 1日ずっと泣いているというわけではなく楽しく遊べている時間もありました。 2026年1月の個人面談の際に、 ・落ち着きがない(座って読み聞かせ中に絵本をめくりに来ちゃう等) ・人見知りが強く感覚過敏もありそう 上記の指摘があり、 療育センターや区役所の育児相談、 診断前ですが受給者証を申請し児童発達支援を利用しはじめました。 2歳クラスに進級し、担任が全員変わっても 本人の様子に大きく変化はなかったです。 2歳クラスの担任からは、様子は下記のように伺いました。 ・落ち着きのなさはそんなに気になっていない。2歳クラスはこのぐらいと思っている ・遊びが深まりにくい印象はあるけど、制作や遊び・行事には参加できてます。 ・お友達に興味があり、泣いてる子にいいこいいこしたりする。 2026年5月に療育センター初診があり、 2026年8月に2歳9か月で田中ビネーの検査を受けました。 その日の朝に診察券記載の時間とカレンダー登録の時間が誤っていることがわかり、 寝起きの娘をタクシーに乗せなんとか間に合い、検査を受けた状況で コンディションはとても悪かったように思います。 大泣きではないですが、グズグズの感じです。 イヤイヤ期のピークの時期でもありました。 もうおしまいにする。おうちかえるを連呼しつつも、 得意なパズルなどはやって、なんとか…という感じでした。 他は適当に対応していました。 そして先日その結果のフィードバックがあり、IQは91。 視覚は強いが言葉でのやりとりの理解が弱く、新奇にも弱い。 それにより自閉スペクトラム症の診断がつきましたが、 納得がいかず… 現状家庭では、年相応のイヤイヤ期を乗り越え意思疎通がかなりできるので、 困りごとはほぼありません。 保育園での配慮は、不安感が強いときに対応しているだけで他は特に…ということでした。 初診時から時間も経ち成長を実感していて、 初診をもう少し待てばよかったと思うほどです。 家庭としては診断を必要としておらず、戸惑っていますがこれは妥当な判断なのでしょうか。

9歳の男の子なのですが、1ヶ月くらい前から朝起きてすぐから 頻繁にお腹が痛い（胃の辺り）吐きそうと泣きます。朝が特に多いです。目の下をみても貧血などはなってないようにみえます。保健の先生も貧血とかではなさそうですねっていってました。学校でも今日お腹が痛い吐き気がすると泣いて帰ってきました。ですが30分ほどするとおさまります。たまに土日とかでもなります。 それからと言うもの、また吐き気したらどうしようと不安になるようです。 なにかの病気でしょうか。

妊娠中に色々と不安が強く忙しくてなかなか電話に出られない夫に恥ずかしながら一日10回くらい電話をかけてしまいました。スマホは電話をかける時に特に電磁波が発生することを知り、お腹の子に影響があったのではないか、将来そのせいで発達障害になったら悔やんでも悔やみきれません。

高校一年生の娘が不特定多数の成人男性との性行為がやめられません。 ADHDと抑うつで小学生から通院しています。 私は継母なのですが、実母と死別から抑うつ症状があり、継続的に精神科に通院しています。 実母を亡くしてから、実父との関係が悪くなり話を聞いてもらえない等で、家出を繰り返すようになり、小学校のころから成人男性と性行為をするようになったようで、何度も警察に補導され、児童相談所に保護されてきました。 現在は娘と父との関係は前よりも良好で、私にも結婚前から懐いてくれています。 病院と児相に月1で通い、心理相談も受けていますが、性依存が治っていません。 最近わかったのが、娘が隠れて性病の検査に行き、治療もしたみたいなのですが、その事を隠していて、話してくれません。将来が心配で仕方がないです。 依存症がそんな簡単に治るものでもないのは、わかっているのですが、調べても専門治療の病院が全国にも少なく、児相と今の病院以外に相談先もないため、滋賀県〜京都辺りに専門的に診てもらえそうな病院や相談できる場所は、ないでしょうか？

2歳０ヶ月の息子がいます。 言葉の発達の目安について教えて下さい。 2歳の子供の目安は200から300とありました。 みんなこんなに話すのですか？ビックリしてどうしたらいいか分かりません。 息子は９０にやっと到達し、それなりに2語文も言いますが 目安の半分以下です。最近はこれは？ばかり聞いてきます。 こんなに世間はレベルが高いのですが 息子が遅いのですか 言葉以外では 大人の言うことは理解しています。 保育園でも、社会性問題なく、きちんと手を洗う順番なども守り、椅子に座って待つことができます。昼食後に保育園では着替えるのですが、言われなくても自分で着替え始めます。 歌ったり踊ったり、ほかの子とのかかわりも上手です。 まわりに同世代がいますが 200−300も話す子はさすがにいません。 とてもしんどくなる基準だと思いました。 どうなんでしょうか。

2歳5ヶ月の息子についてご相談です。 今年の5月からプレ幼稚園に週2回通っています。給食が6月から始まりましたが、最初の1.2回は少しだけ食べたものの、その後はほとんど食べず、特に苦手なパンの日は一口も食べません。 家庭でも好き嫌いが多く、食べる量は少ないのですが、バナナや他の果物など家庭では食べられるものが献立にあっても一口も口にせず終わってしまうことが多いです。 ただ、給食中に立ち歩いたり離席したりすることはなく、水分をとりながら落ち着いて座っていられるそうです(25分程度)。園のおやつは食べています。 給食を食べない日は、併設の支援センターでお弁当を私と一緒に食べています。 家庭で使用している食器やお弁当の持込みも相談してみましたが、アレルギー児がいるため難しいそうです。 そのほかにも気になる様子があり、発達外来を受診したところ、「賢い子なので、自分のやりたい順番や考えがあり、納得しないことはしないのだと思う。食べさせようとすると嫌になってしまうのかもしれない」と言われました。 また、「今は食べることよりも、美味しく食べる喜びや食事の楽しさを優先し、食べられなくても座っていられるなら十分。無理に枠にはめる必要はなく、医療的な介入や療育が必要な段階ではない」とのことでした。 そこで、今後の給食について、 ・週2回とも給食に参加し、「食べなくてもいい」というスタンスで過ごす ・ご飯の日は給食に参加し、パンの日は給食前に早退する どちらが今の本人にとってよいでしょうか？ 来年からは満3歳児クラスで週5日通う予定なので、今の段階で給食を嫌いになり、毎日の給食が苦痛になってしまわないか心配しています。 「食べなくてもいいから給食の場には参加する」ことがよいのか、それとも、今は苦手な日は避けて食事への嫌悪感を強めないことを優先したほうがよいのか、専門的なご意見をいただきたいです。

【娘について】 - 小学1年生の女子 【家族歴】 - 母：偏頭痛・緊張型頭痛があり、しょっちゅう頭痛あり - 父：気圧による頭痛あり 【既往・背景】 - PFAPA診断あり - HSC気質、ASD傾向あり、登校しぶりあり 【頭痛の経緯】 - 約1年前から、熱がなくても時々頭痛を訴えるようになった - 7月にも頭痛が長引き、数日間欠席した - 昨日：頭痛で早退 - 今日：頭痛があるため学校を休み、様子見 【現在の状態】 - 横になるほどではなく遊べているし、飲食も普通 - ただし痛みはずっとあるとのこと 【服薬について】 - 現状、痛みが強くて辛い時しか薬を飲ませていない - 私自身は、頭痛が出たらすぐ薬を飲む（飲まないとダラダラ続いたり、悪化して薬が効かなくなるため） - 私の場合、すぐ飲んでも頭痛が治るまで何回か服用が必要な時もある 【相談したいこと】 - 偏頭痛があるのではと思っているが、心因性・PFAPAからくる頭痛なのか、偏頭痛なのかわからない - 子どもの場合でも、頭痛が出た初期に飲ませた方が長引かずによいのか教えてほしい - 心因性・PFAPAからくる頭痛なのか偏頭痛なのかわからないとき、薬は控えるべきなのか

7歳小学2年生の女の子です。 最近、頭痛の訴えが多いです。 始まったのは今年の5月頃で、最初は車に乗ると頭が痛いの程度でした。 しかし頻度が増えて最近は週に4日くらいは頭が痛かったと訴えます。 寝込んでしまったり学校を休む程ではないのですが頻繁です。 外出している時が多く、自宅で痛がることは少ないように感じます。またお友達と遊んだり何か楽しいと、治った！と言ったり、頻度と多いのですがすぐ良くなる時もあります。 あと夜寝つきが悪いです。 私も頭痛持ちで悩んできたので、娘も元気そうに見えて本当は頭痛で辛い日が多いのではないかと心配になりました。 小学低学年でも頭痛の訴えなどあるものなのでしょうか？ この場合大きい病院を受診した方が良いのでしょうか？ 生活面で頭痛を起こさないように気をつける事があれば教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

【子供について】 - 年齢：4歳（来年度 年中） - 診断：自閉症、軽度より中度知的障害 【現在の通所状況】 - 療育園 週3＋児発 週2で通っています 【来年度の通所先の組み合わせについて相談したいです】 検討している案は以下の3つです： - 案1：療育園 週3、児発 週1、幼稚園 週1 - 案2：療育園 週2、児発 週2、幼稚園 週1 - 案3：療育園 週3、児発 週2、幼稚園 週1 【各施設について】 - 療育園：身辺自立や親が学ぶ場としては良いところです。療育園からは週3を勧められています - 児発：療育園よりも子供が楽しく通えていそうなので、児発の回数をあまり減らしたくないと考えています - 幼稚園：定型発達の子の集団を少し経験してみる、半分遊びに行かせるくらいのつもりで通おうと思っています 【相談したいこと】 どれがいいか判断できず悩んでいます。何かアドバイスをください。

中学2年生の娘の事です。 学校のテストでどの教科も50点前後しかとれません。悪い時は20点や30点もあります。 勉強せずにその点数ならわかるのですが、塾にもいってましたし、勉強の仕方や娘にあった指導をと思い1年の3学期からは家庭教師をしています。 でも、数学と英語を家庭教師で教わっていますが、まったくテストの結果には反映されていません。 毎日最低1時間は家でも勉強し、学校の定期テストも2週間前から少しずつ取り組んではいますし、テスト前には完璧ではないがそれなりには勉強しています。 めちゃくちゃがんばっているのか？と言われると部活や携帯などで勉強していない時間も勿論ありますが。 親からすると勉強が足りないのでは？やり方間違ってるのでは？勉強してるようで集中してできてないのか？やる気があまりないのでは？と思っていましたが、さすがに30点とかになるとほとんど勉強してないのと同じくらいじゃないのかと思ってしまいます。 本人も自分では頑張ったと思い、今回はいつもより良い点数を期待していたのにテストが返ってきて、30点とかでなんで？勉強したのに、英語は頑張ったのに？と泣きます。 勉強してないからじゃないのかと親から言われるを1番嫌がります。 小学校の時から計算は普通にできましたが、5年生くらいから文章問題が苦手で算数以外は普通くらいでした。 今は数学が苦手というより9教科書がどれも平均点とれるかとれないかです。 順位には170人位で120番くらいです。 最近は友達はだいたい70点くらいはとれているのに家庭教師してる自分は勉強してもダメだ、家庭教師しても無駄だからやめたい、自分で勉強する！と泣きつづけ、どんどん自身がなくなっています。 やっぱり勉強して良い点とれたら嬉しいと思うし、もっと意欲もでてくるとおもうのですが。親としても可哀想になってきて励ます事しかできません。 学校の定期テストは範囲も決まっていて勉強すればするだけ点数にも反映できると思っていましたが、あまりにできないのは実は何かしらの学習障害があるのではないかと思うようになりました。 もし、学習障害などであれば親が頑張れ頑張れと言ってもできないものはできないだろうし、本人も辛いと思うのです。 周りと比べて自分ができない事でどんどん自信も無くなってくるだろうし。 学習障害かどうか？ただ本当に能力だけの問題なのか。見極めもできませんし、どこに相談したらいいのかわかりません。 病院などでみてもらった方がいいでしょうか？ 高校受験もあるので勉強も大事ですが、本人の心が元気でいるのが1番なので。 よろしくお願いします。

以前、1歳3ヶ月の時に相談させていただきました あれから たっち！と言えば自分で立つようになりましたが 長くても５秒くらいで尻餅をついてしまったり 本人立とうとして、立てずに尻餅をついてしまったりします 上手くいくと、自分でタッチをして1.2歩足を出しますが（１日に1回くらいです）すぐ尻餅つきます また、足を出しますが 前に出さずカニ歩きのような横歩きをします 片手を繋げば、外でも歩きますが その時もカニ歩きのような歩き方で 脚が前に出ないように思います また、こちらが促せば、タッチしようとしますが、本人あまりやる気がないのか 自分から率先してタッチすることがないです（おもちゃを高い位置に置いたり、促すと頑張ろうとはしますが） １日放っておけば、伝い歩きとハイハイで過ごすと思います 1歳4ヶ月（まだなったばかりですが）になっても 立位か不安定で 未歩行なのが、やはり心配で このまま1歳半検診まで様子見でいいのでしょうか？ この子はいつ、歩けるようになるのでしょうか？

現在年長児について質問です。 昨年、園の先生の勧めで児童発達支援を受け始めました。集団指示が通りにくい、複数指示が抜けやすい、手先がやや不器用なことなどを指摘されました。 落ち着きはありますが自分の興味のあることに気を取られてしまい指示を聞き逃すことが多いように感じます。視覚優位だと思います。 言葉の複雑な指示も理解しにくいことがあり、噛み砕いた説明や実際の見本が必要であったりするようです。察することも苦手で、具体的な指示や言葉が必要なのかなと思います。 察しがいいお友達より物事の習得に時間がかかりますが園の行事はすべて問題なく参加できました。ルーティーンが崩れると動揺するといったこともなく、癇癪もありません。とても聞き分けの良い素直な子です。 小学校に上がるにあたって通級指導教室を受けるかどうか迷っています。住んでいる自治体では通級指導教室を使うには診断が必須です。 夏に受けた発達検査(wisc-v)のFSIQは85でした。最も得点の高かったVCIと、最も低かったVSIの差が22あり、やはり凸凹はあるとのことでしたが、はっきりの診断がつくかと言われると曖昧なラインとのことでした。 ちなみに就学時健診のスクリーニングでは引っかかりませんでした。 初めての環境で察することが苦手な子にとっては通級指導教室を使うことが望ましいのだと頭ではわかっていますが、本人は現状何も困らず楽しく園に通っており、非常にグレーなゾーンなので親の判断で診断をもらうことに迷いがあります。 診断を受けることでなにか子どもが将来制約を受けることはありますか？ 例えば就職や進学などに影響があるものなのでしょうか？例えば小学校の間に支援が必要なくなり、通級をやめたとして大人になってからも、過去に発達障害の診断を受けたことはわかるのでしょうか？

こんにちは。 11歳の子供のことで相談です。 以前もこちらで相談させてもらったのですが、相変わらず夕食後辺りから寝る直前まで、深いため息のような深呼吸？をします。 寝てからは息苦しいとかいようでよく眠っているようです。 朝は全くでないということはないのですが、夜によく深呼吸をします。 学校、習い事、友達ともあそびます。 ご飯もよく食べます。 子供があまりにも気にしていたのでかかりつけの小児科に行きました。 胸の音はキレイで心電図も12誘導体？を取ってもらい異常ありませんでした。 先生は季節のかわり目の不調？ 精神的なものかなぁ？って診断でした。 しばらく様子見て気になるなら紹介状書くよと言われました。 喘息や貧血でもこのようなありますか？ 咳やヒューヒューなどはありません。 花粉症はあり、舌下免疫療法をしています。（4年目）

8ヶ月になった男の子です。発達ついて気になることがあります。あー、うー、きゃーなどの声は出しますが、ばばば、だだだなどの喃語が出てきません。一般的には6ヶ月くらいから喃語が出てくるみたいですが、8ヶ月になっても喃語が出ません。上の子は女の子だったんですが、6ヶ月には喃語が出て、7ヶ月にはパチパチもしていました。最近は写真のように舌を出す事が増え、その口でうーうーというようになりました。歯が生える前なのかブーと唾を出すようにしていることも増えました。今までは舌を出しながら声を出す事がなったので、舌を使い始めてきていて喃語が出る前なのかな？と思ったりもしましたが、単純に歯が生える前なのでしょうか？喃語が出る前の兆候はあるのでしょうか？発達に個人差があるのはわかっていますが不安です。 ●呼びかけると振り向く ●あやすとよく笑う ●基本的に視線は合うが、縦抱きにするとそらす事が多い ●多動で落ち着きがない ●ミルミルというとミルクだと分かって欲しそうにする ●おしゃぶりは自分でつけれる ●ストロー飲みは出来ない 今の発達はこんな感じです。

何度かこちらで相談させていただいてます。 5歳の子供が発達障害で通院中です。 はっきり診断名は聞いていませんが、ADHDとASDの併発だと思います。睡眠の問題と怒りっぽさがありメラトベルと甘麦大棗湯を続けていました。 怒りっぽさは甘麦大棗湯で少し抑えられていたのですが、このところ家での癇癪(怒鳴る、物を投げる、ドアなど蹴る。夜中に寝ぼけて怒鳴る等)が悪化し、下の子への悪影響も考慮されてリスパダール開始となりました。 夜服薬し、翌日からかなりマイルドになった印象です。 ・全体的にニコニコして機嫌がいい ・怒っても怒り方がマイルド ・寝てたのを起こした時、いつもなら「やめて！」と不機嫌になるところを「あ、ごめん寝ちゃってた」と穏やかに言う(いままでにない反応) ・下の子への対応も心なしかマイルド(いつもは遊びたい気持ちから、弟の足をつかんだり進行を邪魔したりとうざ絡みをする) とりあえず効いて良かったのですが、今後のことが色々気になっています。主治医は多忙で診察もまだ先なのでここで質問させてください。 1.翌日からこんなに効いたということは量が多いのでしょうか？リスパダール0.25mgを夜1回服用ですが、継続していると副作用など問題になってくるでしょうか？今後減薬の可能性はありますか？ 2.リスパダールが効くということはADHDよりもASDの要素が問題だったのでしょうか？怒りっぽさはADHDの衝動性(カッとなりやすい)のせいかと思っていたのですが… 3.インチュニブに情動を安定させる効果もあると見ました。もし今後ADHDの薬(インチュニブ)を使うとなった場合には、リスパダールをやめてインチュニブに一本化を検討することもあり得ますか？ なお切り替えの悪さや気が散るところは相変わらずです。止めるように言った行為(悪ふざけが多い)を中々止めないことにも困っています。

発吃してから約1年経過しました。 初期の頃の酷い連発や伸発は見られなくなりましたが、ア行が語頭に来ると、ううううるさい、えええええいが、などほぼ必ず吃ります。 ですが最近、あったあったあったあたらしく(新しく)、はじはじはじめから、あっちあっちのむこうむこういったよ、やっやっやっとやっとやっと など、単語を繰り返すことが目立っています。 これは悪化や固定化なのでしょうか。相変わらず吃りはなくならないので不安です。 本人は話しにくいなど気にしている様子はありません。まだ経過観察として向き合っていくべきなのでしょうか。1年経ち焦りを感じています。

　小学1年生の男児です。学校生活が始まり色々な問題が出てきました。学校に忘れ物をする事が多く、前期は大事なプリント、水筒、筆箱、宿題と毎日何か忘れていました。靴下を嫌がり感覚過敏用を使っています。 　夏休み前の学校担任との面談で下記のように話がありました。 -授業中ふらふら歩く -シューズと靴下を嫌がり裸足で過ごしている -授業の進行中、じっと待つことができず教科書や筆箱にらくがきをしてしまう 発達について相談できる場所、病院もあるし、診断を受けるのに損はないと思うとの事で夏休み中に心療クリニックを受診しました。初診までの待機が短く家から近い場所です。 　初回:8月中旬　病院から親の子ども時代の様子と子どもの発達史とその時々の気持ちをまとめて来てと宿題が出ました。 　2回目:8月末　宿題を提出しました。診察は声かけをたくさんしてあげてと言われ一方的に終了したので、声かけに対して質問したら面倒くさそうに対応され部屋を出ていかれました。 　今月初めに学校担任との懇談会があり、あゆみをもらいました。勉強は聞いてなさそうで聞いていて、計算もできるし、思ったことものびのび書いたりできるようです。生活面は夏休み前よりも酷くなっているようでした。 -授業中に絵を描いたり、絵本を読んだり、ハサミで教科書を切ったりする -気持ちの切替が難しく自分のやりたい事を優先してしまう -物の管理が難しく机の上が散乱してしまう 担任の先生はあれこれ考え対応してくださり、一緒に考えて学校での様子を手紙にまとめ、病院の先生に見てもらうことにしました。 3回目:昨日　宿題に対しては何もありませんでした。あゆみと学校担任の手紙を見てもらい、言われたのが　薬物療法するしかないね　でした。 　2次被害を防ぐ為と理解していますが、私はなるべく薬に頼りたくありません。天真爛漫な姿が薬で別人になってしまいそうで怖いです。3/30の早生まれなのでそういう面から今は遅れてるけど今後周りと追いつくような事はありませんか？と質問したら　早生まれ遅生まれは分からんけど成長でどうこうできるもんじゃないから　と言われました。 　本人は学校は毎日楽しいと登校しています。凄い仲良しの子は1人います。学校での様子を毎日お話してくれます。空想も混ざってるように感じます。 　少し前にクラスの3人くらいからあいつ置いていこう、うるさい、と言われたことがあり先生がみんなにお話をしてくれ今はなくなったようです。友だちや先生の助けも借りながら過ごしています。 　最近は学校に忘れて帰ってくることが少なくなりました。自分でというより先生や周りの子が帰りの支度を手伝ってくれてるおかげかと思います。字も雑で読めなかったのですが、丁寧な字で読める字を書いてくれたら嬉しいと何度も伝えたら最近は綺麗な字で書いてくれるようになりました。 　長々と書きましたが、薬物療法しか方法がないのでしょうか。 　病院の先生の言動で親の方が病院に行くのが嫌になり転院も考えています。でも口コミが良いとこは待機期間が長いんです。 ちなみに発達障害の検査は今月末に行います。 　どうぞよろしくお願いいたします。

13歳の娘です。7月11日に熱中症になりその後から体調不調が続いてます。 身体面では腹痛、ムカムカ、頭がボーっとすり、耳がこもる、しんどいなどがありましたが、すごく心配したのですが、この1週間は回復経過で、1日でムカムカ、頭がボー、耳のこもりが少しあるかなっくらいまで減り元気が出てきた感じです。漢方でサイコケイシトウと補中益気湯を飲んでいます。 ただ精神面ではトイレなどの狭く薄暗い場所や、青白い電気、大きな音が苦手でなかなか時間がかかりそうです。最近は既視感があり、情緒不安定？な感じがあります。医師にも精神面はなかなか時間がかかるからって言われています。児童精神面を紹介してもらうと一月くらいになるそうですが、様子を見て紹介してもらおうかと思ってます。 部活ですが、医師からは元気が溢れてどうにもならんってなったらしたらいいって言われています。 夏休みは無理して行っていたのでこんなに長引いているのかもしれません。少し体調が戻ったら部活に行き、また体調を崩していたので、9月はお休みしていました。10月もしっかり休むつもりだったのですが、部活の顧問からテニス部ですが、16日の秋季大会〇〇さんと試合にと言われて部活に行かないとって思っています。友達からはそろそろ復活かと言われたりするそうでストレスになってるようで。 親としては、やっと元気になってきたので絶対行かせたくないです。娘は皆に迷惑かかるのが嫌で部活に行きたいと言います。医師からは行きたいのであれば止めはしないけど今が一番大事と言われました。でも部活に行きたいのに部活に行けない事が本人にストレスになるようであればダメかな〜とか悩んでいます。今の所、1日一度も体調に異変がなければ30分だけ参加にしようかなと考えてます。身体面はかなりマシにはなったのですが精神面ではまだかかりそうなので、部活に行けば身体的にはもちろん精神面でも悪化しないか心配です。でも少しは体を動かし方がいいのかとか色々と考えてます。 どうするのがいいのでしょうか。

10歳の息子が今月に療育手帳取得の為wisk検査をしてくるのですが、2年前に1度受けていて総合で60点でした（現在支援級に在籍） 60点だとB判定になると聞いてもし特別児童扶養手当を申請するとしたら医師の診断書が必要と知りました そこで質問です ・2年前にウィスク検査60点でも今回は点数が高くなるというのはありますか？ ・診断書はかかりつけの小児科の先生でも書いてもらえますか？（小児科・アレルギー科しかやっていません）

2月生まれ。 保育園には月・水・金のみ登園。 以前、保育園の先生から 『大人の顔色を凄くうかがう』 『一斉指示がとおりにくい』 『テンションが上がって走って教室を出てしまう事があった』 『二段階指示が通らない』 『切り替えが苦手』 『お友達とオモチャの取り合いや、お友達が作ったものを壊してしまうこともあった』 『3歳児健診はおそらくひっかかる』 等の指摘を受けました。 小児科の発達相談に行き、30分程の発達検査を受けましたが「多少落ち着きが無い程度」以外に問題が無く、保育園に対して「通常の発達である」ことの意見書を書いてくれましたが、 保育園で指摘されるということはやはり問題児何だと思います。 3歳児健診にひっかかるとまで言われたのだから相当何かが他の子と違うのでは？と思います。 療育に行くべきでしょうか？行きたくても診断書が出ませんでした。 うちの子の問題行動は自然におさまる可能性はあるのでしょうか？

5歳の娘ですが、年少から幼稚園に通っています。 現在年中さんでクラスや先生も変わり、4月から突然首を傾げたり肩を傾けたりする行動が見られていました。 暫く様子を見て過ごしていましたが6月のお誕生日頃に目が痛いと言いだし、眼科を受診。 特に目の異常も見られず少しアレルギーだねと言われて目薬を処方されました。 私も気にしながら、目、まだ痒い？痛くない?などと話しかけてしまっていたせいか その日からふとした瞬間や、ご飯中、車内などで片目を白目向ける動作が見られていました。 幼稚園の先生に聞くと4月から肩と首、目の症状がありますと報告を受けました。 一対一で先生に怒られている時などによく出ていると。 一方でお友達と仲良く遊んでいる時にでも出ています。と。 そこから暫く様子を見て、夏休み中には症状がなくなっていました。 しかし、夏休み明け幼稚園に行ってからは再び、主に幼稚園では症状が出ているとのことです。 家でもまた最近、出始めており、 私も4月以降なるべく怒らないように、ストレス掛けないようにと子供と向き合ってきたつもりでしたが、やはり幼稚園での負担が大きいのでしょうか？ 娘に聞くと幼稚園行きたいと毎朝言うので登園させていますが、娘にとってどうしてあげるべきなのか悩んでいます。 夏休み中、一度も症状が出ていなかったことを思うとこの先どうしたら良いのかわかりません。。

10か月の子ども。ほぼ一日中ひとり遊びで、呼びかけや名前への反応がほとんどありません。ASDなど発達の問題が心配です。 10か月の男児について相談です。 以前から運動発達に遅れがあり、現在も発達センターで経過観察中です。運動面では、最近ようやくつかまり立ちから座る、伝い歩きなどができるようになってきました。 一方、最近は社会性・コミュニケーション面が特に気になっています。 ・起きている時間のほとんどを一人遊びで過ごします ・親が近くにいても、自分から親に働きかけて一緒に遊ぼうとすることがほとんどありません ・呼びかけても反応しないことが多く、名前を呼んでもほぼ反応しません ・ただし、音全般に全く反応しないわけではなく、電話の「もしもし」など特定の声かけには反応することがあります ・親のところに寄ってくることはありますが、主に抱っこしてほしい、甘えたいなど目的がある時です ・こちらから遊びに誘っても、やり取りが続かず、一人遊びに戻ることが多いです ・人が動いているとじっと見ることはありますが、人が近づいてきても自分からやり取りを始めることは少ないです ・模倣は少ないですが、最近「たいたいたい」「チャチャチャ」など、私の発声を真似することはあります ・親との顔遊びでは笑ったり、繰り返しを楽しむこともあります また、物を回したり、つかまり立ちをしたりすることに非常に長時間集中することがあります。 現在、運動発達の遅れについて発達センターで診てもらっており、今後MRIも予定されています。 10か月という月齢で、ここまで自発的な対人コミュニケーションが少なく、名前への反応がほぼないことは、発達上かなり気にすべき状態でしょうか？ また、 1. ASDなどの発達特性を疑う材料としてどの程度重要なのか 2. 現時点でASDを疑って専門的な評価を受けるべきなのか 3. 名前への反応が乏しい場合、聴力検査も受けた方がよいのか 4. 運動発達の遅れと、このような社会性・コミュニケーション面の特徴が同時にある場合、全般的な発達の遅れを考えるべきなのか について教えていただきたいです。

最近、学校でお友達の味噌汁を啜る音や父親の咀嚼音が気になり「汚い、嫌だ」と 訴えてきた。ただ、その時にどう思うかの問いにイライラや怒りや逃げ出したくなるなどはなくとにかく「嫌！」だと言う。 父親にはその場で「汚いからやめて！」など強い口調で言うが、お友達にはその事を言おうか迷っているようです。大袈裟かも知れませんがミソフォニア？なのかと疑ってしまいます。受診した方がいいでしょうか。 ご助言いただきたいです。

数日前から急に吃音が出始めました。 初めは自分の名前の初めだけどもるかんじでしたが、昨日あたりから、3回に1回くらいどのような文章でも喋り始めにどもるようになりました。 おしゃべりが大好きな子で、喋り始めも早く最近またさらによく喋るようになったので年齢的にも一時的なものかとは思いますが、どもって最終的に言いたい言葉を言えずに終わることも時々あり、その時に本人も喋りにくさを感じて「言えない泣」となってしまうことがあるのがかわいそうです。 吃音には触れず、自然にゆったり会話するようにはしていますが、言えない泣となってしまった時にはどういう対応をするのがよいでしょうか？ また、どのくらいの期間を目安に治らなければ受診を検討した方がいいのかを教えていただきたいです。

発達遅滞と言われていて見た感じだとADHDな感じです。正確には診断されてません。 去年の1年生の頃は耳を押さえてうるさいというから誰も使ってない教室で落ち着くまで休ませたら落ち着いた、2年になってからは大声で叫ぶ？教室を抜け出して階段や廊下にいる、誰も使ってない静かな教室に行くと落ち着いて戻れるそうです。最近は下の子の声もうるせぇと言うようになり、療育の先生からは、見ていると、音の過敏があるんじゃないか、言われました。静かなところに行くと言ってました。3日前から、本人からみんなの声がうるさくて教室の音がしんどい、つらいの。と言うようになりました。 耳栓？やイヤープラグ？等させてあげたいと思うのですが、担任の先生に親が言ったところで聞き入れてもらえません。むしろ、ほぼ毎日学校に来て様子をみてくれと言われた。 本人は勉強が好きではなく特に算数… 教科書の表紙がビリビリ、テストは0点などの赤点も取ってきます。 夏の面談では、板書が追いつかない、本人はやる気あるのに可哀想と泣かれました（涙は出てなかった） 私は、はっきりとテストで赤点取ろうが気にしない。怒ったりもしない、本人が嫌いなのでテストの点数や成績は期待しない。やりたくないのに無理矢理はやらせたくない、あとは本人がやるきになればやると話しました。嫌いなことを知ってるのに、勉強して成長して！勉強して、うるさいから出ていって！勉強に参加しないなら隣のクラスに連れてくなとど行ってきたそうです。子供は食欲がなくなり元気がありません。笑ったりすることが減りました。まず耳栓許可をもらうのに診断書と思っていたのですが耳鼻科でも書いて頂けるのでしょうか？ また通信講座？など学校の出席扱いになるものもあるらしく、学校との相談らしいですがその診断書は耳鼻科では無理ですよね？ 耳栓は耳鼻科でも書いて頂けるのでしょうか？どこに行ったらいいのかわかりません 小児神経科とか周りになく、耳鼻科はかかりつけなので書いて頂けたらなと思ってるのですが どうしたらいいですか？