夜尿症

２歳半男児です 一歳手前くらいからぬいぐるみ等のタグがお気に入りになり、落ち着きたいときや入眠時に口や鼻周りにヒラヒラするようになりました タグ好きの子供は多いと聞き、特に気にしていなかったのですが、ここ3ヶ月ほどエスカレートしているように感じます 特に入眠が気になるようになりました 今までは顔周りにするだけだったのですが、足裏や腕にもヒラヒラ擦り付けるようになりました だんだん言葉も話せるようになり、「痒いの」と訴えています 心地よいからヒラヒラしているとばかり思っていたのですが、かゆいかゆい言って「掻いて！」と言ってきたり、タグでヒラヒラ擦ったりなかなか寝付くまでに時間がかかるようになりました 最近引っ越し、転園、私の妊娠等、環境の変化がかなり大きくストレスがかなりかかっているのと、手足口病を終えたばかりなのも影響しているのかな？と考えていますが、一番気になるのはネットでむずむず脚症候群だとしたらADHDと関係が深いとみて心配になりました 手足口病はそんなに足裏には水疱はできなかったのですが、治った後に痒みが出たりするのでしょうか？ 入眠は1時間かからないくらいですが、夜中に覚醒することが少し増えています 一度目が覚めると夜中は寝付くのがまた1時間前後かかってしまうため少し本人も辛そうです この症状の場合はむずむず脚症候群を疑うべきか、成長や病み上がりに伴う一時的な感覚過敏なのかどうでしょうか？ 多動性や衝動性については、２歳半の男の子としては落ち着きはありませんが、保育園で指摘を受けることもなく、公共交通機関を使えないこともなく、スーパーのカート等も乗ります そんなにADHDや発達障害を疑ったことはなかったのですが、むずむず脚症候群となるとその可能性がグッと上がるものでしょうか？ このまま第二子が産まれると長男の睡眠等快適に過ごさせてあげれないこと気がかりです ご回答をよろしくお願いします

2歳1ヶ月になる子どもがいます 1歳半から発語が増えません 猫を見たとき　ニャンニャン いただきますの　たー これ何かな？の　あれ？ パパを見て口パクに近い　パパ 保育園に通いはじめて3ヶ月です 1歳半検診では特に何も言われませんでした 保育園に通いはじめて色んなことができるようになり、集団行動や指示などのやり取りは普通にできているそうです ただ自分からあまり声を出そうとしないことが多いと聞いています 市の心理士さんと保健師さんの簡単な面談とテストでは理解も少し幼いけど社会性や運動なども歳相応 だそうです 発語のみが1歳前半かもっと幼いかもと言われました 療育も今から進める予定で動いていますがとても心配です 家で調べたり聞いたりしてやれることはやっていますが中々効果が出ません 最近は言葉が伝わらなくて癇癪というかよくすねて物をなげます 心配で検索しすぎてわからなくなってしまったためこちらに相談させていただきました

生後11ヶ月（あと10日ほどで1歳）の娘がいます。 最近、ご飯を見ると「まんま」と言ったり、飼い犬を見て「ワンワン」と言ったり、有意語が出てきました。 しかしながら、指差しがまだ出てきません。（指立てのポーズはしますが、意思を持って何かを指している感じではありません。また、近くで複数の物を示すと欲しい物に手差しをしますが、発見や共感の指差しはありません。） 育児書等では、指差しして発語があるとの記載が多く、とある幼児教室を運営する会社のhpでは自閉症の子はしばしば発語→指差しになることがある。と記載されていました。 私としては、発語があった事に喜んでいたところだったのですが、そのような一連の記載を見て指差しがまだ出ていないことが気になり、心配になっています。 【お伺いしたいこと】 そこで、お伺いしたいのが、 ・指差しより発語が先に出ることは、発達上何か気にした方が良いのでしょうか。 ・指差しはいつ頃までに出たら良いのでしょうか。 参考までに、娘の現在の発達状況を記載しておきます。 ・ハイハイ、伝い歩きをする（一人でたっち、歩行はまだ） ・目はよく合う、名前呼ぶと振り向く、微笑み返しもよくする ・指差した方向は6〜7割は見る ・大人への関心は強い（じっと周囲の様子を見たりする）が、同年代の子どもへの関心は薄い ・人見知り、後追いあり ・模倣（パチパチ、バイバイ、ハイタッチ、いただきます、ごちそうさま、いないいないばあ等）←これらは最近言葉だけでもやるようになりました。 ・言語理解（ちょうだい、どうぞ、おいで、ダメ、オムツ取って、ポイして等は理解しています。） ・おもちゃは、ぽっとん落とし、型はめ（簡単なやつ）などが最近できるようになる ・発語（まんま、わんわん） ・喃語？宇宙語？（ぱぱぱ、ばばばの他、1人で意味の分からない事をよくしゃべる）

以前発達について相談させていただいたものです。 息子:2歳3カ月(出産時問題なし) 現在体重並びに身長が大きい子です。 以前の相談では「発語」や「指差し」、「歩行」について相談させていただきました。 後述いたしますがその内容は無事できるようになったなと思います。 しかし、自閉症などの心配事が出てきて相談いたします。 心配のきっかけになったのは園の面談時 「日々の写真を見てもらうと他の子と違うところがわかると思う」 「他の子に比べて運動面に遅れがある。3歳まで様子を見て必要であれば専門のところに行った方がいい」 「(運動面で)他の子ができることができず差が開きそう」 というお話があったからです。 元々他の子に比べて発達が遅い子ではありましたが、しっかりとできるようになってきたので安心しておりました。 しかし面談時に発達遅れのお話が出た途端やはり心配になってしまい再度相談いたします。 (心配していること) ・運動面(鉄棒やブランコの1人乗りができない) ・二語はまだない ・不器用な手先(海外のくっつく積み木などは若干付けれるようになった。積み木も4個ぐらいは重ねられるよう成長しましたが。) ・興奮すると手をブンブンする ・手をニギニギする動作をする ・時々でんぐり返しの途中のようなポーズをする。 ・バイバイはできるが手をパタパタする動き ・発語ははっきりしないものがある ・よだれがまだ多い(1日に5枚ぐらいスタイが必要) ・人混み(イベントなど)が嫌いで固まってしまう。 (できること・安心要素) ・共感や要求に指差しは明確にできます。 ・語彙もはっきりとしないものも含めれば五十語以上あります。 ・歩行は問題ない。走ることもできる。 ・低緊張のような背もたれがないとひっくり返ったりすることはない。 ・しゃがんで下のものを取れる。 ・スプーン食べはカレーや丼もの固形物なら1人で食べれる ・絵本と動画が大好きです。 ・難しい動物や色、形などは明確に当てることができ指さしできます。 ・呼びかけには応じてこちらにきます。 ・〇〇持ってきてやちょうだい、お片付けなどの内容は理解しているようです。 ・目は合うと思います。 ・あやすと笑います(くすぐりなど) ・家では追いかけっこやボール遊びをします。 以上です。 子供は定型発達なのでしょうか？園の周りの子と比べてしまって心配です。 特に、喜ぶと手をパタパタしたりする事が心配です。 お家では体幹を鍛えるためのおもちゃを揃えて家族で楽しく鍛えております。 先生方アドバイスをお願いいたします。

・6歳(幼稚園 年長クラス)：女児 ・今年の5月頃から幼稚園への行き渋りが始まる ・はじめは「母の日制作をしているとママを思い出して寂しくなるから」という理由を本人から聞き出すことができた ・5月いっぱいは朝の支度時に何度か癇癪を起こすも、園バスキャンセルで母(わたし)の送りにて直接登園できており、次第に幼稚園玄関でも「行きたくない」と泣き喚くようになっていく→何とか教室へ入った後に落ち着きを取り戻す、帰宅まで特に問題なく幼稚園の活動に参加できる ・6月上旬、園の行事や親子イベントなど明らかな事情がある際は登園できるが、次第に朝の癇癪は強まり、落ち着きを取り戻すまでの時間も延び、欠席させるという選択肢を視野に入れる日が増えていく、とにかく「ママと離れたくない」一心で多くのことに抵抗。幼稚園以外の外出もしたがらなくなる。 ・6月中旬〜7月中旬家庭内でも幼稚園内でも思い当たる原因が見つからず、しばらく欠席または母子登園する毎日(母と幼稚園に行く、父母会部屋で一緒に過ごす、できる範囲で訪ねてきた先生と制作をしたり、3.4人のお友達と別部屋で昼食を摂ったりする、基本的にはトイレに行ったり荷物の移動なども母と常に一緒)。 ・1学期いっぱいは通常通りの幼稚園生活に戻ることはできなかったが、 園の教職員の理解はあり、できることから、娘にあった形を見つけられたらいいとのことで擦り合わせできている。 ・家庭では今まで比較的「良い子」でいた娘ですが、5月半ばより人が変わったかのように幼くなったように感じる(言葉や考え方は後退している様子はない)。 ・母に対する態度もとても横柄になり、反発・反抗的な態度や仕草も多くなる ・母の言うひと言ひと言に常に屁理屈や否定的な言葉を発する、「何で？」「わかんない」など受け入れてもらうことの方が最近は少ない ・一方で母が少しでも外出する様子をみせると「一緒に行く」と言って聞かない(ex.幼稚園に面談に行きたい、兄の習い事の送迎、最寄りのコンビニなど…今までは何の気なしに送りだしてくれていた用事に対しても執拗にまとわりついてくるイメージ、「行かないで欲しい」「10秒で帰ってきて欲しい」など無理なことも言うように。父に預けて出かけても大泣き、癇癪は常に。) ・娘を取り巻く出来事として3月末に曽祖父と幼稚園の先生の逝去で葬儀に参加することが続いたこと、4月のクラス替えにて仲良しなお友達とクラスがごっそり変わってしまったこと、担任の先生が着任してすぐの先生に変わってしまったことがありました ・週2回行っていた習い事も同じ時期から行きたがらなくなり、参加前は癇癪がひどくなったので今はお休みさせています 長くなりましたが、現在までの娘の状況と様子です。 今のところ、夜泣きやおねしょ、体調不良というような症状は出ていませんがこちらも心配です。 これは母子分離にたいする不安があるからでしょうか？また受診が必要なレベルでしょうか？ 何か改善策があればいいなと思って毎日過ごしていますが、声をかけようもんなら話を聞かない体制に入ってしまい(「またその話するんでしょ？」という態度)恥ずかしながら会話もうまく運べない状態です。 相談先が病院なのか、または何科なのか、あるいは別の窓口があるのか、これから母としてどう対応していけば良いのか… アドバイスがありましたらお願いいたします。

5歳の女の子ですが、チックと診断され、毎日就寝の時間が遅く22時30分から23時頃になっていたため、ラメルテオン8mgの 0.125gが処方されました。飲むと眠くなり就寝はしやすくなりましたが、寝ている割には目の下にクマができており、顔色も悪く5歳の子供が服用して悪影響はないのでしょうか。 薬がないと寝られなくなることはないでしょうか。 次の日の朝蕁麻疹ができることもあり、飲ませるのが怖くなってきてしまいました。5歳の子供が飲んでいい薬なのでしょうか。

2歳4ヶ月の男の子ですが、1歳過ぎから発達について心配なことが多かったのですが、ここ最近困りごとや心配事が増えてきたのでASDなどではないかご意見を伺いたいです。 【困りごと】 ・保育園でイベントや先生のお話の時に1人座っていられずウロウロしてしまう。 ・指舐め ・偏食 ・児童館に遊びに行くとお友達ではなく親に近づいてニコニコ笑いに行ったり絡みに行ってしまいます。 （今日はあまりにもしつこく行ってしまい他のお母さんにウザがられて睨まれてしまい、ショックを受けました） 特にお母さんのほうに興味があるらしく、ニコニコして近づいてしまいます。 ・逆さバイバイ（違うよ〜と指摘すると元に戻ります） ・奇声 ・怒られたり気に入らないことがあると頭をゴンゴンしてしまう 一言で子供をいうと、『ひょうきんな子だな』という印象があります。 【できること】 ・発語は45個くらい（発音が悪く、親にしか分からないものもあります） ・少しだけ2語文あり ・ズボンや靴を1人ではける ・目はあう ・呼んだら振り返る ・指示は通る（通らないこともありますが…）

目が指に入らなかったか、のどに指がはいらなかったかなど、何度も何度も聞いてきます。 また、防犯ブザーを4回鳴らしてなど。 強迫性でしょうか。 毎回答えてしまっても良いのでしょうか。 どう対応すべきでしょうか。 ちなみに精神科は9月末にしか予約出来ませんでした。

5歳半の娘について相談です。 約2か月前から、急に服を着ることを強く嫌がるようになりました。毎日、着替えのたびに大泣きやパニックになってしまいます。 最初は幼稚園の制服のスカートのウエストを嫌がる程度でしたが、その後、 ・パンツの肌触り ・靴下の縫い目 ・下着の裾の長さや肌触り ・弱視用メガネの鼻当て部分 ・髪の毛が肌に当たる感じ など、肌に触れるもの全般を嫌がるようになり、徐々に症状が強くなっています。 小さい頃から靴下の縫い目を少し気にする様子はありましたが、今のようにパニックになることはありませんでした。 幼稚園の先生からは、園生活や友達との関わり、発達面で特に気になる様子はないと言われています。また、かかりつけの小児科でも相談しましたが、「発達には特に問題はなく、うまく付き合っていくしかない」と言われました。 ただ、毎日の着替えで本人がとても苦しそうにしており、家族も対応に疲弊しています。 このような急な感覚過敏はよくあることなのでしょうか。また、考えられる原因や、今後どのような対応や相談先が適切か教えていただきたいです。

生後8ヶ月半になる息子がいます。 生まれてすぐから、言葉にできない違和感があり ずっと自閉症を疑っています。 具体的に不安な事は ・目は合う時もあるが、長い時間は合わない ・人よりおもちゃや物に興味があるように感じる ・人見知りしない ・場所見知りしない ・後追いがない ・模倣が一切ない ・意味のある言葉は一切ない ・呼びかけでなかなか反応しない（3割くらいしか反応なし） ・お座りしない（座らせて両手を前について数秒は座れるが全然背筋が伸びてない） ・離乳食の3分の1くらいからグズりだす。スプーンを持ちたがるが持たせるとテーブルにたたきつけたり床に落とすだけで自分で食べようとはしない ・哺乳瓶を自分で持たない 毎週1日だけ、11時〜18時で実家に預けていますが 私と夫が迎えに行っても、ママだ！って感じで喜ぶ様子がなく、チラっとこっちをみてきたりするだけです。 こないだ私がお腹の風邪をひいて、お手洗いに50分くらいこもってしまい息子を1人でリビングにいさせてしまいましたが特に泣く事もなかったです。 リビングに戻ってきた時はこちらを向いて笑ってくれますが、こっちにハイハイで来てくれる事はないです。 運動発達は、お座り以外はあまり心配ではなく 首座り4ヶ月、寝返り5ヶ月、ずりばい6ヶ月、ハイハイとつかまり立ち7ヶ月、伝い歩き8ヶ月でできています。 絵本を読んだり人形やおもちゃで一緒に遊んでいると 楽しそうにこちらを見てくれる事や、ハイハイでどこかへ向かう途中に振り返ってこちらの様子をみたり つかまり立ちしながらこちらを見ていたりと、全くこちらに興味がないわけではないのですが、抱っこを求めてないたり、私のもとに来たりとかがなく親として求められている感じがしません。 8ヶ月ではわからないのは重々承知しているのですが 自閉症の特性が出ていると思われるでしょうか。 できるだけ早期に療育などにつなげたいと思っております。

12歳小学6年生のASD、ADHD、知的障害のある息子の服薬の組み合わせについて伺います。 昨日朝からビバンセ30mgを服用開始することになりました。初日の夜ということもあり、なかなか寝付けず朝方眠り始めました。寝つきが悪い時の為に、以前（まだビバンセ開始してない頃）、ラメルテオン錠を病院で処方して頂いていたので、今晩寝る前に服薬させようかと思いますが、飲み合わせに問題はないでしょうか。日曜日で休院の為こちらで質問させて頂きました。

2歳0ヶ月の男の子です。 最近、私が絵本を読み終わったあと、息子が自分でページをめくり、宇宙語ではあるのですがなんとなく自分で声に出して読んでいます。まだ全然宇宙語ではあります。 いないいないばぁの部分は、いないいないばぁとはっきりとは言葉にはなっておらず、宇宙語ではありますが、音の抑揚やイントネーションはなんとなく合っています。 いわゆる、読んでもらったことを真似して再現遊びをしている様子です。 これは発達としては良い傾向でしょうか？所謂、語彙爆発が起こる前にこういう行動をする子はいるのでしょうか？

現在1歳になる男の子を育てています。 10ヶ月ごろからバイバイ、11ヶ月ごろからパチパチをするようになったのですが、自分がしたいタイミングの時に行うだけで、こちらがやって見せたり、「バイバイは？」などと声がけしたタイミングでバイバイ、パチパチをすることがありません。 また本人の中でブームがあるようで、ブームが来ないとほとんどバイバイ、パチパチをしない時期もあります。 やり始めた頃はそのうちこちらが促したタイミングでやるようになるだろうと思っていましたが、できるようになってから1.2ヶ月経ってもいまだに自分のタイミングでしかできません。 1.このような状態でも模倣と言えるのでしょうか？ 2.指差しの手の形をしておもちゃを触ることがあるのですが、これは指差しできていると言えますか？ 以上2点、よろしくお願いします。

10歳の男の子ですが7歳の時からチックがあり 今まで　白目　口もごもご　咳　首振りとさまざまなチックがでています。 ただひどくなっては病院行こうと悩んでいると治ってしまい病院行かず。 忘れた頃にまたチックがでてひどくなっての繰り返しです。 夏休み前くらいから首振りチックがはげしくなってきて、 今日は首振り、白目、咳とでていました。一度病院受診したほーがいいのでしょうか？ まだ本人にはチックのこと伝えたことなくて、病院行くってこと伝えるから余計気にしてしまうんじゃないか？と不安です。

６歳の息子のチックに悩んでいます。 2ヶ月くらい、目がぐるっとまわるような横目になるチック→あごを上にあげる（首をのばす）→首を上に伸ばす＋下にさげるといった症状があります。 現在は首を上下にするものです。 指摘せず、見守るのが大前提なのもわかっており、かかりつけの小児科にも相談はしました。園にも相談しています。 何が原因なのかもわかりません。 繊細な子なのかもしれません。 だけど、今まで通り生活を楽しんでる様子ですし、本人に困ったことなどないか聞いても「ないよ（？）」といった感じです。 園の行事前にはじまったので、行事が終われば落ち着くかな？と思っていたのに、1ヶ月経ってむしろ悪化…？と切なくなっています。 今は首をくっくっと上にあげたりしてるのをみてると（自分で首に手を添えてます）、私は胸がきゅっと苦しいです。なんでこの子なんだろう。今までなかったのに。 と一気に不安が押し寄せます。 このまま続くと…と。 本人が大きく困っていたり、周囲から何か言われたりすることは今のところないのですが… 来年から小学校入学もあり、きっと長く付き合わなきゃいけないのかな？と不安でたまりません。 もちろん、息子と関わるときは今まで通りにを意識しています。楽しいことを共有しようとしています。 きっと、漢方とかに頼ってもすぐに効くかもわからないと思うと、一歩ふみだせません。 リラックスの意味で、背中をさすってあげたりはしています。 何かできることはないのでしょうか？ 時間が経つのを待つだけでしょうか？

新生児の時から生後9ヶ月になったが 一日中グズグズ。泣いてばかり 新生児のときからミルク飲んだからといって ご機嫌になることはなかった。 吐き戻し多かったので、エコーとCTとったが 異常なかった。 朝起きてギャン泣き　 朝だけはミルクのんで30分ご機嫌 お風呂もご機嫌にはいるが途中泣く それ以外ずっと不機嫌です。 奇声も激しい。ほぼ奇声を発してる 抱っこ紐するとご機嫌マシになる！ お風呂後の保湿寝室で泣く、 服着替える泣く そこからミルクあげて寝るまではゴロゴロしてトントンで寝てくれる。 夜寝る時以外は抱っこ紐で寝る ミルクも飲み、体重8.6キロ 便も1日2回でています。 耳鼻科受診し中耳炎でもない。 湿疹もない 小児脳神経内科受診し、 脳波、MRI異常なし。 運動面では寝返り、寝返り返り、 お座りは座らせたら座れる 床に置くと泣くのでずり這いは できない 抑肝散、甘麦大棗湯併用し 効果なし 生後9ヶ月になっても ご機嫌時間まっったく増えない 発達障害の可能性ありそう、、、 ご機嫌時間増えると言われてるのに 変わらない いつになったらご機嫌時間増えるの 手のかかるのは仕方ないが 発達障害か不安で毎日しんどい

現在2歳半の男の子です。 言葉の発達について気になっています。 39週で出生し、出生体重は2,780gでした。現在まで大きな病気はなく、少し小柄ではありますが順調に成長しています。 こちらの言っていることをよく理解していて、「服を脱いで」「ゴミを捨てて」「テレビを消して」「パパのところに行って」「寝室に行こう」などの指示は理解して行動できます。手洗いや歯磨きも流れを理解しており、日常生活で困ることはあまりありません。 また、教え込んだわけではないのに、大人がやっていることを見て覚えることが多くあります。例えば、自転車の鍵を鍵穴に差し込んで回そうとしたり、歯ブラシを取って水を出し歯磨きの一連の流れを真似したり、電子レンジのスタートボタンを押したりします。 また、歯医者では私が横で見守っているだけで、自分一人で診察台に座り、口を開けて歯の状態を診てもらい、フッ素を塗るところまで一人で受けることができました。歯科医師や歯科衛生士さんの指示も理解して行動できていました。 自分のお菓子を半分に割って「どぞ（どうぞ）」と言いながら家族に渡してくれることもあります。 このように、普段見ている行動を観察して覚え、状況に応じて自分から行動することが多いです。 ただし、言葉はまだ宇宙語が多く2語文の「ママこっちきて」「パパあっち行って」「ぶーぶーいた」「わんわんいた」「○○いない」「ねんねしたい」「おかわりしたい」なども話しますが語彙数は少ないです。単語で言うと50程度です。 また、「ありがとう」は「あ、と」、「ごめんなさい」は「さい」のように、一部の言葉は最後まで発音できず、省略したような言い方になることがあります。 保育園では先生から特に発達について指摘されたことはないですが、基本一人で遊び、たまに下の子のお世話をしたりしているそうです。保育園では笑顔いっぱいで楽しく遊んでいるそうです。 一方で、人見知り・場所見知りがあり、新しい環境では固まることがあります。 プレ幼稚園で同年代の子を見ると会話が成立している子もいて、息子は言葉がゆっくりなのではないかと感じ、不安になっています。 このような様子は言葉の発達の個人差の範囲と考えてよいのでしょうか。 また、今の時期に家庭でできる言葉を伸ばす関わり方や、受診の目安があれば教えていただきたいです。 長文失礼致しました。

こんにちは。 私の子供、中継度知的障がい　子供１２歳　中学生　についての相談です。 １年前からオネショを治そうと取り組んでいます。 現状は２１時に就寝して夜２３時ごろトイレに起こして尿を出せば、朝まで大丈夫です。しかし夜２３時に起こした時点で既に漏らしていることがよくあります。 最近では夜起こす事はあまりよくないってことで、夕方以降の水分を減らしたり、調整すれば朝まで持ちますが、やはり週に二日ほどは失敗してしまいます。 一番いいのは夜間尿意が出た時点で自分で起きてくれればいいですが現状は難しいです。 こういった状況ですが、薬などで夜間尿をコントロールする方法はあるのでしょうか？ そろそろ本格的に介入して直せるもんなら直してやりたいっともっています。 アドバイス助言をおねがします。 通院するなら何科がおすすめなのか、また薬を服用した際のデメリットなどもお願いしたいです。他にもいい方法があれば教えて欲しいです。 どうぞ、よろしくおねがいします。

2歳５ヶ月です。 今年4月から保育園にいってます。 保育園の先生と話す機会があり、 ・教室から脱走することがある。 →先生を試してる感じがあり、追いかけて欲しいがあると言われました。 ・みんなでの活動の時1人だけウロウロしてしまう。 ・着替え、コミュニケーション、自分でやるべき事はできるが、 集団行動ができないと言われました。 療育とかに通うべきか？と聞くと →まだ3歳にならないと分からない。 大丈夫とも、大丈夫じゃないとも言えませんと言われました。 これから出来るようになるのでしょうか？

今後の対応について考えています 8歳、男子、3歳で保育園から指示が通らない。マイペース過ぎるとの相談があり、加配が必要と言われたため、児童精神科を受診し、軽度の自閉スペクトラム症と診断されました。療育へはその頃から通い初めて今も通っています。 小学校へ入学してからwiscを受け、高低差48で発達障害、さらに読み書き障害が確認されました。（ひらがなカタカナが覚えにくく三年生の今も、早くは書けません。漢字は比較的スムーズに書けます） 今のところ学校の先生、療育の先生にご協力いただいての指導が、上手くいっており、学習面の遅れもなく、お友達とも仲良く過ごせています。 疲れるとワガママになることもありますが、手におえる程度に感じています。 ここで気になるのが、最初に診断された自閉スペクトラム症です。 これはどのような症状に出るのでしょうか？ 診断した先生の対応が、私が嫌いなため、小学校入学時に書類をもらってから一度もいっていません。それ以前も書類をもらう以外で行ったことがありません。 私が連れて行かないことで、予後が悪くなるようなことはありますか？ 病院へはかかっておくべきでしょうか？ アドバイスをいただきたいです。 どうぞよろしくお願いします。

1年生の登校拒否の男の子がいるのですが、 家に居る時にはゲームやタブレットの使用は制限した方が良いのでしょうか。

11歳の男子（小学6年）です。 以前からADHDとASD併発疑いで通院していましたが、今年に入ってから、行動面で以下のような問題が続いています。 ・ ゲーム課金をやめられない ・20万円(自分の貯金)をゲーム課金やぬいぐるみの衝動買いで使い果たす ・常識的範囲内におけるやってはいけないことや、我慢しなければならないことを受け入れず、欲求のまま動いてしまう ・片付けられないー食べ散らかす、脱衣を放置 ・伝えたことを忘れる、忘れ物をする、どこに何を置いたか忘れてしまう、自分が発言したことさえも覚えていられない ・お風呂や歯磨きを嫌がる ・親への執拗な嫌がらせ ・4月以降まったく勉強せず、ゲームとYouTubeに没頭 ・嫌いな教科の先生に対する過剰な煽り言動 ・6月から不登校 ・ 自分の思い通りにならない場面で暴言・暴力が強く出る 現在、リスペリドン1.5mgを服薬していますが、癇癪や衝動性の改善は見られず、食欲増加により体重が5kg以上増えて、肥満の域に入ってしまいました。 主治医に、リスペリドンを中止してインチュニブとアリピプラゾールへの変更が可能か相談する予定です。 そこで、以下質問です。 1. ADHD・ASDの併発で上記のような行動がある場合、インチュニブとアリピプラゾールへの変更は一般的に妥当な選択肢と言えるか 2. アリピプラゾールの代わりにレキサルティではどうか？ 3. もし変更するとしたら、一般的にどのくらいの期間で効果が現れるのか ちなみに、ビバンセとコンサータの服薬経験がありますが、夕方になると一気に機嫌が悪くなるため中止しました。 医療的な観点からご意見をいただけると助かります。

高速ズリバイ 最近は少しだけハイハイ つかまり立ち 伝い歩き バイバイできる いただきます、できる ちょうだい理解してる おいでも理解してる 指差しではなく、手差し（要求サイン） あ！いた！として、たまに手差し（近くなら指差し） 言葉は、何でもママ（何か取って欲しい時、ママにきて欲しい時、あっち行きたい時すべて、ママ） ママに向かって、ママとも言う お腹すくと、まんまは何となく言う １歳まで自分で座ることができず、１歳すぎてから自分で座れるようになりました そこから、上記のような模倣や言葉理解が出てきました 今日、運動発達を見てもらう病院に行き 下半身だけ生後8.9ヶ月の状態と言われました 膝や肘を石のようなもので叩いたり 足裏を触って、指先がどうなるかを見たいました （足裏の時は、うーん、まだ反応残ってるねって言ってました。触っている時親指がぎゅっと内に入っていたようにみえました） 正直、運動発達が遅れているのは分かってきましたが 8.9ヶ月のままというのは、すごくショックでした。 伝い歩きまでできてきたのに。 運動発達遅滞があると、のちに 知的障害の可能性が高くなるとネットで見てしまいました これは、本当なんでしょうか？ また、発達障害の可能性はどの程度ありますか？ 検診の時の足裏や膝のチェックは何を見ていたのでしょうか？ リハビリに通うべきですか？

5年生ADHD・ASDの支援級息子がいます。 2年生からアトモキセチン25ミリを服用していましたが、中学での通常級進学を見据えて昨年末からコンサータ18ミリに切り替えました。 メリットデメリットありますが、アトモキセチンに戻すか悩んでいます。 息子は、 忘れ物、無くしものばかり・落ち着かない・不安が強い・白黒思考・切り替えが下手・友達ゼロ・会話が一方的・趣味が幼い・予定を立てて行動出来ない・疲れやすい・声かけが入りにくい など特性が強く、勉強はそこそこ出来ますが、通常級は正直難しいと感じています。 話すと3歳の子と中学生が彼の中で同居しているような違和感があり、理解ある大人としか関わりを持てません。不安が強く、登校しぶりもあり、アトモキセチンを飲む前は強迫性障害のようになった時期も。IQは120ありウイスクの項目は全て100以上です。 アトモキセチンからコンサータに変えて、その効果や副作用の違いから、薬の変更を考えています。 コンサータに変えての変化は以外です。 メリットは、 意味なくウロウロしない 病院の待ち時間もじっと待てる 学業面だとノートが取れるようになった・宿題が出来るようになった・作業が早くなった 気持ちの切り替えがより早くなった 便秘が解消し腹痛がなくなった デメリットは、 朝薬の効いていない時間に、声かけが入らない・朝の準備なども1つ1つ声かけしないと動かない・多動がひどい 効いている時間も、過集中により声かけが入らない事がある 飲んで1時間くらいで疲れたと言う 薬がきいている時に、まれに躁状態になる事がある 食欲不振からの夕食後のおかし爆食 昼頃の身体の重さ（本人談） 夕方の疲れ 寝る前のハイテンションが酷くなった 不安が強くなり強迫性障害の症状がまたで始めた 笑顔がとても減った 入眠しずらく辛そう 特に最近不安が強くなり、夜1人でトイレに行けず、暑くても布団を頭から被って寝たり、母親がいつか死ぬ事を思って毎晩泣いたり、地球温暖化が心配でニュースが見れなくなったりして、見ていて生きづらそうで辛いです。母親の私も対応が難しく疲れます。 手洗いや確認行為などの強迫性障害の症状もここ2ヶ月で出てきました。 アトモキセチン服用時は効いているのか分からなかったのですが、コンサータと比べて緩やかではあったものの、1日を通して声かけの入りやすさや多動を抑える効果はあったんだと実感しています。 不安が強くなった事で学校での確認行為が増えたりして、クラスメイトや交流の先生を困惑させた事もあります。 また夏休み明けに宿泊学習があるのですが、交流級に入っての参加なので、先生のサポートはほぼ無く、薬が効いていない時間に同室の子に迷惑をかけないか、古い建物で夜のトイレに1人で行けるかが心配です。 私はアトモキセチンに戻して、本人らしさと社会とのバランスを取るほうが良いのではと思います。 ただ交流のノートを取れるようになったのを本人は良いと感じていて、集中しやすさを経験した分、効果が変わると不便に感じる事もあるのかなというので悩んでいます。 不安が強いのも、元々の気質や思春期に差し掛かった年齢でもあるし、コンサータのせいとは言い切れないのが難しいと感じます。 主治医は経験豊富な方ですが、ADHD当事者との事で、すぐ話を遮られるので相談するのが難しいので、アドバイス頂けたらと思います。

2歳の息子が言葉の遅れ、コミュニケーションの遅れが気になる事から発達外来に行き保険内のリハビリを受ける為に神経発達症の診断を頂きました。 ただまだ2歳という事で分からないし、今のところ心配し過ぎの可能性もある。少しだけ癇癪とコミュニケーションが気になるだけと言われこの先診断が無くなるかも知れないと言われました。 ただ一度診断がついてしまっている為保険に入るのが難しくなってしまったのを今頃気付き後悔しています。 この先リハビリをしていくにつれ、手帳がいらないグレーだったり、定型発達と分かった場合 診断が無くなるという事はあるのでしょうか？

小学校1年生の娘について相談させてください。 数ヶ月ほど前から、おまたを椅子の角の擦り付ける行為をするようになりました。ばい菌が入ってしまうこと、人前ではやらないことを伝えて、自宅ではしばらく落ち着いた様子でしたが… 担任の先生とお話しする機会があり、勉強に取り組んでいる時（特にうまくいかなくて何度もやり直したりする時）にも同様の様子が見られているとのことでした。学校でもするようになったとはショックで、その場では何も返せず… 担任の先生は自慰行為とは表現せず、「集中して取り組んでいる時に、椅子の端に移動して足を動かしている」と伝えてくださり、学校で頑張りすぎてストレスが溜まっているのではないかとのことでした。 小児自慰は叱ってはいけないとは言いますが…学校でもそのような様子だと聞いて、どう対応すれば良いのかわからなくなってしまいました。 先生から聞いたことを伝え、やめるように声をかけたほうが良いのでしょうか。それとも様子見を続けたほうが良いのでしょうか。

【娘について】 ・5歳の娘のことです 【症状・気になっていること】 ・昔から人との物理的な距離を取るのが苦手です ・歩行中もフラフラとふざけるように歩き、前から来る人を避けません ・普段から姿勢を保つ事が苦手で体幹が弱いように見えます（体育の授業だけはきちっと体幹を使えているように見えます） ・普段から距離感が近すぎて、注意しても繰り返します ・また、家族の身体にも頻繁に触れるのですが、触れ方が撫でるような動作で非常に気持ち悪く、止めてもすぐ繰り返します 【経緯】 ・1年前より言い続けることとアドバイスでやや改善しました ・現在も注意と、どうすれば良いかのアドバイスをしながら対応しています 【私が思う、とても弱いと感じる力】 ・姿勢を保つ体幹（体育の時のみきちっと発揮されるので弱いと決めつけられない） ・人の進路を予測して、自分の進路を変更する力 ・周囲への注意配分 ・動きたい衝動をいったん止める力 ・相手にも「近すぎて不快」という感覚があることの理解 【相談したいこと】 ・注意とアドバイスをしながら時間薬で距離感を覚えてもらうまで待つしかないのでしょうか？ ・上記の力を強くするよう、どのように生活すべきでしょうか？

もうすぐ3歳を迎える息子がいます。 2歳前より数字とアルファベットに興味を持ち、2歳台で数字も1〜10、(今ではそれ以降も言えます)アルファベットも全部言えるようになり、3歳目前の今、ひらがなも全て覚えました。 とにかくパズルや動画、絵本などを繰り返していて覚えました。 初語も一般的より遅く、1歳10ヶ月頃から言葉が出始めて今では多語文での会話はできています。 会話も一方通行ということもなく、コミュニケーションはしっかり取れていると思います。 保育園にも4月から通っていますが、特に今の所指摘等ありません。 早くから文字への興味が強い子は発達障害の子に多いと言うものを目にしたので我が子のことが気になってしまいました。 今からの文字への強い興味は発達障害の傾向があるのでしょうか？ それとも文字への興味がただ強い子というだけなのでしょうか？ 文字への興味は強いですが、遊びがそれだけというわけではなく、 ブロックやおままごと、車、外遊びなど何でも満遍なく遊びます。 最近は虫や恐竜にも興味があります。 親としても強いこだわりや癇癪など特に気になる点はないように感じていますが、このような文字への強い興味は発達障害を疑った方が良いのでしょうか？

８ヶ月の娘が、抱っこや授乳（母乳もミルクも）のときにつねってきます。爪でガリガリくじいてきます。止めると暴れます。常にどちらかをしていないとダメみたいです。精神的なものが関わってるんじゃないかと思ってしまいます。

現在3歳半の男の子について相談です。 言葉の発達は良好で、会話は普通にできます。家では「片付けて」「座って」などの指示は通り、名前を呼ぶと振り向きます。目もよく合い、ごっこ遊びや見立て遊びも好きで、ぬいぐるみを使って遊びます。 記憶力も良く、2歳で国旗を150個覚えたり、だいぶ前の旅行の思い出を語ったりしてくれます。日本地図のパズルは全部、世界地図のパズルはアフリカの地域以外ならだいたいできます。 一方で、集団活動になると困りごとがあります。 保育園では集団遊びや集団活動を嫌がり、逃げ出してしまうことがあるそうです。 先日参加した英語のイベントでも、先生から渡されたマラカスを投げ、そのまま走って会場から出て帰ろうとしてしまいました。帰りに「おうちにある自分のマラカスがよかった。あそこのは古いから嫌」と言っていましたが本音かはわかりません。 また、日本語でも英語でもフルネームを聞かれると嫌がります。 保育園の先生からは、「お友達には興味があるけれど、距離感がまだ分かっていないように見える」と言われています。 また、一対一では比較的落ち着いていますが、着替えなど自分の思いどおりにできないと泣いてしまうことがあります。感覚過敏は目立ちませんが、服のタグを気にすることが時々あります。 このような様子から、発達障害の可能性は考えられるでしょうか。それとも3歳半ではよく見られる発達の個人差の範囲でしょうか。 このような子供の予後はどうなる事が多いでしょうか？ また、現時点で発達外来を受診したほうがよい状態なのか、どのような配慮や支援が考えれるのか専門の先生のご意見を伺いたいです。療育については検討していて今後自治体と相談予定です。

もうすぐ2歳の息子がいます。 どれくらいの癇癪なら普通なのでしょうか？ 先日2歳半くらいの男の子家族が 我が家に遊びに来ました。 その男の子が息子のおもちゃで遊んでいると 息子は嫌だったのか、 そこら中のおもちゃを投げ始め とっても不機嫌になりました。 家にあるものだと自分の物だと思うから 場所を変えようと外食の準備をしていると 私と離れた息子はそこでギャン泣き。 トイレに行くために部屋をでるとさらにギャン泣き。 挙げ句の果てには嘔吐までしてしまいました。 その後も息子が乗っている車に わたしの友人が乗ろうとすると ギャン泣きでどうすることもできず…。 道中でお菓子をあげ、なんとか落ち着きました。 着いてからも多少不機嫌でしたが お昼もずっと座って食べることが出来ました。 帰りに息子にまたわたしの友人と 一緒の車に乗って帰ってもいいかときくと のけ反り嫌がるような素振り…。 今日は不機嫌な時間が多かったです。 そんな日もあるよね、と思えたらいいのですが… 。 これが正常の癇癪なのかそうでないのか分かりません。 ちなみに1歳くらいの女の子が来てくれたときは まったくそんなことありませんでした。 最近も1歳9ヶ月検診を2歳直前で受けました。 会場にはいった瞬間なにかを悟ったのか 前半はかなり不機嫌で 身長体重内診はギャン泣き、 歯科検診の説明でも入りたくないと拒否。 合間の待ち時間は大人しくおもちゃで遊んだり、 帰ろうと出口を指差して　っち(こっち)と 手を引かれたりしてました。 最終的には落ち着いて積み木も指差しも完璧、 おえかきも出来、保健師さんにも アイコンタクトをとって微笑んでいたようです。 保健師さん的には最後には切り替えられてたのでOKとのこと。 また最近はましですが以前は お昼寝時間が短いと機嫌が悪すぎて 私が疲弊しきってました。 4月からはいった保育園では 短いお昼寝でも不機嫌になったりせず 起きたら即遊んでいるようです。 反対に家では30分～1時間ほどで 起きてしまうとかなり不機嫌です。 おかし、テレビをみて20分以内には 機嫌がなおるかなという感じです。 なのでお昼寝はかなり長めにとっています。 支離滅裂で申し訳ないのですが、 初手を嫌がるというのでしょうか、 慎重、怖がりな性格なので 初めての場所へ行くと最初は ママパパから離れません。 率直な意見をお聞かせください。

息子が5歳8ヶ月でウィスク5の検査をしました。 結果を見て小児科医としてどう思いますか？ 療育には週に4回通っています。 どうぞ宜しくお願い致します。 FSIQ（全検査IQ）72 言語理解（VCI）68 視空間（VSI）94 流動性推理（FRI）97 ワーキングメモリー（WMI）58 処理速度（PSI）54

5歳男児、発達障害なのかなと感じることが時折ありますが、受け止められません。 ・言葉は問題なく、ひらがなカタカナ、簡単な漢字は読める ・文字を問題なく読めるので、お名前書く練習してみる？とたずねると『僕にはできない！！！！』と言う。 ・発表会や運動会が苦手で、参加を嫌がる。昨年の発表会は、ステージには立てたものの声は出せず。運動会は、入場から嫌がり泣いていた。徒競走は先生に手を引かれながら参加、体操の個人発表は嫌がりながら参加できた。 初めての場所や慣れない場所が苦手なよう。知らない人に挨拶はできるが、町内会の盆踊りなどは弟が参加していても激しく参加を嫌がった。 ・弟（2歳）から手が出されても、仕返しをしたり手は出ることは絶対にない ・運動面は少しぎこちなく感じることもある。スキップやけんけんはできるが、ピースやジャンプができるのは3歳近くで遅めだった ・自宅内で自分の思う通りにいかないと叫んだり、母親のことを強く呼んだりすることがある。思うようにいかないと泣くこともある。長くても15分ほどで泣き止み、激しく癇癪を起こすことはない。 ・夜はよく寝て、偏食はない。 ・トイレはほとんど自立。排便時のみトイレットペーパーで拭く補助をする。 ・ときどき空気が読めないように感じることがある。 現在保育園に通う年中です。 これまで少し言葉が遅かったりして集団検診でひっかかったりすることがありました。その後のフォロー検診では様子見となっていましたが、私の心配性な性格もあり、もしかしてサポートが必要なのかなとときどき思い、苦しいです。 今月より自治体の親子教室（全3回）に通う予定ですが、出来るだけ様々な方の意見を聞いて私の心を整理したく、何かアドバイスや意見等いただけたらありがたいです。

1歳10ヶ月の男の子です。 父親が大好きで、抱っこも父親がよく、目の前から少し消えるだけで泣きます。 今日はレンタカーを返しに行くため、子どもを下ろして発車したところ、帰ってくるまでの約20分、ずっと泣き続け、過呼吸のようになりながら絶叫していました。 母親に対してはそうなることはなく、いなくなっても平気です。 生まれた頃から、たくさん抱っこして世話をしてくれており、叱ることもほとんどないため、大好きなんだなと思っておりましたが、 父親と息子の関係というか、愛着形成的な面で少し心配です。 大丈夫でしょうか。

【検査結果について】 - 5歳11ヶ月時に田中ビネー検査を受け、DIQ56でした - 就学相談に当たり自治体で受けたもので、詳細なフィードバックはまだありません - 点数の低さに戸惑っております 【子どもの様子】 ■ 日常生活 - トイレ自立 - 着替え自立 - お風呂・シャワーほぼ自立 - 箸が使える - 保育園の身支度ができる ■ 園生活 - 保育園では加配不要 - 「多少の特性はあるが、園では問題なく対応できています」と評価 - 悪目立ちはしていない - 常時職員が付く必要はない - 集団活動に参加できている - 座って活動できている - 他害や大きなトラブルはない ■ 学習面 - 毎朝タブレット学習に取り組める - 夜は紙ワークを継続 - 一人でワークに取り組める - ひらがな学習では「うしの『う』」「こまの『こ』」など、自分なりに言いながら学習している - 見本を見れば書ける文字がある - なぞり書きはできる - 鉛筆は正しく持てる - 数字は10までは正確、11以降は間違えることがある ■ コミュニケーション・生活 - 翌日の予定を話せる - 「今日はワークやってなかった」と自分から報告できる - 日課や予定の理解がある - 家庭では指示が通る場面が多い ■ 医療・療育 - ASD・ADHDを疑われています - 医師の学校への意見書は「注意散漫への合理的配慮」が中心 - 必要時はADHD症状への服薬を検討 - 知的障害については無しにチェック（検査結果確認後） - 療育・訪問看護共に、理解は進んでおり支援は必要だが普通級で良いとの意見（検査前） - 周囲を観察して行動していることが多く、環境で行動が変わる 【相談したいこと】 日々の暮らしと検査結果の乖離や状況について、考えられることを教えていただきたいです。 具体的には以下の2点で悩んでいます。 - 点数だけ見ると、早期手帳取得を視野に入れるべきか - 就学先を普通級＋通級を希望していたが、支援級にするべきか

お世話になります。長文ですみません。 2歳9か月男児の発達の事で保育園の担任から困りごとがあれば時間をとる事もできますよと言われてから急に心配になりモヤモヤしています。 6月に体調を崩したあと、今までは色んな事を頑張っていたのに突然お着替えするよと声がけしても突っ立っていたり、創作活動もあまりやらなかったり、先生のお話も違う方向を向いて聞いていなかったりという事があると聞きました。自宅でもイヤイヤ期のピークかな？と感じていたので、連絡帳にイヤイヤで頭を悩ませていると書いたり、先生に少しイヤイヤの事を話したりしていましたが、それから1週間後に先生からもし悩まれているなら一度面談も出来ますよと言われたのです。イヤイヤが強くなっているとは感じていたものの発達には心配していなかったので改めて面談と言われると急に不安になり、そんなに集団行動や発達に問題があるのかな？と不安になってしまいました。 ◾️できること 【精神面・言葉】 ・おもちゃを食べ物に見立ててあーんと言いながら遊ぶ事ができる ・親の虫刺されをみつけて、「ままいたい？おくすりぬってばんそーこーはろっか？」と心配した表情で言ってくれる ・おなまえは？なんさいですか？に答えられる ・園ではお友達と一緒にお外遊びをしたり触れ合いはできてる様子 ・これからよく話を聞いてねと言うと、親の目をしっかり見てうんうんと聞く事ができる ・会話のコミュニケーションはしっかりとれていると感じる ・きらきらぼしやかえるのうたなどジェスチャー付きで歌う ・今日保育園で何たべたの？と聞くと、せんせーと、のむヨーグルトと、あいすたべたよ！と教えてくれる(メニューは当たっていた) ・犬のお皿を持ってきてというと持ってきて、ご飯を入れてそうっと置いてきてねと渡すと、慎重に運びながらテーブルに置いてくれる 【運動面】 ・見本のダンスを見ながら真似しておどる ・片足ではないが、輪っかに足をジャンプしながら入れてけんけんぱができる ・スプーンフォークと練習用のお箸は使える ・Tシャツは苦戦しているが、ズボンやオムツや靴下や靴は自分で着脱できる ・まだまだオムツに尿や便も出るが、タイミングを見てトイレに連れてくと便座で排尿・便はできる。便が出る前はおなかいたいと教えてくれる。 ◾️気になること ・まだ遊びたい、その場を離れたい時になかなか切り替えが出来ず癇癪を起こす事が多いのはこだわりが強いからですか？Tシャツのお着替えが苦手でここ2週間前くらいから手の抜き方を自宅で教えてもうまく出来ず、できない、と不貞腐れてやならい事も多いです。 ・保育園で言われたのは次はこれやるからこれやろうねと言ってもやらなかったり、先の見通しがまだ弱い印象がある様子です。 ・三語文はできるけど滑らかには話せません。きゅうきゅうー、きゅうきゅうー、きゅうきゅうしゃのったのー！など少し長い文を言おうとする時に、一点を見つめながら単語を繰り返して話す事も多く、どもりですか？ ・発達検査は受けた方が良い印象はありますか？だとしたら気になる点はどこでしょうか？ 長々とすみません。宜しくお願いいたします。

2歳10ヶ月の息子の発達について 息子はダンスや手遊びが好きなのですが、マネをしようとすると手の向きが自分に向いています。 逆さバイバイはないですが、ピースも裏ピースになってしまいます。 その度に「反対だよ〜」と言うとこっちに向けますが、また違う日にするときには裏ピースになってしまうことが多いです。 ハーイと手を挙げる時も、手のひらが自分側に向いていたり、だいたい見た物をマネするときは自分に向けてしまっています。 相手の視点になって考えることが苦手なようです。 歩き始めからつま先歩きも気になっていましたが、いまだによくつま先歩きもしています。 ジャンプや走ることも好きです。 記憶力がとても良く、びっくりさせられることが多いほどです。 ひらがな、カタカナ、アルファベット、色（英語でも）、お花の種類など、もういろいろな物を覚えています。 たまにちょっと前の会話のセリフを急に言い出すことがあり、遅延エコラリア？なのかなと思うことがあります。 強いこだわりや癇癪などはないので、親として大きな困り事は今のところありませんが…自閉症の特徴に多く当てはまっているため心配になりました。 来年度から幼稚園に行く予定なので、もし自閉症の疑いがあるのなら、今のうちにできることがあれば、療育など行くべきなのではと思いました。 現在、宇宙語もまだたくさんありますが、二語文、三語文も話せており 目も合うし、名前にも話しかけも応えるのでコミュニケーションはとれています。 お友達が好きで、公園や遊び場でも誰にでも近づいて「一緒にあそぼー！」と声をかけにいきます。 ですが、誰にでも距離が近すぎるのは少し困っています。 誰とでも手を繋ごうとしたり、ハグしようとしたり、たまにチューまでしようとしてしまいます。 赤ちゃんの頃から、人見知り、後追いはほとんどありませんでした。 今でも近くにわたしたち親がいなくても、平気で遊び続けています。 親としては甘えん坊ではないため、少し寂しく感じます。 息子の性格なのか、特性からなのか… もうすぐ3歳になるため、こうして気になるところがあるなら早めに児童精神科に行って調べてもらった方がよさそうでしょうか？ よろしくお願いします。

5歳児検診のアンケートがきて しりとりできるかとあったのですが、 しりとりがきちんとできません。 りんご　ごりら　ラッパ　パンツまでの ラリーはお決まりでできるのですが、そこからできなくなります。 例えばこちらがいぬとゆうとねこと言ってしまったりします。 しりとりを今までやった事がなかった事もありますが、発音も会話で困った事はありませんが、か行が難しく兄の名前もがくをだくと言います。 ティッシュをピッシュと言ってしまったり 8月でちょうど5歳になるので、心配です。 生活面で5歳児検診に書いてあるアンケートの困り事はありませんが、ひらがなは全く理解していません。 数字は10までは数えれますが、それ以降は怪しいです。簡単な絵の足し算はできます。 じゃんけんなどはできます。 兄が発達グレーなので、1番下もやはり何かあるのでしょうか？ 年中さんになるとしりとりはどれくらいの割合でできますか？

7歳の男の子ですが、最近夜寝ている時に、唸るような怒った声を出して自分を叩いています。 時間は深夜のことも、朝方のこともあります。数回叩いて、起きることなくまた寝ています。 なかなかの力で自分の頭や胸を叩いているので、とても心配になります。 泣き叫んでパニックになったりはしません。 普段は自分を叩いたりはしません。繊細な子です。 小学1年生ですが、学校も楽しく通っています。 ゲームをしていてイライラしたりする様子は見られます。 一時的なもので心配せず見守っていけばよいのでしょうか？ 何か原因などもあるのでしょうか？

子どものチック、汚言症についてのご相談です。10歳の息子の同級生なのですが、息子を見ると反射のようにくさいうざいなどの暴言を吐きます。先生から何度も指導が入り、反省して気をつけるけど息子の姿を見るとどうしても暴言が出てしまう、止められないと言っているそうです。普通に嫌がらせだと思っていたのですが、その子はまばたきチックがかなり頻繁にあり、やんちゃではあるものの衝動性や多動性などは今まで感じたことはなかったのでもしかして汚言症といわれる音声チックの症状の可能性もあるのかしら、と考えています。汚言症とは、特定の人間に対してだけ現れることもあるのでしょうか？うちの息子以外に暴言はでないので、症状としては当てはまらないでしょうか。詳しくないので、教えていただきたいです。よろしくお願いいたします。

もうすぐ1歳2ヶ月になる息子について 以前こちらで「生後11ヶ月で模倣をしない」と相談させていただきましたが 1歳を過ぎてからハーイとバンザイの模倣をするようになりホッとしていましたが、数日するとほとんどしなくなり、今はたまーに気まぐれでするくらいです。 バイバイもしないです。 ○できること ・歩行 ・目が合う ・名前を呼ぶと振り向く ・自発的なパチパチ ・言語理解(おいで、ちょうだい、絵本とってきて、ご飯だよで自分のイスにくるなど) ・してほしいことがあると関連するものを持ってくる(絵本読んでほしい＝絵本を持ってくる/動画見たい＝リモコンを持ってくるなど) ○できないこと 要求や共有の指差し 喃語はありますが発語なし 人見知りや後追いもあり、物より人に関心のあるタイプですが 模倣をほとんどしないことや指差し発語がないことが気になっています。 1歳半健診までにできていれば心配ないと考えて良いのでしょうか。

生後４ヶ月（もうすぐ5ヶ月）乳児の反り寝返り後の発達について相談です。 生後３ヶ月の時に、上半身を反っていたので、寝返りの練習かと思い補助をしたところ、反り寝返りをするようになってしまいました。（後に良くない寝返りだと知りました。） 仰向けにしても、すぐうつ伏せになってしまうので、うつ伏せでいる時間のほうが多いです。 現在は、片側反り寝返りのみで、寝返りがえりもできていません。飛行機ポーズも多いです。一方で、うつ伏せのまま、肘や手のひらで体を支え、玩具に手を伸ばしたり、つかんで口元に持ってくることや、お腹を支点にしての回転ができ始めました。 ただ、正しい寝返りの順序として、仰向けで足を持ち上げる、足を舐めるようになる等、腹筋がついてから、体を丸めて寝返りが良いと調べたので、 仰向けで手と足を中心に集めて左右にゴロゴロしたり、足で顔タッチ等、触れ合い遊びをするようにして、仰向けで足をあげて手で掴めるようにもなってきました。 このままだと、正しい寝返りの練習やずりばいの練習や、なんだかチグハグになってしまわないか、 “正しい発達の手順を踏まないと、後々困ることになる”のではないかと、ネットでも色々と調べて混乱してしまっています。 また、チグハグ？な発達で悩まされるあたり、発達障害の不安も拭えません。 他に不安な点は、 ・喃語らしい喃語が少ないこと（不機嫌や欲求があるような時に発声はあるのですが、喃語は機嫌がいい時ですよね？） ・笑顔はあるのですが、笑い声はたまに短く「キャッ」と聞こえるくらいです ・部屋に一人になっても泣きません ・抱っこや抱っこ紐で、真後ろに反ることはないのですが、斜めになって下を覗き込もうとするような、上半身の力が強くて、抱っこで疲れてしまいます。 ・寝かしつけてベットに置くときに、ビクッと手を広げるようなモロー反射がまだあります。 ・生後から連続睡眠が下手で夜も2時間ほどで起きていました。寝返り後うつぶせ寝を覚えてからは、長くて４時間ほど寝てくれるようになりました。うつぶせ寝気をつけていますが、泣くときは自分で上体を持ち上げて泣いています。 4カ月健診では、首座り等も順調だと診ていただきました。 ・目はよく合っていると思います、絵本を読むと、絵本と私の顔を見比べるように見て喜んでくれます。 ・呼びかけるとよく顔を向けて、笑顔を見せてくれることが多いです。 ・家族の動きをよく目で追っています。 この月齢で、発達障害云々いえることでは無いのは承知なのですが、私自身心配性な性格で不安が強いです。 乱文になり申し訳ありません。 先生から助言いただけますでしょうか。 よろしくお願いします。

2歳9ヶ月の男の子です。おもちゃを投げた際に強く叱り、物を投げてはいけないと時間をかけて伝えたが何が悪かったかなどを問いても具体的な返答はせず、ごめんなさいと言って話しを終えようとしたり他の話しを始めようとするなど、なぜ怒られているのかが理解できていないように感じました。日常的な質問は考えて答えられてるように感じていましたが、今回は長時間に渡り何度も何が悪かったのかを聞いても、とにかく目を逸らし質問に答えようとしませんでした。あまりに何度も無視しようとしている状態を見て発達上心配になり質問させて頂きます。 今の年齢で叱る際に目を見て話せないのは集中力に問題があるのか、それとも都合の悪い事に対する通常の反応なのかをお伺いしたいです。

10月で5歳に娘なのですが先日幼稚園での集団5歳児健診があり、結果が返ってきたところリトミックでの両足ジャンプ、スキップが思うように出来ていないので運動発達の相談に行ってみましょうとの事でした。 あとはハサミが上手に使えない、躓きやすいなどもあるそうです(内股の影響もあるかと思います)躓きに関しては普段は気になっていませんでした。 私自身とても心配症でDCDなのでは、そうすると他にもASD、ADHDも併発していることが多いと見かけて心配になっています。 ただ他の片足立ち5秒や補助輪付きの自転車、ブランコもしっかり出来ていて普通にジャンプなども出来ています 手の緻密さの方もボタンかけ、お絵描き、補助箸は上手くやれている状況です。 とにかく相談には予約しているのですが居ても立っても居られなくる相談させていただきました、DCDの可能性、今後どうなるかがとても不安です

20日前に歩行の事で相談させていただいたのですが、一歳３ヶ月(修正だと一歳2ヶ月)になりましたがあまり変わりがありません。 発達専門の医師に診てもらったところ、現時点で「認知が1歳半レベル（実年齢以上）」と言われ、運動発達(歩行)においては実年齢だと言われました。 お尋ねしたいことは、将来的に認知の発達だけが急激に遅れが出て来て実年齢を下回る（例えば3歳時点で2歳2ヶ月レベルになるなど）可能性はありますか？ 現在1歳3ヶ月（修正1歳2ヶ月）で「何も掴まずに立てる」が、いまだずっと3歩しか歩けないという状態です。赤ちゃんの頃から体がふにゃふにゃしている感があります。しかし、椅子に座らせると背筋がビシッと伸びてはいます。 もう一つ、1日に4回くらい体をブルブルブルッと6秒ほど突然震わせます。その時、目は前を向いていて手を上に挙げたりはしません。何かしら息子は自閉症、発達障害があったりするんでしょうか？ 現在、実年齢（1歳3ヶ月）や修正年齢（1歳2ヶ月）を超えて「1歳半レベル」の認知があるということは息子を見ていて理解できますが、認知能力の退行が急におこったりして「貯金」が減るように実年齢を大きく下回っていく（退行する）ということはあったりするんでしょうか？ それとも、幼児期に認知が高い子はそのまま認知能力が高いまま成長するんでしょうか？

小3の娘(ひとりっ子)についてです。 1年生から五月雨の不登校です。　 現在はグループ活動に入れない、友だちと遊びたいけれど、遊べる友達が殆どいなくて休み時間が不安という理由で行けていません。 行事の時は楽しみで行けています。 物へのこだわりが強いですが、愛情をとても持っている感じです。 友達と遊ぶのは大好きですが、遊んでいる時何かが他の子たちと違う感じがします。 集団の中ではとても大人しくなります。 とても怖がりで用心深いです。 この半年で頭痛と腹痛が頻繁になり、腹痛はほぼ毎日あります。小児科では精神的なものからきているのだろうと言われています。 柔軟剤の匂いや光に敏感でとても疲れるようです。 授業ではよく手を挙げたり、記憶力、理解力はあり勉強面は問題ない様子です。 家で生活している分には特に困ることはなく、習い事も継続して問題なく通っています。 家ではイキイキして元気で好奇心旺盛で意欲的で、沢山話をしてくれて、会話も楽しんでいます。工作が大好きです。ごっこ遊びもよくしていました。穏やかで平和な性格ですが、考えがシャープで年齢よりも大人っぽいところがあります。自分でよく考える子です。 家では目を見て話しをしますが、面識のない人や関心のない人には(お店の人など)挨拶を返さなかったりする事も時々あり、都度話して聞かせています。理由を聞くと緊張と恥ずかしさがあると言っていましたが、どうなのかわかりません。 以前児童精神科の先生に、発達の検査を受けた方がよいか聞いた時に、行政サービスを使いたいとかがあるなら、と言われました。そのご返答に納得して、受けずに今に至っています。 長くなりましたが、今困っている事は、学校で友達のささいなことばなどに傷つく、それを深く長く引きずってしまう、友だちがほしいけれどの皆の中に入りづらいなど友だち関係で悩んでいます。 クラスに仲のよい友だちもいて2.3人ですが楽しく平和に過ごせる友だちもいます。 ただ娘はたまにしか登校しないので、皆はすでにグループになっていてグループ優先で遊ぶため娘は遊べなくなっている状況のようです。 HSCのチェックリストでは当てはまることが多くありました。 自閉傾向があるのでしょうか。 娘は学校では「困っている」ので、「障害」があるということなのでしょうか。 それは検査を受けて診断を受けて対応していく方がよいものなのでしょうか。 よろしくお願いいたします。

40週3200gで生まれ、現在３歳４ヶ月の男の子です。 今まで検診で指摘はなく、発語0歳11ヶ月、一人歩き１歳１ヶ月、２語文１歳８ヶ月でした。 現在は普通に会話し、保育園でも仲の良い友達と会話して遊んでいます。 保育園では、年少クラスでリトミックや英語などの教育活動が始まり、集団には参加して活動できています。ただし、一斉指示が通じなくて(集中力が切れていて聞いておらず、一斉指示後に何をするか分かっていない、周りを見て動く時もある)、個別指示が必要と言われました。 もともと１歳クラス時に「自分の興味の有る事無い事がハッキリしているタイプ」と言われ、２歳クラス時でも「一斉指示が通じていないが、まだ幼いため様子見」と言われていました。離席したり教室を出て行ったりはしません。 家でも、パズルは集中して88ピース埋めるなどする一方、手を洗うときに水で遊び始めたり、いろんなことに興味が向いて注意が散りがちで落ち着きがないところがあります。 その他、給食は完食するものの家では偏食なところ、神社参拝時に太鼓の音を怖がって泣くなど感覚過敏なところ、一方でオムツが濡れてもあまり気にせずトイトレが完了しない感覚鈍麻な所がある気がします。 ごっこ遊びをしたり、親の様子を伺って態度を変えたりし、家では特に大人が注意を引かなくても指示は聞いています(イヤと言って従わない時はあります)。 自閉症、ADHD、知的障害など疑うべきでしょうか？ 受診すべきでしょうか？ よろしくお願いします。

以前にもここで数回息子の事を質問させて頂いています。現在、未診断ですが療育に今年の3月から週2-3回通っています。嫌な事(うまく靴や靴下が履けない、パズルや電車のおもちゃのレールがうまくはまらないなど)があると自分の頭を叩く行為がありますが頻度は減ってきたように思います。 療育に通う少し前から3歳すぎの今に至るまで一気に言葉も出てきました。不明瞭なことも多いですが、大体伝わります。 『ママー、またバス乗りたいね！』『これ、〇〇みたいだね。』『この服カッコいいね、〇〇くんこれ大好き』など話せるようになってきました。 少しずつ椅子にも座れる時間が前よりも長くなってきて(数十秒から数分単位ですが)お制作をしたり、パズルができたりもしています。 今回相談させて頂きたいことは、最近お気に入りの歌をどこでも急に大きな声で歌い始めたり、急に金切り声をあげたりすることがあります。 外出先、保育園、療育中、自宅など何処でもです。先日、息子が好きな水族館に行った時にも混雑している中で興奮して走り出し、大声で踊りながらお気に入りの歌を歌い出しました。自宅などでは好きにさせていますが、公共の場はもう少し静かにね！こしょこしょ声で歌ってね！と注意します。 一旦小声になるものの、またすぐに興奮すると大声で歌い出して走り出してしまいます。 何かうまく対処する方法などはありますか？療育で相談したところ、欲しい感覚が歌を歌う事で満たされるんだと思うと言うようなお話しでした。 また、抱っこが好きで、『立って抱っこしてー』と歩いている時や家にいてもよく言います。下の子が生まれてまだ数ヶ月なので息子に普段我慢させてしまうことも度々ありますので、出来る時は毎回対応しています。強めにぎゅっと抱きついてきます。強く抱っこされる感覚が欲しいのかな?とも思います。 療育に行く事になったきっかけは頭を叩く自傷行為の他に、保育園でも座っていられなくてふらふら立ち上がってしまう事を相談したことが一つです。座っていると少しずつ後傾になってきてしまってるらしく、体幹がまだ弱いためだと言われました。落ち着いて椅子に座るためには粗大運動を行なってジャンプ、マット運動、バランスを取る大きなボールなどでたくさん感覚与えてあげると満たされて落ち着いて座っていられることも多くなると教えて頂きました。 家でも出来ることはしています。そういった感覚が脳の中で統合される事で落ち着いて色々取り組めるようになるとのお話でした。 ただ、急に大声をあげる、走り出すことに対する対処法があれば教えて頂けますと幸いです。 このまま様子見で出先では都度注意を行ったほうが良いのでしょうか？手を繋いで保育園に登園していますが、走り出すこともありいつもヒヤヒヤします。 拘りも強いので先日の水族館でもお気に入りの魚を見ている時やスロープになっている所を何度も通りたがったり大声を出して大興奮でした。声掛けして切り替えがうまくいかず癇癪のようになったりもします。

4歳　今年入園しました。 入園後行き渋りが朝晩ありました。 波がありましたが七月に入ると寂しいと言わなくなり朝のバイバイも泣かなくなりました。 しかし園ではまだ上手く溶け込めないようでお友達とお話ししたり遊んだりは少なく一斉指示も個別に声をかけられないと動けないようです。 気になる点は以下の点です 長い行き渋り →暴れる事などはなかったですがメソメソ泣いていました。 理由はママと離れるのが寂しい、〇〇が嫌だったなど 最近は言いません 一斉指示が通らない →こちらは聞いていないのではなく自分もしていいのかな？間違えないかな？という不安感からくるもののようです。（先生からもそのような指摘でした） やるべき事はわかるが自信のなさからくるようです。 園で言葉をあまり発しない →最近挨拶が出来るようになったり笑う事が増えたそうです。 お友達に話しかけられない →遠慮しているような感じや圧倒されている感じで本人は恥ずかしい気持ちがあると言っていました 給食を食べるのが遅い →好き嫌いもありますが家でも遅いですし姉も遅かったのであまり気にしてませんでした。 間違いや失敗する事に不安があるようで オロオロして爪を噛んでいるような仕草がありました。 入園前は爪を噛むなどはありませんでした。 家での困り事は特にありません。 お姉ちゃんとごっこ遊びも1人で遊ぶのも上手ですし、姉の気持ちに寄り添うように譲ったりも出来ますし、もちろん4歳児らしく譲らない事もありながらも仲良く遊べています。 言葉の遅れは特になく、むしろ会話を上手くする事は少し早かったと思います。 市の健診で指摘はありません。 他人との距離感も近すぎる事もなくコミュニケーションをとっていましたが入園までは同年代と遊ぶ事はほぼなく 大人か4個上の姉やその友達がほとんどでした。 衝動的な行動は特にありません。 食事中ずっと座ってることに関しては 離席する事もありますが姉も同じだったのであまり気にしていませんし 幼稚園ではそのような事はありません。 家では甘えてるように思っていて今はまだ甘えててもいいかなぁという考えでいました。 姉と比べて発達で特に遅れや違和感を感じた事はなかったですが 人の気持ちを考える事が出来る分や繊細で慎重さは感じていました。 怒られた事も長く気にするタイプです。 2歳ごろから打ち上げ花火を近くで観る事は泣いて出来ないですが 音に過敏かと言われるとゲームセンターや映画鑑賞など平気なので音に関しては打ち上げ花火だけかなと思います。 天然な間違いを笑ってしまうと真剣にしてた事を笑わられた！ととられていじけて泣いた事は何度かあります。 出来ない事、わからない事が嫌なのか心折れる事もありますがすぐに乗り越えてきました。 幼稚園でお箸使えなくて泣いた数日後には使えるようになったり 自分の名前が読めなくて分からなくなった後教えたら覚えたり 絵を描く事をほとんどしてこなかったので絵は苦手というか遅れているとは感じます。 家で幼稚園ごっこする時は好きなお友達になりきっていて幼稚園が嫌いではないそうです。 色々書きましたが8月頭に市の発達相談に行く予定です。 自閉症を疑うよりはお話し上手遊び上手な息子が園でそれを発揮出来ない事が可哀想だなぁと感じ少しでも息子が楽しめるように 何かできればと思ったからです。 なので発達障害と診断されたら落ち込むと思います。 特性にしても性格にしても今目の前にいる息子に寄り添って行かなきゃなのに発達障害を受け入れられないなんておかしいですよね。

今日から口の中に指を4回入れてオエっとしないとスッキリしない。 でもしちゃいけないと思って我慢してるから苦しいと言い出しています。 強迫性障害になってしまっているのでしょうか。 とりあえず、オエっとするのを我慢しなくても良いし、自分が楽になれるならやっても良いんだよと伝えています。 もう病院に相談すべきでしょうか。

１年ほど前に瞬きのチックが出て2週間ほどで治ったのですが、10日前ほどか、また頻繁に目をパチパチと瞬きをします。 様子を見ていますが、なかなか落ち着きません。中学生でもチックが出る事はあるのですか？ 小学生までの症状だと思っていたのですが…

３ヶ月になる娘がいます。 発達について明らかな違和感があり、脳性麻痺や発達障害を疑っています。 微弱陣痛で28時間かかり、最後には吸引分娩で産まれています。産声はすぐあり、特に異常なく退院しています。 40週ちょうどで2700gで産まれています。 1.生後２ヶ月半で首も座っていないのに寝返りをしました。たまたまではなく起きてるときも寝てるときもゴロンゴロンします。窒息が怖いのでずっと見張ってなければなりません 2.反り返りが強い 新生児からずっと反り返りがあり、足の力も強すぎます。寝返りも反り返りのためできてしまったのだと思います 3.新生児からずっと手をグーにすると親指が中に入っており、人差し指と中指の間から親指が出ます。開くこともありますが、入浴中や授乳中、機嫌の良いときも悪いときも基本はグーになっています 4.泣き声が大きすぎる 病院に行っても誰よりも泣き声が大きくて癇癪のようです。文句を言ってるかのようにぐずります。 5.左右差がある 親指しゃぶりが始まりましたが右手のみ。拳しゃぶりは左手もします。 横向きや寝返りは左側しかしません。 足は両足M字に開きます 6.最近受診した小児科では「筋緊張」と言われ、心配ならリハビリ科に紹介状を出すと言われました。引き起こしでは首は座っていませんでした。 7.あやしたら笑います。目も合います。呼びかけにはまだ反応しません。 クーイングと言えるかは微妙ですが声は出します。 体重は順調に増えていますが成長曲線は下の方で、３ヶ月の現在は5kgです 脳性麻痺も発達障害もこの月齢で診断できないことは承知しておりますが見解をお聞きしたいです。 24時間ずっと寝返りを見張って止めているので対応の仕方も知りたいです。 よろしくお願いします。

現在4歳になったばかりの息子がいます。 約1年前、3歳の時に階段から落ちて、おでこを強打し、おおきな腫れができたことがあります。すぐ泣き、意識や会話がはっきりしていたこと、夜で緊急外来除き医療機関しまっていたことから、当時医療機関で診てもらいにはいきませんでした。 私が1階、息子が2階からおりる時に落ちたのでどのくらいの高さからかがわかりません。階段を降りていた音から予想ですが、6段目あたりからすべって落ちて、1段目の階段角におでこを打ったと考えてます。(最後の打った瞬間は見ました) 保育園からは集団だと指示が通りにくい等の指摘を受けており、はっきりとはいわれてないですが、発達グレー的な感じのようです。 過去頭、おでこを強打したことが、それの原因、もしくは強める要因となってしまったのではないかと、定期的に考えて、検索をたくさんしている状況です。 ほか息子のことを詳しく書きますと、 園からはお友達の気持ちを考えること等、対人関係の成長がゆっくりとの指摘です。保育園からの勧めで過去地域の発達相談を受けた際、心理士の先生からはマイペースな子とのご指摘、現在は発達関連の診断はついてない状況です。最近保育園からは配慮が必要な子との話がでました。 親からみた息子は おしゃべりは年相応以上よくできている印象で、アルファベットやひらがなの読み書きができるようになってきて、知能的な面では平均かとは思います。落ち着きはない方です。何かに気を取られていると、周りの声が全然聞こえていないように思います。 息子の現在の様子は、頭を強打したことが原因になっている可能性はありますか？ 実例などもあれば、ご教示いただきたく、よろしくお願いいたします。

4歳半の1人娘についてです。 娘はことあるごとに、自分の「姉」の話をします。そのような話をし始めて、1年以上経ちます。 当然一人娘ですので、娘に姉はいません。 どこかに遊びに行く話をしたりすると「お姉ちゃんと一緒に行ったことあるよ」とか、「お姉ちゃんと◯◯したことあるよ」などと話をされます。 子供特有の空想だと思い、否定も肯定もせず「そうなんだねー」位で対応してきましたが、もう一年以上経ち、自然に落ち着くのか不安になってきました。 ちなみに、お姉ちゃんの設定はかなりブレブレで、ある時は小学生だったりある時は大学生だったり、ある時は日本に住んでたり、ある時は海外に住んでいたり。 また、お人形遊びをすることはあっても、お姉ちゃんと遊んでいるような様子は見られません。 これは子供の成長の過程で見守って良い範囲なのか？それとも何かのSOSなのか？医学的に見て、親の適切な対応をお伺いしたいです。 もし、今見守るとしたとしても、この先どんな状態になったらアクションに移すべきなのかもお伺いひたいです。

現在10歳の男です。 担任の先生より、5年生になり授業中よく居眠りをしていると電話連絡があり、念のため眠気の点のみの訴えでかかりつけの小児科を受診したところ、成長期によるものだろうと言われましたがこのまま様子を見ていいのでしょうか。 なにかできることがあるとすれば、どんなことができるのか教えてください。 弟に対してひどい言葉を使うこともありますが優しく、コミュニケーションも取れる子です。 寝るタイミングば主要5教科のときで、テストなども配られてすぐ寝てしまうそうです。 勉強はかなり苦手で、低学年の頃から心配しております。 体育や音楽などは居眠りしていないそうです。 また、先日宿泊学習に行きましたが、養護教諭より休憩時間も含め急激な眠気に襲われている様子はなかったと聞きました。 よろしくお願いします。

11ヶ月の息子のことです 指差しがまだできず心配しております 他のコミュニケーションについては以下の通りです。発達での心配なところや、親としてできることがありましたら教えてください。 模倣は複数できる (バイバイ、いただきます、こんにちは、どうぞなど) 言葉の理解はありそうだが、発語なし (ふきふきしてねと言うと拭いたり、あーんしてと言うとあーん！と言いながら口開ける) 人見知りは少ない (6〜9ヶ月ごろは知らない人に泣いてたが、今は泣くことはなく様子を伺うかんじ) 家族の認識はあり (みつけると手を振って声を出す) 選択はできる (どっちの絵本ときく？手でたっち) 興味のあるものがあると手を伸ばしてあ！あ！と言ったりはするものの指差しはなし 質問すると首を縦にふるか、横に振ることで意思表示？する姿や、もう一回読んでほしいと絵本を渡してきたりなどのコミュニケーションのようなものはとれる 名前を呼ぶ時ふりかえる(毎回ではない) 目が合うとにこにこしてる、他の赤ちゃんや大人にも興味津々

2歳8か月の息子について、下記の点が気になっており、ADHDやASDの可能性はありますでしょうか？ ・保育参観での集団遊びにおいて、途中で部屋の隅にある楽器の方に走り、楽器を触ろうとばかりするなど、1人だけ走り回っていた。 (普段の集団遊びでは参加する時もあれば、参加しないこともあるとのこと) ・保育園の先生よりこだわりが強い部分があると指摘あり。また、お友達と遊ぶより、1人で遊ぶ方が好きとのこと。 (保育園のお友達の名前は全員言えている。お友達は今日はいないの？と聞くなど興味がない訳ではなさそう) ・保育園ではお友達と比較して手は出ない穏やかな性格と聞いているが、母親が近くにいる場面ではお友達を軽く押す、蹴るなどする。 (怒って思わず手が出る、と言った感じではなく面白がって手を出しているように見える) ・時々、同じ質問を何度も繰り返して言う。 ・保育園から中々帰りたがらず、玄関で近くに人がいる時だけ大きな声で叫ぶことがある。 ・手を繋いでいないと、道路に飛び出そうとすることがある。 尚、時々吃音がでることはありますが、接続詞を使い4語文など長い文章を話す(〜だから、〜するの等)など会話は普通にでき、よく笑い、こちらの質問にも大体は答えてくれます。 偏食もなく、家にいる時は集中して粘土やパズルをするなど、動き回る様子はありません。スプーンやフォークも普通に使え、靴下や靴も自分で履けます。トイレでのおしっこは昨日、今日と成功しています。 保育参観に参加してから、ずっと気になって おり、ご回答お願いいたします。

１歳8ヶ月男の子です。歩くのもおしゃべりもおそらく標準より早く今はコミュニケーションもかなりとれるようになりました。 １歳半頃から(ママ、とって。)など2語文は話せて、今はきらきら星を歌ったり、(ママとパパと3人で遊ぶ)(明日カレーにようかな)など私の口真似のようなお話もします。 目も合い、赤いボール取ってと言うと持ってきます。歩きや座りも特に気になる点はありません。 しかし、０歳の間にやっていた行為や似ている事が自閉症と言われているお子さんのSNSに上がっており心配です。 ●タイヤをずっと回すなどはありません。ただ車が好きで床で走らせてる事はたくさんあります。 ●おもちゃや椅子の後ろのネジを見る事が好きでひっくり返して見てる事がある。 ●手の動き。手を広げた状態で指だけグーにするような指を曲げる行為が何度かありました。今は特に気にならないのであまりやっていません。 特に半年〜１歳までのあまり手を使えないような時が多かった印象です。 画像ではわかりにくいですが、何かに手を添えてこの状態で指でぐー、パーする感じです。 質問 自閉症の可能性はありますか？ おしゃべりが上手でコミュニケーションが取れていれば自閉症の可能性は少ないのでしょうか？

4月から小学校へ通い出したのですが、6月に入ってから「学校へ行きたくない」「児童館に行きたくない」と大泣きする様になりました。 夕食時、寝る前、朝と大泣きで学校も一人では行けなくなり一緒に登校しても学校に着くと足にしがみついて離れません。 学校には朝から一緒に行き、児童館を16時までとして一人で帰宅させて17時過ぎにわたし（母）が帰っています。 これで児童館行きたくないはなんとか解消されました。 学校も何故行きたくないのかを聞くと 「パパママと離れたくない、離れると悲しい気持ちになる」と言います。 金曜日の夕方には「月曜日に学校に行くことを考えたら悲しい気持ちになる」と言い、楽しく遊んでいる最中でも泣きます。 最近は学校前での大泣きは無くなりましたが相変わらずしくしく泣いたりしがみついて離れなかったりが続いています。 少し経てば大丈夫だろうと思っていたのですがなかなか… どの様に子供と接すれば良いのか、声を掛けたら良いのか悩んでいます。

5歳 女の子の髪の毛が抜けることについて相談です。 約1ヶ月前に弟が産まれて、 5歳の女の子と0歳の弟と私で里帰りをしました。 環境の変化、弟が産まれたことによるストレスなのか保育所で毎日おもらしするようになり、 またおじいちゃんおばあちゃんにも気を遣ってとても“いい子”になろうとしている印象です。 食事もとれて睡眠もとれているのですが、先日お風呂で髪の毛がまとまって抜けました。 円形脱毛になってるのか確認しましたが、今のところ見当たりません。 脱毛が続く場合は小児科を受診する予定ですが、これはストレスの可能性が高いでしょうか？ またこのようなことは稀にあることなのでしょうか。 もう少しで里帰りも終わるので、 ストレスも少なくなるのかな、時間が解決することが多いのかな？と思っているのですがどうなのでしょうか？

このくらいの月齢は模倣、指差し、やり取り(ちょうだい、どうぞ、返事をする) が見られてくると知り、娘にはそれらが無く少し気になっています。 これらはどのくらいまでに出来れば問題ないのでしょうか？ 運動面はハイハイ、つかまり立ち、伝い歩きが出来てます。 後追いや人見知りも見られます。 よく笑い、よく喋ってます(最近自我が出てきたのか、文句言ったり叫んだりします) マンマ、ネンネなど色々と言っています。 夜はよく寝て、昼寝は2.3時間 よろしくお願いします。 つかみ食べや自分でマグを飲んだりが 出来るようになりました。 目に入るものなんでも気になりハイハイして触りに行ってます。 呼びかけると振り向きます (他のことに集中してると無視ですが)

0歳5ヶ月の男の子になります。 昨日お昼ごろに5秒ほど、顔を写真のようにこわばらせて（口を△のようにして）腕を震わせながら、左腕のみ伸ばしておりました。下半身は見てなかったのですが上半身は硬直してるような感じがしました。（目線の先はお気に入りのエアコンがあります。普段はエアコンをみてわらいます）（また口を△にするときはおもちゃをるときもなります） 急いで大学病院の小児科にて撮った動画を見てもらったところ、専門ではないので痙攣か痙攣でないかわからないという回答でした。 今朝もミルクを飲む際、私の指を握りしめながら震えたり、 先ほども外出中にべびーかーに乗せている時、同じように顔をこわばらせながら体を震わせていました。 動画が載せられず写真のみとなりますがご確認いただけますと幸いです

中学生の息子について相談です。 【今回の出来事】 - 授業中に机に突っ伏したまま眠ってしまい、先生が何度も声をかけたり体を揺すったりしても反応がありませんでした - 約1時間後、私が学校へ迎えに行き、上体を起こして強く揺すったところ、ようやく目を覚ましました - その間、呼吸・脈・体温に異常はありませんでした - 目が覚めた後は会話も普通にでき、「いつの間にか寝ていた」と本人は話しています 【前日〜当日の状況】 - 前日は22時30分頃に就寝し、翌朝8時30分頃に起床しており、睡眠時間は約10時間でした - 前日には強いストレスを感じる出来事があったようですが、当日は特に強いストレスはなかったとのことです - その出来事は家庭・学校・友人関係とは無関係でした 【これまでの経緯】 - 今回が初めてではなく、過去にも何度かあります - 今回はこれまでで最も呼びかけへの反応が悪かったです 【通院・服薬状況】 - 現在、メンタルクリニックに通院中です - ADHD と書字障害があります - アトモキセチンなど処方されています 【相談したいこと】 - メンタルクリニックで引き続き相談すべきでしょうか - 睡眠外来や神経内科（小児神経科）などを受診した方がよいでしょうか - どのような検査（睡眠検査、脳波検査など）が検討されることが多いでしょうか 今後どのような対応・受診をすべきかについてアドバイスをいただければ幸いです。

中3の息子についての相談です。小学校低学年のころから忘れ物が多く、高学年になってからは本人に自覚を持たせようと、忘れたら学校に一緒に取りにいくこともしばしばありました。先生や友人などから特に何か言われることはありませんでした。中学生になりましたが、相変わらず配布物を持ち帰らない、提出日などもあやふや、部活動の日程（大会日や時間）なども把握しておらず、ラインで友人に確認をしたりしています。 そんな息子に私が厳しく怒る日が続き、反抗期を迎えた息子も言い返してきます。 息子の言い分は『自分でやるからほおっておいて』です。 子どもの持ち物などに関与しないご家庭もあり、うらやましく思っているようです。 部屋は基本ちらかっていますが、時々思い立つのか掃除をし最近はまあきれいにしていると思います。学校のかばんや机の中はごちゃごちゃなので、整理整頓は苦手ではあります。学校の先生に相談したところ、中学生男子はそんなものですよと言われました。 陸上部に所属しており、Tシャツやタオルなどなど忘れることはありますが、なんとかなっています（友人に借りたり）。練習メニューやストレッチ法などを自分で調べ、毎日やっているようです。 私自身、病院に行っていませんが強迫性障害のような症状があります。 出勤前に何度もガスのスイッチを押してつかないことを確認したり、鍵をかけた玄関ドアを何度も締まっているか確認をしたり、電気を消したことをわかっているのに、また戻って確認したり・・・というような感じです。ただ困ってはいませんので受診はしていないという感じです。この症状が息子にも向いているのか、「提出した？」「持った？」「見せて」と何度も言ってしまいます。 息子も中3で受験生です。病院を受診し、病名をつげられる怖さもあり受診は考えていません。学校の提出物などに関しては、学校の先生に注意をしてもらうようお願いしました。 中2のころに学校に相談した時は、提出が遅れることもあるけど、そんな子いっぱいいますよと言われました。 知り合いの臨床心理士の方に親子（個別に）でカウンセリングをうけたことがあります。 その方には、受け答えや座って会話をする様子を見ても問題はない。 自分が本当に困った経験をしていないから、改善策も見いだせないのかもしれない。 忘れても友人に借りたり、先生に相談したり、親に頼んだり・・・なんとかなってきたし、なんとかなると思っているから。実経験をしたときに成長していくから大丈夫だと思うと言われました。私が悪い答えをもらうと、ひどく落ち込むタイプとわかっての回答だったかもしれませんが・・・。 本人はいたって本当に楽しそうに部活に励み、勉強をし、友人たちと楽しそうに遊んでいます。 勉強に関しては、中3になり急にスイッチが入ったのか志望校を決め、塾のない日も塾に通い自習をしています。その努力もあり、春の成績は驚くほどあがりました。 こういった頑張りを認めつつ、様子見をしていくことで大丈夫でしょうか。 将来、社会人として働いていけるのか不安です。

現在、生後3ヶ月半の女の子です。 よくSNSとかで3ヶ月になると顔の前でハンドリガード(横目では見てるなーって思うものの、興味がないのか数秒見てるだけですぐ目を逸らす)や、胸の前で手をこねたりする両手合わせがまだありません。この月齢でもほとんどの子がその動作をしているように思い、うちの子にないのが凄く気になります。 他、目が合うと笑う(ケラケラ声を出して笑うのは極たまに)、クーイングお喋りはめっちゃします。そり返りは強めかな？と思うのと、うつ伏せ遊びでは首をしっかりあげてその状態での追視もしっかりできています。寝返りはまだです(体を捻らせて練習中、とゆうよりもそり返って寝返りしそう？の、状態が続いている)。寝転んでいるときに、手足をバタバタさせたり、目が合うとそれが激しくなり笑います。 ただ腕を上に上げたり胸の前に持ってくる事がなく、腕を広げている事が多いです。腕を肩より前に出来ない？ので寝返りもしそうでしないとゆう状態なのかなと思っています。 母誘導の元、手を合わせてあげると、一瞬は保てるもののすぐに離すかそのまま口へ持って行き舐めています。 おもちゃやガーゼなど手のひらに置くと握って動かしたりはできます。顔を横に向けて口元に持って行くことも出来ます(まだ完璧ではなく確実に口の中に入れれるわけではないですが)。 あとは、手が逆手になっていることが多く、それも気になります。貼り付けた写真のような手の向きです。 今の月齢ではなくても心配ないとも見かけますが、自閉症の気があるのかととても心配してしまいます。 もしこの先こういった、胸の前で手を合わせる動作がなかったとしても、自閉症ではなく健常児として育つことはあるのでしょうか？ よろしくお願いします。

もうすぐ2歳半の女の子がいます。 1歳半健診異常なし、はじめての発語は1歳前後、2語文は1歳8ヶ月頃、3語文は2歳3ヶ月頃です。 しかしはじめて3語文が出てから伸びなくなり、今話せる単語は100語〜150語ほど。 区の保健師から言葉の遅れを指摘されました。 単語がわからず、あれ、これ、ここ、などで伝えることが多いです。 最近色も少しずつわかるようになりました。 また、今言える2語文以上が 〇〇いた、〇〇いない(ない) ○○ちょうだい あっち行って ママ、○○、いない(ない) ママ、○○、きた くらいで、確かに少ないなと感じます。 同じ2歳半くらいの子を見ていると、 朝の挨拶、〇〇行きたい、〇〇食べたい、大丈夫？など当たり前に伝えられていて、ショックを受けました。 他に出来ること、気になること ○こちらからの問いかけにはきちんと答えてくれる。はい、うんなど返事はできる。 ○名前を呼ぶと反応してくれるときもあれば、無視する時もある。 ○目が合わないと感じることはあまりない。 ○人に興味がないと感じることもあまりない。 ○こだわりはあまりない。癇癪もイヤイヤ期の範囲内だと思う。 ○円を書ける。 ○待てる時と待てない時がある。 ○頻度は減ったがまだ両親や自分の腕を噛むことがある。 ○スプーン、フォークは使えるのに白米や汁物を手で食べようとする。 ○注意しても高いところに登る。 ○走り回る(特に知らないところ)。 ○昼寝が遅く、夜寝るのも遅い。 ○服やオムツを脱ぎたがり、夜中に全裸になっていた(注意したのでここ1週間ほどで落ち着いた)。 ○踊っている途中でその場でくるくる回ることがあるが、頻繁ではない。 保育園には通っておらず、下の子が0歳で、一時保育の時以外平日は外出しづらく、同世代の子と触れ合う機会が少ないためだと思いたいですが、発達障害の可能性が出てきて不安です。 何か今から出来ることはありますでしょうか。念のため発達相談は受ける予定です。

生後7ヶ月の男の子ですが、自閉症の特徴と呼ばれるものに多く当てはまります。このように多く当てはまっていても、現時点では傾向があるとは言えないのでしょうか？低月齢から特徴が出ていると重度の可能性が高いと言われて心配です。 ●目が合いにくい 生後3ヶ月くらいから近距離での視線合わせを嫌がります。膝の上に乗せると顔を左右に向けて、見えていないのではなく見ないという意思を感じます。じーっと見てくる感じが全くありません。 ●表情が硬い 基本的にぼーっとした顔で笑うことが少ないです。こちょこちょなどの刺激遊びでは声を出して笑いますが、いないいないばあのような遊びは無反応です。 ●微笑み返しなし 目が合いにくく、微笑み返しはほぼないです。ふとした瞬間に目があっても、ふいっとそらされます。 ●呼びかけに反応が薄い 声をかけてもこちらを見ることはあまりありません。 ●1人になっても泣かない 1人遊びが得意で1時間でも平気で遊んでいます。親がその部屋からいなくなっても全く気にしません。親の認識も薄そうです。 ●喃語でのコミュニケーションなし あー、うー、だー、あぶぅなどの発声はありますが、あくまでもひとりごとです。親の目を見て発するというようなことはありません。 ●要求泣きなし 1日の中で泣くことがほとんどありません。お腹が空いて泣くということもありません。大人しいねとよく言われます。　 ●感覚鈍麻気味 おむつで泣くことは全くありません。 寝返りで頭をぶつけたり、おもちゃが顔に強めに当たっても泣きません。 ●夜泣きなし 生後4ヶ月くらいから、21時～翌6時くらいまで寝ます。寝る時も自分で寝つきます。（途中で起こしてミルクをあげています。） ●人より物に興味津々 人の顔は見ませんが、おもちゃは大好きでおもちゃに手を伸ばし、ずり這いで寄っていきます。 以下のような面もあります。 ●運動発達は順調です。ずり這いで自由に動き回っています。 ●抱っこを嫌がることはないです。 ●1人で遊んでいる部屋に私が入るとニコニコしてずり這いで近づいてきます。ただ、再び1人にしても泣いたりはせず、一人遊びを再開します。 ●少し離れた距離だと視線があってニコッとすることはあります。 ●絵本は好きなようで読むとニコニコします。 ●保育園初日は保育士さんに抱っこされて大泣きで、お迎えに行くと少しにやっとします。（2日目からはケロッと行ってます。） ●ふれあい遊びは嫌がらずにできます。 同月齢の子と比べると大きな違いを感じて不安です。できることはこの月齢では少ないかと思いますが、何かアドバイスがあればお願いします。（発達障害や関わり方について自分でも調べてはいます。）

３歳の子どもが最近頻繁に指しゃぶりします。 特に保育園にいる間で、以前まではしていなかったのに服を巻き込んで一緒に指しゃぶりをします。 怒らないようにするのがいいのは分かりますな、なにが原因なのかなと思います。 どうしたら辞めるのでしょうか？ また発達障害などの可能性もあるのでしょうか？

３歳半の女の子を育てています。 発達のことで気になることがあり、相談させていただきたいです。 3歳児検診までずっと発達で引っかかることはなく、歩くのも生後10ヶ月、言葉の遅れもなく、オムツ外れも早く、ここまできました。 ただ昔から癇癪が激しく、気に入らないことがあるとスーパーの床に寝転んで大泣きする子でした。 3歳になり、外で床に寝転ぶことはほぼなくなりましたが（たまーにありますが…）、いまでも気に入らないことがあるとスイッチが入って大泣き大暴れします。 切り替えは早く、10〜15分くらいで落ち着きます。欲しいものが手に入ったりするとピタッと泣き止んでにっこり笑顔になります。 半年前くらいが癇癪が一番ひどく、3歳児検診の時に相談したのですが、「療育もありますが、保育園も行ってますしねぇ…お母さんが希望されるなら療育も通えますよ？」という感じでした。 当時通っていた保育園の先生からは「園の人気者ですよ！何も問題ありませんよ！」などとも言ってもらいつつ「確かに園でもこだわりが上手くいかなくてギャー！！ってなることはあるので、療育に通ってみて成長に繋がるかなとは思います」と言われました。 結局療育には通わずに4月から幼稚園に入園したのですが、そこの担任から 「娘ちゃんのやってほしいことをその場でやってもらえないとパニックみたいに泣く」 「楽しくなると興奮して友達との距離が近くなる」 と言われました。 特に療育とかの話は出ませんでした。 知らない人との距離感がおかしい子で、公園などに行くと知らない子に「一緒に遊ぼう！なにしてるの！？」と、ぐいぐい言ってしまいます。 相手が嫌そうな様子を見せてもしつこく追いかけたり、知らないお母さんやじーじばーばにも懐っこく抱きついたりするので困っております… 知らない子も全部親友みたいな距離感で近づいてしまうんです。 もう少し大きくなったら落ち着いてくるのでしょうか… 生活する上でお着替えも1人で出来、小さい頃は座ってられない子でしたが保育園、幼稚園ではちゃんと座っていられます。 とにかくヤンチャで、すぐに動き回るので多動もあるのでは？と気になっています。 わたしの弟が、診断は受けていませんがアスペルガーな気がするので遺伝も心配しています。 このまま様子を見ていいのでしょうか。 何か母として出来ることはありますか？

現在11か月の男の子について相談です。 発達について少し気になることがあり、ご相談させてください。 【気になること】 ・パチパチ（拍手）をしない ・バイバイをしない ・「いただきます」「ばんざい」などの身振りのまねをしない ・机をたたく、コップを口に当てるなど、大人の行動をまねすることがほとんどない ・積み木やおもちゃを両手に持ってカチカチと打ち合わせる遊びをしない ・つかみ食べがあまり得意ではなく、手に持たせても口へ運ばず、そのまま投げてしまうことが多い ・こちらの言っていることがあまり伝わっている感じがしない ・遊び場では落ち着きがなく、一つのおもちゃで遊び続けることはほとんどなく、ひたすらハイハイで動き回る 【できること】 ・名前を呼ぶと振り向くことが多い ・目がよく合う ・あやすと笑う ・大人が指さした方向を見る ・「おいで」で来ることがある ・「ちょうだい」で物を渡してくれることがある（毎回ではない） ・最近「ママ」「パパ」と言うようになった ・急な段差を登ることができる ・人との関わりは好きそうで、児童館や遊び場では自分から他の子どものところへ近づいていくことがある 特に模倣が少ないことと、こちらの言葉の理解があまり進んでいないように感じることが気になっています。 この時期としてはまだ個人差の範囲内と考えてよいのでしょうか。 それとも、一度小児科や発達相談などで相談したほうがよい段階でしょうか。 また、家庭で今から意識して取り組める関わり方があれば教えていただきたいです。

10ヶ月の娘が嬉しいことや怒った時などにすぐ興奮します。感情を上手くコントロールできていない？ように感じます。 例えば嬉しい興奮は、 絵本の好きなページを見た時、大好きなおじいちゃんに会えた時、好きなyoutubeを見た時など。 怒りの興奮は、 触って欲しくないものを取り上げた時、抱っこして欲しいのになかなか抱っこしてくれない時、ベビーカーから降りたい時などなど... 興奮の仕方は、大きい声でギャーと叫んだり、ううう！と唸りながら全身に力を入れます。顔を真っ赤にして、唸りすぎて咽せる時もあるくらいです。 興奮する頻度が高く、そんなに興奮しなくても...といつも怖くなります。もっとリラックスして肩の力を抜いて欲しいです。 調べると発達特性と出てきたりします。 その他、模倣や指差しなし、ちょうだいどうぞもまだできない、噛み癖ある(おもちゃ、絵本、人の手や足、ボタンなども)ので精神発達面で不安を感じています。 性格、だけで治らないような気がします。 やはり10ヶ月でこれだともうこのまま興奮しやすいこの状態は治らないでしょうか。 落ち着いてくる可能性はありますか？ もしくは発達障害の可能性はあるのでしょうか。 ※10ヶ月検診で聞いても様子見と言われそうやのが目に見えているのでここで質問させていただきました。

小1の子供が音読が苦手です。 算数はまだ大丈夫ですが、国語のテストは50点から85点です。 教科書の音読はまだ読めますが、絵本とかを読ますと1文字づつ追っていくし、読み間違いが多いです。 理解力とかはいい方と思います。 読むのに力が入って、疲れてます。 ディスレクシアでしょうか？

1歳3ヶ月2週間がすぎた娘がおります。なかなか発語がなく心配しております。発達の遅れなのか個人差の範囲なのか先生方の意見を聞きたいです。 できること↓ 指さしはでており、喃語もあります。名前を呼べば振りまきますし、パチパチ、バイバイ、頭をぺこりと下げるなどもしてくれます。よく笑います。まだつかまり立ちで一人歩きは数歩ほどでフラフラと歩いている程度です。パチパチしてといえばパチパチしたりバイバイは？と聞くとバイバイしたり、ワンワンいたよ！というと犬を探したりはしています。 気になること↓ 意味のある発語がないことと、まだ舌を出したまま食べ物を飲み込むので乳児型嚥下だと思います。硬いものなどはカミカミしますが最後飲み込む時は舌を出して飲み込んでいます。あとは◯◯取ってきて！などの簡単な指示が通りません。 以上となります。よろしくお願いします。

2歳の息子が発語がないことが気になり、新版K式発達検査を受けました。 運動面DQ84 認知面DQ77 言語面DQ64 模倣、指差し、視線が合うなどの特徴から、ASD疑いほぼゼロ 数値だけ見れば知能面はグレーだけど 診察での様子 ・診察室に入る時、不安になって泣いたが、お気に入りのおもちゃを渡すと落ち着いたこと ・私の後ろに隠れ、医者や看護師の様子を伺っており、相手を意識していること などから、実際はもう少し数値上乗せでもいいと言われ、特に知的障害の診断もなかったです。 言語面での成長を促すために、言語療法を続けていくことになりました。 今後発達指数は伸びるでしょうか。知的障害の可能性はないでしょうか。 アドバイスをお願いします。

　来週に1歳の誕生日を迎える女児についてです。 　バイバイ、パチパチの模倣が、ほとんど出来ません。バイバイは、10ヶ月頃は時々言葉だけでやっていました。が、今はしません。パチパチは、2回やったのを見たことがありますが、今のところそれだけです。指差しは、出来ません。名前を呼ぶと、先週までは、ほぼ必ず振り向いていましたが、先週くらいから、あまり振り向かなくなっています。また、人見知り、場所見知りがありません。 　目はよく合い、笑いかけてくることもあります。何回か、おもちゃの遊び方の模倣をしたことはあります。嫌な時には、「おえ」と言って嫌な感情を表現します。また、前向き抱っこが好きで、座っているとよじ登ってきて抱っこをせがみ、前向き抱っこでゆらゆらされたがります。 　はいはいであちこち行ったり、つかまり立ちをしています。YouTubeの動画を観るのが好きです。 　模倣や指差しをしないこと、人見知りがないことが気になっています。発達障害の可能性があるでしょうか。

先日医師から今年4歳になる現在3歳の息子ですが、自閉症の特徴が顕著と言われました。最初は保育園の担任の先生から場面切り替えが他の子より苦手な為、自分の子も場面切り替えが下手で療育に通っていた為、療育に通われてはどうですか？と言われ、医師の先生に診察してもらいました。 保育園側から先生に手紙が届いており、保育園内での息子の困りごとが書いてありました。内容は、場面切り替えが下手、自分の机の位置が分からない、ご飯を手づかみで食べる、質問した内容に対して今自分が言いたいことを言う、怒っているのに笑っているなどです。家での困りごとはお風呂に中々入りたがらない、平日に保育園で2時間ほど昼寝をしている為、夜中々寝ない、弟に対する力の加減が分からない、ショッピングモールや旅先で自分の思い通りにならないと大の字になって泣くなどです。これらの資料を見て医師からは自閉症の特徴が顕著と言われました。しかし、その時は伝えなかったのですが、最近お風呂は前よりスムーズでパパがお風呂に誘導→ママと入浴であまり泣かなくなりました。今日に関してはママだけの誘導でトイレに行きお風呂にスムーズに入れました。また、ママのワンオペの時はワガママを言いません。他にも、休日は昼寝をあまりしない為、20時半頃には寝ます。「さっきパパと何したの？」と言う質問には「パパと買い物に行った」と回答します。自宅で玄関に椅子を置き、「自分がいつも食べている机に持って行って」と伝えてたらスムーズにいつも食べている机に持っていけました。弟にも「優しく頭を撫でてね」と伝えてたら優しく撫でられました。ご飯もフォークがあまり上手に使えず家でも手づかみ食べになることがありましたが、フォークを使うんだよと根気強く教えたらフォークで食べれました。他にもお店屋さんごっこなどが好きで店員さん役もお客さん役もできます。お店屋さん役の時は「いらっしゃいませ。何買いますか？」と言い、こちらが「これください。」と言うと「いくらです。お金ください。」と言います。人見知りではありますが、話している時に目線は合います。前の学年の時は給食の自分の席にはスムーズに座れていましたし、怒られていることを理解していると先生からは言われました。最近は泣いたりしても数分で収まることが多いです。これらのことができると伝えてもやはり自閉症の特徴が顕著と言われてしまうのでしょうか？先生に聞けなかったのですが、一回の診断で自閉症と断定されてしまうのでしょうか？自閉症疑いと診断されたのでしょうか？また、先生にお伝えした保育園での困りごとと自宅での困りごとはこの年頃の健常児にも見られる特徴ですか？ 長文で申し訳ありません。ご回答の程よろしくお願い致します。

現在2歳10ヶ月の子供のことについて質問です。 住んでいる自治体では3歳4ヶ月ごろ（半年後）に3歳児健診が予定されています。 不安なことがいくつかあり質問させてください。 【自分の名前について】 - 「お名前なんですか？」と聞くと「aaちゃん」、「いくつですか？」と聞くと「2歳」と答えてくれますが、フルネームでの回答はできません - 保育園で「フルネームさん」と呼ばれると手を挙げているので認識はしていると思いますが、、、このような応答ですと発達について指摘がされるのでしょうか？ - お家でもフルネームが言えるように練習をした方がいいですか？ - 「パパと　ボール　ぽん　した」などお話はできます 【人見知りについて】 - 人見知りが強く、初めて会う人に対しては黙ってしまい、おしゃべりを始めとするコミュニケーションが取れなくなってしまいます - 30分くらいするとだんだん慣れてきますが、、、聴力・視力や問診などこなせるか不安です - このような場合もなにかしら指摘があることがありますか？ 【相談したいこと】 - あと半年先なので、練習や準備ができることがあればしたいと思っています - 現時点でなにか明らかな問題があれば、健診を待たずに受診や相談を、、、と思っています

３歳0ヶ月の娘の人見知りが心配です。 赤ちゃんの頃から人見知りが激しく、いまだに人見知りをします。マンションのエレベーターで住人の方に挨拶されてもうつむいてしまったり、店員さんに声をかけられても目を逸らしたり…。ご挨拶しようねと教えると、できる時もあります。 昔よりは落ち着き、数回会った私の友人や親戚、また時々遊ぶ同年代のお友達とは少しずつ遊べるようになってきました。 ただいまだに大人の男性は怖い？苦手なようです。（お友達のお父さんや親戚のおじさん等） しかし、商業施設の遊び場や公園などで同年代の子が遊んでいて、悪気なく近づいてきて、娘が遊んでいたものを一緒に使おうとすると逃げたり泣いたり…。娘が乗っていたブランコを相手の子が善意で押してくれたりと関わりがあると、突然泣き出して帰る！あっち行く！となることが多いです。無理やり遊ばせたり関わらせるのは違うかな？と思い、ドキドキしたねとかお友達一緒に遊びたかったのかなと言ってその場を離れる対応をしてます。場面によっては、私が相手の子とお話して仲介しながら関わると少し遊べることもあります。 別件で以前何度か公園や遊び場で少し意地悪をされたりびっくりした経験があったのでそれがトラウマのようになっている気もします。 性格としてこのまま仲介したり見守りながらの対応でいいのでしょうか。来年度から幼稚園に入園予定なので心配です。その他気になる発達面はないです。

いつもお世話になっております。 2歳10ヶ月の娘についてご相談です。 これまで自宅保育であまりお友達との関わりはあまりありません。2歳3ヶ月から療育に行き、9月からは幼稚園に入園します。 下記に現在の様子をまとめます。 ◆言葉 語彙は1,000くらい 3語文メイン 要求はきちんと言葉で出せる 簡単な質問には答えられる まだおうむ返しがたまにある 特に『〇〇して』などの指示や『〇〇しようか』などの提案にはおうむ返しがあります。 意思疎通が取れないほど頻繁におうむ返しがある訳ではありません。 ◆社会性 2歳3ヶ月ごろまでは、人より物に対する興味が強く、共感行動が少なかったことから療育に週2で通っています。 そこから社会性は大きく向上し、今はこの手の心配はほとんどありません。 ただ、知らない人へニコニコ愛想よくするタイプでなく人に慣れるのに少し時間がかかるタイプです。 ◆落ち着き 好奇心が強くあちこち見てまわります。 食事などはきちんと座ってでき、新幹線の移動もおもちゃなどで良い子にしていました。 見通しをつけたり、きちんと手を繋ぐ事を約束させると落ち着ける時間も増えてきましたが、女の子の割には落ち着きがないように思います。 ◆ごっこ遊び、見立て遊びは得意です ◆【こだわり、過敏、癇癪はない、切り替え早い】 と思っていたのですが本日人生初のハンドドライヤーでとんでもなく怖がっていました。 基本怖いもの知らずのタイプなのですが… 娘が何の気無しにハンドドライヤーに手をかけてしまい起動音がしました。そうすると軽くパニックになって私にしがみつき『こわいよーこわいよーでるー！』と言ってかなり怖がっていました。 その後も『トイレ行く？』と聞いても『トイレこわいよ』と言っていました。 発達障害のあるお子さんはハンドドライヤーを怖がるとよく聞くので心配です。 トイレ内では半泣きでしたが、トイレから出ると落ち着いてはいました。 これらを踏まえご質問です ❶ハンドドライヤーの件いかが思いますでしょうか ❷全体的に発達はいかがでしょうか

4月から年少クラスで息子が幼稚園に通っています。5月で4歳になりました。人見知りが激しく、大人だけの環境で育ててきてしまい、子供同士の関わり方などがわからず、幼稚園に慣れたのもここ最近です。昨日懇談があり、絵本を読んでから制作活動をする際、絵本の読み聞かせの時息子1人だけ後ろの椅子などで遊んだりウロウロしてしまうそうです。 車や外遊びが好きで、外で遊びたいのか興味がないのか、廊下に出ることもあるそうです。その後の制作などは、きちんと集中し、最後まで座って出来るそうです。キンダーカウンセリングの先生も私に気になることがあるのでと、近々お話しをする予定です。家では、落ち着きがない方かと思いますが、外食などしても立ち歩くとかもないです。3歳になる少し前にお通夜、お葬式なども連れて行きましたが、私の膝の上に座り大人しく出来ていました。言葉が2歳半まで出す、2歳3ヶ月の頃に発達検査をしたのですが、発達障害じゃないとの診断でした。発達障害の可能性が高いですか？よろしくお願いします。

1歳5ヶ月の女児です。 発育は小さく、発語はありませんが、そのほかの発達は順調にきております。 父親は仕事人間で、娘が0歳〜わりと最近まで日中ほぼ仕事で、平日顔を合わせることがなく、休日も寝ていたりするなど、あまり熱心に育児をしてきませんでした。 加えて共感能力やコミュニケーション能力が低く、明るい表情を作ったり娘に語りかけたりできず(何を話したらいいのかわからないとのこと)、ずるずると月日を過ごしていました。 しかしさすがに対策をしたいと言うので、私が娘に話しかけている内容を紙に書いて家に貼るなどして工夫し、1歳を過ぎたあたりからようやく少しずつ娘に話しかけられるようになってきました。 そんな状況なので、娘は夫になついたことがなく、1歳前あたりから特に、強く拒否するようになりました。抱っこされて泣き、寝かしつけをされて泣き、と、ここまではよく聞く話でもあるのですが… 最近は父親から話しかけられたり、あやされたりするだけでぐずり、絵本も渡さない、父親がスプーンで食べさせようとしても食べない、父親と同じ部屋に2人でいる間ずっと泣きじゃくり、私が部屋に入ると部屋のすみっこで座って泣いていたり…。 父親はなんとか慣れて欲しいとの思いからなのか、「寝かしつけをやる」と意欲は見せているのですが、寝かしつけをお願いするとやはり娘は１時間以上泣き続け、泣き疲れて眠るような有様です。 本人曰く、私が外出して家に完全に2人しかいないときは普通に遊んでいるそうなのですが、なにぶん状況や空気感の把握が不得手なのでどこまで本当かわかりません。 このような状況で、父親に慣れて欲しいと寝かしつけや遊びをやってもらう方がいいのか、あるいは愛着形成上逆効果になってしまうのか、伺いたく思います。 どうぞよろしくお願いします。

小学校3年生の息子について発達障害・ディスレクシアなどが疑われるかの相談です。 息子は3月末生まれの早生まれです。最近、通っている塾の講師から、音読や漢字がかなり苦手で遠回しに何か以上があるのではないかと指摘されました。 親としても、知的な発達の遅れ、ディスレクシア、読み書き障害、限局性学習症などがあるのではないかと心配しています。 幼稚園のころから、他の子にくらべ出来ることが少なく、作業が遅いなどがありました。幼稚園の先生も気にかけてくれていていましたが、早生まれという事もあり然程気にしてはいませんでした。　　現在もですが、運動も苦手で、体力的な面も劣っていたため、余り友達と積極的に遊ぶ感じではありませんでした。 具体的には、初見の学校の音読では、全く読めないわけではありませんが、すらすら読むことは難しく、つっかかりながらゆっくり読む状態です。ただし、１字づつ拾って読む様な感じではないです。　行を飛ばすことはあまりありませんが、句読点で自然に区切って読むことが苦手です。　音読の量については途中で疲れてしまうのか、見開き１ページがやっとという感じです。 漢字については特に苦手で、学校の漢字テストでは、100点満点中10点や20点程度が殆どで、10問中２問程度しか正答できないこともあります。３回に１回は0点です。 書き順も正しく書けてません。 ひらがなについては、問題なく書けますが、カタカナについては、まあ書けるけが、たまに「シャ・シュ・ショ」ってどう書くっけ？という感じ。　鏡文字は無いです。 家庭学習については、本人がほとんどやる気を見せません。本人は「やる」と言うのですが、結局夜になっても学校の宿題や塾の宿題をやっておらず、「今日はやらない」となってしまい寝てしまうことが多いです。　　　単なるやる気の問題なのか、障害があり読み書きが苦手なために学習を避けているのか判断がつきません。 算数については、得意というほどではありませんが、学校には何とかついていっているように見えます。 なお、学校の先生からは、障害系の何らかの指摘を受けたことは今のところ無いですが、クラスの中でも学習が遅れてる生徒という認識のようです。 このような場合、ディスレクシアや読み書き障害、知的発達の問題などは疑われますでしょうか？ もし、障害なのであれば本人に頑張らせるのとは別の話しになりますので、原因を知りたいと思いますが検査などで明確に分かるものなのでしょうか。 それとも、はっきり診断がつかず、グレーゾーンのような形になることもあるのでしょうか。 また、受診するとすれば、小児科、発達外来、小児神経科、児童精神科、心理士のいる機関など、どこに相談するのが適切でしょうか。WISCなどの知能検査や、読み書きに関する検査を受けた方がよいのかも知りたいです。 診断名を決めつけたいわけではありませんが、本人が努力不足と誤解されないように、医学的・心理的に確認できることがあれば確認し、学校や家庭でどのように支援すればよいかを知りたいです。 ご意見をいただけますと幸いです。

最近、鼻(？)をよく鳴らしています。 「ん、ん」というような小さな声を出し続けていてかなり気になります。 1秒に1回ほどの頻度で「ん」と言っていて、途中で呼吸が苦しそうになるくらいです。 寝たり、運動したりしていると治るのですが、座ってテレビを見ている時や、寝る前に特に出てきます。 病院にも行って鼻や喉を診てもらったのですが特に問題はありませんでした。 あと、チンチンを触る癖もあって どう辞めさせたら良いのか困っています。

新一年生の親です。 初めは物事が遅くても少しずつできるようになり、行き渋りもなかったのですが、3ヶ月過ぎた辺りから、腹痛を訴え、ママとずっと居たいから学校にも行きたくないと言い出すようになりました。その頃から、今までは普通に決められたことが決められなくなり、迷って決められないと大泣きするように。食べ物の2択でさえも、飴玉一つ選ぶのでも選べなくなってきました。 学校では、色々と遅くなることを周りの子から注意されたり、少しいじわるな事を言われて孤立もあるようです。 一応、支援として学校訪問も行ってもらっていますが、全く改善がなくどんどん悪い方向(本当にお腹を壊しぎみ、登校班では間に合わず毎日教室まで送る)に向かうようで心配で仕事にも身が入らない程心配です。

年少3歳6ヶ月の娘です。 先日幼稚園の個人面談で気が散っているようで一斉指示が通らない事があると言われました。 言われた内容は ・一斉指示は通らないが個別だと通る。 ・食べこぼしが多い。 ・先生がおもちゃは1人1つだよ。と指示したのに楽しくなってしまっていっぱい取って床に落とした。 ・席についているとき足を動かしている。 といった内容でした。 保育参観で子どもを見ましたが目先生に名前を呼ばれて気づかなかった事が1度ありましたが、後は問題なくこなしているように見えました。 集団生活もできていてお友達とも積極的にコミュニケーションを取っているようでした。 3歳児検診も何も問題なくおわりました。 幼稚園の先生からは月齢もあるから何とも言えないといわれましたが、一斉指示が通らないと言われたことが気になっていて、発達相談に行こうと考えてます。 発達障害の可能性は考えられますか。

3歳8ヶ月の子供です。3歳5ヶ月の時に田中ビナー知能検査を受けIQ76と診断されました。 担当の先生は自閉スペクトラム症には当てはまるけれど知的障害にはならないとのお話を受けました。 実際検査結果はギリギリの値なのではないかと思っているのですが知的障害と判断する最終的な行動や言動などは何かあるのでしょうか？

小4から突然不登校です。いじめもなく外ではとてもしっかりしていますが、家では癇癪していました。 療育センターでADHDと診断され、知能は正常でした。 でも、異常なまでに勉強を嫌がり全くしないです。 リスペリドンとメラトベルを1年程のんでます。癇癪はほぼなくなりましたが、母親への依存心強いです。友達と遊ぶのは平気で電車で出かけたり模する半面、私が出かけることを嫌がります。フルタイムの仕事も最近辞めました。 毎日自分の好きなことの動画を見たりするだけの日々です。フリースクールも無理、保健室登校も無理でした。 このままそっとするのがいいのか、やはり勉強ゼロの日々は絶対良くないのか、親のやり方でこの先の人生が変わってくると思うとどうしたらよいかわかりません。 また、こんなに長く薬を飲み続けてよいでしょうか。 療育センターの先生がコロコロ変わり、頻度も数ヶ月ごとのため、よくわかりません。

子供の発達障害で、児童精神科にてインチュニブが処方されました。 1mgからのスタートと言うことで夜に服用していましたが、３日目から怠さや頭痛を訴えていました。 ４日目にになると、「怠いし眠いしで、学校に行くのもつらい」「吐き気もある」と言い始めたので、血圧を測る機械を知り合いから借りて計測したところ、 上　73 下　49 でした。 副作用で血圧が低くなることは予め聞いていましたが、流石に下がりすぎなのではないかと心配しております。 このまま続けるべきなのでしょうか。 どこまで下がったら我慢せずに服薬を中止するラインなのかがわかりません。 次の診察がまだまだ先なので、先生方のご意見を伺えたらと思います。

1歳8ヶ月の子供について相談させてください。 先日、保育園の先生より以下の事を言われました。 ・落ち着きがない、みんなで読み聞かせなどしてる時も動き回ってしまう、動きを止めると癇癪を起こす ・友達の事をつねる、押してしまう、距離が近い ・発語が少ない、まま、ぱぱ言わない ・パーが苦手 --------------------------------------------------------------- できる事、発語は以下になります ・発語→あか、あお、バ（バナナ）、まんま でんしゃ、よいしょ、あった、はいった、 ぶー（ぶた）、もー（うし） ・指差しあり（共有の指差します）欲しいものは手差しします ・パチパチ、バイバイ、はーい、キラキラ等大人の真似します ・つみき詰める ・なにかできた時に嬉しそうにこちらを見て拍手します ・手を繋いで歩くことができる ・ニコニコ、笑顔あります ------------------------------------------------------ 落ち着きがないのは、低月齢の頃から気になっていました。 先生から見て、発達の相談へ行った方がよろしいでしょうか。 また、自宅でできる対処法などありましたらご教示いただけますと嬉しいです。 よろしくお願いいたします。

息子が1歳半検診の頃に言葉が遅く、小児科医に相談して様子見をしつつ、2歳11か月で新版K式発達検査を受けました。 （言葉自体は保育園に通うようになり飛躍的に伸びました。3,4語分も日常的に出ています） 結果は、 発達検査姿勢・運動106 言語・社会94 認知・適応83 全領域86 検査を担当した心理士より ・知っている言葉にムラがある ・動きがやや多く課題中に離席してしまうことがある ・注意がそれやすく指示が届きにくいところがあった でした。 1.これは発達の偏りがある、いわゆる「発達グレー」と呼ばれるものになりますか？ 2.この検査結果は1年後や2年後に再度受けてもおおよそ結果は変わらないことが多いのでしょうか？ それとも、年齢的にこれより下がる可能性の方が高いのでしょうか？ 3.療育に通った方が良いレベルでしょうか？また小学校は支援級も視野に入れるべき値でしょうか？ よろしくお願いいたします。

1歳8ヶ月の男の子について。 発達の遅れ、発言が少ないことが心配です。 言える言葉↓ キャラクターの名前をひとつ言える 「乾杯！」と言いながら2つのコップ乾杯させる 「よーいどん！」と言って、走り出す 嫌な時に、「嫌や！！」と叫ぶ ママ！パパ！とは呼ばずに、話しかけたい時は、ママでもパパでも共通の言葉「あぱー」と話しかけてくる ワンワンや、ブーブーなど、物の名前は一切言えません。 指示などは半分くらい？は通じて居ると思います。 好きな子供番組で、歌の振り付けを覚えています。全部ではないですが、踊り始めます。 歩いたのは1歳1ヶ月です。 最近はドアの開け閉めや、テーブルに登ったりヤンチャします。 指差しは自分の興味のある物には指差ししますが、絵本など、動物や果物が描いてある物には指差ししません。 バイバイは出来ます。 発達の遅れや、自閉症の可能性はありますか？

２歳５ヶ月の娘がいます。 ２人の子育て中ですが、不安が大きいので質問させていただきます。 １、ここ最近イヤイヤがすごく、些細なことでめっちゃ怒ります。 ２歳５ヶ月はイヤイヤ期はもう終わってると思っていたのですが、まだまだこんなことがあってもいい時期ですか？ ２、昨日は些細なことで怒り、家の駐車場で座り込みそのまま寝転び、頭を打ちました。 下はコンクリートです。すぐに泣いたのですが、コンクリートだったのでとても心配です。たんこぶはできていません。硬いところで頭を打ったのですが、頭に影響はありませんか？ ３、夜中突然泣き出し、「お茶飲む？」と聞いても泣いていました。３０分くらい泣いていました。その時に頭をかいていたのですが、頭が痛くて起きた可能性もあるのかと不安になりました。 痛かったら痛いと伝えるので、「痛いの？」聞くと首を振っていました。 最終的にお茶を水筒に入れて飲ませると落ち着きました。 ２歳５ヶ月で夜泣きはあるものですか？ 突然このように泣きますか？ ４、今日の朝は寝起きが悪く、１時間くらい泣いていました。いろいろな駆け引きをしてゆったり関わっていたのですが、最後は「もぉいいよ。ママ先に行くから」とブチギレてしまいました。どこまで許してどこまで待てばいいのかも悩みます。 どのように関わっていけばいいですか？ ５、泣いていても気持ちの切り替えが出来る時と出来ない時があります。まだ２歳なので出来なくてもいいのですが、気持ちの不安定さが最近ひどい時もあります。 どのように過ごしていけば満たされますか？ ６歳のお姉ちゃんといつも家でゆっくり遊んでいます。その時は様子を見守って一緒に遊んでいないのですが、やっぱり親の関わりも大切ですか？ わからないことが多いので詳しく教えていただきたいです。よろしくお願い致します。

発達検査した事有りません。 保育園や検診での指摘もありません。 でも、悪ガキで言う事聞かない 授業も集中してない もしADHDだった場合、以下の声かけはADHDを悪化させますか？ 1、ちゃんと授業出来るまで休日のゲーム、YouTube禁止 2、ちゃんと授業出来るまで朝のタブレット（ゲーム、動画）禁止 3、タブレット学習終わったらそのタブレット出来るゲーム10分だけOK 今はこんな感じで楽しみ奪ってしまっています。 普通の子ならこれで効き目ありますか？ ADHDなら無理ですか？

1歳2ヶ月の男の子です 発達について心配なことがあります 心配なこと •名前を呼んでも反応しない •ストロー飲み、コップ飲みどちらもできない（水分は親が飲ませてます） •何かを持たないと食べない （おもちゃや物などを持たないと食べない）そのため、スプーンの練習できていません 安心要素 •積み木を3段ほど積める •本当によく笑うし、よく目が合う •どうぞ、できる •運動はひとり立ちはおおよそできるようになってきました •物を持たせれば、子供用に味付けした牛丼や中華丼くらいの硬さのものは食べます 毎日不安や気持ちになります

1歳9ヶ月で発語がマンマくらいしかなく、1歳半健診では医師から「もうすぐ喋りそう、診察室に入ってからキョロキョロ見回したり僕が持ってるおもちゃをじっと見てるし、気にならない。発語は2歳まで様子見」と言われ、保健師からも「もうすぐ喋りそう、理解はある（○○どれ？に全問正解したりばいばいしてる）同じく発語は様子見」と言われました。 言語理解はあるのと指示も通るのですが、外やおもちゃが多い遊び場とかだと通りにくいです。 模倣はあります。 発語が全然増えることなく、2歳を待たずに相談した方がいいのか悩んでいます。 指差しは1歳7ヶ月からしていますが（○○どれ？は1歳5ヶ月から）犬や車を見て指してもそのあとこちらの顔を見てくるようなことはほぼないのと、おもちゃを見せにくることもないです。 こちらが指した方は見ていると思います。 絵本の好きなページはニコニコしながら持って来るのですが、見せに来てるのか読んでほしいのか分かりません。 以前はテレビでキャラクターがバイバイするとバイバイしながらこちらを笑顔で見てきてたのですが、最近は飽きたのかやってないです。 子供が図鑑を指差してこちらが答えなければこちらの顔を見てくる（目は合う）こともあります。 名前の呼びかけはテレビや遊びに集中していると反応しないことが多いです。 手引きで要求して来ることも多いです。 普段からよく笑ったり、親に甘えてきたりできないことがあれば目を見て訴えてきたりはしているのと、コミュニケーション能力に問題あるな？とあまり思わなかったのですが、発語が遅いのが気になり調べると先ほど述べたような、見て！や何か見せに来ると言った共感性が大事と見て、うちの子あんまりないのかなと心配になりました。 発語もそのせいで遅いのかな？と心配です。

新生児の時から生後8ヶ月になったが 一日中グズグズ。泣いてばかり 新生児のときからミルク飲んだからといって ご機嫌になることはなかった。 吐き戻し多かったので、エコーとCTとったが 異常なかった。 朝起きてギャン泣き　 朝だけはミルクのんで30分ご機嫌 お風呂もご機嫌にはいるが途中泣く それ以外ずっと不機嫌です。 奇声も激しい。ほぼ奇声を発してる 抱っこ紐するとご機嫌マシになる！ ミルクも飲み、体重8.4キロ 便も1日2回でています。 耳鼻科受診し中耳炎でもない。 小児脳神経内科受診し、 脳波、MRI異常なし。 運動面では寝返り、寝返り返り、 お座りは不安定だが座れる 床に置くと泣くのでずり這いは できない 抑肝散、甘麦大棗湯併用してるが 効果なし 生後8ヶ月になっても ご機嫌時間まっったく増えない。 そんな手のかかる赤ちゃん 出会ったことがない。 手のかかるのは仕方ないが 発達障害か不安で毎日しんどい

1歳4ヶ月の男児です。先日アデノウイルスに罹り、熱は3日ほど前に下がったのですが機嫌の悪さと自傷行為が酷くなりどうしたらいいかわからず困っています。少し思い通りにいかないことがあると自分でオエっとえづきだし頭を床にゴンゴン叩きつけます。酷い時は額にあざができたり唇を切ってしまうこともあり、なるべく抱っこしているのですがつねる叩くの大暴れで吐くまでえづきます。今までは双子の兄弟に物を取られた時に悔しくて少し頭をソファーにぶつける程度のことはありましたが、ここ数日は人が変わったようになってしまってどうしていいかわかりません。機嫌の良い時は普通に過ごせるのでどこか痛いといった感じではなさそうなのですが、どう対応したら良いのでしょうか。

いつもお世話になります。35週で産まれた息子(現在1歳半)についてです。 少し小さく早く産まれたものの、その後は順調に育ち、特に大きな問題なく過ごしてきました。 歩き出したのは1歳3,4ヶ月、しっかり歩き出したのは1歳5ヶ月ごろと少しゆっくり？でした。 その反面言葉は比較的出ており、現在は7,80単語以上、また2語分も時々話しています。 ただ共感の指差しがほとんどないことが心配です。以下箇条書きで失礼します。 ◯「はい、どーぞ」「かして」「あけて」「とって」「じゅんばん」など人とのやり取りは盛ん。 ▶︎ただ、人よりものを見ていることが多い ◯人とのやり取りとしては、他にもこの子の姉が完成した塗り絵を私に見せているのを見て、自分もみてほしそうにし、アイコンタクトしながら持ってきてくれたことも。 私のスマホや財布を「ママの！」と言いながら持ってきてくれる、「一口ちょうだい？」というと、口に入れてくれる、など。 ◯母親を安全基地としている。少し離れたところから名前を呼び、「おいでー」というと抱きついてくる。 後追いもし、姿が見えないと「ままぁ！」と呼ぶ。 ◯模倣、特に音声模倣が得意で言葉も比較的よく覚える。適した場所でほぼ使える。 ◯指示理解が良く、「靴脱ぐから座って」などいうと、座って靴を脱ぐ動作をしたり、「よく噛んで食べないと」というとわざと噛んでる様子を見せつけてきます。 ◯抱っこして欲しい時は「抱っこぉ」と言いながら私を見ます ◯手先が器用でご飯もスプーンやフォークを使い、落としながらも上手に食べる。偏食なし。 ◯欲しいものは言葉で伝える。牛乳、お菓子、ボーロ、ゼリー、ヨーグルト、アイス、ごはん、おにぎり、うどんなど。 ◯たまに「うんち、でたぁ！」と言う ◯歌や踊りが好きで、歌ってるようなときもある。曲を「もう一回！」とリクエストすることも。 △外で、例えばバスを見つけても指を差しながら「バス！」とだけ言ってこっちを見てくれない。 △応答の指差しは50〜60％くらい？分かっているのに(自分で指を差しながら正確にものの名前を言うことも)テキトーに指差すことがある。 △やり取りに物が加わると、途端にそのものばかりみて、親の顔を見てくれない。 △他にもわざと目を逸らしてる？と思うシーンもあります。 △必要なタイミングで必要最低限のみのアイコンタクトをとる、という感じで、じーーーっと見つめる、目で何かをじっと訴える、ということが少ない気がする。 ◯でも、外から救急車の音が聞こえたりすると、私の目を見ながら体を揺らし「ウーウー」と言ったりする。 全く目が合わないわけではなく、私と遊んでいる時やかまって欲しい時、彼から何か要望がある時は目が合います。ただ「ママ、これ見て！」みたいなアイコンタクトが少なくて心配です。 また、応答の指さしも、分かっているはずなのに間違えるので何故かよくわかりません。 それから、アイコンタクトは今後増えていくのでしょうか。今の時点で共感の指差しがまだ怪しいのが心配です。 乱文ですみませんがよろしくお願いします。

まもなく1歳11ヶ月になる娘の発達のことで悩んでいます。 もしかして何か障害を抱えているのかもしれないとばかり考えてしまいます。 1歳半検診では発語2つだったのが、ここ2ヶ月で、甘く見積もってですが40語くらいにはなりました。 日常的に使うのは、ママ、パパ、ワンワン、ニャンニャン、ピッピ、牛乳(にゅーにゅー)、某キャラ(アンパン)、抱っこ(こっこ)、あわあわ、テレビ(ビビ) ぐらいです。 音声模倣は増えましたが、自分から言うようになりません。話さないと言うより、発音ができず話せないと言う感じがします。 心配なことと出来ることは以下の通りです。 長くなり申し訳ありません。 ●心配事 ・ブロック、パズル、おままごと興味なし （ぬいぐるみにあーんはする） ・おもちゃの出し入れをしたり、ザバーっと箱からだしたり、感覚遊びが好きで遊び方が幼いのが気になると心理士さんに言われた ・スプーンは使えるがすぐ手づかみになる 途中からコップの中をかき混ぜたり手を入れたりひっくり返したり、スプーンで机をカンカン叩いたりする ・何度も呼びかけても無視されることが多い 　反応がある時はこちらを見たり来てくれたりする ・基本的な模倣はできるが、ダンスや手遊びをすぐに真似するとかがない 何度も見せたものは真似してできたりする ・自分の興味のあるものしか意識を向けようとしない みてみて〜と言っても無視されることが多い ・質問にうん、ううんで返答できない (最近「イヤイヤ」は言うようになった) ・保育園の面談時、普段の様子を心配そうに伝えられた (場所移動の際1人だけ最後まで椅子に座って動こうとしない、制作やお絵描きやりたがらない、困ったことがあっても立ち尽くして先生に助けを求めない、すごく受け身で自分からの発信が少ない) ●出来ていること ・指差し全種(応答の指差しは割と正確) ・指差した方を見る ・頭〜足まで全身のパーツを全部指差せる ・言語理解あり、指示も聞いてくれれば概ね通る パパに〇〇渡して、机に〇〇置いて、〇〇持ってきてなど2段階の指示がわかる ・後追い人見知りあり ・夜寝たら朝まで起きない ・ズボンを1人で履ける、靴下と靴を脱げる ・ジャンプできる、走れる ・名前を呼んで返事ができる ・保育園で友達に興味を示して近づいたりはする ・積み木は高く積める 定期的に見てもらっている心理士さんには、コミュニケーションの土台はできてるからあとは待つだけ、今は発達検査も必要を感じないと言われましたが、本当にこのままで大丈夫なのか不安でしかありません。 1.この様子から、この先会話ができないということもあり得ますか？ 2.言語理解があっても知的障害があったケースを時々見かけます。 上記から知的面に問題があるように思われますか？ 3.話しかけたり呼んだりしても無視されることが多いですが、月齢的にそういうものでしょうか？ どうぞよろしくお願いいたします。

2歳5ヶ月の男児です。 1歳の時から落ち着きが無く、言葉もなかなか増えない、特定の音でパニックになる、など不安な点が多かったです。 2歳をすぎた所で言葉が一気に爆発し、三語分での会話や自分の気持ちの表出、会話のキャッチボールも成り立つようになりました。 家族以外の他者に対して恐怖心を持ちやすく、人混みが苦手、目を合わせられないなどもありましたが、幼稚園のプレで集団生活を経験することで徐々に他者に興味関心が向くようになり、社会性も少しずつ広がってきています。 しかし、こだわりが強く、自分のやりたいこと以外はやりたくない＝集団指示が通りにくい、自分のやっていることを妨げられた時に切り替えができない、ルーティン通りにいかないと癇癪などが今問題に感じる点です。 特にドアの開け閉めに対してかなり固執し、永遠にドアを開けたり閉めたり、特に外出先ではドアを触らずにはいられない、自分以外の他者がドアを開け閉めすると自分でやり直す、危険だから止められるとすごい癇癪をおこすことがあります。最近は「後3回ね」「また今度ね」「今は我慢ね」の声かけに理解を示し、自分で辞めることもできる事が増えてはきたのですが、どうしても慣れない環境や心がざわざわするような状況、疲れてる時などは止まらなくなってしまいます。 発達の凸凹は何かしらあると考え、専門の外来に受診予定ですが、こういった特にこだわりが強いという部分で困り事がある場合、どのような対応や療育が効果的でしょうか。 また、検査をしているわけではないのですが、それ以外の発達面では大きな遅れは感じておらず、親から見て知的な遅れもなさそうと感じます。息子のように特にこだわりという部分での特性が強い場合、一般的にこのこだわりの部分は薄まっていくのでしょうか。それともやはり集団行動が難しいケースが多いのでしょうか。